夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成爲多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更爲我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎麼度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
骨幹培訓學結 [篇2]
與來自全省各地的骨幹教師們共同度過這20天，是一個令人嚮往的學習機會，也是一個令人難忘的交流過程。這些天來，有收穫，也有疑問，有快樂，也有煎熬，不過總的來說，收穫是多的，快樂也是多的，讓我領略了專家講課的風采，體會到了點點教學的真諦，更領悟到了身爲人師身心健康的重要。本次培訓看得出省教育廳和貴州師大是精心策劃安排的，對授課教師的選擇、內容的講授都作了細緻的佈署，對專題培訓的選擇都作了認真的調研，讓我們不虛此行，學有所獲。培訓內容共分爲八個模塊（即師德建設、師生身心健康、中國小課程改革問題研討、教育教學此文轉自斐斐課件園新理念、現代教育技術、教育科研與校本研修、發揮骨幹教師示範輻射作用、參觀與交流），全面滲透了新課程改革的方方面面，務實有效的爲教師專業成長作鋪墊。現就我具體的學習情況回顧如下：
我深知能有此學習機會很不容易，所以在學習過程中遵守紀律，按時簽到，認真聆聽授課教師的講解，並就其中關鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、道德修養兩塊內容，讓我明白需要強化心身健康，爭做健康師者。通過培訓，使我更進一步認識到教師身心健康的重要性。作爲一名教師，以往只要求對學生這樣那樣，而沒對自身行爲作認真細緻的審視與體察，特別是心理素質，殊不知一個教師的身心狀況直接影響學生的發展。正如培訓中揭示的道理：心身健康的教師纔會培養出健康發展的學生。如果一個教師的心靈有陰影，那他所面對的學生也會或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關係學生的成長，還直接影響着師生和諧關係的建構。範老師一再強調修身養性，明心淨氣，其實就是教導每位教師首先要做人，做一個心性健康的人，做一個品德高尚的人，做一個平凡不俗的人，這才能真正達到“德高爲師，身正爲範”的師者形象。
其次是爲期四天的教育技術培訓，在這個培訓中所佔的時間不少，想必是要求我們應該緊跟社會發展的步伐，順應教育發展的需要吧。特別是作爲一名骨幹教師，應該具有更多的獲取知識的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術就爲我們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前，問了大家這麼一個問題：“電腦能幹什麼？”大家衆說紛紜，最後老師告訴大家：電腦什麼都能做。是啊，隨着社會的迅速發展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什麼高科技的神祕物件，那就說明，電腦將成爲我們生活、學習、教育中的一位親密朋友，它會爲我們提供很多的服務和幫助。所以學好信息技術不光是教育發展的需要，更是教師自身專業成長的助手。
再次是參觀與交流，學校安排參觀的目的，是增進校際瞭解，借鑑成功經驗。通過參觀貴陽一中與實驗三中後，我的心像被什麼猛激了一下，就像一位同行的學友說：“博士與國小生的差別。”現在國家在大談教育公平，通過[內容來於斐-斐_課-件_園#url#]這麼一參觀，就讓你感覺到教育也許永遠都不會公平。不過這只是一時的強烈感受，但細想之，參觀過後才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之爲骨幹教師的人們啓發：回校後，應該怎樣去回報學校，出言獻策，以促進自己學校的更好發展。
面對這厚厚的筆記，回想那麼多精彩的過程，讓我的心沉重起來，這培訓意味着什麼，培訓結束又意味着什麼。我想這培訓不僅僅是爲了“骨幹教師”稱號而培訓的，而是爲着每個人的專業發展和不斷成長，甚至整個貴州的教育發展而培訓的，這些培訓的內容將會輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否應該有責任和義務了呢？
最後特別要提的是穆陟垣老師教學的.《提升課堂教學技能的途徑：微格教學》，通過他對微格教學的認真解析，給我們做了很好的指導。“微格教學可以進行課堂行爲研究、教學評價、教學技能訓練。”通過微格教學，更進一步認清自己的真實狀況，也爲教師提供了一條提升課堂教學技能的途徑。
總之，接受培訓是辛苦的，但也是快樂的，我願把這份辛苦帶到工作中，再從工作中尋求更多的快樂。
骨幹培訓學結 [篇3]
20xx年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業學校機電專業骨幹教師國家級培訓，培訓班由全國重點建設職業教育師資培訓基地和廣東省職業與成人教育師資培訓中心主辦，廣東省佛山市順德區樑鋗琚職業技術學校協辦。在培訓期間，我榮幸的擔任了班長一職，，被授予國家級骨幹教師優秀學員稱號，圓滿完成了培訓任務，並在培訓中有幸與賙濟部長進行座談和交流，收穫頗豐。
一、學習了專業新知識、新技術和核心技能。
培訓期間，我們主要學習了自動控制系統的基本知識、傳感器技術、電機調速系統（變頻器的應用）、可編程控制器的基本指令、步進順序控制指令和常用功能指令的應用；組態軟件、觸摸屏及其應用。
二、項目化、實踐化教學方法的認識。
培訓的最大收穫是學習、瞭解了現代職業教育全新的教學方法——項目化、實踐化教學。從培訓的第一節課開始，所有的教學內容都是在實訓室裏完成的，老師授課並不是按書本上的章節講授，而是以實用性爲前提，將各個知識點貫穿到具體的項目和實例中，完成工業實際應用項目。當所有的小項目都完成後，在廣東省自動化與信息轉移中心的支持下，完成工業實際應用項目：物料辨別、分揀及統計的生產線系統設計、編程和調試，並以課程設計任務書的形式來進行考覈，從而使教學和生產實際有機的結合在一起。這種全新的教育理念和先進的職業教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今後的教學有很大的借鑑意義。
三、瞭解專業課程改革方向。
培訓班的學員來自全國各省市，培訓期間，學員們經常在一起交流，相互學習先進的教學理念，探討本專業的課程設置和改革方向，樑鋗琚學校的韓校長也向我們介紹了學校機電專業的課程設置情況。使我對專業課程設置和改革方向有了更深的認識。
培訓學習緊張而充實，收穫很多，提高不少。我會把學到的知識，經過消化後運用到教學實際中去，爲專業建設發揮自己的作用。
骨幹培訓學結 [篇4]
懷着對國家的感恩，帶着對問題的思索，對新理念新方法 的渴求，2015 年 7 月我來到了成都四川省旅遊學校,有幸參加了 爲期一個多月中等職業學校旅遊專業省級骨幹教師培訓, 有幸 與來自全省各地的中職教師深入地交流一探討學習。 現在培訓學習已基本結束，回顧所有培訓學習的日子，收 獲很多，使我在做人處事、教育理念、教學方
法、專業知識等許 多疑問得到了解決或者受到啓發。對我而言，不僅學習到先進的 教育教學理念和廣泛的專業知識及精湛的專業技術， 同時感受到 名校名師的風采。繁忙緊張的一多月的學習培訓生活很快過去 了，收穫巨大，感受頗多，值得我們學習的很多很多……。下面 就幾個方面談一點體會。 一、學習職教理論，更新教學觀念 聽省旅遊局副局長宋銘和省旅遊學校校長蔣衛平對於中等 職業學校旅遊專業教師素質提高計劃及中等職業學校旅遊專業 骨幹教師培訓項目的介紹， 使我深刻意識的這次培訓機會來之不 易，認識到它的重要作用和深遠意義，同時更進一步瞭解和掌握 了中職學校旅遊專業的發展方向和培養目標，開拓了視野，更新 了理念、使我對當前中國職業教育改革趨勢有了更深層的認識， 對職業教育有了更進一步的瞭解，深感生逢其時，責任重大。 解曉嵐老師的《酒店管理》教學法講座讓我瞭解了現代教育
與傳統教育的區別；宮慶偉老師的《模擬導遊》教學法講座是注 重學生能力培養以案例教學爲主的教學法；張立老師的《前廳服 務》教學法講座是以任務驅動法爲主的教學法，範運銘老師講了 《以中學生爲中心的靈活教學法》 在學科的教學目標、 教學內容、 教學方法和要求做了介紹，同時根據他們多年的教學經驗，指出 在教學中應注意的問題並給予了我教學的建議和指導。通過學 習，我的思想和觀念得到了昇華和提高，對職業教育的認識也有 了質的飛躍。 二、擴充專業知識、拓寬職業視野 作爲一名中職學校旅遊專業教師，面對着國家旅遊專業飛速 發展的大好機遇，深感專業知識的不足，省旅遊飯店協會會長鮑 小偉對《綠色旅遊飯店》和《主題飯店》幽默風趣的講解使同學 們受益非淺；田興敏老師《旅遊景區開發與管理》 ，深入淺出的 營銷案例，歸納總結時的妙語真是一絕，讓人佩服，生動，案例 真實，點評及時，收穫不少。 金川酒店總經理《現代飯店管理與實踐》講座，透過他豐 富的人生閱歷看到飯店管理的系統化，多樣性。楊老師的《酒水 知識介紹》 使我們認識到酒吧經營和管理需要豐富的理論基礎和 技能技巧。 緊張的學習中，所開設的課程在我的頭腦中已形成較清晰 的知識輪廓， 實實在在學到最新的專業知識， 並拓寬了專業視野。 綜合各位老師的教誨，展望新一輪課程改革，從專業模塊化課程
體系的構建，課程標準、技能課程內容改進、課堂教學分析和評 價等方面使我們初步知道如何進行中職旅遊專業課程改革， 各類 課程提升了我的旅遊專業教學理論素養和技能水平。 三、參觀學習、多方面提升 酒店觀摩。在省旅遊局和旅遊學校的精心安排下，進入旅遊 企業實踐，參觀、學習，十天、錦鑫酒店的低價位，地成本的經 營策略， 參觀希爾頓大酒店讓我看到國際知名品牌管理的規範性 及訓練有數的員工隊伍，重視“滿意的員工，纔有滿意的客人” 經營理念。 通過對酒店的參觀，與企業人事部門經理、員工進行了零距 離交流。加深了我對旅遊企業培養什麼樣的人才的認識，同時表 達了學校需要企業爲我們做些什麼事的願望， 現代企業文化和校 園文化在這裏碰出思想火花。通過下企業，發現學校教學理論與 實際原來是脫離的，行業發展的時代性，學校教育的滯後性，找 準了中職旅遊教育的着眼點、切入點，旅遊職業教育重在培養學 生的愛崗敬業精神、團結協作意識、吃苦耐勞風格、爭先創優品 質。通過培訓，將理念融於實踐之中。從而獲得第一手關於校企 結合辦學，以行業爲需求、就業爲導向的資料，爲我們回到各自 的崗位後對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重 要的參考價值。 四、精心策劃組織、親情優質服務 精心策劃組織、 省旅遊學校對此次培訓是非常重視的， 精心組織， 統籌按，
親情服務主要表現在： 1、親情服務意識強，在後勤服務方面爲我們學員提供了強 有力的保障，使我們能安心學習，盡心鑽研，不爲生活瑣事分心 擔憂。 學員需求能及時回覆， 特別是爲我們學員考一事多方努力， 辛苦奔波操勞，雖然由於其他原因沒有如願，但從校長、主任到 餘珊老師等行動上我們深切體會到省旅遊學校大老師的親情服 務意識。 2、班主任認真負責，基地爲我們班配備了待人熱情，認真 負責的宮慶偉、餘珊老師他在生活上關心我們，報道時幫我們分 發資料，搬運行李，學習中對我們嚴格要求，不管是理論學習、 還是外出參觀實習，都全程和我們在一起，使我們這些離家在外 的學員們真切感受到大家庭的溫暖和無微不至的關懷。 五、美麗校園、用心真切體會 在培訓學習的一個多月裏，置身於美麗的省旅遊學校校園， 除了學習之外，還參加多次種活動,不僅學到新的教學理論和新 的專業知識， 同時感受到了名校名師的風采。 老師們敬業、 謙虛、 樂觀、樸實的精神品質，激勵着我們篤學深思。 總之，通過一個多月地培訓學習與實踐，不僅是教學知識的 擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，爲我下一步的工 作和生活指引了方向、樹立了信心，爲今後專業建設、教學改革 和專業教學內容起到了很好的指導作用。 要想成爲一名優秀的骨 幹教師，就要以此培訓爲契機，把終身學習理論、人力資源開發
理念、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中，在自己 的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力，努力地提高自身素 質、理論水平，教育科研能力等，以推動中職旅遊教育教學改革 更好地發展。
2015 年 8 月 20 日
骨幹培訓學結 [篇5]
在國家對教育的支持下，在省教院的領導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的國小數學教師這樣一個難得的學習機會，爲期十幾天的“國培計劃”（xx）農村骨幹教師主幹學科數學班的培訓學習已經圓滿結束，回顧十幾天的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收穫很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。
首先要感謝班主任王老師和培訓部的趙老師對學員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學員渡過了這半個月的培訓學習生活，真的是很辛苦，在這裏我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學員的關心與關照。
在此，更要非常感謝常德文理學院的領導和教授們對本次活動的精心組織與策劃。感謝他們爲我們編排的豐富多彩的學習內容，感謝各位專家，教授，名師們爲我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了數學家、專家、教授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落後，知識上的差距等等，所以在今後的教學工作中我要加倍努力，力強教育教學水平能力的提升，努力提高自己的專業素質。下面談談參加本次培訓的收穫與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十幾天，但這十幾天裏，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省教育學院每天爲我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學，專題報告，參與式培訓，互動交流等等認識
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成爲一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海裏回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以纔會達到現在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成爲數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教育重點是教育，以知識爲載體，促進人的發展。
