教學評估工作總結15篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編整理的教學評估工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學評估工作總結15篇

教學評估工作總結1

學校教學評估工作,已經取得階段性結果,通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作,深刻感受到它進一步推進了課程改革,強化了學校教育教學管理,規範了辦學行爲,爲全面提高教學質量奠定了良好的基礎。爲進一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結經驗,現將我校工作開展情況做一總結:

一、“評估”伊始,我校結合本校具體情況,建立了教師教學評估制度。

對教師的教學評估作爲教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20××學年度開始,教師每次教學評估結果都納入教師業務檔案,真正把教師不斷提高的程度作爲教師專業發展的重要指標。

二、建立了學校評估領導小組。

讓每一位教師瞭解“評估標準”的內容,依託教研組建立起切實可行的“自評與他評相結合”的教師教學評估機制,具體評估程序:

1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。

2、教研組通過日常教學工作,課堂觀察,教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

3、學校通過不同適當的方式(個別訪談,設置學生家長意見反饋箱等)徵求家長,學生意見,進行考評。

4、教導處對每位教師作出當年(或本學期)的教學工作評估建議,提交學校評估領導小組研究確定。

5、向教師通報最後評估結果。

6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的,學校領導與相關教師進行談話,幫助其認識存在的問題,培養自我反思的意識,制定改進和提高的措施。

三、建立科學、民主的學校教學評估機制。

在做好教師教學評估的基礎上,做好學校的教學評估,自評工作,使學校的評估成爲學校民主,科學管理,共謀學校發展的過程。我校採用了以下評估方法:

1、學校領導班子首先依據“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內容,逐條進行自我評估,總結已有經驗,找出存在的問題。

2、提交評估領導小組,並召開全體教師會進行自我評估結果的彙報工作。

3、根據各方面徵求的意見和建議,再次進行自我評估,重點制定進一步提高的目標,方案和計劃。

總之,我們通過“教學評估”工作的開展,建立了具有激勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系,促進了教師自主學習、自我反思,提高了教師的師德水平、專業素質和教學能力,從而改變了以“分數”和“升學率”作爲評價教學水平的標準的做法。激勵學校進行教學管理,校本研修的建設和創新。

教學評估工作總結2

會計系全體教師按照學院迎評工作統一安排,高度重視,齊心協力,精心準備,認真工作,按時完成了迎評的各項準備工作。

迎評是學校今年的中心工作。對此,學院領導高度重視。在年初確定學院工作思路與今年工作計劃時,就把迎評工作作爲學院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進行。書記、院長在各種會議上不斷地強調本次評估的重要性,使會計系每位教師在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感,學院領導最大限度地調動廣大教職工的積極性和創造性,會計系教師則以飽滿的熱情、認真負責的態度參加到迎評的各項準備工作中去。

一、本科教學評估取得的成效

教學評估是手段,通過評估,提高教學質量培養優秀人才是最終目的。因此,學院在評估準備期間堅持“以評促建,以評促改,評建結合,重在建設”的方針,對照評估指標體系,結合會計系的實際,找問題,找差距,積極創造條件,改進教學工作,提高教學質量和水平。

1、 多次反覆修訂完善了財務管理、會計學教學計劃。通過修訂,進一步明確目標定位,完善人才培養計劃。教學計劃是一切教學工作行動的綱領。是保證教學質量的具體方案。這個綱領一定要科學定位,體現會計系學科特色,儘量能體現我們自己的專業優勢。通過修訂教學計劃,推動“重點課程”的建設,帶動教師隊伍建設,促使教師的教學活動向更高的標準看齊,努力形成提高教學水平的良好氛圍,促進教學質量的不斷提高。

2、 多次反覆覈查試卷、畢業論文。畢業設計(論文)是本科培養計劃中的重要環節,是實現教學、科研與社會主義建設、實踐相結合的重要結合點。搞好學生的畢業設計(論文)工作,對於提高學生的綜合能力和全面素質具有重要意義。通過評估,在管理學院的精心組織與領導下,會計系全體教師克服困難,多次反覆按院裏的要求覈查論文與試卷,此過程使每一位教師對試卷、論文的質量有了更新的認識,並體會到保證試卷、論文質量的重要性。

3、 規範了教學工作。教學工作是學校經常性的中心工作,是實現人才培養規格的基本途徑。通過評估,規範了教學工作,保證了教學質量。

4、 多次修訂、完善了課程教學大綱。研討教學大綱內容和深度,規範了大綱內容與格式。

5、新增10個實習基地。實習基地建設直接關係到本科教學實習質量,對培養本科生的實踐能力、創新能力和創業能力有着積極的作用。

6、加強實踐環節,注重學生動手能力的培養。在學校和學院加大實驗設備投入的支持下,會計系專業教學的實驗條件得到了較大改善,建立了會計模擬實驗室,在教學中增加了實踐環節,向學生提供開放性實驗,並將開放性實驗作爲一項長期穩定的教學環節,使學生的動手能力有了明顯的提高。

7、教學手段和組織形式不斷改進首先表現在採用多媒體教學的課堂進一步增加。目前我係所

有教師均能製作多媒體課件和使用相關設備,在學校硬件設施條件改善的支持下,絕大多數課程都已採用多媒體教學。其次,在課堂教學中加強了教與學的互動,有的教師根據課程的特點安排了案例討論,既培養了學生分析問題、解決問題的能力,又進一步激發了學生的學習熱情。再次,在有的課程中還積極嘗試雙語教學,使用優秀的國外原版教材,取得了較好的效果。

8、加強了師生交流

我係教師除了在課堂上增加與學生的教學互動外,還加強了課外與學生的溝通和交流。通過當面交流、電話以及互聯網等多種渠道,不僅幫助學生解決學習方面的問題,也關心他們多方面的成長,做到教書育人。

二、存在的問題

通過評估,會計系在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是,相對於學校提出的新要求,相對於將來的奮鬥目標來說,還存在不少差距,主要表現在以下幾個方面:一是學科建設的整體水平有待提高,二是師資隊伍有待加強,學科帶頭人和青年學術骨幹不足;三是在教學上仍存在一些問題:

1. 學生水平參差不齊,給教學帶來一定難度

在各門課程中均不同程度地存在這個問題,學生基礎和學習熱情參差不齊,有些課堂存在兩極分化的現象。特別是國際班的學生,到課率較低。

2. 大班課學生人數多,難以進行課堂交流和安排討論課

有相當一部分課程都是大班課,學生人數在100人以上,這給師生的課堂交流、教學互動帶來了一定的困難。

3. 多媒體教學中還存在一些問題

雖然多媒體教學方面有了長足的發展,但仍存在一些問題,主要表現在部分教師在課件製作方面較爲簡單,水平還需進一步提高。

教學評估工作總結3

3月27日上午,區教育局教學評估組成員,在周主任的帶領下來到我校檢查指導工作。

領導們首先對我校的檔案整理工作進行了詳細的檢查,對於我們的檔案資料,領導們給與了充分的肯定:

領導們一致認爲我們的檔案資料積累比較齊全,尤其對我校的教師學生的考覈評價、教育教學活動的開展、學生作業的數量質量、新課標及高效課堂理論的學習等方面給予了高度可定,其中焦老師對檔案資料這部分給出的“紮實”的評價,是對我們工作的最大的肯定。

在肯定我們工作的同時,幾位領導也對我們工作中的不足進行了客觀的點評,同時爲我們今後的工作指明瞭方向。下面我就針對我校在檔案管理中,有待改進的方面進行總結和計劃如下:

1、管理目標與管理機制部分:

孟主任指出,我們的學校發展規劃裏,應該把學校課程特色建設,重點地闡述出來。對於我校的特色建設,幾年來我們可以說是常抓不懈,尤其是我們的“轉動七彩環”呼啦圈操,更是得到了上級領導的一致好評,因爲我們一直把特色建設作爲一項重要的工作,所以特色這部分我們是有相對獨立的檔案資料的整理(3月22日接受了局領導的檢查),這次領導提出建議之後,我們將在特色檔案之外,把學校課程特色建設這部分內容寫進我們的學校發展規劃,以使我們的規劃更加完善。

2、管理過程部分:

周主任指出,教學評估應針對課堂教學,更加細化,應該做到有計劃、有標準、有考覈、有評價、有改進建議,今後我們一定朝着這個方向不斷完善我們的教學評估工作。

同時周主任還提出自評報告寫清問題之後,改進措施應該針對性和實踐性再強一些,反思我們的工作,這方面我們確實做得不夠好,在今後的工作中我們一定努力改正。

3、課程實施部分:

焦陽老師充分肯定了我們的工作,同時也指出這部分工作應該進行進一步的梳理,尤其是校本和綜實合併開發之後,學校在這面的組織工作更應該富有條理性,針對這一不足,我們下一步馬上着手改進工作,制定好學校、年級活動方案,指導老師們做好相應的教學設計和實施,從而讓我們的綜和實踐課更有成效。

4、教學研究部分:

孟主任指出,我們學校的問題庫不夠系統,反思我們這部分工作,確實存在着這樣的問題,以往我們的問題大多有提出,有討論,有研究,但是少有記載,這學期開始我們已經組織全體教師在人教論壇註冊,參與提問、討論和學習,但是老師們的提問大部分偏於籠統,不夠細化,提問之後對問題答覆的關注度也不夠,針對這一問題,我們將在今後的工作中,加強這方面的管理力度:一、指導老師們提出教學中的真問題,並且做好跟進研究和記錄;二、做好問題庫分年級整理的工作,從而使這一工作系統化,力爭使我們的這一工作能爲以後相應年級的教師教學提供幫助。

5、主題研究部分:

李主任指出,老師們的讀書計劃和實施做的應該更完善。由於受到一些客觀條件的限制(比如,學校20多名教師,能用的電腦只有5臺;每位教師都是語數兩科,接近五十人的班容量……),所以在這面我們確實存在要求不嚴的缺陷,今後我們將調整思想,克服困難,督促每位教師定好研究主題,做好讀書計劃,做好讀書心得體會的整理工作,並加強檢查,學期末對每位教師進行考覈,從而與學校的目標管理掛鉤。

關於課堂教學,我們已經在課後組織了專人,對幾位領導的點評,做了詳細的記錄,並且在當天下午,和相關的授課教師及時進行了溝通,要求他們儘快做好教學反思,做好改進之後的教學設計,並上好改進課,我們將及時上報相關資料。

這次教學評估,我們得到了領導很多方面的肯定,這讓我們感到很欣慰,因爲它能證明我們很多的工作方向是對的,我們會一如既往地堅持下去,並且做到不斷創新,同時,領導也給了我們很多很好的建議,我想這纔是我們最大的收穫,我們一定會針對這些建議,努力改進自己在管理理念、管理方法等方面的不足,從而確保我校的教育教學質量不斷提高!

教學評估工作總結4

學校教學評估工作,已經取得階段性結果。我校通過開展此項工作,深刻感受到它進一步推進了課程改革,強化了學校教育教學管理,規範了辦學行爲,爲全面提高教學質量奠定了良好的基礎。爲進一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結經驗,現將我校工作開展情況做一總結:

一、“評估”伊始,我校結合本校具體情況,建立了教師教學評估制度。對教師的教學評估作爲教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。教師每次教學評估結果都納入教師業務檔案,真正把教師不斷提高的程度作爲教師專業發展的重要指標。

二、建立了學校評估領導小組,讓每一位教師瞭解“評估標準”的內容,依託教研組建立起切實可行的“自評與他評相結合”的教師教學評估機制,具體評估程序:

1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。

2、教研組通過日常教學工作,課堂觀察,教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

3、學校通過不同適當的方式(個別訪談,設置學生家長意見反饋箱等)徵求家長,學生意見,進行考評。

4、教導處對每位教師作出當年(或本學期)的教學工作評估建議,提交學校評估領導小組研究確定。

5、向教師通報最後評估結果。

6、對綜合評估較差和自評與他評結果差距較大的,學校領導與相關教師進行談話,幫助其認識存在的問題,培養自我反思的意識,制定改進和提高的措施。

三、建立科學、民主的學校教學評估機制,在做好教師教學評估的基礎上,做好學校的教學評估自評工作,使學校的評估成爲學校民主、科學管理,共謀學校發展的過程。我校採用了以下評估方法:

1、學校領導班子首先依據“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內容,逐條進行自我評估,總結已有經驗,找出存在的問題。

2、提交評估領導小組,並召開全體教師會進行自我評估結果的彙報工作。

3、根據各方面徵求的意見和建議,再次進行自我評估,重點制定進一步提高的目標,方案和計劃。

總之,我們通過“教學評估”工作的開展,建立了具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系,促進了教師自主學習、自我反思,提高了教師的師德水平、專業素質和教學能力,從而改變了以“分數”作爲評價教學水平的唯一標準的做法。激勵學校進行教學管理,校本研修的建設和創新。

  XX中心校

  20xx年4月8日

教學評估工作總結5

本學期是我校院、系調整以來的第一個學期,是實行新的管理模式的一個學期,是啓動20xx年教學評估的一個學期,是進行“十一五”規劃的一個重要學期,也是學校發展歷史上的一個非常重要時期。我院在校黨委、行政的領導和具體指導下,爲進一步推進教學管理工作的科學化、規範化和程序化,不斷提高管理水平和教學質量,根據學校有關教學評估文件的要求,進行了大量細緻的教學評估與管理工作,較好地完成了學校佈置的各項工作任務,也取得了較好的效果,現將一學期以來的主要工作總結如下:

一、成立評估領導組,使評估工作有組織保證

爲了全力以赴投入迎評促建工作,明確各部門工作要求,圓滿完成各項任務,力爭取得優秀成績,真正做到“以評促改,以評促建,以評促管,評建結合,重在建設”,全面提高教學水平和人才培養質量,特成立我院本科教學工作評估機構。

二、日常管理常抓不懈,教學秩序正常有序

教學工作是學校工作的中心環節,教學管理的好壞決定教學質量的高低,加強常規管理,是落實教育計劃的根本保證。爲了保證正常的教學秩序和教學質量,我院出臺了一系列有關教學的文件。我院在本學期主要做了以下日常教學管理:

1、經常性進行教學檢查,教學水平穩步提高;

2、對全院34位使用多媒體教學的教師的課件進行了審查,大部分爲自制課件,全部過到了教學要求,部分教師課件達到了優秀水平;

3、5月份進行對所有教師的拉網式聽課等;

4、畢業論文工作嚴格把關,有條不紊;

5、組織完成各種考試的安排工作;

6、合理安排畢業生答辯、及時發放畢業證件,確保畢業生安全離校;

7、完成了下學期教學任務的排課工作,爲下學期正常進行奠定基礎;

8、完成了2500名學生的註冊工作。

三、以課程建設和專業建設爲核心,不斷提高辦學水平

1.本學期組織全院教師經過反覆討論,修定和完善了本科生6個專業培養方案,6月14日通過了校專家參加的評審。完成了100多門課程教學大綱的修訂工作;

2、省品牌專業的申報《特種能源工程與煙火技術》;

3.進一步完善實驗室的建設計劃,落實了實驗室建設經費;

4.完成開發銀行、“十一五”規劃、校實驗室儀器設備計劃的多次修訂。

四、壓濾機濾布以迎評爲契機,搞好師資隊伍建設

經過多次考覈和篩選,引進重點院校畢業生14名。充實了教師隊伍,並制定了新教師的培養方案。並且我院青年教師中有3人考取重點大學的博士。

學院已對06/07學年第一學期的教學任務進行了安排,所有的任課教師都有主講教師資格,教授、副教授年內都安排了給本科生上課。

落實了雙語教學課程,其中生物工程專業開出《基因工程》、《細胞工程》兩門雙語教學課程,雙語授課比例達到20%。

學院對各專業、基礎課程、基礎實驗教師名單統計完畢。

並且組織學院的王久芬、張麗華等4位教學名師介紹其在本科教學中所起的典範作用。

五、搞好學風建設

1.教師風範

學院一貫重視師德建設,制定並實施了師德建設規劃;評選先進、樹立典型,建立教學激勵機制;強化教學管理、嚴格考覈,建立教學競爭機制。絕大多數教師遵守教學工作規範,認真完成教學任務;轉變教育教學觀念,深化課堂教學改革,在科學講授知識的前提下,重視培養學生的創新精神和實踐能力,引導和指導學生自學與研究;在課堂教學中把傳授知識與陶冶情操有機地結合起來,教書育人,爲人師表。

2.學習風氣

化工與環境學院根據學校的要求,結合本學院的具體實際,制定了“以學風建設爲主題,以班風建設爲突破口,以培養學生綜合素質爲目的,以提高第二課堂活動品味爲途徑,將學生工作做實做強”的工作方針,形成了“一條主線,兩個重點,三個階段,四個層面”的工作方案。通過不懈的努力,我院學風建設取得了明顯的成效,努力實現了“一個降低、三個提高,六個明顯”的目標,使學生從“要我學”逐步轉變爲“我要學”,形成了一種你追我趕、團結進取、積極向上的精神風貌。

通過全院師生的共同努力,學風建設已初見成效。

六、搞好學科建設,促進本科生教學

圍繞我院06年提出的工作計劃,“以學科建設爲龍頭,全面推進、重點突破”的工作思路,在新建學院的基礎上創新管理機制,濾布轉變思想觀念,謀事和人,在學科建設方面做了許多工作。“武器系統與運用工程”和“應用化學”2個學科通過山西省重點學科建設年度專家評審;“安全工程”專業獲得工程碩士學位授予權。組織我院5個博士點、11個碩士點的開行貸款申請編寫並進行了可行性研究報告;完成了武器系統與運用工程、應用化學2個省級重點建設學科的“十一五”學科建設規劃。完成了應用化學和安全技術及工程兩個學科的全國博士點和碩士點的評估。啓動了化學工程與技術一級博士點、安全技術及工程、化學工程、化學工藝等博士點申報材料的準備工作。在太原市環境科學研究院建立了聯合培養“環境工程”學科碩士點;成立了院學術委員會、學位評定分委員會,順利完成了新一輪碩士研究生導師的遴選工作,及推薦授予博士、碩士學位工作。我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格;我院有8名同學獲得校級優秀論文表彰,佔全校的27.6%;完成“火炸藥人才培養和科研基地建設”的申請報告。發表SCI論文19篇(全校34篇),EI收錄 8篇,ISTP收錄7篇;寫出了科研成果、專著等對本科教學促進作用的初稿,撰寫省超重力技術工程中心、超細粉體工程中心等對提高教學水平的作用初稿,收集了畢業設計中學生參加科研工作的情況以及實習基地、科研學術活動等方面的資料。

七、網絡建設及宣傳報道

建設了化工與環境學院網站,內容包括:學院概況、系所設置、部門職責、師資隊伍、人才培養、學科建設、科研工作、教學工作、學生工作、黨建工作、資料下載、院長信箱等,內容更新及時,信息發佈準確。完成了學院分館數據庫的.服務器與圖書館服務器的連接工作。

宣傳報道工作一直走在學校前列,發在校評估網上的報道45篇,校評估簡報2篇,中北大學學報1篇。

教學評估工作總結6

爲促進我校教學督導評估工作,式教學評估工作按計劃、有秩序、有成效的開展,圓滿完成教學督導評估工作,現對此項工作作如下小結:

 一、校園環境改造

1 .和環衛站合作修建教職工水沖廁所已經破土動工。

2.和縣綠化辦合作投資17萬元修建校園綠化帶,整體規劃已經完成,現正在施工進行中。

3.校園硬化方案已經完成,計劃硬化操場4000平米,改造更新硬化面積300多平米,施工硬化工程將進行。

4.二小和雅幼兒園教室粉刷、班級文化佈置已經完成。

5.教學樓樓道和教室初步保潔和維修、班級文化建設、班級綠化工作已經完成。

6.各層樓樓道小展廳吊頂工作已經完成。

7.樓道文化建設各樓層文化主題確立,總體設計已經完成,現正在製作中。

8.完成自主班級建設。

二、各專用教室

1. 建立書香之家,圖書室電子圖書管理程序安裝完畢,現已投入使用。

2.閱覽室改造裝修完成,現已投入使用。

3.完成一個多媒體教室的裝修

4.完成學術報告廳主席臺地面更換,完成小會議室地面更換。

5.科技園區陶藝室建設已經完成,現已投入使用。

6.科技園區總體設計完成,現正在施工中。

7.科學綜合活動室建成,現已開展活動。

8.舞蹈室、音樂教室、美術室、少先隊活動室、德育展室設計已經完成。

三、購置物品

1.在原有圖書的基礎上,購置圖書 8000冊

2.購置13臺電腦

3.和雅幼兒園購置幼兒桌椅100套。

4.購置學術報告廳桌椅150套。

 四、教學評估

1.以學校“自主教育”文化主題爲核心,積極開展自主學習、自主課堂的實踐研究,確立了小組合作學習實驗班級,凸顯學生的主體地位和自主能力的培養。

2.加強集體備課,以集體備課質量的提升促進課堂教學效率的提高。本學期我校在語文、數學學科實行了“教學通案+個案補充”的集體備課制度,定時間,定內容,定主備人,實行學科領導教案審批制,提前一週備課制,並保存電子備課教案,以提高集體備課的質量,實現資源共享,不斷改進完善。

3.以集體備課爲依託,開展主題“說觀議課”校本教研活動培訓與演練。並制定了《灤平縣第二國小關於開展校本研修活動的基本要求》,下發到各個教研組。自4月份起,每週安排兩個學科上課及課後校本研修活動,並及時指導反思每次研修活動的得失,不斷提高校本研修的質量。

4.開展各種主題培訓,加強教師隊伍建設。先後開展了“有效集體備課的實施”、“說觀議課的實施”、“如何開展小組合作學習”主題培訓,並在教學實踐中督導實施。進行了電子白板使用技術培訓。

5. 開展主題交流研討活動,根據教體局教研室通知精神,組織本校全體數學教師圍繞“如何提高教育教學質量”展開大討論,並寫出經驗彙報材料,集中開展經驗交流會。

6. 努力提升教育教學質量,突出抓好畢業班教學管理工作。先後召開了畢業班教師研討會,分析現狀,提出問題,討論具體措施;分層組織召開了畢業班學生會,通過學習方法學習經驗交流,自主表達心聲等方式,激勵學生勤奮學習的熱情,營造良好的學習風氣;組織了本學期第一次月考,並對優秀進步學生給予表彰獎勵。

7.細化分解教學評估檔案工作。根據《灤平縣中國小教學評估檔案分類表》,及教研室朱瑞忠來校指導建議,細化檔案建設與管理。我校將按照教學管理、課程管理、校本研訓和評價研究、教育科研、教師評估過程和結果、學校基本情況幾方面進行歸納整理。

8.根據上級文件精神,合理進行課程設置,開足開啓課程。學校校本教材編寫組編寫了學生行爲習慣培養的校本教材3冊,目前已送到印刷廠打印裝訂。心理健康校本教材正在編寫中。

9.加強各專業教室建設並充分發揮實效性。學生實驗室新配備大量實驗器材,各年級實驗課按時正有序進行。

10.學習20xx版各科新課標,學校分學科下發了新課標基本理念,提高教師的專業素質及評課議課水平。根據新課標要求,嚴抓學生書寫習慣和書寫能力的培養,各年級開展了寫字比賽並展出學生優秀作品。

 五、今後工作

1.對和雅幼兒園教室外牆進行粉刷。爲幼兒園各教室購置小廚。

2.樓道文化建設、個專用教室建設需要抓緊,爭取在四月底完成。

3.操場硬化、綠化工作要按計劃施工。

5.科技園建設在五月初完成。

6.檔案整理要全面、規範、細化,按檔案整理要求逐項落實。

7.繼續開展自主班級、自主課堂的研究。

8.近期完成學生行爲養成方面的校本課程印刷,並付諸使用。

9.繼續開展學習新課表活動和觀課議課活動,培養教師理論思考能力。

10.通過校會、班隊會加強學生養成教育,加強值班檢查力度,規範學生行爲習慣。提高管理水平。

以上是我校教學工作的小結,在今後一段時間裏,我們一定要團結協作,發揮“白加黑”“5加2”的精神,重規劃更注重實施,有實效的開展好評估工作,以飽滿的熱情和信心迎接檢查評估的到來。

教學評估工作總結7

青罕國小是一所六年制完全國小,現有11個教學班, 536名學生,24名教職工,大專以上學歷18人,中師學歷6人。近年來,學校加快發展步伐,學校多方籌措資金,裝備現代化的教育設施,形成了自己的辦學特色。學校堅持“建地方名校,創和諧校園”的辦學理念,在學校發展上,以特色求發展,以質量求生存,明確了以“全面發展和發展特長”爲培養學生目標。

我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估,評估情況如下:

1、教師評估:爲了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估,我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》,逐項對照,實事求是的剖析自己,客觀地評價他人,既充分肯定自己的優勢,又要發現他人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用,保證了評估工作的圓滿完成。 教師評估的基本流程:學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛徵求意見---校評估組審覈---確定評估結果---被評估人意見。

評比結果:一線教師22人,優秀5人,佔總參評教師22.7%,良好17人,佔77.3%,沒有不合格教師。

1. 學校評估 :學校首先成立評估領導小組,深刻領會《通知》及《標準》的精神實質,對學校的工作逐項進行了自查和評估,在廣泛徵求社會、家長等各方面意見的基礎上,肯定了我們的優勢,找出了問題所在,更加明確了學校發展的遠景目標。學校評估的基本流程:成立評估小組---對照標準---分析現狀---徵求意見---逐項量化---評估組審覈—校長簽字---確定結果

學校自評結果爲96分,其中教學管理24分,課程管理 20分,教學條件19.5 分,校本研修18.5分,評價研究14分。

下面我們對照評估標準,將學校教學工作向各位領導彙報如下:

一、教學管理

1 管理能力

學校領導始終站在教育改革的最前沿,準確把握新動態,捕捉新信息,以新的教育理念爲先導,用科學的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅持多渠道蒐集素材,廣開學習之路。堅決落實文教局關於班子成員聽課制度,經常深入第一線聽課,樹立終身學習的思想,不斷豐富實際管理經驗,提升了研究能力 ,有創名牌,辦特色,幹一流的勇氣和信心。

2 管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針,堅持德育爲首,紮實推進素質教育,開足開全課程;充分學校、教研組的作用,建立校本研訓制度,不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃,教導處按計劃督導、落實,保證各項教學工作的圓滿完成。

3 管理機制

(1)教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式,創新備課過程,集思廣益,發揮集體的聰明才智,要統一認識,打開思路,使教案真正成爲有價值的資料。

(2)規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環,是教師進行教學反思的有效途徑,是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課後練習題爲主,做在作業本上,教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點,我們要求一二年級不留書面家庭作業,其他年級書面課外作業控制在一小時之內。

(3)加強教學過程監控。課堂是教師的主戰場,是師生的聯手戲。爲了加強教學過程的全面監控,進一步提高教師教書育人的本領,學校領導十分重視教學管理,經常深入課堂聽課、評課,和教師共同探討教學中的

得失與成敗。

(4)加強教師業務檔案管理 我校教師均有個人業務檔案,將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料,裝入個人業務檔案盒,檔案資料突出個人教學特色。

(5) 加強教研活動管理 教研組每週都要開展活動,堅持做到以下五個方面:一 、保證時間。二、 落實研究內容。三 、儘量達到人人蔘與。

四 、每次都有記錄。五、 將校本研修活動中的收穫、感悟昇華再回到教學實踐中,指導自己的教學行爲。

4、教務管理

學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理,並能充分利用。學校檔案資料齊全,有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。

5、學生管理

目前,我校有11個教學班,在校生536人,平均班容量48.7人。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動,教育學生講文明、講禮貌、講秩序,使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

同時,切實加強學困生的幫扶工作,進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱鉅的任務,不僅需要教師要有好的方法,更需要有足夠的耐心和恆心。我們主要做了以下幾個方面的工作:1 弄清原因,對症下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學生輔導相結合。

二 課程管理

我校執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》紮實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發,制定學期課程實施方案,均衡設置課程,要求教師開足開全課程,不得隨意增減課程。

三 教學條件

1 教師隊伍建設

學校現有教職工24人,大專以上學歷18人,學歷達標率100%,其中國小高級教師9人,一級教師 15 人。教師隊伍經驗豐富,年富力強,是學校發展的寶貴財富。

2教學設施

學校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光盤播放室等功能教室,各種教學儀器均達一類標準,滿足了校教學工作的需要。

四 校本研修

1研修計劃

學校每年都有研修計劃和教師工作目標,以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2組織建設

學校建立了由校長擔任第一責任人,教研組長參加的校本研修領導小組,並將此活動放在學校工作的重中之重。

五 評價研究

1教師評價 建立了以教師自評爲主,學校領導、同事、學生、及家長共同參與,以促進教師不斷提高爲目的的評價制度,對教師實行千分量化考覈,作爲教師工作考覈、任用的依據和標準。

2學生評價 分爲教師評價、學生自己評價、同學評價、三種形式。 3家長評價 每學期開學前,家長在學生手冊上,對學生在家中表現給予評價。

總之,這次教學評估工作,必將對規範義務教育階段的教育教學行爲,鼓勵學校進行教學管理的改革與創新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估爲契機,進一步加強領導,調整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,爲學校的騰飛和發展,爲振興青罕教育做出新的更大的貢獻。

青罕鎮青罕國小

教學評估工作總結8

  一、教學管理

1、教師在進行教學活動之前,必須認真備課,課前必須寫好教案,不備課不準上課。教案要分細節寫,要寫明課題,教學目的,複習內容,導入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學環節,設計好帶有啓發性,整體性的提問,課堂練習的主要內容及形式,板書設計及課後作業。教案書寫整潔,清晰,條理分明。

2、教師必須及時侯課,嚴格遵守課堂常規,嚴禁教師扯閒話,抽菸,接打手機,一律不準坐講。教師上課要善於組織教學,保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生,培養良好的學習習慣。提高教學效率,要向四十分鐘要質量,教師應儘可能多地爲學生提供獨立思考,自主探究,合作交流的空間,發揮學生的主體作用,充分利用教具,進行直觀教學,並積極運用電教器材,開展電化教學,努力學習使用現代化的多媒體技術,調動學生的學習興趣,引導學生主動參與,鼓勵學生動口,動手,動腦,以提高課堂實效。

3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動,加強了對學困生學情的瞭解,幫助他們制定發展目標,給他們補課,夯實學習基礎,與他們談心,進一步密切了師生關係,增強了學生的自信心,爲良好學風的形成,爲進一步提高教育教學質量創造了條件。

二、教學研究

1、組織領導:新課程實施以來,教師在教學中經常遇到和發現很多實際問題,如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程,自主學習,合作學習;學生學習習慣的培養;教材的處理,作業的選留等等。因此,適應新教材,選擇新方法,採用新手段是擺在教師面前的新課題。爲此,我校成立以校長爲組長的領導小組,制定校級領導參與,指導校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔,培養骨幹教師擔任教研組長,備課組長,織教師深入學習新課程標準,及時把握新課程標準的內涵和要求,明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求,提升教師對新教材設計意圖的瞭解,把握教材內容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務於課堂教學,解決課堂中出現的實際問題。

2、研修計劃:我校根據學校師資現狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養和提高專業素質爲重點,以新課程改革的學習,研究,實驗爲主要內容,結合教師發展的實際需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,提高研修的質量。結合學校實際工作需要,開展多種形式的研修學習活動,努力提高教師素質,努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了"個人研修與集體研修學習相結合,以個人研修爲主;個人自學與集中輔導相結合,以個人自學爲主;講座輔導與研究實踐相結合,以研究,實踐爲主"研修方式。

3、研修制度:我們以學校爲陣地,以教師教學實踐中的實際問題爲研究內容,以教師爲研究主體,以促進師生共同發展爲研究目的,開展教學研究活動。主要目的在於改進和解決教學中的實際問題,提升教學效率。建立以"自我反思,同伴互助,專業引領"爲核心要素,以理論學習,案例分析,教學反思,,經驗交流,調查研究,問題解決,協作解決,說課,聽課,評課等爲基本形式的校本教研製度。靈活運用開放式教研活動,促進式教研活動,針對式教研活動,學科整合式教研活動等多種教研形式,以"問題——計劃——行動——反思"操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛鍊了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現了典型,積蓄了財富。總之,這次省教學評估工作,必將對規範我校的教育教學行爲,鼓勵學校進行教學管理的改革與創新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量,產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估爲契機,認真分析,反思,誠懇聽取專家的意見和建議,調整工作思路,更新教育觀念,爲學校的騰飛和發展,爲振興於橋教育做出新的更大貢獻。

教學評估工作總結9

20xx年xx月xx日,XX區教育局教研室對我校教育教學工作進行了督導評估,各位領導歷時一天,對學校教育教學工作進行了全方位的檢查。各位領導對我校上一學年工作給予了充分的肯定,評估中也發現了一些問題,爲更好地開展下段工作,總結如下:

盤點優點:

1、主題教研活動開展紮實。

上學期期末考試結束後,我校組織教師進行了細緻深刻的試卷分析。每個年級每門學科的每一道題得分率、失分率都進行了精準的統計計算。對失分原因進行深刻分析思考,究竟是什麼原因丟分,從而反思自己的課堂教學。通過分析,發現問題。我們確立了本學期語文、數學學科研討主題,並在開學後,進行了一系列研討活動。從教師講課,到隨堂練習,到單元檢測,到學校檢測,形成了一整套教研體系。

2、學生堅持寫成長記錄

我們從XX主任的十項主題創意活動中收到啓發,從20xx年10月起,我校學生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學生每天記錄和自己相關的,發生在自己身邊的人或事,關注自我,關注他人,關注社會。我們從學生記錄,到教師修改批閱,再到學校檢查,堅持已經多半年,收到了一定效果。到目前爲止,校刊“成長的足跡”專輯已經編輯到第四期,班刊每班一期。經過上學期一個學期的經驗摸索,本學期,我們又在課題引領下繼續開展此項活動,並且仍在不斷堅持並完善中。

3、教師學生讀書活動

教師活動長期堅持,記讀書筆記,寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發表在自己的博客中。(我們學校每位教師都有自己的博客,內容非常豐富)期末,學校把教師的讀書筆記進行整理,並且編輯成專輯,到目前爲止,我校教師讀書心得專輯《且讀,且行》第四期已經編輯。

學生讀書活動和寫話活動相結合,我校規定,學生的成長日記中,每週四必須是讀書內容,寫自己的讀書心得。

經典誦讀活動堅持長久。我校經典誦讀已經堅持三年多,從古詩誦讀,到國學經典,到課外閱讀,形成一套完整的體系。三至六年級學生人手一冊閱讀手冊,記錄了學生經典誦讀情況。學校每學期都會對學生個人、班級古詩、國學情況進行檢查評比。資料真實詳細。

4、教師的教育教學敘事

我校從三年前就改變了學期末單一的寫工作總結方式,我們要求教師把工作總結放到平時,及時捕捉自己教育教學生活中的點滴小事,寫成教育教學敘事,發佈在自己的博客中。期末學校整理編輯成冊。到目前,我校教師的教育教學敘事專輯《起舞的日子》已經編輯成第五期。

5、學科單項測試堅持長久

語文,從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面;數學從口算、簡算、豎式計算等四方面;英語動從單詞書寫方面,每學期對學生進行單項檢測,截止到目前,已經進行到第五期。

6、教師課堂教學

我校XX老師的英語課,XX老師的數學課,XX老師的語文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級XX老師的語文課,高主任評價說,從北京培訓回來,提高了格局,在原來的基礎上再次有了飛躍;對二年級學生在課堂上的表現讚不絕口。

不足之處:

1、主題教研活動目標不夠明確

雖然確立了學科研討目標,但是從老師備課、教學設計、講課、反思、研討中,目標不明確,指向性不強。

2、英語學科主題研討活動還未開展。

3、學生寫話活動不夠系列化,沒有明確目標。

4、領導幹部格局不大,應加全局意識,領導不能從課程的角度考慮學校的各項活動,打造教師的意識不強。

改進措施:

1、領導幹部加強學習,提高自身素質能力,從長遠發展的角度謀劃學校、教師的發展。

2、學生寫話活動系列化,請專家指導,從課程的角度把此項活動長久堅持下去。

3、XX老師主抓英語學科主題研討活動。

4、主題研討活動進一步精細化、系列化。從教師讀書,到業務學習、備課、講課、反思、研討,多方面形成明確目標,切實提高教育教學質量。

教學評估工作總結10

XX年12月4號的下午,我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市裏衆多專家進行近距離的交流,我們如實地的彙報展示了我們的教學教研工作情況,同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定,並指出存在的問題,並且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領下我們找到了不足,從理念上更深一層地瞭解了教學、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學教研更加深入地開展下去的信心。

一、評估的主要過程:1.市教育局專家聽了我校的數學課、地理課、歷史課、化學課、綜合實踐課;數學、地理、歷史、化學、綜合實踐與相關學科教師進行了1個多小時交流研討。研討的主要內容有兩項,一是調查平時的教研情況,二是就聽課內容進行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學和音美教師進行了一個小時的交流,查看了教師的教案和教研資料,之後參觀了我校的音樂教室和美術教室。3、龐主任對我校教育科研工作進行了專項督導評估。首先聽了我校英語教師呼學鳳進行課題彙報課。課後龐主任與教務處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進行了深入的交流。

二、深河中學教學教研工作的亮點

1.數學組許老師聽完我組教研工作的彙報以後,認爲目前數學組每週按時開展的聽、評、議活動及之後進行的各種理論學習和研討的教研模式是一個亮點,希望我們能堅持不懈地開展下去;另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學習願望和積極的工作熱情,許老師說從我們的話語言談中看到我校數學教育的希望,還表示如果有機會可以帶着人到深河看一看。

她認爲這節課的亮點是:導入環節輕鬆恰當,循序漸進,是本節課的一個最大亮點;另一個亮點是老師的及時小結做得非常到位,而這一點是一節好課的重要一點;再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

2.化學組婁老師首先對本課進行了肯定:課堂中幾乎所有學生都參與進來,與教師互動;課程設計非常好,有利於學生能力提高。

3.市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習一種研究方法給以肯定。對於我校注重綜合實踐活動課程中的整體規劃提出表揚。

4.音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術教學教研很高的評價,說深河中學的音美教學、教研走在了全市各個中國小的教育前沿。(1)學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線教師具有實幹精神。我校音體美微開發了七門校本課程和三個社團,工作落在了實處,形成了一定的規模。學校把學生的特長培養放在了一個非常重要的位置上。(2)深河中學的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正達到的。每週二上午第一節課,安排一名音體美微教師上一節研討課,然後進行主題教研,這是學校的一大亮點。

5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價。XX年9月我校課題研究納入教研組常規工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路,教育科研初步實現了常態化。XX年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓,以課改作爲內容,用課題研究的方式進行教研組教研活動,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動科研化的方向邁進。

龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定。學生在英語課上學習積極主動,小組活動充分熱烈,學生課堂參與度高。

三、深河中學教學、教研存在的問題與建議

1.數學組專家許老師建議數學課引例的數量應適當減少,說明問題即可,這樣可以節省時間,更能提高課堂效率,練習環節不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學生自編自解,更能提高學生學習的熱情和深度。

2. 婁老師還對這節課提出了改進意見:(1)上課教師還需放手,規律儘可能的由學生總結。(2)學生分組探究時,如沒有展示臺展示,可每組黑板板演,能達到節約時間的效果。(3)金屬活動性順序背誦時,學生在紙上書寫,找一位同學板演。(4)對學生不應吝嗇表揚,課堂上要有激勵性語言。

3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個同學一個問題,最後每個小組選擇了三個問題,組內同學如何完成團結合作的,教師注意引導學生分析爲什麼選擇這三個問題。(2)在問題歸類中,教師放手,讓學生總結,教師傾聽補充,對學生及時的肯定和評價。(3)教師引導學生選題的過程中注意課題的內涵和外延。(4)教師應經常反思教學,積累教學經驗,爲自己的課程進行錄音和錄像,然後反覆播放,反思自己的教學不足之處。

4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議:(1)校本課程和社團的成立,給我校的學生一個發展的空間,但是我們的工作要點一定要放到每一名中學生身上,應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學之中去。(2)常小潮老師提出,我校的教研工作開展的很好,但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時,他感到記錄的不詳細。他認爲聽課過程,評課,活動反思,這些真正實質性的書面材料不是很完美。常老師建議在以後的工作中我們要不僅僅注重活動過程,更應該把我們工作的過程如實詳細地記錄下來,這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點,甚至可以上報領導,全市進行推廣學習。

5.史地組專家對歷史、地理教學提出了寶貴的意見。首先,對於學案的利用問題,陳老師的觀點是不推也不反對。學案上的“填空”缺少歷史思維的培養。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養,努力還原歷史現象或史實,應透過歷史現象啓發學生得出結論。並且儘量用真實的史實。第三學校要注重教學設備的更新保證地理教學的需要。

6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設性的意見和建議:存在問題:本節課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現不充分。對於今後建議:(1)教育科研校本化的道路要堅持走下去,同時還要總結經驗,創新評價機制,對教育科研工作要多給榮譽,注重鼓勵。(2)教育科研要堅定關注課堂的方向。

四、市教育局蔡守怡督學和王志顯所長在開發區教育局呂素俠督學的陪同下對我校教學工作進行了檢查和指導。

1.逐個教室進行觀察,對學生坐姿、握筆姿勢情況進行了全面瞭解。

2.蔡局長參觀了學校的閱覽室,對學生、教師借閱情況進行了細緻的調研。指出今後要不斷更新圖書,同時大力開展讀書、說書活動,加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。

3.就全校建設高校課堂,尤其就發揮小組建設在高效課堂中的作用做了重要指示,指出着力發揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎因素。

五、今後的努力方向:

1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,創新評價機制,建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制,提高教師參與教研的主動性。

2.加強教研過程指導與檢查督促力度,提高教研實效,活動過程注意留有痕跡。

3.把以課改爲中心的教研活動引向深入。進一步探究適合我校學情、師情的小組學案教學模式,發揮小組和學案在高效課堂中的作用。

教學評估工作總結11

20xx年xx月xx日,xx區教育局教研室對我校教育教學工作進行了督導評估,各位領導歷時一天,對學校教育教學工作進行了全方位的檢查。各位領導對我校上一學年工作給予了充分的肯定,評估中也發現了一些問題,爲更好地開展下段工作,總結如下:

盤點優點:

1、主題教研活動開展紮實。

上學期期末考試結束後,我校組織教師進行了細緻深刻的試卷分析。每個年級每門學科的每一道題得分率、失分率都進行了精準的統計計算。對失分原因進行深刻分析思考,究竟是什麼原因丟分,從而反思自己的課堂教學。通過分析,發現問題。我們確立了本學期語文、數學學科研討主題,並在開學後,進行了一系列研討活動。從教師講課,到隨堂練習,到單元檢測,到學校檢測,形成了一整套教研體系。

2、學生堅持寫成長記錄

我們從xx主任的十項主題創意活動中收到啓發,從20xx年10月起,我校學生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學生每天記錄和自己相關的,發生在自己身邊的人或事,關注自我,關注他人,關注社會。我們從學生記錄,到教師修改批閱,再到學校檢查,堅持已經多半年,收到了一定效果。到目前爲止,校刊“成長的足跡”專輯已經編輯到第四期,班刊每班一期。經過上學期一個學期的經驗摸索,本學期,我們又在課題引領下繼續開展此項活動,並且仍在不斷堅持並完善中。

3、教師學生讀書活動

教師活動長期堅持,記讀書筆記,寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發表在自己的博客中。(我們學校每位教師都有自己的博客,內容非常豐富)期末,學校把教師的讀書筆記進行整理,並且編輯成專輯,到目前爲止,我校教師讀書心得專輯《且讀,且行》第四期已經編輯。

學生讀書活動和寫話活動相結合,我校規定,學生的成長日記中,每週四必須是讀書內容,寫自己的讀書心得。

經典誦讀活動堅持長久。我校經典誦讀已經堅持三年多,從古詩誦讀,到國學經典,到課外閱讀,形成一套完整的體系。三至六年級學生人手一冊閱讀手冊,記錄了學生經典誦讀情況。學校每學期都會對學生個人、班級古詩、國學情況進行檢查評比。資料真實詳細。

4、教師的教育教學敘事

我校從三年前就改變了學期末單一的寫工作總結方式,我們要求教師把工作總結放到平時,及時捕捉自己教育教學生活中的點滴小事,寫成教育教學敘事,發佈在自己的博客中。期末學校整理編輯成冊。到目前,我校教師的教育教學敘事專輯《起舞的日子》已經編輯成第五期。

5、學科單項測試堅持長久

語文,從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面;數學從口算、簡算、豎式計算等四方面;英語動從單詞書寫方面,每學期對學生進行單項檢測,截止到目前,已經進行到第五期。

6、教師課堂教學

我校xx老師的英語課,xx老師的數學課,xx老師的語文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級xx老師的語文課,高主任評價說,從北京培訓回來,提高了格局,在原來的基礎上再次有了飛躍;對二年級學生在課堂上的表現讚不絕口。

不足之處:

1、主題教研活動目標不夠明確

雖然確立了學科研討目標,但是從老師備課、教學設計、講課、反思、研討中,目標不明確,指向性不強。

2、英語學科主題研討活動還未開展。

3、學生寫話活動不夠系列化,沒有明確目標。

4、領導幹部格局不大,應加全局意識,領導不能從課程的角度考慮學校的各項活動,打造教師的意識不強。

改進措施:

1、領導幹部加強學習,提高自身素質能力,從長遠發展的角度謀劃學校、教師的發展。

2、學生寫話活動系列化,請專家指導,從課程的角度把此項活動長久堅持下去。

3、xx老師主抓英語學科主題研討活動。

4、主題研討活動進一步精細化、系列化。從教師讀書,到業務學習、備課、講課、反思、研討,多方面形成明確目標,切實提高教育教學質量。

教學評估工作總結12

暑期的教學評估工作的好壞,直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成,特別是能否達到教學評價的優秀要求。我院領導高度重視,首先從時間上予以保證,全院教職工推遲一週放假(到7月17日),提前兩週(8月15日)上班;學院領導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作;學院制定了較爲詳細的暑期迎評促建工作進程並責任到人。

暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作:

1、按“中國礦業大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”,以03~04學年的評估材料爲基礎,收集和整理04~05學年的教學評估材料,包括02~05三學年的試卷複查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規章制度等的收集、整理和完善工作。

2、按要求對20xx屆畢業設計的收集整理和檢查工作並進行了規範檢查覈對,全院共畢業本科生366人(測控專業55、熱能專業85、機自專業226),優秀34人(省優1人、校優7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次畢業設計制定了多項保證質量的措施,雖然出現了優秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況,但對今後畢業設計質量的提高起到促進和保障作用。

3、爲促進我院教師講課質量的全面提高,準備我院05~06學年教師講課比賽和示範教學活動。活動按三個階段進行,暑期首先檢查新學期備課情況,要求上課前必須準備好教學日曆、大綱、教材和講稿等教學資料;開學後由專家督導、院、系領導聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示範教學活動。

4、積極組織落實各實驗室建設修購項目,制定了CAD中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板製作等項目計劃,使用經費共計11.7萬元;學院另計劃配套10多萬元專款用於實驗室修繕、大學生創新科技活動、教學評估資料櫃等。重點建立有我院特色實驗項目的場地,爲迎接實驗室的教學評估做好物質和環境建設基礎。該項目的實施,極大地改善了實驗室的環境,對創新實驗教學質量的提高,教學評估工作均起到了極大的推動作用。

4.由我院教師指導下,在暑期學生參加的20xx中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍,舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績,在全國各高校反響很大。目前正在機械基礎與CAD中心建設大學生創新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。

5、派出六位教師分別到美國和英國培訓,以提高我院教學管理和雙語教學的質量,所有教師均順利返校並積極投入到教學一線工作。

6、佈置開學後一系列後續教學評估工作。如制定獎懲措施,繼續完善畢業設計和上學期試卷的整理檢查工作;精心做好學院和實驗室評估彙報工作;課堂教學檢查工作常抓不懈;完成實驗室環境、規章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。

教學評估工作總結13

學校教學評估工作,已經取得階段性結果,通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作,深刻感受到它進一步推進了課程改革,強化了學校教育教學管理,規範了辦學行爲,爲全面提高教學質量奠定了良好的基礎。爲進一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結經驗,現將我校工作開展情況做一總結:

一、“評估”伊始,我校結合本校具體情況,建立了教師教學評估制度。對教師的教學評估作爲教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學年度開始,教師每次教學評估結果都納入教師業務檔案,真正把教師不斷提高的程度作爲教師專業發展的重要指標。

二、建立了學校評估領導小組,讓每一位教師瞭解“評估標準”的內容,依託教研組建立起切實可行的“自評與他評相結合”的教師教學評估機制,具體評估程序:

1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。

2、教研組通過日常教學工作,課堂觀察,教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

3、學校通過不同適當的方式(個別訪談,設置學生家長意見反饋箱等)徵求家長,學生意見,進行考評。

4、教導處對每位教師作出當年(或本學期)的教學工作評估建議,提交學校評估領導小組研究確定。

5、向教師通報最後評估結果。

6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的,學校領導與相關教師進行談話,幫助其認識存在的問題,培養自我反思的意識,制定改進和提高的措施。三、建立科學、民主的學校教學評估機制,在做好教師教學評估的基礎上,做好學校的教學評估,自評工作,使學校的評估成爲學校民主,科學管理,共謀學校發展的過程。

我校採用了以下評估方法:

1、學校領導班子首先依據“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內容,逐條進行自我評估,總結已有經驗,找出存在的問題。

2、提交評估領導小組,並召開全體教師會進行自我評估結果的彙報工作。

3、根據各方面徵求的意見和建議,再次進行自我評估,重點制定進一步提高的目標,方案和計劃。

總之,我們通過“教學評估”工作的開展,建立了具有激勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系,促進了教師自主學習、自我反思,提高了教師的師德水平、專業素質和教學能力,從而改變了以“分數”和“升學率”作爲評價教學水平的唯一標準的做法。激勵學校進行教學管理,校本研修的建設和創新。

教學評估工作總結14

我校是西部地區的省屬重點師範大學。2002年,國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估,這是教育部對我校的信任,也是我校的光榮。通過教育部的評估,我們深深地體會到,評估對於我校不斷明確辦學指導思想,改善辦學條件,加強教學基本建設,提高管理水平,改進教學工作,增強學校適應教育發展和地方經濟建設的活力,提高辦學水平和教育質量,起到了很好的推動作用。

在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知後,在自治區人民政府、教育廳的領導和關懷下,我校爲迎接國家教育部的評估做了大量的準備,促進了學校的建設。現將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下:

一、迎評準備情況

在迎接教學工作評估的各項準備中,學校主要抓了以下方面的工作。

1、提高認識,不斷髮動羣衆。

在學校放暑假前接到教育部對我校評估的通知後,學校領導高度重視,立即召開會議,與各有關職能部門的領導學習教育部制定的評估方案和指標體系。學校領導研究認爲,本科教學工作評估是促進我校建設發展的一次歷史性機遇,對我校進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基礎建設、推進教學管理科學化和規範化,無疑具有重要的意義。同時認識到,無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作,最重要的是發動和依靠廣大教職工,羣策羣力。因此,學校始終把思想發動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領導、職能部門領導及院系領導會議,學習、領會評估方案和指標體系,統一了思想,明確了評估工作的目的、意義;確立了學校教學工作評估的指導思想和工作思路,即:抓住機遇,按照“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則,硬件、軟同時抓,力爭“硬件”合格,“軟件”優良,促進學校的建設、改革和發展;確定了教學工作評估的方針,即:廣泛發動、全員參與、切實整改,講求實效;確立了教學工作評估的日標,即:以優秀的標準爲目標進行建設,力爭評估結果良好。學校在部署學期工作時,明確將本科教學工作水平評估列爲學校的頭等大事,提出要對照評估指標體系,對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校多次召開教職工大會和學生大會,進行廣泛、深入的動員。並請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報,宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳,全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性,使提高教學質量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成爲學校全體師生員工關注和行動的熱點,在全校形成了人人重視評估,人人蔘與評估的氛圍。

2、建立了教學工作評估的領導機構和工作機構。

學校成立了由黨委書記,校長爲組長、其他校領導爲副組長和各職能部門主要負責人爲組員的評估工作領導小組,負責全校評估工作的組織領導,研究解決評估工作中的重大問題。領導小組下設由教務處處長爲主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室,負責制訂評估工作實施方案,發放工作任務書和採集相應的材料,整理分析有關評估材料,撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內評估專家組、以及校領導牽頭的教學基礎設施建設、學風建設、教風和機關作風建沒、教學改革與教學管理建設、校園環境建設、校園網絡建設6個工作小組,分工協作,加強各個方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。

3、有計劃地開展教學工作評估的各項準備工作。

(1)學校對教學工作評估作了總體部署,制定了評估工作方案,將評估工作作爲學期的重心工作進行安排,保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結合和協調開展。

(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎上,本着積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神,評估辦把指標分解到有關職能部門做準備,然後根據各職能部門提交的自評材料和背景材料,形成學校的自評報告及自評依據。自評報告及自評依據在學校領導、校內專家組、職能部門和院系領導的多次研究、修改後才定稿。

(3)按照評估方案的要求,積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業論文時,己做好了相應的準備,按時提交。

(4)通過編印《教學評估工作簡報》,及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。

(5)校內評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業論文等方面做了大量工作,並及時向學校領導反饋瞭解到的情況,提出建設性的意見和建議。校內評估專家組充分發揮了諮詢指導作用和協助校領導決策的作用,推動了自評工作走向深入。

(6)各教學單位和相關職能部門根據評估指標體系和評價標準,認真自查,針對存在問題及時整改。

(7)積極配合自治區教育廳組織的區內專家組的初評,使教育廳專家組的初評工作順利進行。

(8)爲教育部評估專家進校考察準備了充分材料:編印了《廣西師範大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》:將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別彙編成冊;編印了《本科教學狀態情況彙報》和《廣西師範大學基本概況》;將所有備查材料按二級指標分類裝盒。

二、以評促改、以評促建取得的成效和收穫

迎評工作的時間雖然只有短短的4個月,但是我校認識到,教學工作評估只是一個手段,而建設是關鍵,提高教學質量纔是最終目的。因此,在評估準備工作中,學校各單位通過對照評估指標體系,檢查自身工作,找差距、找弱點、找問題、找原因,貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的方針,在自評過程中,在找差距的基礎上,積極創造條件,改進工作,力求各項評估指標取得好的等級,不少工作上了新臺階,工作水平也得到了較大提高,取得了比較好的成效。

1、進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路,教學的中心地位得到進一步確立。

學校在教學工作評估過程中,始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位,放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導評估工作,不斷提高對本科教學工作評估的再認識,統一全校教師的思想認識,並制定了《關於加強當前我校教學工作,提高教學質量的若干意見》,具體落實教育部4號文件,從制度上保證了本科教學工作的中心地位,爲學校今後規範教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時,學校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學成果給予重複獎勵,最高獎金可達30萬元,充分體現了學校對教學工作的傾斜。通過自評,各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作,積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作,切實爲教學單位解決存在問題和困難,爲評建工作的順利開展,提供了重要的保障。可以說,通過評估,全校上下進一步確立了“堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎地位”等“三個地位”問題,以本科教育爲本的辦學定位進一步強化,大家都意識到只有抓好本科教育,只有本科教學質量提高了,學校才能進一步的發展。

2、辦學條件、教學基礎設施得到較大改善。

在自評過程中,我校對照指標體系的評價標準,查找差距和問題。由於廣西是邊遠少數民族地區,屬於西部地區經濟欠發達的省份之一,政府對高等教育的投入有限,廣西高等師範教育的學費偏低,我校在教學儀器設備、多媒體教室、微格教室、新專業的圖書資料和校園網絡建設等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到,這些通過努力是能夠較快得到改善的,必須加快建設的步伐。因此,學校通過貸款等方式積極籌集資金,新建了20多間多媒體教室、5間微格教室;購置了200多萬元的新專業圖書資料;加快了校園網絡光纖的鋪設和網絡中心建設;新增了兩千多萬元的教學儀器設備,實驗儀器設備老化、實驗設備不足的問題得到了較大程度的解決,實驗教學條件明顯改善。對學校作出貸款決定,實施“緊急採購工程”,經過認真論證、集體決策,在不到一個月時間簽定140多份採購合同,安裝驗收5000多臺件教學儀器設備,許多老師感慨:評估對學校加快建設與發展的成效太大了,20天等於20年!

3、強化了教學管理,完善了教學質量監控體系。

通過評估,我校的教學管理得到了進一步的加強。教務處根據新的情況對過去的教學管理規章制度進行了修訂,補充了許多新的教學管理規章制度,並將1996年6月以來國家和自治區有關部門及我校制定、頒佈的有關教學工作的文件進行選錄,編印新的《教學管理工作手冊》發給每位教師、教學管理人員,教師、教學管理幹部在工作中自覺貫徹執行;各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱,並編印成冊;各專業的必修課普遍建立了題庫:教務處組織力量研製開發教務管理網上辦公系統,實現了網上排課、選課、成績管理、質量監控:學生教學管理信息員由原來的每個年級一人,擴大到每個班級一人,更加全面地加強了對教學質量的全面監控。

4、加強了校風、教風、學風建設。

以評估爲契機,我校採取了有效措施,促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術講座,使學術活動制度化,營造了良好的學術文化氛圍,進一步豐富了學生課外的科技學術活動;在迎評期間,以落實學校制定的《關於教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》爲主線,組織了各級領導和教學調研員深入課堂聽課,將教學事故在網上公佈,教風有了進一步好轉,教學事故得到了遏制;爲了進一步促進我校的學風建設,以實際行動迎接評估,我校在已實施“學風管理規範大行動”的基礎上,印發了學風建設和文明養成教育活動月實施方案,引導和教育廣大同學從自身做起,從今天做起,從小事做起,積極投身於學風建設和文明養成教育活動中去。機關幹部和各院系領導、學生工作幹部在活動月中還經常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨着學風建設和文明養成教育活動月實施方案的落實,在全校範圍內形成了良好的學風,絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課餘到圖書館閱覽室學習。

5、促進了教學改革的深化。

利用評估的良好契機,我校大力推進教學改革的步伐。經各院系的發動和組織,申報校級教學改革立項的項目達到130多個,校內專家評審後確立了103個項目作爲學校新世紀教改工程立項項目,有30個項目還被廣西教育廳確立爲廣西新世紀教改工程立項項目,校內立項和獲得廣西教育廳批准立項的項目總數在廣西高校中名列前茅。此外,從迎接評估至今,廣大教師學習現代教育技術、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。

6、校園環境更加優美。

爲營造一個整潔優美的校園,幾個月來,學校加快了校園環境的整治。如,完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西大門、學生東區九、十舍等周邊的景點建設,共計11000平方米;平整土地10000平方米,種植草皮5800平方米,種植花木5602株;在校園景點,主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000餘盆;更換了舊的標語牌和路牌,使標語牌、路牌更加規範,美觀。

7、針對存在問題,制定教學工作的整改方案。

專家組進校評估結束後,在充分肯定我校取得的工作成績的同時,針對教學工作中存在的不足之處,提出了中肯的意見和建議。專家組離校後,我校分別召開全校教師總結大會,把專家意見反饋給教師,隨後又召開學校領導班子和中層領導幹部會議,認真研究專家組的意見和建議,在此基礎提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是“針對問題,提出措施;統籌規劃,分步實施;突出重點,注重實效;建改結合,鞏固成果”。整改措施主要體現在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設,在數量和質量上作了具體規劃,在教學科研上制定了相應措施;二是進一步深化教學改革,在培養方案、課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃;三是繼續加大對教學工作的經費投入,確保教育部“四號文件”要求的學費收入的20%投入日常教學工作;四是加強實驗和其它教學基礎設施建設,解決擴招以後帶來的教學資源不足問題;五是加強教學管理,健全教學質量監控機制;六是實施“校園數字化、信息化工程”,推進學校教育現代化進程;七是加強學科和專業建設;八是加強學風建設,促進學風的進一步好轉;九是加強學生實踐能力的培養,特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐;十是重視管理創新和制度創新,培養具有創新精神和創新能力的人才,等等。

通過此次評估,我們還取得了以下三個方面的收穫:一是調動了全校師生員工的積極性,增強了學校的凝聚力,併成爲今後工作的力量和源泉;二是鍛鍊了幹部隊伍,通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作,積累了不少經驗,增強了建設好學校的信心;三是通過自評和教育部評估專家的指點,對學校辦學中存在的問題與困難,看得更清楚、更全面了,進一步明確了今後的努力方向、工作任務和重點。

三、搞好評建工作的幾點體會

教育部對我校本科教學工作隨機性評估,對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來,經過準備和接受教育部評估專家組實地考察,我們深刻地體會到,要使評建工作取得好的效果,以下幾點是很重要的。

I、統一認識是先導。我校辦學70年來,這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作,並通過評估促進和加快學校的發展,提高辦學水平,關鍵在於師生員工的精神狀態和工作、學習狀態,在於廣大師生員工的積極性、創造性的發揮。因此,加強對師生員工的動員,把全校師生員工的認識統一到教育部對本科教學工作評估提出的“以評促改、以評促建,評建結合、重在建設”要求上來,增強全校上下的凝聚力和戰鬥力,應當作爲搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反覆多次的動員,把每個老師、每個幹部、每個員工、每個學生都發動起來,以積極向上的態度和良好的精神風貌迎接評估工作。

2、領導重視是關鍵。這次評估工作意義重大,我校在這次接受評估的25所學校中,是廣西高校的代表,是西部地區師範大學的代表。對我校本科教學工作進行評估,既是對學校的全面檢查、對西部地區高等師範教育的檢查,也是對地方教育行政主管部門,甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且,教學工作是學校的中心工作,涉及到學校的方方面面,搞好評估工作必須依靠領導的重視。我校各級領導高度重視這次評估工作,校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領導,經常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領導和有關部門領導多次到學校檢查指導迎評工作,使不少實際問題得以解決。

3、健全組織是保障。要把評估準備的各項工作落到實處,建立強有力的組織機構是至關重要的。在這次迎評促建過程中,學校成立了評估領導小組、迎評辦公室、校內評估專家組和6個建設工作組,各教學單位也成立了相應的組織機構,保證了各項工作有條不紊地進行。學校的各級各類評估組織,都爲這次評估工作的順利進行作出了應有的貢獻。特別是學校成立的由在教學、管理、評估等方面有豐富經驗的專家組成的校內評估專家組,3個多月來,他們不辭辛苦,深入到各教學單位隨機聽課70多節,抽查了試卷、教案、畢業論文,檢查了實驗室,召開師生座談會19次(與會者近200人),悉心指導教學單位整理教學檔案和完善規章制度,幫助修改學校自評報告,爲學校制定整改方案獻技獻策,充分發揮了決策參謀、督促檢查和指導的作用。

4、認真自評是基礎。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎,一定程度上也是學校管理工作水平的體現。我校十分重視自評工作,做到背景材料實事求是,材料客觀、翔實可靠;儘量提供原始材料供專家查閱;自評報告經過多次的研究和徵求意見。由於我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是,爲教育部專家組進校考察、開展評估奠定了良好的基礎。

5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校,從始至終貫徹落實“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則。加強學校建設,重要的是要加大經費的投入。爲了落實教育部提出的評估原則,我校在年初預算的基礎上,加大投入,以超常規的工作方式更新教學儀器設備和改善教學條件,師生反映,教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。

教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發展具有深遠的影響,我校將以這次教學工作評估爲新的起點,按照專家們提出的意見和建議,切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案,目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒佈的《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》文件精神,引導師生員工繼續發揚艱苦奮鬥、開拓進取的精神,以改革爲動力,紮紮實實、高質量地加強學校各方面的建設與管理,努力培養優秀人才,爲廣西基礎教育、爲地方經濟、爲國家現代化建設多作貢獻。

教學評估工作總結15

在市教科研中心於江美科長的帶領下,一組評估組人員一行15人以隨機抽籤的方式對全市9處縣區的教研工作情況和9處駐城國小、9處鄉鎮中心國小、18處聯辦國小的教學工作情況進行了全面評估。評估小組每到一處國小,從辦學理念、管理機制、教學常規、教研活動、教育質量等方面,通過聽取彙報、聽課評課、隨機訪談、質量調查、觀察瞭解、檔案印證等方式瞭解學校開展工作的情況,並現場進行了彙總反饋,肯定長處,指出不足,提出改進意見。評估結果表明,全市各縣區教育局高度重視教學教研工作,各國小在廣泛學習成都、重慶辦學經驗的基礎上正不斷提升辦學理念,規範中求創新,常態中求突破,學校工作注重了過程的精細化、高效化、人文化,學校發展更加着眼於教師專業成長和學生素質的全面提升,學校工作更加註重一切爲人的發展服務,在各方面呈現出良好的穩步的發展態勢。具體情況分析如下:

主要成績:

一、辦學理念先進,管理體制科學,領導研教務教

1.理念前瞻,以科學的規劃指導學校的發展。近兩年,隨着市教育局對國小教育質量提升的高度重視,市教科研中心對各國小特色辦學的培訓和要求,各縣區教育局不斷加強國小教育的統籌規劃和指導,駐城國小充分利用學校優勢率先走出墨守成規的辦學模式,不斷

更新教育理念,探索制定了科學務實的規劃及實施方案,既有前瞻性又切合學校發展實際,不斷提煉和發展自己的辦學特色。蘭山一小堅持“以人爲本,共享成長”的辦學理念,以“生本管理”爲核心,積極構建民主校園;以“生本教學”爲中心,積極構建高效校園;以“生本文化”爲保障,積極構建健康校園;以“生本德育”爲引領,積極構建和諧校園,取得了豐收成果,凸顯學校辦學特色。經濟開發區一小以“共享成長、健康人生”爲學校發展的核心理念,從教師專業發展、學生綜合素質、生態德育實施、校園文化建設等方面積極努力,開展了大量的活動,效果明顯。河東工業園實驗國小的教育信息化建設成爲學校的一道靚麗風景,成爲全市數字化校園建設對外宣傳推介的名片,學校以信息化建設帶動各方面教育教學工作的逐步改革,逐漸實現從規範發展走向特色提升之路。莒南實驗一小在名師培養方面逐漸提煉出自己的一套特有模式,培養了一支業務精、素質高的青年教師團隊,成爲引領學校教學研究的堅實力量,在全市產生較強影響。各鄉鎮中心國小也比較重視學校特色建設,提出自己的規劃,圍繞規劃開展活動,並通過活動及校園文化等來展示自己的特色。較好的的學校有:莒南文疃中心國小、蘭山新橋中心國小、開發區二小、高新區馬廠湖中心國小、河東八湖中心國小、蒙陰舊寨中心國小。

2.健全制度,保障了教學機制的順暢運行。一是爲保障教學工作機制的規範有序運行,各縣區教研室、各學校都建立健全了各種規章制度。如縣區教研室下發《教學評估制度》《教學常規制度》《教學質量監控制度》《教學計劃督查制度》《教研活動制度》《外出學

習彙報制度》《教學反思制度》等,形成了完善系統的制度細則,爲學校各項活動的開展提供了有力的支撐。同時,各學校都制訂了科室人員職責分工明細,如《教研組目標責任制》、《教導處人員目標責任制》等,明確分工,保證了教學管理和教研活動的順利開展。值得一提的是,莒南縣制定下發《國小作業設臵及批改要求》,對作業評價的成果進行廣泛推廣,收到較好成效。沂南縣下發落實《關於改進國小備課的指導意見》力度大、效果好。

3.領導重視,突出教學教研的中心地位。各縣區教育局對教學教研工作給予了政策上的支持和資金的保障,做到每學年召開一次教學工作總結大會,兌現獎懲,激勵先進。評估組所到學校,主要領導研教務教意識強,校長、分管業務的副校長都能夠深入教學一線聽評課,積極參與教學研究,不少校長主動擔當學校主要研究課題的負責人。學校把教學教研工作納入重要的議事日程,定期聽取教導處的工作彙報,在校務會上提出問題,研究問題,制定解決方案。評估中我們深切地感到,學校領導的重視程度直接決定着學校教學工作的開展力度,一名好校長就是一所好學校。蘭山一小的付校長、沂南一小的杜校長、莒南一小的王校長、河東工業園國小的高校長不僅工作作風踏實,是教學的行家裏手,而且高瞻遠矚,對學校未來特色發展方面有着創新規劃,對學校的發展起到了很好的指導、引領和服務作用。同時爲了更好地突出教學教研的中心地位,絕大多數學校教導處、教研組職能作用發揮好,能高效有序地開展工作,管理體制更加科學化,如蘭山一小、莒南一小、河東工業園國小。

二、加強信息化建設,開發課程資源,落實課程方案

1.注重了現代化技術運用。近幾年,各縣區加快了信息化建設步伐,學校爲教師配備了電腦,教室安裝了電子白板,教學設施的配臵逐步現代化,教師辦公和教學走上了電子化、網絡化,極大地提升了辦學水平。我們走過的學校,教師基本都能夠熟練使用多媒體上課,大多學校使用了電子備課和書頭備課相結合的方式,網絡化教研活動開展正常。很多教師能夠獨立製作課件,教研組內共享資料,極大地優化了教學過程,爲打造高效課堂奠定了基礎。尤其值得推廣的是河東工業園國小的電子檔案建設利於保存、管理、完善,用翻頁式書本的形式和簡報形式呈現,查閱起來方便快捷、一目瞭然。

2.注重了課程資源的開發與管理。一是各學校能夠根據實際情況合理地整合資源,開發建設校本課程。多數學校校本課程的實施計劃科學、方案具體,編寫了教材內容、教學設計等,體現了過程性管理的細緻化。有些學校在校本教材的建設上有了初步的成果,提高了育人功能。如莒南一小的《行爲與習慣》依據兒童年齡特點,每個主題先由相關“兒歌”引入,設計了“典型事例”“情景體驗”“名言警句”“資料鏈接”“知識競答”等板塊,引導學生全面、健康地發展,逐漸使每位孩子都養成良好的行爲習慣。蘭山一小充分利用社會、家庭和學校的教育資源,有計劃地開發出了《生物標本的製作》、《誦讀與寫字》、《信息技術》、《成就孩子一生的72個習慣》等校本課程,其中以“紅黃藍綠”四重奏爲重點的地方文化課程有創意、有新意。二是各學校都很注重家長資源的開發和利用,能夠將學校的辦

學方向、政策要求和教育教學情況及時和家長進行溝通,形成家、校聯合的多元性教育資源,從而達到對學生教育的一致認同。三是大多數學校注重了教師合理科學的調配,相對較弱的學科教學得到了較好的重視。

3.注重了課程方案的規範實施。各學校都能嚴格執行上級指示精神,嚴格執行課程方案,做到考試學科不超時,考查學科不缺課時。各學校教導處加大了對課程表執行情況的監控力度,保障了課程方案的有效落實。做到學期有計劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報等,從而保證了各項課程的開齊開足。評估中進行抽樣覈對,發現多數學校在師資非常緊缺的情況下,能夠克服困難正常開設音體美、綜合實踐活動、地方課程、校本課程。絕大多數學校認真貫徹 《山東省普通中國小課程實施水平評價方案(試行)》、《義務教育課程設臵實驗方案》,嚴格課程標準,大力提高課程實施水平和教育教學質量,總課程表和分課程表安排科學、合理、一致,符合要求,並抓好過程落實,如河東工業園國小、蘭山一小、莒南一小等學校。但我們也發現,由於教師兼課多樣,一些課程的實施效果不理想。相信隨着師資水平的不斷提高,全市課程實施水平會逐漸有一個大的飛躍。

三、堅持常規督查,重視評價激勵,促進教師專業發展。

1.教學監控措施得力。各縣區教研室重視教學過程監控,每學期堅持一次全面教學視導活動。絕大多數學校建立健全了備課、作業、輔導檢評和聽評課制度,措施得力,加強了教學過程監控。如沂南縣