學校安全工作重於泰山”、“安全是第一生產力”、“有安纔有全”……從這些安全口號和安全標語中可見學校安全工作的重要性。時至今日，“安全”二字已深深地滲入人們頭腦和各行各業之中，相對於國小學校來說，安全工作的難度可想而知：國小生安全意識低，安全知識少，人數又較多，那麼，究竟如何才能搞好國小學校這個弱勢羣體的安全工作呢？
一、健全制度、完善機構
沒有一個健全的制度和一個完善的組織機構，安全工作就無從抓起，而無論是一個人還是一個集體其思維都有一定的侷限性，要想建立一種健全的制度，就是在結合本校實際情況的同時多在網上借鑑其它學校的經驗，還是與本地的兄弟學校多交流，但至關重要的一點就是安全工作不同於其它工作，制度必須切合實際，要操作性強，不能流於形式或應付了事，當然有了制度還必須嚴格按制度執行，無論是教師還是校長，都不能講特殊，否則，制度就成了一紙空文。
另外，還必須建立一個安全工作組織機構，明確劃分組織機構內各成員的相關工作和職責，做到分工明確，責任到位。
二、加強宣傳、提高認識
人們有一種共性，只能在一度時間內重視某項工作，而只要這一陣風一過，思想上就鬆懈下來，時間再長點，甚至會忘卻這項工作，而安全工作必須常抓不懈，不能有絲毫放鬆，所以要加強宣傳、提高認識，而且要長期加強。爲了使安全深入意識，可以在學校內創建安全文化陣地，粘貼一些安全畫或安全標語，還可定期安排一此安全活動。總之，要讓大家共同自覺地來抓好這項工作，做到“安全工作，人人有責。”
三、羣防羣治、構建網絡
安全工作不是某一個人的事，也不是某一個人能做到的，必須在全校師生齊抓共管的情況下，與當地行政部門、醫院、公安、等取得默契和一致，進行羣防羣治，以形成一個“全民皆兵”的強大網絡。
四、落實責任、畫押簽字
正因爲安全工作需要齊抓共管、羣防羣治，所以也就必須要把責任劃分到相關人員的頭上,使其更加重視,例如要與相關行政人員、班主任、體育教師、科任教師、宿舍管理員、食堂負責人、門衛、樓道值班教師等簽定相關安全責任書，這樣他也好明確自己的工作和職責。同時，爲了使學生家長明確自己的監護職責和提高家長的安全意識，還要與學生簽定安全責任書。
五、四個教育、雷打不動
“四個教育”即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全課，這四個教育既要安排科學，而且要形成慣例，例如我校爲了抓好這一項工作，把安全教育更名爲“國旗下的警示”，每週一升旗時對學生進行一次主題明確的安全教育，在升國旗這一莊嚴事項中學生更加認真和注重；把每月最後一週的星期五作爲學校的`法制教育日，對學生進行專題法制教育；把心理健康教育課和安全課排入課表，在學校常規檢查中也要檢查其學生的作業和備課。
六、嚴排隱患、肅整週邊
安全隱患可說是一顆隱蔽的重磅“不定時炸彈”，必須做到嚴格檢查、認真分析、及時整改、冷靜總結，爲了避免在檢查過程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隱患製成表一一列舉進行檢查，另外，學校領導或教師、學生不重視或忽視安全也是一種潛在的巨大安全隱患。當然，校園周邊環境的排查、整治也不容忽視。
七、制定預案、加強演練
學校必須要有全面、科學、操作性強的一系列安全預案，要讓教職員工和學生明確自己應在這一預案中充當什麼角色，做好哪些工作，並定期和不定期地進行演練。
