總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的副校長教學工作總結10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
工作又到一年，作爲主管教學工作的副校長，我站在改革求新前沿，帶領我校教學工作，在改革中得到發展，全面提高辦學質量。本人工作態度嚴謹，科學求實。
（一）堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀
作爲主管教學的校長，能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。本學期重點學習國家基礎教育改革的文件，並組織全體教師學習“關於基礎教育改革與發展的決定”，縣政府關於玉山縣教育“3+1”文件及教體局“高效課堂”等文件精神。根據基礎教育改革發展的方向，制定本校教學計劃，組織本校的教學工作。教學工作，以教科研爲先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，開展各項工作。
（二）抓好課堂教育改革
1、打好課堂教學攻堅戰
爲了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，落實教體局關於“推進“353高效課堂”教學”的要求，我校於年3月開始，廣泛開展“高校課堂”教學改革活動。所做工作：召開教學專題會，佈置課堂改革工作計劃，提出改進課堂教學的實施意見；組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養的質量。配合教學評估，相繼開展“教學展示月”“教學開放周”“討論式、研究式”教學法大討論等活動，均取得良好效果。
2、抓好教研、科研，使教學改革深入發展
隨着我校改革的不斷深化，對教學改革的管理成爲教學管理的重要內容。本學年學校進行多項教學改革。七年級語、數、英學科整合實驗，是本學期一項具有開拓性的改革實驗，主要進行聽課、評課、教研、展示課、專題研討，積極推動七年級課改教學的發展。
（三）抓好教學常規管理，提高教學管理的效能
1、將教學質量管理作爲管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。親臨教學一線，掌握第一手情況。本學年，深入課堂，堅持聽課共30多節，瞭解掌握教學動態，適時指導。監控各年級教學質量，重點抓畢業班的教學工作。制定預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。複習要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。
2、加強青年教師的培養指導
制定學校青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，落實學校管理制度，常規要求，使新教師適應環境，規範行爲。召開一幫一師徒結對子會，並隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改進意見。
3、協助邱木英副校長大力推行現代信息技術的應用。組織電教技術培訓與考覈，將教學信息化，教學手段現代化作爲評課的重要標準，推薦好課，好課件。
（四）其他工作
1、嘗試非教學人員的組合聘任。
20xx年暑假期間，組織聘任領導小組，論崗，修定崗責，組織任聘。組合聘任，作爲我校人事制度改革的繼續，進一步完善了競爭機制。解決了困惑老師多年的職稱聘任難題。
2、教師節、3、8婦女節參與組織老師開展豐富多彩的活動，活躍老師的課餘生活。
3、組織完成年督導檢查評估資料彙總
4、完成年幹部、教師年終考覈鑑定及晉級教師考評。
5、今年外來學訪人員很多，多次接待來校學訪的幹部、教師。
這一年工作，踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每天處於緊張忙碌之中，與老師們一起拼搏。今後加強理論學習，不斷開拓創新，爲教育的發展作出貢獻。
副校長教學工作總結 篇2我20xx年9月任圭峯中心國小副校長，一直分管教學工作。幾年來年隨着學校的改革與發展，我努力踐行着在平凡崗位上做實事，體驗着苦與樂。在工作中，積極協助鄭校長搞好學校的教學管理工作
一、樹立正確教育思想
堅決貫徹黨的路線、方針和政策，積極參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。在學校教學管理中，改革創新，推動學校教學工作不斷髮展，促進學校教學質量不斷提升。工作態度嚴謹，實事求是。
二、加強教育理論學習
作爲分管教學的副校長，我緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，瞭解教育新動態。組織全體教師學習《弋陽縣中國小教學教研常規工作制度（試行）》、組織部分教師參加“語文主題學習”研討會。在教育教學管理中，以教科研爲先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點開展各項工作。
三、教學常規抓過程
一是開學校長會上下發了圭峯國小教學常規；二是開學以後組織班子成員到包乾的學校進行常規工作檢查，對做得好的學校、教師進行表揚；三是學期中途不打招呼、不定期對村完小常規工作進行督查；四是每學期進行一次常規全面檢查，評出常規管理先進單位。
四、聚焦課堂抓課改
爲了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，提高課堂教學的實效性。一是組織全鎮青年教師輪流到逸夫國小聽課改課，寫出評課稿和心得體會；二是組織教師積極參加教研室開展的優質課比賽，取得了好成績，金紅豔獲得科學優質課市一等獎，獲得市科學教學能手稱號，黃露莎獲得縣數學教學能手稱號；三是狠全鎮抓四、五年級課改工作，中心國小的曹麗、黃露莎兩位教師的課改課得到了教研室好評。
五、資料管理抓規範
一是要求中心國小本部的資料全部要打印，整理好並裝訂成冊；二是村完小的資料能打印的儘量打印；不能打印的要整理好並裝訂成冊；三是要求各校保管好中心國小下發的所有資料及本校的資料。
六、準確把握角色定位，認真履行崗位職責
作爲副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇於創新。處理問題果敢、堅決，儘量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作爲校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對羣衆，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。
做人要講德，做事要講責，教學要拔尖。自己真心誠意地感謝上級領導對我的信任，各位教師對我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協作與指導。
副校長教學工作總結 篇3本學期我主抓學校教育教學工作。在這一學期的工作中，我努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。在政治學習中，學習黨的路線、方針、政策、法規；在繼續教育業務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養和業務水平。現將本人一學期來的工作總結如下：
一、做好校長的助手。
一學期來，我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，努力促使學校教育教學工作運作正常。忠誠於人民的教育事業，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協同校長調配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教學秩序。
二、抓好教師管理。
一所學校的好與壞，關鍵在教師。我校教師的情況並不樂觀，一方面少數教師工作激情不高，一些教師不能與時俱進，不能正確正視本職工作。另一方面一些剛剛招考的青年有工作激情但教學經驗不足，使現在的任課教師協調情況與教育教學質量難以改善。爲了克服這種困難我想了很多辦法。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負擔，讓教師有限的精力用在刀刃上；抓緊時間培養目前尚不成熟的青年教師，讓他們能儘快擔當重任；讓一些老教師爲教學做好服務，減少任課教師的後顧之憂；克服多方面的困難，採用走出去，請進來的辦法，對年青教師進行鍛鍊和引領，本學期我組織數學教研組，理綜教研組分別到興義三中、興義四中進行校際交流，讓青年教師走出校門，到其他學校與一些名師pk,讓他們找出自己存在的不足。同時又主動聯繫州教科所，取得教科所領導的大力支持，派出”黔西南州講師團”和“興義四中名師團”到我校現場授課，讓學校全體教師在課堂教學改革和專業素養等方面都有了較大的提高，有些做法都是第一次嘗試，遇到了很多困難，現在看總體情況正在往好的方面發展。
三、搞好教學研究常規工作。
一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對各教研組的教學研究活動我總是積極參加，經常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。本學期我深入課堂聽各學科課達60多節次。
四、抓好業務學習。
現在有的教師怕苦怕累不說還不善於學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業務學習就認爲是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上或有下降。爲了讓教師能真正用心去學，我從學習內容上和學習形式上都進行了改革，學習內容上從以學習別人的理論爲主轉爲以反思自己爲主，要求教師每節課後必須要有教學反思，讓教師在反思中成長。五、認真抓好檢查、考覈工作。平時嚴格備、講、復、批、考等各環節的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結合，檢查後及時總結，及時與相關老師交換意見。在學年末把平時的檢查情況量化，完成對教師一年的綜合考評。只有給每位教師一個公平、公正的評價，讓教師幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，才能充分了揮評價的積極作用，學校才能可持續發展。
回顧一學期工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一學期的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，力爭把工作做得更好。
副校長教學工作總結 篇4作爲一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成爲我人生追求的全部內涵。
1、始終堅持讀書學習。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，我閱讀了很多報刊雜誌，聽課80多節，參加各種教研活動40多次。
2、準確把握角色位置。作爲副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇於創新。處理問題果敢、堅決，儘量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作爲校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對教師，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。
3、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。 教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。
4、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反覆研究協調。使各類計劃清楚地反應學期各項
工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。
5、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高 學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
A.、抓備課 備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優秀教案。在全校推廣展覽，並給予獎勵。
B、抓課堂 如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。此外，教師要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段齊全，教具使用合理。 其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
C、抓反饋 如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環節上做了大量文章：
月考制。爲了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。
質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進進方法，提高教學質量。
6、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。 學校的教育教學質量取決於教師的教學水平。教師的教學水平取決於教師的綜合素質。
7、抓學習 我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入之大，力度之大是空前的。爲了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》。
8、今後努力方向：在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重擔；在生活上，不貪圖享樂，不追求奢華。
副校長教學工作總結 篇5身爲業務領導，我努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論;在政治學習中，學習黨的路線、方針、政策、法規;在業務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養和業務水平。現將本人一年來的工作簡述
1、做好校長的助手。一年來，我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，使學校教育教學工作運作正常。忠誠於人民的教育事業，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協同校長調配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教學秩序。
2、抓好教師管理。一所學校的好與壞，關鍵在教師。我校教師的情況並不樂觀，一方面年齡結構偏大，一些老教師不能與時俱進，知識老化，不能勝任一線的'教學工作。另一方面一些剛剛成熟起來的中青年教師不斷地調走，又不能及時補充新教師，使現在的中學出現了任課教師相對不足的局面。爲了克服這種困難我們想了很多辦法。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負擔，讓教師有限的精力用在刀刃上;抓緊時間培養目前尚不成熟的青年教師，讓他們能儘快擔當重任;讓一些老教師爲教學做好服務，減少任課教師的後顧之憂。有些做法都是第一次嘗試，遇到了很多困難，現在看總體情況正在往好的方面發展。
3、培養新的領導力量。自己做過十多年的教導主任和政教主任，深知自己身上有一些難以克服的缺點，如再沒有新人補充就會影響到學校的發展。而新進入領導班子的同志又存在經驗不足的缺點，所以對新進入領導班子的同志一方面要敢於放手，另一方面要不斷進行幫助和指導。要他們在繼承原來的優良傳統的同時要有所創新。
4、搞好教學研究工作。一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對課題研究活動我總是積極參加，經常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。爲了充分利用遠程教育資源，我校去年購進了一批電化教學設備。通過一年多的努力，大部分教師都能夠使用學校的現代教育技術設備，而些有些教師還有能力參加自治區的電化教學優質課比賽。
5、抓好業務學習。現在我們有的教師怕苦怕累不說還不善於學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業務學習就認爲是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上。爲了讓教師能真正用心去學，我們從學習內容上和學習形式上都進行了改革。學習內容上從以學習別人的理論爲主轉爲以反思自己爲主，讓教師在反思中成長。從學習形式上以領導講教師聽爲主改爲教師輪流講領導和教師一起聽，並動員和鼓勵教師參加各種教育。但這種改革進程現在還有點慢，還需做大量的工作。
6、認真抓好檢查、考覈工作。平時嚴格備、講、復、批、考等各環節的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結合，檢查後及時總結，及時與相關老師交換意見。在學年末把平時的檢查情況量化，完成對教師一年的綜合考評。只有給每位教師一個公平、公正的評價，讓教師幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，才能充分了揮評價的積極作用，學校才能可持續發展。
回顧一年工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。
副校長教學工作總結 篇6時光荏苒，教學校長之旅已近六載。在六載的學習、六載的實踐、六載的思考、六載的磨礪中，我不斷地儲蓄給養、且思且行、不斷提升。
六載的教學管理，經常是矛盾與困惑共生，喜悅與成長同行。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當好一名教學校長？現結合近年的成長經歷反思、剖析、規劃。
一、自我剖析（優勢與不足）
富蘭克林有言：“推動你的事業，不要讓你的事業來推動你。”爲了推動我執著地衷愛着的教育事業，爲了更好地促進塘沽上海道國小的健康發展，我靜下心來，重新審視和反思，認真梳理和規劃，明晰目標和方向，以更平和的心態、更開闊的視野、更準確的定位、更清晰的目標和更高遠的志向，不斷儲備，衝出“極限”，去迎接挑戰和機遇。
優勢
1、本人曾任教育、教學主任共8年，任教學校長近6年，前後14年的管理工作，使我具有一定教育教學管理經驗，且適應性較強。曾被評爲塘沽優秀教育工作者、優秀教學管理工作者，教育科研先進個人等多項榮譽稱號。
2、工作上真誠、勤奮、善思、創新。多年來根據校情，圍繞學校的辦學理念，明確教學工作的發展方向，屢清管理思路，創新管理方法，注重和着力思考教師隊伍建設、課堂教學質量、教育科研特色等方面的科學統籌，有機融合，以“科研、教研、培訓”三位一體的研訓模式，促進教師專業發展，提升課堂教學質效。經過多年的實踐和歷練，各方面喜見成效：在促進教師專業發展上，創新並完善了教師培養機制，建立了相對穩定的促進教師專業發展的培養體系，探索出富有特色的培養模式，使我校首席、學科帶頭人、骨幹教師比例不斷攀升，已達38人，佔教師總數的48%，我校促進教師專業發展的經驗在《天津教育》上發表，多次在XX區域聯盟展示中進行展示；圍繞高效課堂教學展開課題研究，探索減負增效的教學模式與策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學的策略，整體提升了我校的教學質量，逐步向教學特色上發展。近年來我校先後有10餘項各級課題結題，有30餘節課堂教學獲國家、市級獎項，在今年XX市雙優課評選中我校有5位教師分獲一二等獎，有百餘篇研究成果在國家、市級評選中獲獎，教學成果集錦十餘冊。學校教學質量逐年攀升，連年獲得教學質量優秀單位；能夠積極營造融洽的工作環境與工作氛圍，團結各方力量在教學工作中發揮潛能。
3、認真鑽研，不斷探索，積極投身於課程研究及撰寫經驗總結，具有一定的基礎，不斷適應學校教育改革和發展的大勢。依託課堂教學研究，努力研究學校特色，課題延伸的單元特色作業和校本課程成爲我校作業改革和校園文化一道亮麗的風景線。同時，學校致力於特色校本課程的研究與開發，開設了《七彩泥塑畫》校本課程，出版了《七彩泥塑畫》和《經典古詩文誦讀200首》校本教材，該校本教材在全國教學藝術成果展評中獲二等獎，成爲塘沽首期區本教材《我愛版畫》的實驗校。
4、曾多次參加教學校長管理研修班，並學習於天津師範大學國小教育研究生課程班，具有一定的專業背景和學術水平，能實施一般水平的課程領導。
不足：
1、平時課堂教學中儘管善於反思，但學科專業素養，指導力仍有待於進一步提高。
2、在學習上對自己有所放鬆，常以工作代替學習，儘管能夠擠時間勤於學習，但教育理論的學習雜亂無序，沒有很好的實現理論學習與管理實踐的有效對接，導致自己迷失了發展方向；同時由於缺乏學習，造成工作中思考深度不足，學校特色不夠凸顯；學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
3、由於受地域限制等原因，對學校發展的規劃和發展戰略特別是教學工作的實施，以及支持系統的有效統籌能力亟待提高。
二、自我發展規劃
（一）專業化發展總體目標：
通過系統學習培訓和持續的學校管理實踐，重新定位適應時代發展的教育思想與管理理念，拓展教學管理視野，豐富和優化教學管理策略，增強自身思考力、領導力、創造力、核心競爭力，在專家的指導和自身的努力下，成長爲一名有影響的、專業型的、實踐型的校長。
（二）專業發展分目標：
1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立主持、紮實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發表或獲獎。
2．教學管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學管理理念，創新教學方式，在教學管理中進一步完善和創新體現高效教學理念的教學模式，形成具有本校自身特色的教學風格。
3．培養中青年教師有較大成效。本校內的青年教師，予以重點關心和指導，通過2-3年的努力，幫助他們專業發展水平有較大提高。
（三）分階段發展目標：
第一階段：
通過第一階段的系統學習和思考，從實際出發，認真修訂好個人專業發展規劃，明確發展目標；全面總結和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善教學各項管理制度；制定學校新一輪發展規劃，併力爭在規劃制定和實施的過程中取得一定成效。
第二階段：運用學習成果實現學校管理的改進，實現“規範管理、創建特色、全面落實素質教育”的發展目標；在課堂教學、教研教改中積極參與，並提出有較高指導性的見解，爭取在市級刊物發表或獲獎。
第三階段：經驗總結，揚長避短，充分發揮自身優勢，持續學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的能力，完成實驗報告。
（四）專業成長措施：
1、勤於學習。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育管理理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的道德修養，豐富的學校管理經驗，以達到取長補短的目的
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代化的教育管理知識，不斷構建、豐富自己的知識結構。
每學期讀一本教育教學專著。獨立承擔一項研究項目。每週讀一篇與新課程有關的教育教學論文。
2、勇於實踐。在實踐中探求、感悟，在學校管理實踐中培養自己的素質和能力。要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
開展一項課題，研究成長措施，獨立承擔一項研究項目。在實踐中反思總結。每學期聽40節研究課，每月寫一篇課堂教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。
3善於總結。經常反思工作，及時總結經驗，提高領導能力和個人修養。要經常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業性的剖析，分清哪些是成功的經驗，哪些是失敗的教訓。在不斷自我總結中實現專業化發展的。
4、積極參加學校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室佈置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。每週至少聽一節的隨堂教學課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學研討會並對青年教師進行一次集中指導。
副校長教學工作總結 篇7本學期我減少分管學校德育工作，主抓學校教育教學工作。在這一學期的工作中，我努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。在政治學習中，學習黨的路線、方針、政策、法規;在繼續教育業務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養和業務水平。現將本人一學期來的工作總結如下：
一、做好校長的助手。 一學期來，我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，努力促使學校教育教學工作運作正常。忠誠於人民的教育事業，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協同校長調配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教學秩序。
二、抓好教師管理。一所學校的好與壞，關鍵在教師。我校教師的情況並不樂觀，一方面少數教師工作激情不高，一些教師不能與時俱進，不能正確正視本職工作。另一方面一些剛剛招考的青年有工作激情但教學經驗不足，使現在的任課教師協調情況與教育教學質量難以改善。爲了克服這種困難我想了很多辦法。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負擔，讓教師有限的精力用在刀刃上;抓緊時間培養目前尚
不成熟的青年教師，讓他們能儘快擔當重任;讓一些老教師爲教學做好服務，減少任課教師的後顧之憂；克服多方面的困難，採用走出去，請進來的辦法，對年青教師進行鍛鍊和引領，本學期我組織數學教研組，理綜教研組分別到興義三中、興義四中進行校際交流，讓青年教師走出校門，到其他學校與一些名師pk,讓他們找出自己存在的不足。同時又主動聯繫州教科所，取得教科所領導的大力支持，派出”黔西南州講師團”和“興義四中名師團”到我校現場授課，讓學校全體教師在課堂教學改革和專業素養等方面都有了較大的提高，有些做法都是第一次嘗試，遇到了很多困難，現在看總體情況正在往好的方面發展。
三、搞好教學研究常規工作。一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對各教研組的教學研究活動我總是積極參加，經常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。本學期我深入課堂聽各學科課達60多節次。
四、抓好業務學習。現在有的教師怕苦怕累不說還不善於學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業務
學習就認爲是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上或有下降。爲了讓教師能真正用心去學，我從學習內容上和學習形式上都進行了改革，學習內容上從以學習別人的理論爲主轉爲以反思自己爲主，要求教師每節課後必須要有教學反思，讓教師在反思中成長。
五、認真抓好檢查、考覈工作。平時嚴格備、講、復、批、考等各環節的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結合，檢查後及時總結，及時與相關老師交換意見。在學年末把平時的檢查情況量化，完成對教師一年的綜合考評。只有給每位教師一個公平、公正的評價，讓教師幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，才能充分了揮評價的積極作用，學校才能可持續發展。
回顧一學期工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一學期的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，力爭把工作做得更好。
副校長教學工作總結 篇8身爲業務領導，我努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論;在政治學習中，學習黨的路線、方針、政策、法規;在業務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養和業務水平。現將本人一年來的工作簡述
1、做好校長的助手。一年來，我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，使學校教育教學工作運作正常。忠誠於人民的教育事業，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協同校長調配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教學秩序。
2、抓好教師管理。一所學校的好與壞，關鍵在教師。我校教師的情況並不樂觀，一方面年齡結構偏大，一些老教師不能與時俱進，知識老化，不能勝任一線的教學工作。另一方面一些剛剛成熟起來的中青年教師不斷地調走，又不能及時補充新教師，使現在的中學
出現了任課教師相對不足的局面。爲了克服這種困難我們想了很多辦法。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負擔，讓教師有限的精力用在刀刃上;抓緊時間培養目前尚不成熟的青年教師，讓他們能儘快擔當重任;讓一些老教師爲教學做好服務，減少任課教師的後顧之憂。有些做法都是第一次嘗試，遇到了很多困難，現在看總體情況正在往好的方面發展。
3、培養新的領導力量。自己做過十多年的教導主任和政教主任，深知自己身上有一些難以克服的缺點，如再沒有新人補充就會影響到學校的發展。而新進入領導班子的同志又存在經驗不足的缺點，所以對新進入領導班子的同志一方面要敢於放手，另一方面要不斷進行幫助和指導。要他們在繼承原來的優良傳統的同時要有所創新。
4、搞好教學研究工作。一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對課題研究活動我總是積極參加，經常親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。爲了充分利用遠程教育資源，我校去年購進了一批電化教學設備。通過一年多的努力，大部分教師都能夠使用學校的現代教育技術設備，而些有些教師還有能力參加自治區的電化教學優質課比賽。
5、抓好業務學習。現在我們有的教師怕苦怕累不說還不善於學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業務學習就認爲是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上。爲了讓教師能真正用心去學，我們從學習內容上和學習形式上都進行了改革。學習內容上從以學習別人的理論爲主轉爲以反思自己爲主，讓教師在反思中成長。從學習形式上以領導講教師聽爲主改爲教師輪流講領導和教師一起聽，並動員和鼓勵教師參加各種教育。但這種改革進程現在還有點慢，還需做大量的工作。
6、認真抓好檢查、考覈工作。平時嚴格備、講、復、批、考等各環節的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結合，檢查後及時總結，及時與相關老師交換意見。在學年末把平時的檢查情況量化，完成對教師一年的綜合考評。只有給每位教師一個公平、公正的評價，讓教師幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，才能充分了揮評價的積極作用，學校才能可持續發展。
回顧一年工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。
副校長教學工作總結 篇9作爲一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成爲我人生追求的全部內涵。
一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。
1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學，我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反覆研究協調，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《教師個人工作計劃》等。
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
a、抓備課，備講輔批考。備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優秀教案。在全校推廣展覽，並給予獎勵。
b、抓課堂，如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。此外，教師要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
c、抓反饋如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環節上做了大量文章：
①開放性習題。教師在佈置作業時，由過去的固定習題改爲開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數量也由學生自主選定。
②月考制。爲了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。
③質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進進方法，提高教學質量。同時組織學生座談會，鼓勵學生掌握好的學習方法。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決於教師的教學水平。教師的教學水平取決於教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上採用了以下幾點做法。
a、抓培訓
幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。部分學科骨幹教師參加縣級以上培訓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和瘋狂的投入。
b、抓學習
我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入之大，力度之大是空前的。爲了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，重新改進微機室與電教室，切實提高教師現代信息技術的應用能力。學校爲教師定了大量的刊物和資料。同時，還爲教師個人購買了大量書籍。教師人人有自學筆記和體會文章，
二、抓教學精細化管理工作，保證教育教學質量逐步提高
20xx年秋季我校開始了教學精細化管理工作，歷時半年的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。我們的具體做法是：圍繞一箇中心，抓住兩個關鍵，啓動四項工程。取得多項成果。
1、圍繞一箇中心：以現代化達標校功能提升工作爲中心，全面實施新課改，用新的教育理念創辦一流的學校。
2、抓住兩個關鍵：在實施教學精細化管理工作的半年時間裏，我們感到：實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。
3、啓動四項工程：
a、抓學習與培訓，促教師綜合素質的提高；
b、抓課改教學模式的改革，促龍頭環節作用的凸顯；
c、抓評價機制的改革，促師生個性化的發展；
d、抓校園文化活動的開展，促師生整體素質的提高。
4、取得多項成果：
a、教育局精細化管理檢查小組、鄉教育組先後對我校教學精細化管理工作的檢查驗收，受到各級領導的高度讚譽。
b、在縣中國小組織的各項活動中取得可喜成果：
①龔大平、嶽廣媛兩位老師均獲教師基本功大賽縣級二等獎。
②學校7人蔘加“雙優課”初賽，有6人獲獎進入複賽選拔。
三、下學期打算
1、繼續狠抓教研活動的實效性，努力提高教師整體教學水平。
2、繼續以優化教學過程爲核心，深化新課程改革，提升課堂教學實效性。
3、繼續加強教學常規檢查工作。
4、繼續深入研究探討，確保課題研究成果。
5、繼續深化體、衛、藝術教育，逐步形成特色。
6、積極做好九年級畢業班複習指導工作，充分發揮資源共享，優劣互補的優勢，促進教育教學水平的提高。
7、下學期準備發給每位教師人手一份教學工作手冊，專門用於教師教育教學歷程記錄，做到教育工作的人性化、制度化、合理化安排與管理。
