有趣的語文課作文(15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的有趣的語文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“叮鈴鈴……”上課了，語文老師滿面春風地走進教室說：“這節課我們來玩遊戲，好不好？”“好”聽聽這整齊有力的聲音，足以代表我們的心情了吧！老師在黑板上寫下：《你演我猜》。“遊戲規則是，每組選兩名同學，一名同學看一個詞，然後表演，由另一名同學來猜是什麼詞。在規定的時間內，猜中的最多的那一組獲勝。”我們聽了老師的話，都在底下摩拳擦掌，躍躍欲試。老師很快就把我們分成了四組。我分在了一組。

三組是第一個上場，你看再難的詞他們也能回答上來，簡直是心有靈犀一點通。不過，他們也鬧了不少笑話。演的同學趙晨好看到了“縮頭烏龜”這個詞，就縮起了脖子來。武玥一看：“縮頭縮腦？”“不對！”趙晨趕緊糾正：“還有四肢。”說着擺動手和腳。不像一隻烏龜，倒像一隻旱鴨子，一搖一擺的，很是好笑。“烏龜縮……”“哈哈哈”其他的同學早就忍不住了，一聽到這，不禁哈哈大笑。“反，反，反過來！”趙晨好急得滿頭大汗，滿臉發紅，說話都結巴了，雙腳還直跺地。“噢，縮頭烏龜”一聽到這幾個字，趙晨好一下輕鬆下來。

輪到我們上場了，我演，王藝穎猜。可我一見“太極”這個詞的時候立刻呆了：怎麼演呢？其他同學早忍不住了，紛紛打起太極拳來。就連裁判楚耀澤也打起拳來。我怎麼辦？沒辦法。我嘗試着一個字一個字的讓她來猜。費了九牛二虎之力，我終於讓王藝穎猜到了“打太極。”我連忙說：“去掉（打）”。結果，又猜成了“太極拳”。我緊張得快要蹦起來了：“去掉（拳）。”“太~極！”啊！終於猜中了。我趴在桌子上，心裏的石頭也着地了。

“叮鈴鈴……”比賽在一陣下課鈴聲中結束了。我們組得了第三名。雖然成績不太理想，但我們依然很開心，很快樂！

我們的國語是漢語，因此我們有一門千古不變的學科——語文。然而，卻有許多人把它當成一種無聊的課門。我們班便是如此。

但是，那次卻十分反常：

“叮鈴鈴......”上課的鈴聲敲響了我們懷着沉重的心情再度走入那再熟悉不過卻又夾雜着一些其他的不太合羣的氣氛的教室靜待着班主任的到來，不一會老師來了，不過有些不太對勁——老師這次沒有拿任何的書本，任何的講義，只有一杯貌似已經衝了N次的紅茶。老師的臉上洋溢着盎然的笑容，那種笑容就像春天裏綻放的花朵，讓人不禁感到春天般的溫暖。老師一上講臺便說：“同學們，我們今天不上課了，我們來做遊戲吧。”（老師說完這句話之後全班便沸騰起來了）同學們你一句我一句討論的不亦樂乎——有的說這是老師的一個“陰謀”做完遊戲之後便要寫一篇作文；有的說老師又在打“壞主意”了；有的便直接說老師的話不能信......各種各樣的說法，總之千言萬語匯成一句話——老師沒安什麼好心。

終於，老師發話了：“好了不要再議論啦，我知道你們說的什麼，這次純屬是看你們平時太辛苦，借這個機會讓你們好好放鬆一下，放心，不寫作文。”“耶！太棒嘍！可以好好的玩嘍！也不用寫作文啦！......”同學們一個個的興高采烈異口同聲的歡呼着......

快樂的時光總是很短暫，天下也沒有不散的宴席。玩兒的盡興了便忘記了那不等人的時間，總感覺只過了幾分鐘，但感覺有也沒那麼得準，畢竟下課鈴已經打響了......

這堂語文課真的很有趣！

金色的陽光灑在了校園裏，咦？六（1）班的教室怎麼飄出了一股香味？他們在開展什麼活動，請和我一起去看看吧！原來他們正在開展“家鄉特產我來說”的活動呢！

朱永樂自告奮勇第一個走上臺。只見他滔滔不絕地介紹着：“從前有一隻母豬踩死了一隻小豬，主人不忍心扔掉，就取小豬蹄上的肉做了肉腸……”正當我們聽得津津有味時，聲音突然中斷了，大家不解地看向朱永樂。他的手緊張地握在一起，眼睛四處亂瞟，臉不知是太緊張，還是不好意思，紅得像個熟了的大蘋果。瞧他這幅窘樣，同學都“噗——”地一聲笑了出來。朱永樂只好用求助的眼神看向老爸，朱爸爸用大掌拍了拍朱永樂的肩膀，然後清了清嗓子接着往下說：“捆蹄要取豬蹄上的肉，切碎，塞入豬的小腸，捆得越緊越好，然後小火四十分鐘……”聽着朱爸爸詳細的介紹，我們彷彿看到了一位專業的廚師正在做捆蹄呢！選材、切碎、捆紮、清蒸、冷卻、切片……每一步都是那麼完美，讓不少同學都情不自禁地嚥了咽口水。

朱永樂端着一盤捆蹄挨個請同學們品嚐。有的同學一臉陶醉，彷彿正在品嚐瓊漿玉液似的；有的同學吃了一片還沒解饞，只好舔着嘴脣，回味捆蹄在脣齒間留下的濃郁的肉香……終於輪到我了！我戳了一片捆蹄。捆蹄肉是粉紅色的，邊緣閃着銀色的光，在陽光下就像鍍上了一層銀色的外衣，彷彿在誘惑我去吃了它似的。我把捆蹄放在嘴裏，慢慢咀嚼，肉皮表面光滑，肉質細嫩，只覺得一股帶着鹹味的肉香，以旋風般的速度在嘴裏瀰漫開來……吃完後，口中依然有着揮之不去的香味。

我愛美食，我愛語文課！

“哈哈……”一陣歡樂的笑聲從我們的教室裏傳出來，平時都挺嚴肅的語文課怎麼會傳出笑聲？原來是同學們再演課本劇《負荊請罪》呢！當一組同學上場時都會引起全班鬨堂大笑，但是最搞笑的要算楊東宸和方時雪這兩組了。楊東宸上來就是一口東北話，甚至還自己加了不少臺詞。一開始上臺要自我介紹，楊東宸上來就說：“俺是趙國的藺相如。”這一句話就把我們說笑了，接下來的更搞笑，開始演了話劇了。開頭和別人的開頭差不多，但是到了第二幕的開頭，就顯得與衆不同了。只見“藺相如”在臺上來回踱步，不一會兒冒出來一句：“唉，真無聊，還是看一會兒《外星人百謎》吧！”這一句話把我們都笑翻了，就連老師也在一旁樂不可支。這時，只見“韓勃”衝上臺來報告“藺相如”“廉頗”駕到，“廉頗”身背一條“荊條”——一把掃帚上前請罪，我們看了，有的笑得前仰後合，有的笑的直拍桌子，有的笑得都說不出話來，連楊東宸他們也禁不住笑了。好不容易大家不笑了，這場話劇才得以繼續演下去，可是楊東宸最後的一句：“韓勃，叫人擺一桌，我要跟廉將軍喝幾盅！”用東北方言說的話着實讓我們捧腹大笑。輪到方時雪那組上場了，可是他們比別的`組多一個人，示演告訴廉頗藺相如爲什麼要處處讓着他的大臣。就在第一幕快結束的時候，他們插進了廉頗是怎麼知道藺相如處處讓着他的原因，老師還當了一下“皇帝”。“廉頗”回去後，脫掉外衣，並且叫僕人拿來了荊條——掃帚柄背在身來向“藺相如”請罪都快把我們笑死了。特別是最後那句：“小李子間韓勃，快準備筵席，我要和廉將軍喝上幾杯。”引起了鬨堂大笑。

後來我也上臺表演了一下，只是沒有他們表演的好，但是，我們能有勇氣上臺，那纔是最可貴的。

“丁零零……”下課鈴打斷了我們的表演，我們都覺得這節課真短。

“丁零零”，上課鈴聲響了，同學們陸陸續續地跑進教室，剛纔還是喧囂的校園頓時安靜了。

黃老師快步走進教室，放下手中的教案，兩眼掃視了整個教室。她清了清嗓子說：“今天我們將學習《有趣的漢字》這一課。”說完，黃老師就在黑板上寫下“有趣的漢字”五個剛勁有力的大字。

接着，黃老師先讓我們猜謎語。一聽說是猜謎語，同學們的興奮度一下子提高了一大截，個個都摩拳擦掌，好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說出謎面，同學們都爭先恐後地舉手回答。那些猜中的同學在贏得一片喝彩聲後興高采烈，而那些沒猜中的同學好像有點垂頭喪氣。不過也沒關係，還有下一次機會呀。當下一個謎面出來時，大家又都重新振作起來，聚精會神地思考着。

當黃老師在黑板上寫下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時，全班同學都陷入了沉思，教室裏一片寂靜，只聽見筆在紙上劃過產生的“沙沙”聲。我擡頭向四周望去，有的同學正和鄰座竊竊私語，有的同學手託着下巴出神地望着黑板，有的同學正聚精會神地翻謎語書，有的則專心致志地寫些什麼，有的口裏唸唸有詞……突然，我靈機一動，這不是代表四個夜嗎？真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。想到這，我立即跑上講臺，飛快地寫下一個大大的“羅”字，並大聲說道：“因爲‘夜’與‘夕’同義，所以就是‘四’加上‘夕’等於‘羅’字。”

猜謎活動還在緊張有序地進行着，教室裏的氣氛越來越熱烈。接下來的課文講解也進行得特別有趣，好像黃老師的課今天變得特別生動，連平時最愛做小動作的同學今天也格外認真。

“丁零零”，下課鈴聲響了，當黃老師宣佈今天的語文課到此結束時，大家才依依不捨地走出教室。這節語文課不僅有趣生動，而且教會我如何做一個善於思考的人。

上課鈴響起，語文支老師快步走向了講臺。但是和往常不同，這次支老師的手裏多了個塑料袋子，袋子裏裝着幾個圓形的東西，這立刻引起了我們的注意，大家一個個睜大了眼睛，眼神中充滿了好奇。

支老師看了看我們，露出一絲微笑說：“今天我們該學新課了，但是在講新課之前，我想問問大家，同學們平時都是怎麼吃蘋果的？你們切過蘋果嗎？你們是如何切蘋果的呢？你們觀察過切開後的蘋果嗎？”

同學們聽後七嘴八舌地回答：“吃過。”“切開過。”“沒有切過。”“沒有觀察過。”安靜的教室裏立刻熱鬧了起來。

支老師接着說：“那麼，今天我們就一起來切蘋果，讓我們一起觀察一下，切好的蘋果是什麼樣的，好嗎？”說完，支老師就由塑料代理拿出了三四個圓圓的紅蘋果及一把水果刀。只見支老師先拿出一個蘋果，由蘋果的兩端凹窩的地方切開，然後把切開的蘋果對着我們，說：“同學們，你們看切好的蘋果是什麼形狀？”

我們一個個伸長了脖子，努力往前看，異口同聲地說：“心形！”支老師點點頭說：“同學們說得很對，它是‘心形’的。那麼我們再換個切法，大家觀察一下是什麼形狀？”

支老師又拿出一個蘋果，由蘋果的中間一切兩半，舉起來讓大家看，“星形。”有同學回答。支老師也看了看，笑着說：“這個形狀不明顯，有的同學是不是沒看清楚？看起來這個蘋果是被打了農藥了，不新鮮。我們再來切一個，看看到底是什麼形狀？”支老師又切開了一個蘋果讓我們看，這回我們都大聲地說：“星形！”支老師笑了，說：“同學們說得很對，是‘星形’。那麼我們現在學習新課，《蘋果裏的星星》，這篇課文就是講一個孩子用橫切蘋果的方法展示給爸爸看的……”

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉浸在課文裏，這真是一節有趣的語文課。

今天，老師帶來了十二個紙杯，兩個乒乓球和一大盆水。我們丈二和尚摸不着頭腦，我心想：啊，這是語文課嗎，這分明是科學課吧?

“這節課我們來玩個遊戲，遊戲的名字叫：乒乓水上漂。規則是杯子灌滿水，把乒乓球放在第一個杯子裏，要在一分鐘內把乒乓球吹到最後一個杯子就獲勝了，但球一落地就要重新開始吹了。”老師的話音一落，教室裏頓時沸騰起來了，誰不想玩呢?大家都想在臺上一顯身手!

第一個登場的是吳同學，他一臉高興地上了臺，目不轉睛地盯着乒乓球。老師喊道：“預備---開始!”吳同學吸了一大口氣，不輕不重地吹了一下，乒乓球從一個紙杯落到了另外一個紙杯上，這一下迎來了教室裏的陣陣掌聲。可下一次就沒那麼順利了，吳同學怎麼吹也吹不過去，乒乓球像個失敗的跳高運動員，再也起不來了。他的頭上佈滿了豆大的汗珠。終於，奇蹟出現了，吳同學用力一吹，乒乓球也動力的一“躍”，“躍”到了終點杯的杯邊上，調皮的球在杯邊上轉了又轉，我的心像懸了塊大石頭。“譁”，乒乓球終於乖乖的落在了水中，我心中的大石頭落在了地上。教室裏有的同學歡呼雀躍，有的鬆了一口氣，還有的不停稱讚吳同學。

看吳同學表演的那麼好，我也想玩玩，於是我用迫不及待的目光看向老師，也許老天爺聽到了我的心聲，我被老師叫上了臺。我一開始就吹了一大口氣，結果出師不利，乒乓球應聲落在了地上，我又吹了一下，球竟直接飛躍了兩個杯子。雖然我也吹到了最後一個杯子，但是速度慢了點。

這個故事告訴我們做事不能太急，要耐心也纔會成功。

童年猶如一部精彩的電影，每一個鏡頭都值得回憶。而在我的那部未完的電影中，卻藏着這樣一個有趣的鏡頭。那是一天晚上，我和爸爸媽媽在家裏，本來準備用看電視來“打磨”時間的，可“人算不如天算”，那天居然停電了。悶熱的天氣讓人更加煩躁了，我回想着《中國謎語大賽》的比賽情景。“有了！”“有什麼了嘛？真是的，自己去睡覺。”爸爸故意的說。我想：“明明知道我睡不着，還叫我去睡覺，這不是故意的嘛？哼！不如……”

我大聲地說道：“我知道怎麼打發時間了，不過，你們要答應我的條件。”媽媽說：“好！我們答應你，快說！”“媽媽明天吃魚香肉絲，爸爸幫媽媽洗碗。”“嗯，我們答應你，快說！”爸媽急躁地說。我說：“我們來‘家庭猜謎語大賽’，一共分爲2關，看看誰的思維最先進。”媽媽好奇地說：“好，快說題目，讓我看、見識見識。”“猜謎語大賽開始，媽媽選手請聽第一題。請問‘百裏挑一’打一字。”我裝腔作勢地說道。“簡單，白！”媽媽胸有成竹地說。“厲害！爸爸選手請聽題，請問‘九十九’打一字。”我毫不怠慢地說。爸爸拖拖拉拉地說道：“這個，呃，我不會。”我輕蔑地看了爸爸一眼然後說：“好吧。既然爸爸選手不會那媽媽選手你知道嗎？”媽媽說：“當然知道啊！不也是白嗎？一百減一就是白。”我欽佩地說：“媽媽選手實在厲害，本次‘家庭猜謎語大賽’的獲獎選手是。媽媽選手，恭喜你獲得思維先進獎！”媽媽笑了笑然後說：“嗯，謝謝。”

媽媽接過用報紙做的獎盃，然後炫耀的在我們面前晃了又晃，讓我都有點想讓她去睡覺了。“就這樣飛逝的時光就在我們的歡聲笑語中度過了。每當想起這個“鏡頭”，我總會傻傻地笑一陣，不知道爲什麼，這大概就是有趣而又歡樂的時光吧！

今天，我們上了一節有趣的語文課。

老師一進來，就拿起一支粉筆問：“同學們！大家看這支粉筆是什麼顏色？”我們答：“綠色！”老師問：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說：“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來。”

“那麼，你們猜猜我手上的紙袋你有什麼？”有人說：“本子。”有人說：“筆記本電腦。”“猜不出來了吧？那還，我叫一個同學上來摸摸看是什麼。”大家都舉高手來，都想上去摸摸看是什麼，結果老師叫了一個女同學上去，說：“是一個橢圓體的東西。”有人說：“橢圓球！”有人說：“雞蛋！”“嗯，猜對了。”“那再猜猜另一件東西是什麼？”那個女同學提示：“冰涼冰涼的。”有人說：“鐵板。”有人說：“鐵塊。”“你看，又猜不出來了吧？好，我就拿出來給你看！”老師拿出來一個木加鐵的東西，全班同學都爆出幾根青筋：“哇！！！”有人說：“老師要修黑板啊？”又有人說：“老師要參加“非常6＋1啊”

老師拿着鐵錘在黑板上寫了幾個字：鐵錘捶蛋chui不碎。看見這幾個字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支持錘，剩下的都支持吹。

隨後，老師叫了一個同學上來砸蛋。“啊！！還真的是非常6＋1啊？不對，非常6＋1是七個蛋。我們只有1個蛋，應該是非常0＋1。”這結論全班聽了鬨堂大笑。老師說：“請安靜。”老師叫的那個人上來了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。

原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈！！

童年生活豐富多彩：滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做遊戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……

記得那是四年級的一節語文課，“叮鈴鈴------叮鈴鈴------”上課了，杜老師神神祕祕地走進教室，令我們全班同學驚訝的是，杜老師竟沒拿課本。我思忖着：難道是杜老師忘拿課本了？還是我們考的不好，要批評我們？天啊，這是怎麼回事？

結果杜老師告訴我們：“這節課我們來做一個遊戲.”老師話還沒說完呢,安靜的教室頃刻間沸騰起來了.“到底是什麼遊戲啊?”同學們七嘴八舌地議論着。忽然，議論聲戛然而止，可能是同學們意識到任何議論只是徒勞吧，教室恢復了安靜，靜的彷彿能聽到彼此的心跳，全班同學用懇求的目光望着杜老師，希望得到問題的答案。杜老師向我們微微一笑，從容地在黑板上寫下了四個大字--------矇眼作畫。我恍然大悟：哎呀，我說嘛，老師這葫蘆裏賣的什麼藥，原來是要做這個遊戲，so easy，我可是畫畫天才哦！

杜老師說遊戲規則是這樣的：“我們一會兒要畫畫，先想想自己要畫什麼，然後把你要用的彩筆拿出來，準備好工具。不是要矇眼作畫嗎? 把你們脖子上帶的紅領巾取下來，蒙上眼睛。最後拿出一張紙，準備在紙上面畫畫，時間爲5分鐘，計時開始！”

我想畫兩棵大樹，簡單一些。時間一眨眼就過去了，5分鐘到了。杜老師讓我們一個一個地站起來介紹自己畫的畫，輪到劉家寶了，劉家寶站起來說：“老師，我畫的是一箭‘穿’心。”他把畫舉起來讓我們看，全班同學笑得前仰後合，根本沒有“穿心”，他畫的箭跑到了“心”的上面……我畫的跟他畫的差不多，兩棵大樹重合在一起，連我自己都看不清是一棵還是兩棵。

這節課真有意思，我現在還懷念着呢！

“叮零零……”上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，喜悅洋溢在臉上，因爲這是一堂有趣的語文課——辯論大賽。

不一會兒，我們完成了老師的部署。我代表男生的隊長帶領着五名選手上場了，女生也上場了。我們面對着“過五關、斬六將的‘楊門女將’”，渾身顯得底氣不足，但我們答應後面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對這場“戰爭”的害怕。

首先，對方所提出的“看電視的害處”時，我方隊長我對答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當然，對方的有理有據也獲得不少掌聲。對方不可能就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調兵遣將”，“發功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準備“棄械投降”。我鼓勵隊友們：彆氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所爲精誠所致，金石爲開。只要團結一致，沒有辦不到的事。我心裏默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗爲勝！

戰鬥達到白熱化的程度，對方的“火力”格外的猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時間無情地流逝，我方沒有想出一點辦法，而對方的對員一個接一個，就像開了閘的水庫—-滔滔不絕。到了最後關頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最後“蹲身俯首”，大敗於女生。

我失望地低下頭，此時，我的心如同萬根針紮在心坎上，是多麼的痛苦，多麼的難過啊！課後，我來到校園的一角，憶想着剛纔辯論的情形……我如釋重負：比賽的結果都不重要，重要的是比賽的過程！

真是一堂有趣的語文課啊！

我的語文老師，一雙有神並會說話的眼睛，高高的鼻樑，還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。

一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧修辭。老師生動的講着，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城裏的大禮堂，爭着學新知識。老師邊在黑板上寫着什麼，邊說這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧。

顯然這以故事開始與衆不同的上課方式，引起了我們全班的興趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵牆，當中一橫樑，一宅分兩院，關豬不關羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。

這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地說出了答案算盤。老師滿意的笑了笑，然後開始正式上課了。

老師又說大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏着不少有趣的技巧呢！大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個謎語，把衆多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關豬不關羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個謎語裏，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關的表達方法，前一句是諧音雙關，後一句是語義雙關。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實，這就是我們今天要學習的表達技巧修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關’還是‘語義雙關’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神。

聽到這裏，同學們全入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧！

有趣的語文課作文一堂有趣的語文課有趣的一節語文課有趣的語文課有趣的語文課“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室裏，等着許老師給我們上課。老師走到講臺上，用親切的目光環視了一下同學們，然後開始上課。

今天我們來學習第18課《奇妙的國際互聯網》。老師先給我們讀了一遍，就對我們說：“我在讀的時候，你們從而知道了什麼?”老師的問題一提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國際互聯網是由無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。我把手舉了起來，但是老師選的不是我，而是彭菲。

彭菲站起來回答道：我從這篇課文裏知道了，國際互聯網上可以查資料、聽音樂、看電影、在家裏上班，還可以和天南海北的朋友聊天、遊戲。許老師好象不太滿意，就說：“我再請一個同學來說。”許老師的話音剛落，同學們一個個爭先恐後地把手高高得舉起。許老師看到同學們這樣積極，滿意地點了點頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來，但他說話有點斷斷續續的。他說：“我從而知道了國際互聯網發一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說，從北京的一臺電腦上發了一封信到悉尼，只要一會兒時間。”“很好。”許老師笑眯眯地說：“這個同學比剛纔的同學說的好，你們說是不是?”我們齊口同聲回答道：是!

國際互聯網讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國的美麗風光，瞭解各國風土人情，又可以在網上購物、淘寶，省了不少時間。

“叮鈴鈴……”下課了，一堂生動的語文課結束了。

“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一節是語文課，高老師準備在教室裏舉行一次推銷會，鍛鍊我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待着老師來上課。

終於，高老師來了。她宣佈此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他爲我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿着陀螺，右手拿着一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔裏使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。

第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧，十幾釐米長，那潔白的塑料把上鑲着幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成芯片，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽着她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺。

接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝着，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下臺……

時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以後再舉行這樣的活動啊！

小朋友，你們知道嗎?其實學習並不像我們想象的那麼枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。

比如說：今天上午，同學們就是帶着歡聲笑語上了一節語文課。老師和同學們課前互相問好之後，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內容表演一下。現在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的是紅隊。”老師剛講完，同學們就鬨堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說：“我連方向都搞錯了。”同學們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。

“比賽”開始了，老師說：“哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝。”

老師唸了第一個圖案，內容是兩條互相纏繞的龍，嘴裏吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經心地做着動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那麼專心地做着動作。我就想：“我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸的。”於是，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然後，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯着，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯着手指，最後再各自回過頭來向遠處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿着文具盒當珠子，互相拉扯着、轉動着、嬉戲着。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認真迅速地做了一遍，就等着老師宣佈比賽結果了。

老師說：“今天的比賽結果是——平局。”剛說完，同學們都歡呼雀躍起來。我想，這是一堂多麼有趣的語文課呀!我盼望着以後天天都能上這樣的語文課。