有趣的遊戲作文350字

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的有趣的遊戲作文350字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“今天我們來玩一個遊戲。”徐老師的話音剛落，教室裏議論紛紛，到底是什麼遊戲呢？

這時候徐老師在黑板上畫了一個娃娃的小臉，眼睛大大的，眉毛彎彎的，頭髮短短的，可愛極了，可就是沒鼻子。我猜這肯定是畫鼻子的遊戲。老師說：“誰來猜猜我們今天玩什麼遊戲？”袁正宇站起來說：“這一定是畫鼻子的遊戲，因爲我在幼兒園玩過。”徐老師說：“對！我們今天就是要玩畫鼻子的遊戲。”

徐老師又說：“那麼誰想先試一試呢？”說完，同學們就不約而同地舉起手來，我也自告奮勇地舉起了手，讓我意想不到的是老師居然點了我，我高興極了。這時候同學們長嘆一聲，他們肯定在想爲什麼沒有點我呀！我快步地走上講臺，只見老師拿了兩條紅領巾，把它們的疊成了一個長方形，把我的眼睛蒙了起來。頓時，我的眼前一片漆黑，什麼也看不見。接着，老師拉着我轉了三圈，這是同學們哈哈大笑，而我卻暈頭轉向，連東南西北都分不清了。

就要開始畫了，同學們一會兒喊右，一會兒喊左，我卻連一個字也沒聽清楚。最後，我覺得小姑娘的鼻子就在那裏，我便舉起粉筆，在這個位置畫了個鼻子，這時候全班鬨堂大笑，我心想：糟了，難道我畫錯了？我忐忑不安地取下紅領巾一看，原來我畫歪了。這時候我悲喜交加，悲的是我把鼻子畫歪了，喜的是這個遊戲真有趣！

在一片蔚藍色的海底，遍地生長着形態各異的珊瑚，一朵朵盛開的紫葵花隨着海水搖曳着，五彩斑斕地小魚調皮的在其中穿梭。遠處金色的鯊魚威武高傲地游過來，彷彿是海洋世界裏的君王。一條藍鯊緊隨其後，好像是忠心護衛它士兵。拖着個長尾巴的鰩魚機靈的改變着前進路線，難道是害怕遇到危險？最狡猾的還是海龜，鬼鬼祟祟的想從你眼前快速溜掉。

我靜靜地潛伏在一旁，將炮口對準那條金鯊，發射，只見雨點般的炮彈落在了它的身上，它痛苦的抖動着，不甘的成爲我的網中之物。看到這兒，你們一定會好奇我怎們能在海底捕魚呢？其實我在玩一款十分有趣的捕魚遊戲。

這個畫面逼真的捕魚遊戲不但深深吸引了我，也讓我們全家都成了它的“粉絲”。它讓愛看書的公公，情不自禁地放下了手中的書，也讓討厭遊戲的媽媽忍不住玩個半天，而我爲了能獲得獎勵的遊戲時間，會更加認真的完成學習任務。

捕魚遊戲這麼受人歡迎，也許是滿足了我們想去海底探險的願望吧！你聽了是不是也動心了，那就趕緊拿起手中的鼠標，一起參加這鬥智鬥勇地人魚大戰吧！

“哈哈哈……這個遊戲實在太有趣了！”從我們的教室裏傳出了一陣陣歡快的笑聲。原來是我們正在玩“你來比劃我來猜”的遊戲呢。

我們被老師分成了兩個組，女生組和男生組。老師告訴我們遊戲規則是：一個人上臺去比劃一個詞，剩下的人猜，哪一組猜得多，哪一組就獲勝。

首先上場的是男生組。令我印象最深刻的就是他們隊員在表演“舞足蹈”的那一段了。只見那個同學看到這個詞時，先是呆了一會兒，就像個木頭人一樣。我想這一定是一個很難的詞，要不然剛纔還表演得好好的，怎麼就呆住了？沒過多久，他開始放飛自我地跳起了踢踏步。我們全班都鬨堂大笑，有的笑得直拍桌子；有的笑得捂住了肚子；還有的笑得快要從椅子上摔了下去。男生們馬上說出了答案：手舞足蹈。恭喜他們答對了。

接下來是我們女生組了。我上場了，但沒想到我第一個詞就是：豬。一看到這個字，我就想：“這讓我怎麼比劃呀？乾脆跳過吧？但我又想，這麼好猜的詞，不比劃也太可惜了。算了，還是拼了吧。”於是，我先叫了一聲豬叫，然後用食指放在鼻子上，把鼻頭往上一頂，做了一個朝天鼻。剛做完，我臉立刻就紅了，大家也捧腹大笑了起來。不過幸好隊友還是快速地說出了答案。

最後，遊戲結束了，我們女生組獲勝。

這一堂課在大家的笑聲中結束了，雖然下課了，但我們還流連忘返，想再玩一次。

今天是星期天，媽媽、哥哥、弟弟還有我的一些小夥伴們我們一起玩了一個有趣的遊戲“挑南瓜”。

遊戲規則是先選一個人當選“瓜人”，其他人則蹲在地上當“南瓜”。選瓜人可以跑到任何一個人的身後，輕輕地拍打着他的頭問：“南瓜熟了沒？”被拍的人如果不想當追者，就可以答“沒有熟”，如果想當追者就可以說“南瓜熟了”。說完馬上站起來去追選瓜人，選瓜人一旦被抓到就會有幸給大家表演一個節目。

第一局哥哥是選瓜人，哥哥拍到我時，我輕聲的說了句：“南瓜熟了！”起身就去追哥哥，哥哥像小老鼠一樣在我們中間來回穿梭，我故意放慢速度，等待時機的到來，好一把抓住哥哥。這也實在太難了，額頭已經沁出了汗，不一會兒就跑得大汗淋漓滿臉通紅了，終於摸到了哥哥的衣服角了。我便成了選瓜人，哥哥有幸可以爲大家表演一個節目。遊戲就這樣進行下去。我們進行了四局。時間就這樣悄悄地從我們身邊流過，一眨眼就下午六點鐘了。於是我們都極不情願地解散了遊戲，回去幫媽媽做晚飯。

“挑南瓜”的遊戲給我們帶來了無限的樂趣。也從中領悟到了時間過得可真快，我們要好好把握住時間。

咚咚。哎！老師好難呀！老師又帶同學們在教室裏搞什麼鬼？想知道就到課堂中去看看吧！

原來，教室裏舉行了一場護送乒乓球。經過激烈地討論，我們組決定派出我去比賽。

請雙方選手上臺！老師一聲令下，我在座位上磨蹭了一下，才慢吞吞地站起來，邁着沉重的步伐，不時還用手撫摸着自己的胸口，彷彿有一隻小白兔在我心裏不時要跳出來似的。而對方呢，正昂首挺胸地走着，好像勝利非她莫屬。

準備！老師的聲音如同獅子吼一般在教室裏迴盪。我倆的右手輕輕地托起書本，左手捏着乒乓球。開始老師的聲音如同吼叫聲一般在教室炸成了一鍋粥。我小心翼翼地把球放在書上，邁着小碎步，乒乓球像一個優雅的公主，保持優美的身姿。可對方的乒乓球像調皮的小孩，始終不能安分下來。咚啊！啊！總算上演青蛙跳水。噢耶！贏定了。可是好景不長，就在我轉彎的時候，啊一個聲音不知從哪兒冒出來，手一抖，球從優雅的公主變成調皮的小姑娘。咚球跑了，我趕緊彎下腰，捏氣球回到起點。可對手已經快到終點了。我飛快地前行，這次我異常順利，快到終點時，我隔她只有一步之遙，可這時，她已經跨出最後一。

老師，下次不要選我了！

今天老師要帶我們玩兒一個比手快的遊戲，我又期待又激動，又興奮又緊張。同學們都迫不及待地開始玩兒起來。

緊接着，老師開始宣佈比賽規則，同學們都認真地聽着。比賽雙方面對面站立，雙手交叉抱於胸前，當老師發出口令：”一二左手、右手時。”伸出左手或右手去搶桌子上的食物，搶到者爲勝。如果出錯了手，即使搶到也算失敗。

老師拿出食物讓我們觀察。老師拿了一個又圓又紅又大的蘋果，發出香香的氣味，讓人看着就流口水，頓時讓人心情舒暢。大蘋果像孩子們的笑臉一樣望着我們。

老師爲了測試我們的反應能力，讓其中兩人做了示範。老師把蘋果放在中間，讓兩人去搶，因他們出錯了手，所以比賽以失敗而告終。

緊接着緊張激烈的比賽要開始了：老師叫全體同學起立，面對面站好，我和牛慶涵進行一場激烈的比賽。我們都屏息凝視地看着桌子上的蘋果，此時的場面非常安靜，掉一根針都能聽得見。經過一場激烈的競爭，我勝利了。

這次比賽我知道了要專心，我喜歡比手快！

今天上作文課，老師帶我們玩了一個刺激的遊戲，叫運氣球。同學們有的歡呼，有的雀躍，迫不及待的想要試一試。

遊戲規則是：一、快速找到自己的好夥伴。二、兩個人手拉手，背靠背，把氣球放在背縫上。三、如果參賽者用手觸碰氣球，將會失去比賽資格。四、如果氣球沒有飛出或擠破爲優勝者。老師在說比賽規則時，我們都聽得專心致志、特別認真。老師給我們分了六組，每組兩個人，我被分在了第一組。

比賽開始了，只見老師放好氣球，我們擡起腳，輕輕的落在地上。有的像螃蟹一樣慢慢的走着，有的像蝸牛一樣慢慢的挪動，還有的氣球在中間擠爆了。我們背靠背，手拉手。氣球就像不聽話的娃娃一樣，到處亂動。我用脖頸緊緊夾住，像小螃蟹慢慢的走過去。終於我們贏了，我們特別開心。

讓我印象最深刻的是孫超和王亮，老師放好球后，他們還沒有走一半，氣球像小鳥一樣亂撲騰。他們怎麼夾也夾不住，氣球從縫中飛了出來。

這個遊戲真有趣，我真喜歡這個遊戲。我從這個遊戲中明白了，無論遇到什麼困難，都要堅持度過難關。

今天晚上，我和弟弟一起玩了123木頭人的遊戲。

遊戲開始了，我先說：123木頭人，1不能動，2不能笑，3不能露出大門牙。剛說完，弟弟就一動不動地站在那兒。我先輕手輕腳地走到弟弟身邊，圍着他像小偷一樣的打量了一圈，弟弟無動於衷，像被石化了一般。咦？這個小鬼居然沒反應？不行，我要拿出我的必殺技。於是，我站在了他的對面，開始對他擠眉弄眼，我的眉毛不自覺地上下挑動着，就像跳着拉丁舞，眼珠子也像算盤珠兒一樣滴溜溜地亂轉，嘴巴則齜牙咧嘴地笑着，露出了兩顆小白兔一樣的大門牙，哈哈，弟弟這下終於爆發了，笑得是前仰後翻。

這次換弟弟來喊口令。只見我迅速地來到沙發前，拿起枕頭，捂住臉，紋絲不動地坐在了沙發上。弟弟先對着我大聲喊：你好呀，姐姐呀，看看我呀！用這句話反覆來引誘我，可是我對他的言語絲毫不感興趣。弟弟發現不妙，便偷偷摸摸地走了過來，坐在了我的身邊，先用他的小手試探性地碰了碰我的手背，我的身體跟着輕微地抖動了一下，見我沒什麼大反應，他便變本加厲了起來，在我的手上一會兒捏，一會兒掐，一會兒揉，哎呀媽，被他折騰地實在夠嗆，撲哧，撲哧我忍不住開懷大笑了起來，弟弟也跟着笑了起來

整個家裏充滿了我和弟弟的歡聲笑語。

最近，我迷上了一種遊戲叫“寵物連連看”，就是把相同的寵物圖片給找出來連起來。

我一有時間就玩，“連連看”的影子似乎每時每刻都在我的腦海裏晃動，不過幾個月，我就從”連連看”“國小”升級到“研究生”。

有一天，我無意中低頭看見我的睡衣上的許多圖片：蹲着的小黃狗、搖着尾巴的大狗、啃着骨頭的毛毛狗——我馬上用手指把相同的圖片給連起來，我彷彿聽到了“連連看”遊戲的音樂，“嗖、嗖——”同類消掉，好過癮呀！我再定睛一看，咦？怎麼什麼都沒有消掉呀？林奕呀林奕，你怎麼把衣服也當成遊戲平臺啦！難道你走火入魔了？

更讓人不可思議的`是，“連連看”的影子在我的生活中無處不在。晚上，在路上走着，看見路燈有的朝左，有的朝右，有的沒亮，有的亮着，我把相同特點的路燈用眼睛在腦子裏連起來。這盞和這盞連，那盞和那盞連，咦？怎麼多了一盞沒亮的燈呀！我急得滿頭是汗，哈哈！我又一次把它們當成“連連看”了。

像這樣的“連連”數也數不清：牆壁上的圖案，公園地上的石板，池塘裏的荷花……每次看見相同的東西時，我都情不自禁地把它們連起來、消掉。“連連看”遊戲對我的影響真大呀！

今天，我們在班隊課上舉行了一場有趣的遊戲—---“喜怒哀樂”，一人報神態，其他人用動作表達意思。

老師是裁判，她清了清嗓子，宣佈道：“比賽開始，喜”，老師一聲令下。全班一下子象炸開了鍋，有的說：“哇，我考了一百分”。有的叫：“今天老媽給我買玩具了”，而我則一邊跳一邊喊：“今天我們全家都要出去旅遊嘍”……“哀”，老師趁我們不注意，又報出一個字。全班頓時安靜了下來，還裝出十分悲慘的樣子，有的說：“這次只考了60分，慘了，屁股得開花了”。有的哇哇地假哭：“明明是他打我，老師卻批評我”……“怒”，老師來了個突然襲擊，大家先是一楞，馬上就都反應了過來。“啊，我的號被盜了，太氣人了，CF白打了”。“啊，誰偷了我的東西，那麼缺德”……“樂”，老師又來個急轉彎。“哇，今天可以玩電腦嘍”，“哦，今天沒作業，太好了”……教師裏一片沸揚，想不到大家反應都那麼敏捷。

“鈴鈴鈴”，下課了，這場遊戲真有趣！

“喂！老周！你在幹什麼？”一陣陣喧鬧聲從教室裏傳出來。你知道我們在幹什麼嗎？哈，我們在玩有趣的吸管運輸遊戲呢。老師說明了遊戲規則，大家都興奮極了，有的摩拳擦掌、躍躍欲試，好像要大幹一場似的；有的擠眉弄眼不知道要幹啥……

老師給“戰場”上的兩隊“大軍”發下潔白的吸管，還給首位同學的吸管上掛了個銀亮亮的環兒。有的同學把吸管做成菸斗的形狀，含在嘴裏，有的議論紛紛，還有的呆若木雞，站在那兒像木頭似的一動不動……

“開始！”隨着老師一聲令下，激動人心的比賽開始了，只見許嘉偉含着吸管，“嗚嗚”地發出怪聲，把吸管拼勁向後面的柏巖佑“刺去”，柏巖佑急中生智，靈巧地接住了落下的銀環，兩旁的觀衆興奮地鼓起掌來。

馬上要到我了，我的心七上八下，緊張地直打鼓，加油！不能前功盡棄。我像青蛙似的蹲下來，小心翼翼地託着環兒，終於挑出來了，好累！或許是有神仙在幫助我們這隊，後面順利得不得了，銀環像坐滑梯似的溜來溜去。“喲！我們贏啦！”一隊的同學歡呼雀躍、樂不可支，尤其是冒浩，他捧腹大笑：“我們贏了，我們贏了，我們下次還會贏！你們輸了，你們輸了，你們輸了不要哭！”逗得全班鬨堂大笑。

遊戲在歡聲笑語中結束了，這次遊戲不僅有趣，還讓我明白了團結合作的重要性。

今天，我們上的課程是做遊戲寫遊戲，老師說表現好的同學能玩好幾個遊戲，表現不好的同學一個遊戲也沒得玩。我們一聽，可擔心了，因爲我們怕玩不了遊戲。

我們玩了“快樂悄悄話”和“藏東西”這兩個遊戲。先說說第一個叫“快樂悄悄話”的遊戲。第一組的人竟把“廟門前有一座石頭做的大獅子”傳成了“廟門前有一座蛋蛋做的大猴子”，把我們逗得哭笑不得。

我們又開始玩“藏東西”遊戲了。藏的東西是一塊糖，我們爭先恐後地問：“是不是誰找到了就給誰呀？”“不是，是誰表現好久給誰！”老師回答。第一次，老師來藏，讓班裏的林文軒來找。老師藏在了一本書裏面，讓她進來找。她先把書本翻了一下，找找有沒有，然後她把整個講臺桌又找了一遍，還是沒有，結果埋頭找了半天都沒找到。最後，她拿起藏糖的那本書，糖從那本書裏滑了出來，我們大叫道：“她成功了！”第二次，藏的同學藏在了一個很明顯的地方，那個找的人一下子就找到了，因爲找的人看到作文本上有突起，就知道糖藏在這裏，所以她很快就找到了。

我覺得這節課是我們最快樂的一節課。

今天，老師帶我們參加了心理團體拓展活動。

我覺得最有趣的是最後一個遊戲。遊戲規則是用pp水管道接球。只能讓球掉掉進一個小杯子裏。但小杯子裏還有一塊兒石頭，一個不小心，球就會從杯子裏跳出來。一開始，老師只是讓我們試了一下，大家都很緊張，但是也很順利地進了球。遊戲正式開始了，球在pp水管道上飛快的滾動，像一匹脫繮的野馬。球要是在我這根pp水管道上掉下去怎麼辦？球越來越近，越來越近，在我眼裏顯得越來越快，越來越快……我心裏又在大聲喊：“不要掉！不要掉”！誰知球在我這順利的通過了，真是虛驚一場啊！可是我剛剛跑到隊尾球，就在別的同學那掉了。大家沒有責備她又重新開始了。漸漸地，大家越來越有默契球進去了很多次，大家玩兒的很開心，玩兒的不亦樂乎……

大家沒有因爲別人的失誤而相互責備，反而變得更團結了。這個活動增加了我們的團隊意識，使我們更加團結。我們要多參加這樣有趣，有意義的活動。

今天是星期天，我們上作文課，老師讓我們玩一個遊戲：兩個人互相對視，誰先笑就算輸。我們分成兩隊，並各自派出了參賽選手：小明和小剛。

第一回合開始了。一開始小明就撓起了小剛的肚子，見他沒有笑，就揉揉了他的肚子，但還是沒有效果。這時候，輪到小剛反擊了。只見小剛先給了對方一個“飛吻”，見沒有效果，就直接抱着小明的胳膊親了起來。小明這時候小臉憋得紅紅的，像一個大蘋果，但仍然沒有笑。這時候，趁小明不注意，小剛一下子掀起了他的背心，露出白白的大肚子。小明忍不住“哈哈”大笑起來，小剛贏得了勝利。

第二回合開始了，小明用頭頂着小剛的胸口，把他推到門口。但很快，小剛就掙脫了小明，用腿頂着小明，把他頂到了講臺上。就這樣，兩個人你來我往，不分勝負。最後，這一局算兩個人打了個平手。

爲了在第三回合取得最後的勝利，各隊都給自己的隊員加油鼓勁兒，又是倒水，又是用扇子扇風，兩個人就像皇帝一樣被人伺候着，很享受的樣子。

第三回合開始了，兩個人採取了“文鬥”的模式。只見小明先對小剛誇道：“你真帥！”小剛卻回了一句：“去你的。”結果逗得小明一下子就笑了起來。比賽結果：小剛獲勝！

今天真開心呀，希望以後的作文課還能有這樣的遊戲。

今天，何老師給我們帶來一個遊戲——我來比劃你來猜。

遊戲開始了，何老師先選出了組長：我、林晉名、王垣龍。我們三個組長通過“石頭剪刀布”的方式確定了遊戲的順序，我贏了他們，第一個參加遊戲。

何老師幫我選了一張詞——目瞪口呆，讓我給後面的同學比劃動作，我輕輕拍了拍前面的同學，她轉過身來，我瞪大眼睛盯着她，提醒她注意我的動作，哪知我還沒開始比劃，她就轉過身去給她前面的同學比劃了，我真爲最後那個同學擔心。果然，最後那個同學沒猜出來，我們組輸了。

接下來輪到了王垣龍他們組，何老師讓我給他們抽一張圖片，我抽了一張“喝牛奶”的圖片，只見王垣龍將手合攏，握成圓形，放在嘴邊做了一個喝水的動作。我想：他們肯定以爲是喝水。毫不意外，他們組最後猜出的答案真的是“喝水”，因此他們也輸了。

到了林晉名這一組，他們抽到“目不轉睛”的圖片，結果比劃到最後成了鬥雞眼，惹得同學們哈哈大笑。

今天這遊戲真好玩，真希望下節課何老師還能組織我們再玩一次。