在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的懲罰優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
懲罰懲罰，一提到懲罰也許有些人會害怕而埋怨低喃。
可是有些人卻喜歡自虐，他們聽到了就流露出高興的色彩。其實，懲罰不是爲了懲罰而懲罰，而是爲了認識到自己的不足，方便加以改正，悅納自己。
老師爲什麼只懲罰差生或目標達不到要求的人，卻不懲罰其他優秀的學生呢？因爲，那些優秀的人已經有足夠的能力認識到自己的不足，不用老師來幫忙。而達不到要求的人或差生往往沒有足夠的能力認識到自己的不足，無法對自己的不足之處加以改正。
這時，他們就需要像老師這樣資深的`人來幫忙修改自己的不足。也許有些人認爲老師罰他是因爲不喜歡他，所以故意整他。其實並不是，恰恰相反，老師是在幫他，幫他認識到自身的不足，幫他改正。可惜的是，很多人都不能接理解到這點，反而埋怨老師，對老師抱有怨恨之情。老師，確實偉大。
他們不僅要努力的把知識傳授給學生，盡心盡力地關注學生心理狀態，已免他們成爲“問題少年”，還要忍受衆多人的不理解與忿恨。
懲罰優秀作文2補習放學，我依然和吳儀一起坐車回家，找位置坐下就聊上了。
正當我和吳儀聊得正歡的時候，有人拍了一下我的肩頭，扭頭一看，真巧啊，原來是我的表弟，不由心頭一暖：車上又添一熟人，感覺好踏實。
說起這個表弟，他可是出了名的搗蛋調皮。
只見他乖巧地衝我一笑：＂姐啊，你看你座位上是個什麼東東？＂車上很多人被他萌萌的聲音吸引都看向我的座位，我低頭順着他手指的方向一瞥：我的個天，蜥蜴！一隻綠色的蜥蜴趴在座位上，我一下從座位上彈射起來，渾身哆嗦。一邊的吳儀捂着嘴不敢動彈，四周響起了尖叫聲。
等緩過勁來，我用小指戳戳它，它一動不動像死了一樣。我長出一口氣：幸好是死的，不然會嚇到更多的人。我小心翼翼地將＂綠怪＂拎起一甩，蜥蜴飛出窗外。
隨着蜥蜴的飛出，表弟臉上的笑容凝固了，一聲慘叫緊緊相隨，眨眼之間他已淚流滿面，哀號聲不絕於耳：＂蜥蜴啊！我的蜥蜴啊！你快回來??＂那情景跟喊魂似的。看到他這般慘樣，我一點也不同情：怪不得我心狠手辣，誰叫你本性難移！
他好像看穿了我的心思，乾脆抱着我的小腿哭號，鼻涕抹了我一褲腿，絲毫不理會旁人的譏笑，一個勁哀求：＂姐，我就一時衝動，想嚇唬嚇唬你，你賠我的蜥蜴??＂＂哼哼，衝動，今天蜥蜴沒了，是衝動給你的懲罰，你找衝動去賠蜥蜴吧！＂我的話音一落，周圍的人都笑了。
懲罰優秀作文3今天上午第三節課的鈴聲剛剛響起，同學們趕忙快速地回到自己的座位，都拿起書本準備上課。
王老師走進教室，拿起課本對大家說：“請大家……”突然，一位同學打斷了老師的話，站起來向王老師告狀：“王老師，課間休息的時候，李樹耀同學非要脫掉我的鞋……”同學們聽了鬨堂大笑起來。
王老師勃然大怒：“別笑了！”然後指了指第四排的李樹耀：“你過來，爲什麼要脫掉她的鞋，說！”李樹耀低下頭，大氣都不敢出。
王老師恍然大悟一般，說道：“哦，我明白了，是因爲你有力氣沒處使，是不是？”接着又問問同學們：“大家想一個辦法讓他多餘的力氣爲我們做一些貢獻吧。”
王老師話音剛落，一位同學“譁”地一聲站起來，說：“可以讓他做一個星期的值日生。”王老師低頭想了想，再次確認了同學們的意見後告訴李樹耀：“那你就做一週的值日生吧。”
果不其然，下午活動時間，李樹燿同學拿上笤帚和簸箕，一排一排地清掃了起來。當他打掃完準備回座位時，馬老師恰好路過，並指了指垃圾桶：“垃圾桶滿了，你去倒一下吧。”只見李樹耀同學雖然很不情願但還是又穿上上衣，端起垃圾桶朝門口走去。
通過這件事，我明白了，做錯事之後是一定會得到懲罰的。每個人都會做錯事，就看你敢不敢去勇敢地面對它帶來的後果，有沒有改正的信心和決心了。
