在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的國中作文6篇，希望能夠幫助到大家。
在世界遨遊，縱觀書雲，閱覽無餘。原來，我還是不懂生命的內涵。
曾幾何時，我認爲我已經讀懂了青春。我認爲青春就是花樣年華，就是飄逸與瀟灑，就是生命中最富有活力的時刻。然而，我錯了。一晚，有一夢，夢的主題是青春。夢到了活力四射和飄逸瀟灑，但還夢到了哀哭煩悶與消沉低迷。我懊惱，我羞愧；我思索，我沉默。我努力的回想自己的青春，原來，夢是對的。
青春，既是貝多芬《命運交響曲》的不屈與哀苦，又是梵高筆下活力四射，瘋狂舞動的向日葵。原來，我並不懂青春，並不懂生命。
我喜歡黃昏，所以我自認爲了解它。
每當我看到黃昏之眼，就彷彿看到了死神的眼睛，充滿着千絲萬縷的血絲，將萬物引入沉寂。它並不是莎士比亞筆下的悲劇，而是亙古不變的自然法則。然而它去了，在海洋與大地相接的地平線，我多麼想隨它跳入，但眼前出現了異樣的亮光，原來它的離去，換來的是滿天星辰，同時還有煥發着生機的朝陽。
對於蜜蜂來說，黃昏是生命的終結；對於遊人來說，黃昏是奔波一天之後的停宿點；而對於我來說，黃昏象徵着生命的再造，歷史的更新，未來的遞進。
可是，翻閱古書，看到黃昏還有不同的意蘊。它還象徵着親人離別時的痛苦，故人重逢時的欣喜，還有對友人的思念。原來，我並不懂黃昏，並不懂黃昏其實是生命的延續這一真諦。
曾經，我自認爲對古人對生命的探索也是有所瞭解的。
看月，會不由想起“舉杯邀明月，對影成三人”；望瀑，會不禁感慨“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。觀月飲酒，望瀑抒懷。在一片皎潔的月光下，我彷彿看到一座夢幻仙境般的殿堂，居住着一位滿懷浪漫意蘊的詩人——李白。瀟灑飲酒，簡樸生活，浪漫鳴詩，這是李白一生的寫照。
可古書中記載，李白還有被貶時的豪情與豁達；離別時的傷感與柔情。
原來，我真的還不懂生命。
國中作文 篇2班長是一班之長，是同學的領導者，有人說我很會帶動氣氛，但這些並不是我自己學來的，而是受影響而來，影響我最深的人當然是父親。
我從小到大，認識父親十三年，當然我對他的瞭解，遠超過對同學，父親小時候是連任五年的班長，領導能力很強，都是因爲他那一張臭臉，生氣時，眼神變的很恐怖，一掃過去，我想連“好兄弟”都會被嚇跑。我隨時都在笑，所以我看起來很歡樂，父親看我太軟了，所以常跟我說：“要有男人的氣魄！”但我好像沒有學到老爸的真傳。
父親很幽默，想他年輕時，常跟朋友出去，每次都是老爸在炒熱場子，大夥兒才能開心的玩。
父親他很獨立，十七歲就出來打拚，他看到現在的小孩子，往往都搖搖頭說：“現在小孩真是的，一是無成，只會打電腦，真是的！”還好老爸有好好訓練我，讓我在同學之間還算厲害，父親看到小小郭講的話，連忙叫好，“自我要求才會進步。”這句話也影響了我，讓我知道“精益求精，只求進步。”
我覺得有“其父必有其子”，這句話是對的，因爲把父子比喻成氣球跟灌氣的機器，只要有氣進去，氣球就會脹大，相互影響。對我來說，爸爸把我從一顆小氣球灌成飽滿的大氣球，這很不容易，我要跟爸爸說一聲：“謝謝您！”
國中作文 篇3又是一個寒冷的冬天。颳着刺骨的寒風，天空中不是飄下一兩片雪花，和那一年一樣，只是少了一些人和一些事。
那是去年深冬的一個早晨，我走在行人稀少的人行道上，發現了一個從未見過的文具店。旁邊站着一個人。他，約半百的年紀，穿着一件灰不灰藍不藍的大棉襖，低着頭，看不見他的臉。
我帶着自己也說不明白的情緒走過去。我粗略看了看店裏七零八碎的東西，最後將目光停留在一支鋼筆。這隻鋼筆。這隻鋼筆是銀色的。十分精緻。我拿在手上欣賞着。老人擡起頭看着我說：“小姑娘，買一個吧，很便宜的，五元錢！”我將目光轉移到他的臉上，一個意外——這是怎樣的一張臉！像桔子皮似的皺，分明是一張經歷過燒傷的臉。“啪！”地一聲，手中的鋼筆掉到地上，我驚慌失措地撿起，放回原處：“對不起！”跑出這古樸的小店。我看見，老人的眼底閃過一絲失望，用那雙同樣經歷火災的手，攏攏大棉襖，又沉默了。
我經過一家亮堂的小店，流行歌曲從店裏傳出。店裏走着一個很漂亮的阿姨，手中抱着一個熱水袋。我走進小店，真暖和！我的目光又被一支同樣的鋼筆吸引住了。我指着鋼筆：“阿姨，這隻鋼筆多少錢？”“七元！”阿姨用冰冷的眼光看着我，毫無表情地拋出兩個字。看着她的表情和店裏的蜘蛛網，這時，我突然想到老人那孤獨的身影，真誠的眼神，瘦弱的身子骨，沙啞的聲音和失望的神態……我突然走出小店，向那寒風中的老人奔去。
遠遠地，我又看見了他。我快步上前，遞上一張五元的鈔票，說：“爺爺，買一支鋼筆。”他擡起頭，雖然有些驚奇，轉眼他臉上又綻開一片笑容，迅速拿出一支給我。我笑眯眯地接過，然後對他說：“爺爺，您應該賣七元，別人都這麼賣。”老人有點驚奇地看着我，愣了一會兒，繼而笑道，擺擺手。我疑惑地看着老人：“難道……”老人似乎看出我想到了什麼。“小姑娘，別多想，我這些文具都是正規渠道進的貨！”“那怎麼……”“它呀，不值！”帶着笑意的眼睛閃過真誠的目光。我頓時感到一股暖流在心裏流過，我細細打量着小店，一塵不染，東西擺放地整整齊齊，再看看門外飄來的小雪，竟不覺得有一絲寒冷。“小姑娘，以後多照顧我們生意啊！”“好啊！”我走出小店。
一星期後，我和媽媽一起來到這家小店，迎接我們的只有一道鐵門。從隔壁商鋪得知：他的老伴去世了，他賣掉了小店，搬家回了鄉下。我和媽媽只得失望的離開了。我，再也沒有見過那個真誠的老人。
又是一個寒冷的冬天，又是一個小雪飄飛的日子，獨自走在人行道上，縮縮身子。真冷啊……
國中作文 篇4沐着五月的朝陽，我們懷揣着激動的心情，來參加20xx年省“名師送培”國中語文教師寫作教學有效性研究培訓（銅山班）這一活動，在此，首先感謝銅山區教育局和蘇州市教師發展中心，是他們通過努力，爲我們提供了這次寶貴的機會。爲我們提供了一份豐富的作文教學和研究的文化大餐，通過兩天的學習，與會的所有學員都獲益匪淺、感慨良多。
作文教學一直都是我們語文教學的瓶頸，在平常的教學工作中，教師不知道怎麼教，學生也不知道如何寫，因此，作文教學成了一個老大難的問題，以至於使得許多教師和學生對於作文的教學失去了耐心和信心。此次活動我們有幸觀摩了特級教師、教授級高級教師黃厚江的《記敘文中的描寫》、蘇州市名教師《寫出動態的世界》、銅山清華教師牛立軍的《巧借畫面構思作文》三堂作文課，使得我們耳目一新，讓我們對作文課堂的模式和流程有了整體的把握，對於我們以後的作文課起了很大的引領作用。
這次活動不僅給我們提供了三堂精彩的作文示範研究課，同時我們在活動中還聆聽了許多的專家學者關於作文有效性研究的講座和報告。
聽了特級教師、教授級高級教師蔡明的《國中生態化寫作教學研究》這個講座，讓我第一次瞭解了生態作文這個觀點，蔡老師在報告中通過一個個鮮明的案例，讓我們瞭解了生態作文與我們傳統作文的區別，也讓我們掌握了生態作文的寫作方法，這可謂聽君一席話，勝讀十年書呀；聆聽了上海師範大學鄭桂華教授的《寫作的過程性指導》的講座，更是讓我們收穫良多，一方面告訴了我們在學生的寫作過程中，我們教師要注重對學生的過程的指導，並通過豐富的案例着重給我們講析了過程指導的方法，鄭教授還在講座中給我們介紹了美國作文的分段寫作模式，拓寬了我們的視野；活動中，我們銅山區特級教師、教授級高級教師王林喜主任的《基於序列性的微型化寫作教學思考》把這次活動推向了高潮，王主任結合我們當前寫作中的教材的無序性和寫作的無序性這一問題，結合自己的多年的研究成果，通過一個個的案例的分析，給這一病症開了一劑良藥，即教材的設計上可以分爲階段性序列、單元性序列、素材積累序列、文體樣式序列、技法推薦序列，同時還給我們介紹了許多的作文寫作的技法。
總之，王主任的報告，不僅語言詼諧幽默，而且爲我們以後的寫作指明瞭道路，深受與會學員的喜愛。報告的最後我們聽取了特級教師、教授級高級教師徐思遠的《關於作文教學的幾個問題》的報告，報告中徐老師結合當前的寫作教學出現的問題，通過分析一個個精彩的案例，給我們闡釋了當前寫作教學中“認知與技巧、真實與虛假、給任務與作指導、據題作文與自抒情感、寫作的隨機性與序列性”的幾個問題，並結合這些問題給於我們有效的指導，使得我們的教師在以後的寫作中有章可循，對於提高學生的寫作能力有了極大的幫助。
總之，此次活動不僅給了我們理論的指導，又爲我們以後的.寫作教學，尤其是有效的寫作教學指明瞭方向，我堅信通過此次活動，我們教師的理念一定會有大的提升，對於學生作文水平的提高，也一定會有大的促進，讓我們語文人以這次的培訓爲契機，通過不懈努力，讓我們學生的寫作之花綻放的更加耀眼絢麗！
國中作文 篇5幼年的我常被噩夢追逐，驚惶掙扎中，父親常會“啪”地一聲擰亮燈，讓橘黃色的燈光驅走一室黑暗與不安，啊,媽媽。一身冷汗的我偎在他寬厚溫暖的胸膛上，聽他用深沉溫柔的男中音給我講那些飄渺而美麗的故事，然後讓我在那片橘黃色的溫馨中安恬睡去。
有天晚上，他給我講了一個大力士安泰的故事，安泰是大地的兒子。在他作戰時，大地媽媽就會給他輸入源源無盡的力量，所以他力大無窮，所向無敵。後來，敵人發現了他的這個祕密，作戰時將他舉起來，安泰失去了母親的支持，在空中被人殺死。頭一次，我無法入眠，再三追問父親，“我媽媽呢？”父親無語，只是用手撫着我的小腦袋……
我從未見過我的媽媽，因爲她在生下我不久就去世了，甚至我沒有見到母親的照片，我猜想，父親一定把它悉心收藏起來了，惟一的紀念就是客廳裏的那架鋼琴，父親說從前母親彈得一手好琴。自那以後，母親在我心中有了個朦朧的影子：穿着白色的長裙，坐在烏黑的鋼琴前，美妙的旋律自她指間潺潺流出……
說實話，我並不太懷念母親，一則是因爲她在我很小的時候過世，彼此並無太多感情；二則我有個好父親，他慈愛寬厚。我喜歡在冬夜將我冰冷的小手放在他溫暖的掌心內，聽他講故事，也喜歡自樓上衝下，一路尖叫着撲入父親懷內，歡迎他下班歸來。或許是繼承了母親的天賦，我從小就對音樂有特別的敏感，父親每晚陪我練琴，一年365夜，從不間斷。我們的生活平凡卻溫馨。
但在我16歲的時候，一個女人闖入了我們的世界，父親要我喊她作媽媽。那女人微笑着期待地望着我，我卻一個字也說不出來。
她來我家的第一天，父親頭一次沒有陪我練琴。我一人坐在空蕩蕩的客廳中，燈也懶得開，黑暗中彈奏一曲，卻零落、斷續、難成曲調。月光自窗外灑進，靜謐悽愁，夜的幽暗被許多故事的片段渲染着，頭一次品嚐被冷落被拋棄的寂寞滋味，我竟生出幾分對父親的怨恨和對那女人的仇視。躡足走至父親臥房門口，門牢牢關閉，門縫透出那熟悉的桔黃燈光。我在門外站了足有15分鐘，淚水墜入無邊黑暗之中。
那女人姓秦，我只出於禮貌叫她秦阿姨，她來後，兩室一廳的小家發生了翻天覆地的變化，變得井井有條，乾淨舒適，父親也一改他以前單身漢式的作風，不再四處彈菸灰，丟臭襪子了，啊,媽媽。
這個家有了女主人，的確變得更像一個完整的家，她像每一位母親那樣盡職盡責，爲我購置新衣，照料我和父親的起居。每晚，她陪我練琴，並適時給我以誇獎鼓勵，但我不願叫出那兩個字，而是繼續叫她“秦阿姨”，因爲我永遠不能淡忘那晚悽清的月光和那種冷清的、被父親遺忘的感覺，而且，每當我們三個人在一起，這種感覺更加強烈，以至於我執意要搬到學校寢室去住，以逃避這種強烈的被拋棄的痛苦。
她常來看我，給我帶來許多零食與書籍，然後把我換洗的衣服帶走，同學都羨慕我有一個好媽媽。許多次，望着她背影消失在教學樓的拐角，我暗自想，她要是我親媽媽該有多好！
我17歲的生日在一個瀰漫烏雲的冬日，再過幾天就要參加鋼琴比賽了。我正坐在寢室發呆，忽有人喚我的名字，原來是秦阿姨，外邊不知何時下起了雨，她的頭髮淋溼了，搭在前額，手中拎着蛋糕，那一刻，我的心有一絲溫柔的牽動，連忙讓她坐下。那天我們談了很久，送她出門時，天已全黑了，雨還在下，同在一把傘下，我們竟良久無語。捱得這麼近，我嗅到她發上的清香，竟感覺這樣的溫馨，這種感覺似曾相識，我無意回眸，觸及的，也是她憐愛的目光，“小妹，馬上要參加比賽了，你平時練習時彈得不錯，到那時不要慌……小妹，這幾天天氣冷，多加點衣服。”站在車站，她還在輕聲叮囑我，我突然有想撲入她懷中痛哭的衝動，哭我的憂慮和疲憊，哭我這麼多年來對母親的那份被壓抑的渴望，哭我對她不必要的仇視和設防。但我偷偷轉身，讓那顆淚珠滑入無邊黑暗，……我仍沒有叫出那兩個字。
過兩天，來學校的竟是父親，我才知道她已因急性闌尾炎入院了。父親要我先回家幫她整理幾件衣物。我匆匆回家，家中依舊，打開她的抽屜，首先映入眼簾的是一本鮮紅的日記本，再打開來，扉頁貼着我的照片，再往下翻，竟是剪報和許多獎狀的複印件，剪報是《長江日報》上登載的作文賽的獲獎名單，我的名字下用紅筆劃了一道，所有的東西都被細心剪貼在本子上，有的邊角已經磨損，說明這本子的主人經常翻動它。捧着本子，站在那裏，我根本控制不住自己感情，淚簌簌地流下來，這是幸福與快樂的淚水。我將本子貼緊胸口，情不自禁地叫出聲來：“啊，媽媽！”
