無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的悅讀伴我成長作文（通用58篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
悅讀伴我成長作文 篇1
悅讀，是心靈的放飛；悅讀，是情感的釋放；悅讀；更是時時刻刻伴隨着我們的好夥伴。
我喜愛悅讀。小時候，剛剛學會看書時我就喜歡看一些漫畫，爸媽不給買我就去找隔壁姐姐借，或是把父母給我的零用錢存下來去買一本來看。一次，爸媽去地裏幹活，讓我把自己的衣服洗了。我豪不猶豫地答應了下來，等他們走了，我就把藏在牀底下的“寶貝”——《碗豆》拿出來看。看着看着，我就被這本書吸引了，主人公的種種搞笑的故事令我開懷大笑，我沉浸在書的海洋裏，把爸媽交待的事情忘得一乾二淨。直到媽媽火冒三丈站在我面前時，我才反應過來。不用說，肯定得受到一頓家庭“教育”。看漫王的習慣一直陪伴了我五年。
後來我讀六年級的時候，一個朋友借給我一本《平凡的世界》，起初我覺得不怎麼好看，但慢慢的就被一個個故事吸引了。我才用了二天就看完了。後來，我越來越喜歡看小說。我借書的途徑很多：向朋友借，向同學借，或都是到學校的圖書館去借。不到一個月的時間，我就看了很多的小說：《綠山牆的安妮》、《生命的支撐》、《雪上的舞蹈》、《笑描日記》等。我完全沉浸在書的海洋裏，我爲書中這些美妙的世界而感慨。
悅讀，可以讓我忘記一切煩惱和不如意；悅讀，可以讓我學到更多的知識。悅讀伴我成長。
悅讀伴我成長作文 篇2
我喜歡看書，但我最喜歡的還是《百科全書》。它的封面是用硬紙板精裝的。上面畫着一隻胖乎乎的熊貓，正抱着鮮嫩的竹筍，低頭津津有味的嚼着，耳朵豎的高高的，好像害怕其他同伴來分享它的美味佳餚似的。那憨態可掬的樣子，真惹人喜愛。
我之所以喜歡這本書，不僅僅在於它的封面精美，更重要的是書的內容豐富多彩。它由天文講到地理，由動物講到植物，由人物講到微生物，真可謂“大千世界的縮影”“當代知識的集錦”。
看着書中介紹的那些珍貴稀有的野生動物，可愛的大熊貓“長壽之神”丹頂鶴等，我彷彿聽到它們正向我傾訴：“快來保護我們吧！世界上合適我們生活的環境已經很少了，我們美麗的家園快被人類毀滅了！”我真想向人類呼籲：爲了子孫後代能夠幸福生活，也爲了這些動物們能夠幸福地生活，請不要再破壞生態環境了。
看着書中一株株紅梅和那一朵朵櫻花，我不禁想起了中日兩國人民那份難得而又深厚的友誼，眼前彷彿出現了一棵蒼勁挺拔的梅樹，樹上紅花怒放，中日兩國的小朋友正在樹下熱烈擁抱。
啊，悅讀，你豐富了我們的知識，開闊了我的眼界，真是我的良師益友。
悅讀伴我成長作文 篇3
合上手中的《假如給我三天光明》，我不禁思緒萬千，海倫多麼堅強，面對着無邊無際的黑暗，死一般的寂靜，她沒有消極，而是努力着，微笑着面對每一天。
海倫出生在一個幸福美滿的家庭，小時候是個聰明活潑的小女孩，可是一切的美好在她一歲半時戛然而止，一場高燒奪去了小海倫的光明和聲音。從此，無論何時，她都無法看見這五彩斑斕的世界，無法聽到悅耳動聽的聲音。
海倫漸漸地暴躁起來。這時，莎莉文小姐走進了海倫的世界，在她的幫助和引導下，海倫學會了寫字，學會了用心與人交流，學會了樂觀積極地去面對命運，經過不懈的努力，她以優異的成績完成了學業，並用生命的全部奔走於慈善事業，爲殘疾人造福。
《假如給我三天光明》像磁鐵般吸引着我，我與海倫一起哭一起笑，我爲海倫的不幸感動憂傷，我爲海倫的成功感到開心。
海倫一直渴望得到三天光明。第一天她要看幫助她的莎莉文老師和其他人，還有她的小夥伴們。第二天，她先看日出，接着她還要參觀有名的藝術館。直到最後一天——第三天，她還要再一次看那美麗無比的日出。她還要和平常人一樣平平凡凡、快快樂樂的生活，就像一隻歡樂的小鳥。
海倫對未來充滿了希望，她並不埋怨命運的不公平，她坦然地面對着。看了《假如給我三天光明》，看了一個盲聾人的自傳，看了她的一生後，我問自己：連海倫都沒有怨恨命運，並奮鬥着，努力着，我又有什麼理由去埋怨我人生道路上的困難和挫折呢？
我被海倫不屈不饒的精神深深打動了，時間是珍貴的，你過得好也好，差也罷，時間都不會停下來，時間一去不復返，我們爲何不用埋怨的時間來努力呢？埋怨是什麼問題都解決不了的，只有努力纔可以戰勝困難。玫瑰綻放於荊棘之上，人生也如此，不遭遇困難怎能開放出美麗的花朵！不經歷風雨怎能見彩虹！
海倫在作品的最後這樣說：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。是啊，我們應該善用我們的眼睛，去觀察生活的每一個角落，世上的每一個人都應該珍惜我們現在所擁有的一切。
悅讀伴我成長作文 篇4
我懷抱書本，走在人生的小路上。
——題記
書，是治癒心靈創傷的良藥，是照明人生道路的明燈，是陪伴我成長的良師益友。
治癒心靈創傷的良藥
外公死了，我哭得眼睛紅腫。爲什麼上天會如此不公，外公是那麼地愛我，甚至到了寵溺我的地步，忽然間一場疾病猶如驟下的暴雨，奪走了我最親愛的外公！外公生前粲然的笑頰，顰蹙的雙眉，全部猶如閃電般映入腦海，我感到那麼無力，只能任憑淚水滑落。
忽而一天，我來到外公的書櫃前，又想起外公，鼻子一酸，淚水又模糊了雙眼。可是我看見一本《魯濱孫漂流記》。主人公魯濱孫獨自一人流落荒島，但是他沒有放棄，不依靠別人的精神打動了我。或者不是偶然，在書的最後一頁赫然寫着外公的話：“自強的人被挫折打倒。”我恍然大悟。外公一定已經料到我的反應，他是如此瞭解我，他知道總有一天他的孫女會翻到這本書，他在天堂看着我微笑，他一定不想看見我因爲他的死而懦弱下去，他一定希望看見我的堅強。繁星閃爍，流星劃過，人的一生都會經歷生老病死。我們要做的，不是自暴自棄，而是抖抖灰塵，重新站起來。未來，還有很長的路要走。
照明人生道路的明燈
自從上了七年級，我覺得我的成績大不如從前。新增的歷史地理生物讓我恐懼，因爲完全是未知的領域啊。在茫茫題海中，我不禁感嘆，路在何方？我完全失去方向感，只剩莫名的懼怕。我以爲我再也學不好了。這時候，我總愛躲進圖書館，彷彿只有那裏，我纔可以找到安全感，彷彿鑽進我從小泡大的書堆裏，纔會找回熟悉。
那段時間裏，我讀過很多書，幾乎所有空閒的時間都在那裏了。可是讓我印象最深刻的，還是那本《小故事，大道理》。每個故事教我懂得的道理，卻可以讓我找到人生的航標。我興奮得像發現新大陸一樣，我的道路一下明亮了，它的輪廓以至於每一塊磚，我都看見了。或許，它是迂迴蜿蜒的，但是隻要有明燈，我便不再懼怕。是的，我怕黑，但是我不怕吃苦。於是我不再無所事事，而是步步地向我的目標邁進。吃多些苦有什麼關係，我又不缺乏耐心，我只是怕無從下手。因爲努力是可以看見的，我要做的，只是實施計劃，再簡單不過了。有信心，就會成功，我堅信！
陪伴我成長的良師益友
從小到大，每當我感到孤單和壓力大的時候，陪伴我的總會是書籍。當我有問題想要弄懂的時候，我也總是第一個想到去翻書。它就像是一位慈祥的老人，穩重、可靠。它是我最好的老師。
也許你會說，它不如因特網強大，它不如因特網省時省力。是的，它的確不夠因特網那樣符合時下要求，但是請不要忘記，有些東西，是因特網所學不來的。當你手捧一本書，用心去感受它帶給你的意境，你會發現，只有書才能帶給你那份安靜。即使是電子書，可是你要懂得，讀書並非單一的去看它的情節，更重要的是學到的東西，而不在於讀書的數量。單用一個人讀書的數量去衡量他的品行，是遠遠不夠的。我是說，你有真正讀過嗎？
所以，請閉上眼睛，去感受讀書帶給你的氛圍，你會發現，你感受到的世界更加真實。隨着成長，你看到的世界，也會不同。我閱讀，我快樂。
悅讀伴我成長作文 篇5
讀書是一種享受，讀書是一種心靈旅行。張小硯曾說過：“要麼旅行，要麼讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。”我的成長因爲有書相伴而快樂。
小時候，我很不喜歡讀書。但偶爾一次我接觸到了連環畫、圖畫書。那簡潔的圖畫、鮮豔的色彩，就足以吸引我的目光，什麼”掩耳盜鈴”“龜兔賽跑”簡單生動的故事更是讓兒時的我沉浸其中，樂不可支。兒時閱讀的快樂就像我的連環畫一樣簡潔明快。
慢慢的，我長大了，手中那顏色鮮豔的圖畫書變成了厚厚的文字書，又從最初的啓蒙讀物讀到了現在的中外名著。在優美的文字中，我與魯濱遜一起在荒島冒險、求生；與阿龍納斯教授一起在海底旅行；與梁山好漢們一起劫富濟貧、維護正義；與沈從文先生一起領略湘西風光。生動的文字會引起我無限的遐想。無論是童話、小說，還是歷史讀物，每一本書都好似摯友，帶給我快樂，給予我知識，促使我成長！
都說“書讀百遍，其義自見”在書中我收穫了許多道理：《西遊記》中師徒四人戰勝重重困難，最終取得真經的故事，讓我明白了人生要有堅定的理想信念，這樣纔會不畏艱險，披荊斬棘；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜獨自一人流落荒島，卻靠着自己的雙手把絕望變成希望，最終重新回到人類社會的故事，讓我明白了，碰到困難要冷靜面對，依靠自己的雙手去克服困難……
我在閱讀中成長，在閱讀中體驗成長的快樂。我沒有讀過的書就像天上的繁星，怎麼也數不清。今後，我還要繼續懷着愉悅的心情去讀書，然後成長。這纔是名副其實的“悅讀伴我成長”！
悅讀伴我成長作文 篇6
說到閱讀，我想大家一定都不陌生，閱讀就是讀書。爲什麼要閱讀呢？因爲閱讀可以拓寬我們的課外知識，提高我們的語文水平。
記得我還在上幼兒園時，我總纏着媽媽給我買那些小畫書，雖然當時不識字，但書上的那些栩栩如生的圖片總會把我逗得哈哈大笑。睡覺前，我總是要媽媽給我講故事，如《醜小鴨》、《白雪公主》等。
到了三、四年級，我已經開始接觸四大名著，不管是課間，還是午休，甚至是體育課，我一有時間就會讀書。《紅樓夢》中的《劉姥姥三進大觀園》逗得我笑得合不攏嘴，林黛玉的葬花詞也使我不禁會傷感起來。《水滸傳》中宋江的義氣也使我大爲震驚。要說使我最難忘的，還是《三國演義》中的《三氣周瑜》，諸葛亮利用他的機智，最終居然把周瑜這麼一位有勇有謀的大將給活活氣死了。
到了六年級，我開始讀一些小說文史類的書。《簡愛》、《魯濱遜漂流記》、《史記》這幾本是我最喜愛的書。閱讀使我愛益非淺，讓我明白了許多做人的道理，還學習了許多偉人的精神。
但是六年級閱讀的時間漸漸變少了，每天我都是在努力的做練習，經常碰不了書。俗話說：一日無書，百日荒蕪。我覺得這句話就是爲我而寫的。因爲我深感沒有書閱讀的枯燥。
現在書已成了我生命中不可缺少的一部分，書就是我的朋友。如果有時候我鬱悶了，生氣了，傷心了，我便會拿起書，一頭扎進書的海洋裏。書總是能調解我的情緒，讓我變得開心起來。書已經陪我度過了八個春夏秋冬，甚至比我的一些朋友還要親切，有時朋友來找我玩，我總會毫不猶豫地拒絕，選擇在家讀書。
成長離不開書，悅讀伴我成長！
悅讀伴我成長作文 篇7
每個人生命都有寶貴的東西，是一件禮物，是一件事情的記憶。我寶貴的東西是一種普普通通的，那就是書。書雖普通，但它給了我們無盡的知識，讓我們迷上了閱讀。
聽我媽媽講，我4、5歲就看書了，我看的不是字，而是書裏的圖畫，都讓我久久不能忘記。一天就捧着一本書在那看漫畫。我6、7歲時，那些漫畫已經滿足不了我的需求了，我開始看那些注音童話書了，有的我看了很生氣，有的我看的很開心。漸漸地，我認識了狠多童話故事裏的小人物，如白雪公主、兇猛大灰狼、小紅帽、小兔子、小烏龜等等。
八九歲時，我就開始看連載小說或寫作文的書了，這讓我很喜歡，因爲這裏面有許多許多有趣的故事。
現在我看的書有《上下五千年》《史記》《水滸傳》《三國演義》《西遊記》《紅樓夢》等。
閱讀真好啊！
悅讀伴我成長作文 篇8
我認爲一個人的良好修養源自閱讀，而選擇優秀的書籍更爲重要。在我的讀書生涯中，有幾本書深刻地影響了我。
第一本影響我的書就是《綠山牆的安妮》，它講述了在愛德華王子島上，一個擁有豐富想象力的女孩安妮被住在綠山牆的一對老兄妹領養，在那裏她認識了一個漂亮的女孩戴安娜，她們在學校裏一起學習，最後安妮努力學習，取得了王子島上的第一名，並順利考入理想的女王學院的故事。在讀這本書時，我心情澎湃，因爲主人公的各種遭遇而或喜或悲。而我也知道這本書告訴我們要瞄準一個目標，勇敢地來完成它，不退縮。這本書也給了我往後學習的動力。
《我可以抱你嗎，寶貝》這本書也在我的心中激起了波瀾，一位媽媽原本可以放棄患了自閉症的兒子保保，但是她卻去到處尋找任何有希望治好保保的方法，由於自閉症孩子不能接受擁抱，所以媽媽非常希望能夠抱一次保保，在領養的女孩點點的幫助下，保保終於擁有了靈性，媽媽眼裏含着淚花，小心翼翼地給了保保一個世界上最輕最輕，也最重最重的抱抱。世界上每一位媽媽都是很偉大的，她們耗盡心血養育了我們，所以我們長大之後也要回報她們給我們的這份至高無上的愛。
許多書籍不僅給我們講了生動的故事，還告訴了我們做人的道理。理解書中的意思，總結出中心思想，細細品讀，能使我們回味無窮。好的書還能夠通過薄薄的紙張，浸潤我們的心田，向我們傳達良好的信息，如同心靈雞湯般讓我們飽腹，滿足我們對知識的渴望。希望同學們能夠多讀書，使自己的知識更加豐富。
悅讀伴我成長作文 篇9
經常被問到讀書有什麼用？這很難回答。但我知道書是另一個有趣的世界，它可以讓我們看到各種各樣的趣味人物和角色，讓我們見識到神奇多樣的事情發展故事，最重要的是多姿多彩的知識和道德。是書讓我們快樂的成長！讓我們一起開心的讀書吧！
記得曾經我讀過一本書，書名很普通叫《木偶奇遇記》但是書裏的內容卻讓我深深的印在了腦海裏。
裏面講的是一根調皮的小木頭捉弄了安東尼奧木匠師傅，又捉弄了傑佩託老師傅。傑佩託把木頭做成了一個調皮的小男孩，傑佩拖就成了木頭的爸爸。哦！對了，那根木頭就叫匹諾曹。匹諾曹一而再，再而三地不聽爸爸的話，一次比一次後悔。爸爸被匹諾曹弄得關進了大牢，所以他沒東西吃了，一連餓了好幾天，匹諾曹在烤火的時候他的雙腳被烤沒了，過了幾天爸爸回來看到了匹諾曹沒了雙腳，又給他做了一雙，雖然那雙新腳很不聽他的話，但是，匹諾曹依舊努力的去適應那雙腳。這時，匹諾曹想起了朋友的話，決定做一個真正不調皮的好孩子，於是匹諾曹的爸爸把自己的上衣換成了一本識字新書，匹諾曹帶上新書開心的走去了學校。半路，匹諾曹見到了可以看錶演的地方，於是，他把新書換成了錢去看錶演。沒想到表演的人是匹諾曹的朋友，然後老闆給了匹諾曹五枚金幣。事後，有兩個人把金幣騙走了。匹諾曹很久沒回家了，爸爸去找他。爸爸到了大海上過海去找匹諾曹。匹諾曹又去找爸爸，找到了之後他成爲了一個真正的好孩子！
這本書我讀到了做事情要三思而後行，要聽父母的話，還要聽朋友的忠誠勸告，如果不聽我們只有吃虧的份。我們下次再見！
悅讀伴我成長作文 篇10
我喜愛閱讀，但我更喜愛悅讀，在書中讀四季，在四季中讀書，去體味書中的世界。
春天，我會在書中讀到百花齊放，書中的我會邁着輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個祕密的地方，書中的景使我愉悅，書中的文字勾勒出另一個美麗的世界，花園裏的玫瑰嬌豔欲滴，百合白嫩細膩，我在春天讀書，讀到了書中春的甜美。
夏天，我會在書中讀到草木旺盛，書中的我會踏着輕快的步伐走入草坪，書中，夏天泥土特有的腥味，混雜着書中的墨香充斥着我的鼻腔，感覺更爲身臨其境，我在夏天讀書，讀到了書中夏的生機。
秋天，我會在書中讀到樹葉被秋風染上黃色的時候，書中的我輕踮着腳尖，走進滿地金黃的楓葉林，書中我腳下樹葉破碎的聲音和現實中手上書頁翻動的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書，讀出了書中秋的優雅。
冬天，我會在書中讀到白雪鋪滿了大地，將世界銀裝素裹，翻開一頁一頁的書，書中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書頁上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話故事躍然出現在我的眼前。我在冬天讀書，讀出了書中冬的夢幻。
我在四季中享受讀書的快樂，我因讀出了書中不同的世界而快樂。
讀書，會使我們從新的角度去看這個世界。讀書，更會使我們快樂……
悅讀伴我成長作文 篇11
每當閒暇的時候，我會選擇讀書。讀書爲什麼不能作爲消遣，成爲生活的享受了？
讀書如品茗，那也得味對其書，特別自己喜歡的書。我喜歡偵探小說，《福爾摩斯》捧上手，強烈的興趣油然而生。心就伴隨書中的情節的層層推進，謎題漸漸解開，令我久久無法自拔。隨着福爾摩斯縝密的思考一點點豁然，原來真相如此。我的歡喜就好比沖茶的熱水，沸騰的水衝出來茶的嫋嫋香氣就是讀書的美好體驗。
讀書如喝抹茶口味的奶茶。看名人傳，我印象最深的就是貝多芬，從小受盡父親的虐待，儘管這樣，他還是走上了不同尋常的音樂之路。作爲一個從事音樂創作的人居然在失聰的情況下完成了不朽的《命運交響曲》，曲譜的旋律由高亢到平靜，平靜再回到高亢，用這些一起一落的旋律譜寫自己跌蕩起伏的一生。這就好比抹茶的味道，一開始苦苦的，事後有種回甜和清香留在口齒間，甚或還會有綠色痕跡塗染在舌尖，這些不正像名人們的生活嗎，經歷風雨見到彩虹，最後留給後來人勵志的財富。
讀書如飲大麥茶。我也比較喜歡看散文，優美的文字像秋天麥田的金色的麥浪，形散而神不散是散文最好的總結。比如朱自清的《春》，通過對春天生機勃勃的描述，即讓我們感受到春的美景，字裏行間又無不體現他對春的癡戀，對光陰的留念，正如他的《匆匆》告誡我們要珍惜時光。讀散文就如飲大麥茶，濃郁的麥香帶我看見秋日裏夕陽下秋風中的麥浪滾滾，飲茶間又把我從美景拽回到茶的本身。
讀書如喝果茶。小時候愛看童話故事，和許多孩子一樣喜歡《白雪公主》、《灰姑娘》等，童話故事裏我喜愛的公主最後總能得到幸福，就好比果茶酸酸甜甜，從口齒流入胸膛都是一樣的味道，童年的純真一如記憶中的果茶。
我更願意把讀書看成一種享受，帶上好心情享受不同味道的書，就如品嚐千百種的飲品，“閱讀”就變成了“悅讀”。
悅讀伴我成長作文 篇12
古語有云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書中的樂趣無處不在，只要你肯靜下心來用心去閱讀，你就會發現遨遊在書的海洋裏，其實有着許多自己喜愛事情或一些有趣的小故事。所以我把閱讀稱之爲“悅讀”，言外之意就閱讀能夠使我賞心悅目！
閱讀，不僅能增長見識、提高學習效率，它還能修身養性。
國小的時候，我有一個好朋友，她每天都在我耳邊念着各種我聽不懂的古詩詞，還經常放聲朗讀，陶醉其中。後來，她也愛上了各種歷史文學，偶爾也會問我一些歷史問題，我自然是啞口無言，但他也並不因此放棄，也會跑去辦公室問老師，當得知了答案之後，她就可以開心許久。那時我有點小心動，我就在想：“閱讀，到底有什麼魅力，可以讓她如此着迷？”後來，我開始廣泛地閱讀，並向我朋友學習着她這種孜孜不倦的學習態度。
這種閱讀精神，我一直延續至今，我的寫作文筆也越來越好了，並受到了老師的表揚和同學的讚許。我的文筆好可是有小祕密的，只要你在閱讀的過程中，記錄下讓自己心動的句子，並運用到作文上就可以拿到不錯的分數！不過要小心別寫錯別字！
這並不是我收穫最大的成果，我收穫最大的成果是在書中認識到一些小道理和小禮節，並且每學到一點，我就覺得自己比別人優秀一點，我內心的喜悅就會增加一分。
閱讀每天都在刷新着我的生活，我愛閱讀，是閱讀讓我懂得了更多，讓我學會了更多。我在閱讀中不斷探險並體會書中的益處，品嚐書中的情感，這使我時而異常感動，時而使我開懷大笑，時而使我感悟至深。
閱讀讓我學會了獨立思考，未嘗不是一件好事。
閱讀能改變人的生活，同時也能改變人的心性。
悅讀，我樂在其中。
悅讀伴我成長作文 篇13
悅讀就是開心、快樂地讀書。而悅讀在我的生活中便是必不可少的一部分。
我對讀書的癡迷已經到了“無可救藥”的地步。週末早上五點就醒了，不睡懶覺，而看書到八點。邊走路邊讀書，撞上柱子的“光榮事件”也是常有。坐在校車上，也不能讓自己閒着，每天都要捧一本書……再好的眼鏡也經不住這般折騰，六年級時，我終於戴上了眼鏡。
雖然平時我是有點囉嗦的女生，但是看書時的我，向來都是非常安靜的。因爲總是在校車上看書，所以我一直是校車上最安靜的。校車老師很高興，在校車上表揚我：“你們看看人家孫雯楠多安靜！再看看你們吵成什麼樣子！”而我卻陶醉在《飄》中，渾然不知老師的長篇大論是因爲我而說的。其實如果我沒有看書，也是比較吵的。只不過我每次收書包，都會在書包裏放一本書。看得入了迷，我便沒有工夫跟他們說話了。
你瞧，僅僅在校車上，有書看和沒書看就有這麼大的區別。我是離不開書本的。因爲我不是在閱讀，而是在“悅讀”。書本就象磁鐵一樣，只要擺在我眼前，就會把我的目光牢牢吸住。
書本也讓我學到了不少知識。
記得有一回爸爸媽媽都要出門辦事，又沒有辦法帶着我。我就想把從書本上看來的知識擡出來嚇唬媽媽：“在德國，把12歲以下的小孩單獨留在家裏是犯法的！”媽媽哭笑不得，只好留在家裏陪我。
有一次，爸爸帶我去動物園玩。爸爸很少去動物園，遇到了很多不認識的動物。我自告奮勇地當起了爸爸的“導遊”。爸爸問我一些關於動物種類、生活習性的問題，我都能一一解答。因爲我很喜歡小動物，所以讀了很多關於小動物的書。關於動物的知識，我都是從書上學來的。
瞧，書多有用！多虧了書本，我才瞭解各個國家的風俗，瞭解了各種動物種類的不同，各種動物的生活習性。
“悅讀”在我的生活中是必不可少的。它讓我隨着主人公而喜怒哀樂，它拓寬了我的知識面，它增加了我的詞彙量，每讀一本書我都會受益匪淺！
悅讀伴我成長作文 篇14
說到書，我們彼此都不會陌生。它是我們的夥伴。陪我們走過四季。它是良師，帶領我們領略四季，它是益友，班我們寒窗苦讀……在我們生活中，書是不可缺少的一件工具。因爲讀書讓生活更幸福！
就像我們中學生每天都在與打交道。每天都在“闖書關，攻書城”聽起來真是叫苦連迭啊！
但我要說在書的世界中如何“悅”讀生活呢？
很簡單，我們學習，讀書並不是爲了父母，爲了老師或者爲了誰。我們懂得讀書爲是自己今後幸福生活。我們首先應該用歡心去閱讀，其後再用真心去讀，這樣我們才能真真正正地在“閱讀”。只有開心地閱讀，我們才能把知識學得更牢固些！
我們在讀書當中能學到很多東西。從古至今。融會貫通，這樣我們才能更好地去培養自己的興趣，修煉自身的智慧、提高自身的修養。當我們成爲了一位優良的人。我們才能在瞬息萬變的社會當中游刃有餘了。因爲我們的修養能爲我們吸引他人的目光，智慧也能助我們一臂之力。讓我們更好地處理朋友關係。或者是在面對突如其來的災難，我們也會擁有智慧和勇氣去面對與戰勝它。
總之，書爲我們平淡的生活，帶來了色彩光。是它讓我們的世界變得多姿多彩，也是它能讓我們人生煥發光彩。其實，我們應該珍惜來之不易的機會，因爲這條安靜的讀書之路是無數戰士用鮮血換來的啊！想想那些失去讀書機會的人。看看他們那期盼與失望的目光，我們是應該給自己一記目光了。因爲我們從來都沒有正視過這些問題，毎天總在逃避和抱怨，我想說是根本不必做些無謂的掙扎。書——我們是必讀的。但是我們要快樂的讀書。而不是每天用苦瓜臉背書，我們要學會苦中作樂，以苦爲樂。這樣我們才能時刻感到春天的氣息撲鼻而來。只要你能“悅”讀。那麼你就能感受到喜悅之情。這樣你才能感受到成功。從而你學習生涯纔會快樂，從此你的生活纔會更幸福！
快來閱讀吧！讓我們的生活更幸福，讓我們的家庭更美滿，讓我們的人生更圓滿！
悅讀伴我成長作文 篇15
時間的流逝在不知不覺中已經在校園中過去一年多了，在這一年中的時間校園在我心中已經對其有很深的感情，無法玩卻自己當初踏進這個校園時的哪一個感覺，那時候的感受依然讓我記憶猶新。
校園是一本人物傳記，他記載了許多人在最美好年華的青春歷史。讓我們翻開這本厚重的人物傳記的時候，不禁爲裏面的故事情節所震撼更爲其中的故事所深深的吸引。在這本書裏面每個人都是主角，這裏每個人都是其中的書寫者，在生活校園這期間就在爲自己的傳記人生開始書寫了。而校園傳記這本書中承載着每個人物主角傳記所包含的意志品質與其內涵。當我們離開校園時，就是我們悅讀校園這本傳記的時候，當你閱讀這本書的時候你會有着更多的收穫和得到在未來人生道路上的啓發，也是人生走向的起始點。
校園是一封寫不完的情書，她是每一位學子對校園這封情書永不遺忘的情人。所以在未來的時間中每一次的情感寫成一封封的情書把它寄給校園，所以說校園即是一封封情書，也是一位靚麗的美人，讓芊芊學子念念不忘。在時間的長河中，有很多的機會想要忘掉可是卻也忘不掉因爲他的景色以深入人心，想要忘也忘不掉。猶記得校園裏開得如妖豔般的小花，如俏佳人般的教學樓都讓人至今難忘，圖書館成熟魅力讓人沉醉不已，所以有很多機會校園都是一直想要回到的地方。
悅讀伴我成長作文 篇16
他的人生，令我讀不釋手。
他講，我聽。“我那會兒六歲和我姥姥一起住在農村。她已經六十多啦，那麼大歲數一個人操持家事：洗衣做飯，忙農做衣，也沒個人幫。”說到這裏，他不禁嘆了口氣，良久他擡起了微低的頭，佈滿皺紋的眼角閃着晶瑩的淚花，才道：“如今追悔莫及。”
他告訴我他十六歲時因家裏供不起他上學，自己一人在北京闖蕩，去過磁器口、木箱廠，冬天到冰窖口拉冰。他講得繪聲繪色，用手不停的比劃着，眼裏洋溢着愉悅。“晚上頂着寒風，得走三站地，手腳都麻木了，臉刺痛得生疼。”“你猜拉一塊多少錢？”我猜不出。“3分！不過有時候人家切完了冰我們還能吃上兩塊。”我讀出了其中的艱辛，但對於他來說苦難中也飽含美好的回憶。
他說他姥姥去世時他不在身邊“老太太一天福也沒享，哎！我特別想念我姥姥，你如今還不懂這份心。但你不要像我一般失去了才懂得珍惜啊！”他沒有流淚，許是多年的思念的淚水已化爲河流。他一動不動的坐在藤椅裏，一隻手支着額頭靜默無聲。我似乎讀懂了他那因不孝的深深悔意，對家人的感恩，以及對我的期望。
中年時他母親要住院進行手術，醫院牀位有限，他爲了不再讓歷史重演，決意留下。夏季的夜晚陰冷潮溼，而他僅用一件雨衣鋪在手術室外冰冷的水泥地上，陣陣涼意寒透骨，一陪就是一個星期。這也許就是如今他腰腿患病的原因吧。每當我細細品讀這件事時，眼底鼻尖總有酸意，是感動，是震撼，是疼惜。
他給我講年輕時到前門、天橋、天安門等地方有趣的遊歷；中年時爲了給弟弟治病訪盡各地名醫，而他是全家的唯一經濟來源。爲了省錢在辦公室裏睡桌板，省吃儉用；一生在公司裏不斷的拼搏最終成爲財務部部長的輝煌經歷。
讀懂他的一生，也許需要很長時間。歲月流年，恐怕只有我親身經歷了諸多此事，纔會明白他這一生的坎坷、不易、美好與辛酸。而浸潤流注他一生的對至親的感恩與摯愛，必將從他慈祥的話語中涓滴於我，不滅不息。
讀他，就是讀風雨兼程，讀世事滄桑，讀至親至愛。
悅讀伴我成長作文 篇17
有人說，最快樂的事是實現自己的夢想。而對於我來說，最快樂的事莫過於閱讀。閱讀一本新書，是天下最令人開心的事了。
我愛看書，但家裏的資源卻不足了，舊書翻來翻去，好沒意思。於是，週五晚上我趕緊把“作業將軍”伺候完畢，在週六下午纔可以去新華書店。
新華書店是一片茫茫書海，也是書蟲們的樂園。我來到書店，“噔噔噔”跑上二樓，一看書真多啊！我急忙搜尋起來，尋找我感興趣的書籍。不一會兒，我看到《笑貓日記》專欄，馬上小跑過去，抽出一本我一直想卻沒看過的書，迫不及待地打開書，坐在地上津津有味地看了起來。
那本書叫《小貓出生在祕密山洞》，我看得如醉如癡：一會兒爲虎皮貓懷孕而興奮，一會兒爲小貓的出生而緊張，一會兒又爲小可憐的死亡而傷心……故事的情節一環又一環，扣人心絃，又令人回味無窮。我看了一本又一本，前所未有的快樂悄悄爬上了心頭。不知過了多長時間，我被重重地推了一下，就像小鳥在天空自由飛翔時折了翅膀一樣從書中回過神來。只見媽媽站在我的身旁，幾分生氣地說：“打你電話也不接，到底有沒聽見呀？”我這才發現已在這裏讀了兩個多鐘頭的書了。我合上了書，雖然腰痠背痛，可我心裏卻是美滋滋的。也許你會不理解，書有什麼好看的呢，不就是文字嘛？但讀書就是我的愛好。
培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”我在書中認識了冰心、林海音、沈石溪、曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔……書能增長人的見聞，改變人的氣質。閱讀，讓人身心愉悅，多好啊！
悅讀伴我成長作文 篇18
推開窗戶，就是美妙的大自然。她是多彩的，紅色的太陽，綠色的植物，黃色的小鳥，藍色的天空……交織在一起，是一道和諧的風景線。她是神奇的，把悲傷變成喜悅，把哀愁變成歡樂。
閉上眼睛，用心享受這大自然，悅讀大自然，感受她的美……
小路上，我和我的同學拿着考砸的試卷，並肩走着，秋風蕭瑟，裹挾着石沙，直往我們的眼中躥。我擡頭看去，那陽光很是慘淡，彷彿沒有一點溫度。看看身旁的朋友，她的眼中閃過一絲憂鬱，我猛然感到這秋風的無情，這陽光的淒涼。
忽然，又一陣風襲來，若不是同學提醒，我還真沒發現頭上棲息着一片落葉。我將它拿下來，託在手中看了看，那葉面紅似火，葉莖也清晰可見。
風，又吹來了。這片落葉脫離我的掌心，回到泥土之中，向前望去，不知何時，泥土中已堆滿落葉，路旁那幾棵樹上的葉片已經所剩無幾了。我感覺到生命的衰弱，就像我們這次失敗的測試，不禁又感懷了幾分。
我們蹲下身去，看着泥土中露出半截的落葉，默默發了會兒呆。“秋風吹落樹葉，讓它們散在大樹的周圍，冬天大自然又用雪將它們蓋上，讓它們逐漸腐爛，融進泥中，春天時，雪化了，落葉不見了，它們化作了大樹的養料，夏天這些樹會長得比以往更加茂盛……”老師的這番話猛地浮現在我的大腦中。
我拉起同伴，笑着對她說：“別沮喪，這是生命的輪迴，也是大自然的法則。有輸纔有贏，失敗更能積累走向成功的經驗，我們應該快樂纔對！”她愣了，很快又點了點頭，露出燦爛的笑容。此時此刻，我們悅讀到了自然的真諦，那失落、沮喪與哀嘆一瞬間都成了浮雲。手中的試卷被拽緊，我感到風不是淒冷的，陽光似乎變得溫暖了，一切都充滿了希望。
越王勾踐因自負而失敗，而他卻沒有氣餒，臥薪嚐膽後一舉獲得勝利。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。沒有衰敗，就不會有興盛，一次失敗，就是一次成功的鋪墊；一次凋零，換來一次茂盛。
讀自然，就像讀人生，她啓迪着我們，愉悅着我們。用心感悟，用心悅讀。機會可以輪迴，但只限於那些懷着樂觀、希望與積極努力向上的人。
悅讀伴我成長作文 篇19
讀，不僅僅是讀，更多的，還是“悅讀”。
泡一壺清茶，挪一把小椅，坐在公園的石亭中，看稀稀疏疏的落葉飄落，在水面激起小小的漣漪，心中不免有些悲傷。一大把一大把秋葉被掃入垃圾車，像是秋日無限冰涼的殘骸。
又一朵紅葉落了。讀着讀着，我已全無什麼雅興，只怪這冬竟來得這樣早，這樣無情。我起身要走，只是這少數的幾位“勇士”，叫我也不捨離去。驀地，一抹極豔極美的紅色徑直竄入我的眼裏，像是天邊的霞光，令人喜得睜不開眼——
“霜葉紅於二月花”，不錯的，老枝上的鮮紅，正是如此。我怔怔地站在樹下，如一個被吸走靈魂的木俑。那是自然界最偉大的奇蹟，那是秋風蹂躪後仍堅強的靈魂，那是落葉，不，那是紅葉啊！那不是血的色，又不似酒紅的那麼深，它只是真真正正地紅着，紅得一臉純粹，紅得一臉自豪。看它的骨明顯的凹凸着，一絲一條，紋理分明。不知是夕陽還是它的傲，它周身都被鍍了一層燦燦的光芒。
毫無預兆的，起風了，讀得起勁的我，竟被這一陣秋風掃回現實。它在半空中微微顫了顫，終是不敵這狠心的風，晃晃地掉下。
我的心也隨着顫起來。我望着它堅強的身軀掉下，心中泛起無數的哀憐。將它捧起，它仍倔強地紅着，紅得讓人心醉，紅得讓人心碎。緊接着，大片大片的葉兒隨風在空中飄忽不定，落葉雨似乎洗淨了我的哀傷，我站着，猛然發現：去年，來年，後年，不都是往返循環四季如此麼？生命，不正是因爲日夜不息才如此偉大麼？爲什麼只“無病呻吟”，感慨這秋日無情，而不擦乾淚水，看看那生命之奇蹟呢？
讀久了，還未讀完。該落的總要落的，該來的總要來的，我突然有一種前所未有的解脫感，那是從孤寂哀愁的黑洞中走出的自在。別慌，慢慢讀，即使是秋日“殘骸”，也不是可讀的很麼？放下吧，仔細去讀，去“悅讀”。讀在悅中，遂而閱讀。生命的奧妙，是多麼難懂生澀，又是多麼簡單容易！——“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”自珍先生百年前恍悟的事，今天便欣欣然存於我心中了。
“一花一世界，一樹一菩提。”花開花落，葉落歸根。悅讀悅讀，讀着讀着，“悅“就已悄悄染了你的心——
悅讀伴我成長作文 篇20
悅讀着心靈，好似站在潺潺微風中久望淡藍色的天空，去感受獨特的”美好；悅讀着心靈，好似黑暗中的一盞明燈照亮全新的生活；悅讀着心靈，好似在自己最無助的時候有人願意伸出的援助之手；悅讀着心靈，好似在迷路之時發現了一條通往光明的道路。這便是我對悅讀的理解。
我是個喜歡“悅讀”的人，特別是對心靈，在世界上每一個人都有最無助的時候，都有，想去尋求別人幫助的時候，這時，去幫助他們，纔是對他們人生真正的幫助，好比在他們獲得優秀感言知識你對他們的掌聲鼓勵一般。有人對悅讀的理解是在書的海洋中快快樂樂地讀自己喜歡的書，我對悅讀的理解不僅僅是看書，還是從心中，去真正欣賞這些東西。這些便是悅讀是嗎？或許對於悅讀這個字每個人都有每個人的理解，每個人的想法，想法可以是千奇百怪的，更是別具心裁的，反正，我是控制不了的。
從內心上理解這兩個字，好比從字面上的理解，要精準的多，不是嗎？
悅讀伴我成長作文 篇21
我愛讀書，是書讓我慢慢地認識了這個世界，給我帶來了無窮的智慧和意想不到的快樂。
在我很小的時候，我就特別喜歡聽媽媽給我讀童話故事，每天晚上必定纏着媽媽給我讀一個又一個童話故事，我才肯睡覺。那一個個神祕而有趣的故事在我幼小的心靈裏撒下了愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的快樂。
上國小了，我已經開始學拼音，學認字了，媽媽的故事已經不能滿足我的興趣了，我便嘗試自己閱讀。我自己讀的第一本書便是拼音版的《西遊記》，書中神通廣大、火眼金睛的孫悟空讓我羨慕不已，當讀到孫悟空大鬧天宮時，我忍不住哈哈大笑；當讀到孫悟空被如來佛祖壓在五行山時，我十分難過；當讀到孫悟空打敗了爲非作歹的白骨精時，我不禁拍手叫絕。
從此以後每天晚上都會拿起一本書來讀，盡情享受着它帶給我的快樂。我讀了很多的書，一本《十萬個爲什麼》讓我認識到世界是那麼的豐富多彩，幫我解開了很多我想不明白的問題。《三國演義》裏，我對足智多謀的諸葛亮佩服得五體投地，因爲他不管遇到什麼問題都能想出對策，我也喜歡英勇無比的張飛，義氣深重的關羽。《中華上下五千年》深深地吸引着我，書中一個生動精彩的故事，讓我跟着爲之興奮、驚喜、緊張着。這本書我已讀了三遍，至今還意猶未盡。
閱讀成了我生活中不可少的一部分，閱讀讓我的生活充滿了陽光，充滿了快樂。
悅讀伴我成長作文 篇22
每個人都有許多的愛好，而我最大的愛好就是閱讀。與書籍爲伴，令我每日的生活都洋溢着快樂。我時不時都會沉浸在閱讀世界，更會沉浸在悅讀世界。
不過，由於太過於熱愛閱讀，我從小到大也闖過不少禍。
記得有一次，媽媽回家後囑咐我：今天我晚上要再去加班，等過了六點叫我起牀，我給你做了晚飯再走。當時我看書看得正入迷，也就沒怎麼注意，應了兩聲又沉醉在了書的世界時間伴隨着時鐘秒針的滴答聲一分一秒地過去了。我捧着我已閱讀過無數遍的《西遊記》，貪婪地吮吸着書中知識甘甜的乳汁，就像是蝴蝶吮吸着甘甜的花蜜。當我讀完第一章時，時間已過去很久了，我擡頭望望牆上的時鐘，已經五點五十分了！但我的心卻不是像大海那樣的波瀾壯闊，而是一片面如平鏡的湖，我心想：反正還有十分鐘呢，再看一會兒應該也不成問題吧！嗯，就這麼定了！
於是，我又進入了書的世界，那書中的知識就就像是美味的佳餚，而我這個餓了幾天的人不免狼吞虎嚥起來。當我看到孫悟空三打白骨精被唐僧數落時，不禁在心裏爲他喊冤，真想跳進書裏去和唐僧解釋清楚；看到唐僧把孫悟空趕走時，我更禁不住地落了眼淚。這種身靈其境的感覺，不愛閱讀的人是感受不到的。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘、四十分鐘
我似乎真的進入了書的世界，無法自拔了！
你這孩子我上班都快遲到一小時了！你怎麼不叫我呀？一天到晚就知道看書，從小到大就知道看書，都快真的變成書呆子了！還有，下次看書別一下子看那麼久，小心近視！真是的，你這孩子媽媽一臉嚴肅，還帶點生氣的口吻對我說。我閱讀的寧靜在媽媽的絮叨聲中打破了。我這才反應過來，擡頭一看，已經六點四十了！我自己也不知道自己竟對閱讀那麼癡迷，就像是陷進了沼澤地裏，無法自拔。
我在長大，閱讀面也越來越廣了，從小時候看的《安徒生童話》、《格林童話》等，發展到了《西遊記》、《國破山河在》等更有知識涵養的書籍。從我牙牙學語，再到姍姍學步，再到跨入學校的大門，書籍一直伴隨着我的成長，它在我失敗時告訴我失敗是成功之母，在我傷心時告訴我保持微笑，樂觀面對；在我高興時告訴我用積極面對一切，要迎風面對生活的考驗
高尓基曾經說過：書是人類進步的階梯。書籍爲我展開了一個廣闊的天空，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。我認爲閱讀，更要悅讀，這樣才能真正體會到閱讀的樂趣。書是力量的源泉，知識的海洋，生命的方向盤。書是我們心靈的摯友，我們要做到悅讀，用書中的知識來充實自己的心靈。我愛閱讀，更愛悅讀！
悅讀伴我成長作文 篇23
老師和家長常常對我們說：“平時要多閱讀，多積累，這樣寫作文才有素材。”如果真像那樣去閱讀，那麼閱讀就成了一項任務了。事實上，當你沒有任何負擔地去讀一本書，你才能真正地樂享其中，才能真正有所收穫。這樣的閱讀纔是有意義的“悅讀”。
初識“悅讀”
小時候，我鍾情於各種繪本，只要是有圖的，我都會迫不及待地一看到底，但因爲年紀太小，書中的文字大多看不懂，一本書下來，只有那些誇張和詼諧的圖片才能深深地吸引我。
最令我印象深刻的，是那本《皇帝的新裝》。當時，我根本不懂什麼叫“皇帝”、什麼叫“裁縫”，什麼叫“侍衛”，但通過圖片也能猜出個八九不離十。當我看到皇帝一絲不掛地走在大街上，書上寫着“皇帝驕傲地走在街上，圍觀的人們都吃驚地看着他。”雖然，我不懂什麼是“驕傲”，什麼是“吃驚”，但我看看那圖片中的皇帝昂首挺胸，圍觀的人們瞪大了眼睛，嘴巴張成大大的“O”形，他們誇張的神態讓我恍然大悟，仔細體會文字和圖片，禁不住哈哈大笑。
這，便是我最初的“悅讀”。
品味“悅讀”
當我漸漸長大，那些繪本再也不能滿足我了。
大約在四年級的時候，我第一次接觸中國四大名著，那些扣人心絃的故事深深地吸引着我。與繪本相比，文字的描述比圖片更加清楚、細緻，真正讓我體會到了文字的魅力。神通廣大的孫悟空、兄弟情深的劉關張、行俠仗義的一百零八好漢、嬌氣愛美的金陵十二釵，各種人物均被描繪得淋漓盡致，栩栩如生。活靈活現的人物形象被深深地刻在我的記憶裏。
像這樣的名著，只看一遍還遠遠不夠，當我看第二遍的時候，我不再僅僅被故事情節和人物形象所吸引，我讀出了書中的精神。看，唐僧經歷了九九八十一難，才取得了真經；劉關張從零開始，奮鬥到三國鼎立；梁山好漢伸張正義、替天行道，這些精神不正是我們所要學習的嗎？紅樓夢裏四大家族濃縮着整個社會的世態炎涼，展現給我們的不正是一部社會生活的百科全書嗎？
這，便是我的品味“悅讀”。
悅，乃心之所悅；讀，乃讀之有悟。如此，方爲“悅讀”也！
悅讀伴我成長作文 篇24
小時候的我，調皮搗蛋很在行，莫說叫我享受讀書了，但是叫我安安靜靜坐下來聽會兒故事，也比登天難了，父親爲此操碎了心。
上幼兒園時，父親常找來《資治通鑑》讀與我聽。他從那時我還抱不動的大盒子中抽出一本來，搖頭晃腦地講了起來。估計那時的父親還自以爲講得有多精彩、多動聽，都叫他幾歲的女兒連連點頭稱道，便更起了興致，高談闊論起來。其實那時他的女兒口上雖應着，心裏卻暗暗盤算着，第二日在幼兒園時應該如何逃睡午覺，又該如何整治整治“欺負”她的小朋友。再想想這幅場景，真是應了那句“貌合神離”。
也不知是被父親唸經似的念煩了，還是突然開了竅。我也漸漸喜歡上了讀書，家中的書櫃也漸漸滿了起來。
父親的角色儼然變成了我的“小金庫”和“垃圾桶”。凡是我在他面前說了“我喜歡”這三個字的書，他都會做主買來贈與我，都不管我能否看完，其中有些也漸漸塵封了，但只要我抱着書，尋個角落悄悄肚臍數來時，我想他總歸會會心一笑，噤了聲，不願打擾我。每當我讀完哪本書心中有所感悟的時候，我則成了一直喋喋不休，聊得熱火朝天的那個，將所有所思所想一股腦傾給他，他說的雖不算多，卻總是一針見血，往往寥寥幾語就讓我撥開了迷津。就這樣，我讀的書越來越多，也越來越願讀書，他的白髮竟也隨着一日日多了起來。
不久前，我興沖沖地那一篇喜歡的文章給他看，也打開了話匣子，天南地北的聊了起來。
他出門後，我粗略數了數這些年讀過的書，數完後也驚異於這數目了。
不論讀什麼書，生澀難懂的魯迅雜文，長的令人頭疼卻很有意思的《基度山恩仇記》，輕鬆愉快的校園小說。
我最愛讀的，最樂在其中的，漸漸才能讀懂的唯有那一本書。
父親，你便是哪本書。
願我能真正讀懂你，就想你教我如何安靜地、有樂趣地讀完那些書一樣。
悅讀伴我成長作文 篇25
悅讀，蘊含着用滿心的喜悅去讀； 悅讀，意味着在讀書時傾注着滿臉幸福；
悅讀，聆徵着將自己心靈中最美的深情融入讀書中┄┄在我漫長的人生道路中，
悅讀始終將成爲我最饒裕的財富。
書能夠影響人的思想，而一本好書，會改變一個人的一生。
記得有一次，我跟媽媽鬧了矛盾，心情十分鬱悶。“嘭”我用力把門一關，嘟着最坐在牀上，隨手拿起MP3，耳機往耳朵裏一塞，聽起歌來，試圖用這無比歡快的音樂趕走心靈上的煩躁。突然我的眼前一亮，書桌擺放着看了一半《西遊記》於是順手拿過來看，津津有味地看起來，誰知道越看越起勁。
當獨到孫悟空大鬧天宮時，我忍俊不禁大笑起來，在牀上打滾兒；當讀到悟空被如來佛壓在五行山，我驚訝不已；當讀到唐僧收了悟空爲徒弟是我興高采烈，把筆盒往空中一拋；當讀到唐僧和悟空一路斬妖除魔，還收了八戒、沙僧爲徒弟時我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到媽媽大聲叫我去吃飯，我才依依不捨地放下書，去品位美味佳餚。此時，我早已忘記剛纔的不愉快。
書，人類進步的階梯；一本好書就像一籃又紅又甜的果子，香脆可口；又像一根法力無邊的魔法棒，讓我癡迷，讓我陶醉。今天，我們踏着這階梯，走向那幸福、美好的明天；明天，我們將用自己的身心去書寫更加美好的未來。
悅讀伴我成長作文 篇26
你喜歡看書嗎？我很喜歡！我愛看的書很多呢！有《夏洛的網》，《西遊記》，《成語故事》等。
我最喜歡看《動物故事》，這本書主要是寫動物之間的故事和笑話。這本書也有好多知識，也很有趣！
有一天，我津津有味地看這本書，只見我一會哈哈大笑，一會沉默不語，嘴裏嘰裏咕嚕的，彷彿在跟動物說悄悄話。忽然，眼裏閃着異樣的光，似乎在跟動物激烈的爭吵。我全神貫注使勁地往故事裏鑽。筆掉了，---沒發覺。奶奶叫我，---沒聽見。因爲這本書太有趣了，所以，我已經融入到故事裏面去了！
過了一會，我看到了一個非常有趣的故事情節，我就哈哈大笑起來；“哈哈……”我的眼睛都笑成了一條縫。媽媽和奶以爲怎麼了，飛快地跑過來異口同聲地說；“怎麼了？”我一邊流淚一邊笑，“沒！——這本書太好笑了！哈哈哈哈！”媽媽和奶奶你看看我，我看看你，都面面相覷，也不知如何是好。但我的笑聲傳遍了整個房間！
書是人類進步的階梯，也是知識的海洋，讓我們一起在知識的海洋遨遊吧！
悅讀伴我成長作文 篇27
餘音繞樑，三日不絕。
—-題記
書的世界五彩繽紛，讀起來的感覺不盡相同有的書品起來盡是苦澀，有的書品起來無感無味，有的書品起來回味無窮。
讀書如品苦丁。
小時候在家裏閒着沒事情做就喜歡搞些破壞，經常弄得家裏不得安寧。母親終於不能忍受了，教育了我一頓之後叫我去看些書。那時候看書對我來說簡直是煎熬，看着滿篇的文字我的思緒不禁飛到了遊樂園裏。無論是什麼書在我手裏都待不過五分鐘我就開始走神耳邊隨即響起母親的大喝：“王奕衡！看書！”那時候讀書特別苦澀，就像在喝一杯苦丁茶。完全不能感覺讀書愉悅。自然也沒有讀書的.興趣，也就記不得自己學得了什麼。
讀書如品紅茶。
國小的時候同學們之間常常會推薦一些書，大多數是玄幻小說，記憶猶新的一本是《神印王座》，當時看書時覺得書中的男主角龍皓晨十分帥氣，劇情也很有趣所以看了一段時間的玄幻小說，那時候對書的好壞沒有什麼概念，看的時候很是興奮，跟同學之間又有了話題可以聊讓我很開心，但並不知道從書裏學到了什麼。就像在喝一杯紅茶，外表光鮮，實則無味。
讀書如品龍井。
我真正對讀書產生興趣是上國中之後，我的好友常常是出口成章，他講起西遊記中的劇情頭頭是道，講起水滸傳中的人物栩栩如生，講起紅樓夢中的悲歡離合滿是嘆息。便心生崇拜之情，於是我想向他請教關於讀書的問題，於是他讓我去讀讀《西遊記》培養興趣，也是那時我才真正認證的讀了一遍《西遊記》，我從西遊記裏我看出了師徒四人的堅持，悟空的忠貞英勇，八戒的憨厚挑撥，沙僧的老實勤奮。但是《西遊記》並不是那麼簡單的小說，它影射出來的是世界，有高層的腐敗，底層沒有權利，社會中層無力，可以說是借用《西遊記》諷刺了當時的社會現狀。之後讀了《紅樓夢》從紅樓夢我讀出了各種中國的古代文化，琴棋書畫樣樣皆有，十分有趣，讀出了曹雪芹獨具匠心，他在起名字時會用諧音表達特他的意思，就比如“元迎探惜”暗指的是“原應嘆息”。這是在書本上我不曾學不到的。
讀了些名著着實讓我的眼界開闊了許多，看了各種各樣的的世界，瞧了各式各樣的人，他們有的貪婪，有的踏實，有的懶惰，有的勤勞。有的人懷揣的各色的夢想奮鬥在或不爲人知的地方或婦孺皆知的場所。也有的人一生碌碌無爲，不斷在回憶着過去，卻對未來不抱希望。還有一羣人他們平平凡凡，也許幹不出什麼豐功偉績，也不會跌入谷底，就只是平平淡淡地過着這一生，他們很幸福，也令人惋惜。書曾讓我苦澀，曾讓我無感，但最終書讓我回味無窮。
名著讀起來是回甜的，不是那麼激烈，但讓人回味無窮。這時我才感受到了讀書的樂趣，好書不會苦澀，不回無味，而是入口後的回甜。正如古人所說：“餘音繞樑，三日不絕。”
悅讀伴我成長作文 篇28
有人說：“閱讀，悅讀。”可究竟是哪方面樂，沒有人能給出確切的答案。在我眼中，書中的樂趣不僅僅只存在於欣賞作品，還存在於其他的事物之中。
讀書樂，樂於親手挑選書籍的過程。
走入書店，心中不免會泛出絲絲喜悅之情。信步於琳琅滿目的書架之間，感受着那瀰漫在空氣中的紙質書本特有的油墨味，想着“或許這便是古人所謂的‘書香之氣’了吧”。輕輕地取下一本書，感受紙張帶給人真實的觸感，如品茗般細細地去品味書中的馥郁，彷彿感覺自己如文人墨客一般，巡遊於知識的海洋中。倘若對一本書愛不釋手，便如獲至寶地結完賬，三步並作兩步地回家再去做細細探究。
讀書樂，樂於靜心品味詞藻的閒適。
一個陽光明媚的假日午後，和煦的陽光透過城市的喧囂，爲房間增加了一抹金色。此時，泡上一杯散發着清香的花茶，坐下來，將節奏放慢，翻閱你喜愛的書籍。漫遊於一個又一個的世界中，你可以盡情呼喚你所喜愛的某一個文人:行吟則畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白杜甫也會連訣而來；若是癡迷於世界文化，環球劇院的拿手好戲都隨時開演；柏拉圖也可以將他逍遙廊下的講詞再與你重述。聽着聽着名家的講說，好似遠離了人世的浮躁，進入了一片世外桃源，如此生活，悠哉悠哉，豈不快活？
讀書樂，樂於耐心收藏圖書的樂趣。
不知何時起，你家中那樸實的書櫃中的書本越來越多，在某一段時間又突然減少許多，從小到大，心智的成熟，改變了你對文學的見解。從幼時充滿童趣的格林童話，到少年時期帶有冒險色彩的魯濱遜漂流記，再到青年時期深刻睿智的中外名著。能陪伴你一同成長的書，都是禁得起時間考驗的好書。藏書，也是愛書，並不代表將書本作爲裝飾品，而捨不得讀，更重要的是將書中美好的記憶印在你的腦海之中，或許等到你將來步入社會，回頭看見書的變遷史，也不禁會微微一笑，讓淚潤了眼眶吧。
快樂的方式多種多樣，閱讀之樂趣便是其中的一種，生活在這個繁雜的世界，使人快樂的地方已經變得稀缺，唯有書本中的快樂是永無止盡的，總而言之，如果要用一句話來概括書中之樂的話，我想歐陽修的“至哉天下樂，終日在書案。”應該較爲適合吧。
悅讀伴我成長作文 篇29
杜甫曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。當然，想做到這樣，那我們又該抱以什麼樣的心態去讀書呢？
說到讀書，魯迅先生就是一個非常酷愛閱讀和享受閱讀的人，他在讀書的時候非常認真，也非常喜愛讀書。他少年時期學習成績十分優異，爲此，學校還獎勵了他一枚金質獎章。爲了讀書，他甚至把金質獎章給賣了，自己去選了幾本書還買了一串紅辣椒。在寒冷的冬天，別人在被窩裏安然入眠時，小魯迅還醉心於讀書之中，他爲了讓自己在寒夜裏讀書不那麼冷，他邊嚼着辣椒，邊看書。後來成爲了中國現代文學無人不知，無人不曉的文壇巨匠。享受讀書，喜愛讀書這一點是讀書人人人皆知的閱讀法寶，而魯迅先生能做到如此巨大的成就，也是從這一點開始的。
可見，享受閱讀，愛閱讀是多麼的重要。歷史上名垂千古的偉人，誰又不喜好讀書呢？他們對人類文明所做出的貢獻，推動了時代的發展，就像高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”。而在讀書時，沉下心來也是非常重要的。
在偉大的毛主席小的時候，爲了實現他胸中的宏偉大志，他從小就開始發奮讀書。他爲了鍛鍊自己沉下心來讀書，每天故意坐在鬧市口讀書。後來，毛主席創立了中華人民共和國，成爲了名垂千古的偉人。由此可見，沉下心來讀書是多麼的重要，遠遠勝過爲了完成讀書的任務又或是展現給某些人看，覺得自己博覽羣書，學識淵博而讀書。所以，沉下心來讀書是讀書必不可少的要領。
真正愛閱讀會閱讀的人，都會把讀書當作一種享受，而不是敷衍的”淺閱讀“又或是讀一些沒有閱讀價值的”雜書“。而最終，那些讀書沉下心來的人，必定在以後的生活中也會像這樣踏實地潛心地去完成他們想做的事和想追的夢，做出一些成就來。論成就的大與小，就從你閱讀的深與淺來決定了。
悅讀伴我成長作文 篇30
“書籍是人類進步的階梯”高爾基曾這樣說過。而在我看來，這“進步的階梯”第一階必然是那興趣。
閱讀，自古以來都是爲人所推崇的追求知識的方法之一，從“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”到“書籍是全世界的營養品”都充分體現了讀書在人們心中的主導性地位。而其之所以能佔據這樣的位置，其原因就是閱讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書，大概分爲兩類興趣：“求知慾”與“情感欲”。
所謂“求知慾”，指的便是對自己以外事理探求的慾望。培根“讀書使人充實”一言便是這個道理。當代爲了求知慾而讀書的人，主要集中於學生以及處在科技前沿的學者。這一類人在閱讀時往往能得到異於常人的快感，因爲他們在理論的知識中穿梭，在發現與解決之間循環，在頭腦的風暴之中迴轉升騰，接着便到達一個更高的境界——將自己讀進書中。儘管這一點在他人看來是索然無味的。
而”情感欲“，則指的是”書籍是全世界的營養品“這一觀點。而在這一目的之下，又分爲兩種方式——“小品式閱讀”與“名著性閱讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實上這兩者起到的是相輔相成，長短互補的作用。在日常生活中，人們往往會從百忙中抽出一小部分時間打開手機，翻翻“微博”，“微信”進行短小精簡的“小品式閱讀”，從而在一天的勞累過後通過這一小段的愉快時光放鬆心情，獲得那小小的滿足感。而在暑假，國慶等大段的空閒時間內，人們則會進行對名家的鑽研性閱讀，俗稱“吃書”，在這種閱讀中，人們往往會將自身代入書中，沉浸於名家的文化內涵中無法自拔，在對心靈的撫慰與昇華中，得到“後知”的快樂。若把“小品式閱讀”比作西方的小藥片，那麼名著便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾說過一句話“學問必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以爲然，閱讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過是由悅讀開始而達到的效果不一罷了。
悅讀伴我成長作文 篇31
程顥曾說過：“讀書要玩味”。
讀一本好書，如飲甘泉，與漸漸成熟的心靈相互感應，慢慢的抹去了浮躁；讀書帶我飛過現實與夢想，跨過過去與未來，停駐在了春、夏、秋、冬這四季。
讀，在絢爛的春天。沒人會否認春天的溫暖與浪漫。“遲日江山麗，春風花草香。”在這裏百花齊放，百鳥相鳴。在書的世界裏，我尋找那溫暖的祕境。讀，朱自清的《春》看小草盼望春的喜悅，，看細雨在空中密密斜織。不僅謳歌了蓬勃茂盛的春天，更有朱自清內心的寫照。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖填滿心間。
讀，在熱情的夏天。沒人會否認夏天的火熱與激情。但“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”卻道出了熱情後的恬靜。捧一本小四的《夏至未至》，漫步在香樟與香樟之間，它的熱量透過書本，讓眼神有了溫度，手心有了潮溼，天空中慌忙盛開的夏，是陽光最繁盛的季節，推開那鐵門，同立夏走過十里花海，看曾經刻骨銘心的十年漸漸被淡忘，最後熾熱的淚劃過臉龐。讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情在心中燃燒。
讀，在悲傷的秋天。沒人會否認秋天的悲涼與蕭瑟，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”當我將《鋼鐵是怎樣煉成的》握在手中，看保爾一生跌宕起伏，本以爲這就是一生，他卻告訴我有一種意志叫鋼鐵般的精神，它讓一切變得堅強，即使在蕭瑟的秋天，也蘊藏着生命的活力。讀一本書，就像讀一個堅強的秋天。讓堅強席捲內心的每一處。
讀，在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與蕭瑟，然而“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”卻道出了肅穆後的希望與可愛。讀老舍的《濟南的春天》薄雪似羞澀的姑娘，微微露出點粉色，閉上眼，秀氣的小山，窄窄的街道，秦山綠水全在其間。讀一本書，就像讀一個可愛的冬天，讓愛溫暖冰封的心。
讀，在四季；四季，在讀書！體會書中的哲理，感受書本帶來的歡樂，讓書的況味充溢心間。
讀書無定法，用心即悅讀。
悅讀伴我成長作文 篇32
古往今來，多少仁人志士樂於閱讀，安於悅讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”的悅讀，讀得閒適，活得自在。“不求甚解”的一本又一本，是怎樣的情調？有官不做，不是爲了加官進爵的而只是爲了“悅”而“讀”的五柳先生，悅讀中得到一種境遇，表言於“採菊東籬下，悠然見南山”的情懷，勝過千萬官場之上呼風喚雨，不可一世的大人物。當他們被世人淡忘，歷史的長河會讓人銘記的只是那：“不慕名利”安於悅讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”言行一致的聞一多先生，一生潛心閱讀，苦中亦有悅，一種悅讀的態度，才使得他至死不悔。“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，爲了研究，他惜寸陰、分陰。”這便是聞一多先生生活的真實寫照。苦中作樂，苦盡甘來，爲了國家興亡，兢兢戰戰卻坦坦蕩蕩：爲喚醒國人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；爲了國家的革新，以命爲賭，直言不諱痛斥特務。他始終堅信並踐行着“生命不息，奮鬥不止”的理念，秉持着悅讀的態度，堅持着革新的信念，懷揣着振興中華的信仰，爲之奮鬥，死而無憾。
再見今朝，我們讀書又是爲了什麼？自己的樂趣亦或信仰？便是爲了考的好高中，進入好大學，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閱讀成了負擔，我們不在悅讀，卻是迫讀。再也沒有安於悅讀的寧靜，只有熱衷於物質的心境。何其可悲。
悅讀是一種心境，讓我們如五柳先生一樣淡泊名利，擯棄世俗；悅讀是一種態度，讓我們如聞一多先生一樣滿腔熱血，情繫中華。樂於閱讀，安於悅讀，是種心境，也是種態度。
悅讀伴我成長作文 篇33
悅讀怡情也就是說快樂閱讀能夠陶冶情操。哈哈，我真是個天才……下面就讓你們看看本天才的悅讀生涯吧！
什麼，問我什麼時間閱讀？這真是廢話，這還用問嗎？我雖有些與衆不同，但時間卻也是與衆平等的。沒錯，也許你早已猜到了，就是在晚上睡覺前的嘍。要是換成平常，由於本天才是老師的掌上明珠，便被老師叫着輪流上特長班，搞得我不得安寧，剩下的那些微不足道的時間，也無一倖免，全被昨夜之山給吞沒了，我只能乘着睡覺之前來彌補損失了，哎，真是天妒英才啊！！雖然這些事讓我是很苦惱，但只要一拿出書來看，那些令人煩惱的事通通煙消雲散，只要一讀起書，我便似身臨其境一般，書中那動人心絃栩栩如生的情節，都使我歎爲觀止。
當看到《簡愛》中的簡愛的舅媽是怎麼樣恃強凌弱欺負簡愛時，我便不由憤怒起來，恨不得將這個滅絕人性的舅媽給千刀萬剮，當看到簡愛成家立業時，我不禁欣喜若狂，爲簡愛找到的真正歸宿而高興。當我在書中讀到一些不會的字時，便會不由自主啓動起來天才不可一試的絕招——一掠而過。或許你會說我這是自欺欺人，心急吃不了熱豆腐。別急，讓我細細道完。當跳過以後，我便會看下面的內容，從而用我天才般的頭腦來推斷字詞的大概意思。怎麼樣這辦法是不是夠天才，或許你又會疑惑不解地問：“那你怎麼會如此鍾愛讀書呢？”告訴你們一個塵封已久的小祕密哦！其實我一開始是被動讀書的，可後來，我不知不覺中，便無法自拔了。
書是進步的階梯，知識源泉，它不但可以增長見識，還能陶冶情操，何樂而不爲呢？
悅讀伴我成長作文 篇34
世界上沒有什麼比幸福更有價值，更被普遍追求。我們的問題是，我們往往不知道如何去認識和把握快樂，有時也不知道如何從不快樂中發現或提煉快樂。
合羣是一種幸福。無論你多麼喜歡孤獨的人，當你和很多人攜手，以同樣的節奏走向同一個目標的時候，你都會感到興奮。
人們常說，童年是最幸福的。通常我們只認爲是因爲無憂無慮的童年。其實童年的快樂來源於對環境的真誠欣賞和對世界的信心。
一切都可以無私無愧於心，這是一種光明的行爲。心情上覺得很公平很高尚。這種安心的感覺，就是錢難買的喜悅。
避免徘徊，注意，猶豫。有了勇往直前的信心和決心，不僅成功的可能性會大大增加，心情也會振奮起來，生活自然會充滿希望和幸福。
幸福是一種美德，因爲它不僅表達了對世界的欣賞和讚美，也給周圍的人帶來了溫暖和輕盈。
沒有人敢說他的人生沒有痛苦只有快樂。然而，有些人總是可以樂觀地讚美生活，因爲他們知道，不僅世界上的一切都有兩面性：痛苦和快樂，而且從痛苦中提取的快樂就是勝利的勝利。
說真的，個人的苦難是有限的，而人類的希望和生存價值是多樣的。我們應該能夠看到廣闊的空間和豐富多彩的世界，而不是專注於狹隘和有限的個人經歷，這樣我們就可以知道，我們認爲的許多偉大的事件只是一些微小的事情。
悅讀伴我成長作文 篇35
今天，語文老師給我們上了一節悅讀課。這堂課，真有趣。
老師和語文課科代表都很吃力地捧着一大捆書過來，老師要求每一人一本書。應該是雜誌，以《讀者》爲主，語文老師曾經坦言，他是《讀者》的超粉。
我被分到了一本《格言》。我一看見這本書，心裏想：“這本書的名字特別獨特，會不會很難理解裏面的文章內容呢？”我嘴邊哼了一聲：“呃，算了，先下手爲強，心想，多讀書。”
我先翻到第一頁，哇，那些目錄也太好太精彩了吧，連目錄都這麼精彩了，內容一定十分好看、十分精彩。我翻到了第一則時，現實和我想的完全相反呢！我都不知道那作者想表達了一些什麼東西，一會兒說他媽媽愛他，又說媽媽只偏愛妹妹，我服了，我不由地感嘆道，女人心海底針，變來變去，怎麼也捉摸不着。
呵呵，我只能跳過這一則的故事了，又開始下一則。裏面講述的是一位女孩子，她經常被媽媽毒打，媽媽總偏愛那女孩子的雙胞胎姐姐，只讓她姐姐讀書，讓妹妹睡在廚房裏，還不給她飯吃，媽媽還經常毒打她。姐姐看到這樣也特別心疼，總是偷偷地藏一些食物給了妹妹，媽到廚房炒菜的時候還特意踢她一腳。但有一次，媽媽好心地把飯菜給她，她吃了一口，其實她媽媽在她的飯碗裏放了毒藥，她吃完後，感到不對勁，立馬吐了出來。還跑到水龍頭邊吞了很多水，再吐出來，好歹保住了性命。她決心要離開這個家，最後，在她姐姐的幫助下她離開了家。
一位好心的老奶奶收養了她，她逐漸成了一名很棒的學生，老奶奶供養她好久了，她也逐漸樂觀起來了。過了好長的一段時間，好心的老奶奶去世了，她安葬好了老奶奶後，踏上了遙遠旅程，後來成爲北非自由作家。
我覺得這篇文章寫得特別好，好喜歡這個作品，它告訴我們一個道理：人生是永遠不受控制的，人也可以活好精彩的，經過挫折的人會越來越優秀。
感謝悅讀課帶給我的精彩。
悅讀伴我成長作文 篇36
一週一次的悅讀課，就在今天降臨了。
第一節就是悅讀課。鬧鈴剛剛響完，語文老師邁着沉重地步伐，雙手捧着一大摞書，額上汗如雨下。“轟隆”的一聲，語文老師把手中的書放在了桌子上，嚴肅地用手指託了託臉上的眼鏡，對我們說道：“悅讀吧！同學們！”話音剛落，馬上有同學歡呼起來。大概是不想聽老師們講課吧！
過了一會兒，教室終於安靜了下來。同學們都靜下心來果聚精會神地盯看書本，生怕落下每一個字兒。靜得可以聽見同學們的心跳聲。
一半時間過去了，這時，有個人打破了教室的安靜，那就是語文老師。接着，他說道：“同學們都應該看了自幾篇吧？現在我請幾位同學來講一講所看到的內容是什麼？有哪個同學自告奮勇呢？”只見個個同學臉色煞白，把頭往下低，誰也不敢看老師。我在心裏嘀咕着：“別叫我，別叫我。”這一招可真靈，真的沒有叫到我。老師叫了一個男同學。應該是緊張的原因吧，那位男同學回答得不是太好。
這時，老師還是那麼執着，並沒有放棄，用尖銳的眼神在班上掃了一下，最後在我的身上停留下來。
我回答得也不是很好，都是緊張在搞怪。
隨後，終於有一個女同學舉了手，語文老師眼前發亮，像是在黑暗中看到了一縷陽光。語文老師叫她回答，她回答得不僅流利，還富有感情色彩。我們爲她鼓起了熱烈地掌聲。
這悅讀課，真是一節驚心動魄，而又別開生面的悅讀課。
悅讀伴我成長作文 篇37
《出師表》是一篇千古名篇，文字通暢，感人肺腑。諸葛亮於先帝的忠誠使我十分感動。初讀《出師表》，我便因千年前的一片臨別古文而深深感動、震撼。
從“臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世”，到“遂許先帝以驅馳”，再到“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”。可知其中諸葛亮有多麼的糾結難抉。本只是一個隱居之士，卻爲他人建功立業打下江山放棄自己淡如水的生活，僅僅是因爲一個“感激”。曾經聽到有人評論，他這是在向劉禪邀功，我覺得十分可笑。字裏行間，都透露着諸葛亮在思念故人故事，也許他對劉備，不只是君臣，不只是尊敬，還有一種可以跨越君臣身份之別的知己之情。“而來二十有一年矣“，歲月如梭，簡簡單單的一句話，卻給我一種歷史厚重的滄桑感。彷彿輕描淡寫一般，廿一個春秋，如流水，逝去了。現在，物是人非。
一句“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都“卻有不同於上一句：這句話更加表明他爲助劉禪一統河山，完成先帝遺願的決心。這又使我想起三國中的那一幕，諸葛亮病重，卻非憂慮自己的身體，而是惦念何人輔佐他的後主。臨終也在託付趙雲盡心盡力協助劉禪……他的心中，永遠裝的是如何興復漢室，完成先帝遺願，對得起”先帝知臣謹慎“的信任。忠心誠可見！
“願陛下託臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪”諸葛亮明白，劉禪無能懦弱，也許以死爲注，是完成先帝遺願最好的途徑。那身家性命去賭一場戰爭的成或敗，也是在所不辭，試問誰能像他那樣置生死於度外呢？唯他。他沒有一身熱血或是狂傲的男兒心，支撐他征戰四野的，只是一顆堅貞不變的心！誰也不知道他爲什麼這樣堅持，年過花甲，理應安享天年，含飴弄孫，可只因爲先帝的三顧茅廬，使他用盡一生完成他人之志……
諸葛亮或許想不到自己在後輩眼中如此偉大，可我知道，他的誠心可鑑，他實現了自己的人生價值，這樣一個人，怎能不受到後人敬仰？
悅讀伴我成長作文 篇38
書是人類的營養品，是聰慧頭腦的添加劑。與書相伴，生活不再孤寂；與書相伴，工作倖福快樂。
時間老人滴滴噠噠不停的前行，書香班級活動也隨着接近了尾聲。踮起腳尖，展望未來，成功近在咫尺，回望我們一起走過的三個月，有甜蜜、有幸福、有快樂，我們一路成長，一路收穫。
行動就有收穫。假期前我帶領班裏的孩子們參加了書香班級活動，由於家長們的思想覺悟各不相同，參賽的，寫作的寥寥無幾，我是乾着急沒辦法。我是一個從不服輸的人，家長們不願行動，那是因爲他們沒有體會到讀書寫博的快樂和益處，爲了引導感染他們，我首先堅持每天寫作，爭取文章篇篇都被推薦，結合校訊通短信，表揚班裏表現好的學生和家長，只要有家長博文被推薦，我就馬上發出喜訊告知所有家長，我相信，美好的東西永遠是遮擋不住的。相信家長們總會明白我的苦心的。付出就有收穫，寒假裏，班裏67位小朋友和家長開始了寫博之旅，有幾位家長打電話詢問給孩子買什麼書讀比較好，他們每天閱讀，並將親子共讀的感悟留在博客裏。
收穫書香。開學了，我們班假期的繪本作業大大的出乎我所料，孩子們不僅能在圖畫下寫出自己的意思，還學會了分段呢！以前的午讀，都是老師來了纔會開始，可現在只要我走進教室，孩子們都在認真地閱讀家長買的書籍。我們的班級充滿了濃濃的書香味，孩子們說起話來總有一股書生氣。假期裏我獲得了校訊通博腕兒的稱號，回到學校同年級的老師們都叫我大作家，聽着心裏甜甜的，真的挺自豪。我、我的孩子們、我的學生家長，我們一起沐浴着書香，收穫着書香。
收穫快樂。有書的日子總是那麼快樂，這是很多家長向我說過的話，讀書寫博讓孩子們變得寧靜、聽話、有思想。每天回到家後，他們第一件事總是趕快把作業寫完，然後迫不及待的打開電腦開始寫博，在他們心裏，寫博和作業一樣成了每天必做的事。班裏出現了寫博競爭的現象，誰都怕誰會落後，機靈的孩子們還偷偷的跟老師比賽，在默默的追趕中，現在班裏王浩然、原文惠的博文數量已經超過了我，原文惠的文章也開始不斷地被推薦，他和媽媽正朝着學生博腕兒和家長博腕兒努力呢！課間時候談論最多的就是博客，孩子們比賽着，快樂着。
收穫成長。隨着閱讀量的不斷增加，老師、家長、學生博文的質量在不斷的提高，寫作的話題也越來越多。在寫作中，我們互相交流、溝通，增進了彼此的信任。家長們的思想覺悟也隨之有所提高，不再嘮叨“家長讀書有何用”，開始發現讀書纔是教給孩子一輩子有用的東西，開始懂得學習是一輩子的事情。如今，家長們和我是無話不說的好朋友，我們的交流平臺就是校訊通博客，感謝校訊通博客，感謝書香班級活動，助力我們成長。
書香班級，是我們前進的動力；書香班級，涵養了我們的思想；書香班級，讓我們“悅”讀“悅”美。
悅讀伴我成長作文 篇39
元月十五日，我們“讀享世界”社團寒假第一次活動在漢唐嘉匯書店隆重舉行。因爲李怡萱家中有事，所以沒能來參加活動，侯雨桐、黃明翰、姚雨珊、齊唯序、郭雅雷和我一起享受了“幸福悅讀會”的幸福。
活動這天，一起牀我就很激動，因爲我又和許久不見得同學們見面了，而且我們這次是在校外一起讀書，我的心情就像海浪一樣興奮的翻滾着，真的是說不出的喜悅、興奮。
爸爸媽媽們爲我們提前佈置好了讀書區，侯雨桐媽媽還爲活動專門製作了一個橫幅，上面寫着“高新一小二年級十一班幸福讀書會”，當橫幅拉起來的時候，書店的人們都圍過來，小聲議論着：“看，一小的孩子們多愛讀書呀！”我們幾個聽到讚揚聲，心裏也美滋滋的，爲我們是一小的孩子驕傲。我和小夥伴們先挑選起自己喜歡的書獨自閱讀。書店裏很安靜，服務人員在小心翼翼地整理圖書，有還有一早來閱讀的顧客安靜的挑選圖書，我和我的小夥伴們都情不自禁的被感染了，都放輕腳步，連說話都輕聲細語的。爲了增加閱讀的樂趣，我們六人又分組進行共讀一本書，我和黃明翰、郭雅雷一起閱讀了一本《神祕的海洋生物》繪本，裏面有些魚類真的好恐怖，我和郭雅雷都看的害怕，幸好黃明翰勇敢地承諾他會保護我們。
我們一起閱讀，一起分享看到的有趣的故事，一起朗讀我們感興趣的知識，這樣的形式讓我覺得很特別，也很喜歡，我希望以後能經常參加和舉辦這樣的活動，因爲大家都非常的喜歡。時間過得很快，不一會我們的讀書會就結束了，我和組員們相約在我們的廣播電臺上分享自己讀的故事和知識。
這次讀書會告訴我們書是人類的階梯，書是知識的海洋，所以我們要多讀書，那樣纔會有更多的文化知識。
悅讀伴我成長作文 篇40
“叮叮鈴，叮噹鈴……”八點鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關閉了鬧鐘，繼續入睡。“徐雨！我醒來，太陽照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢想中退縮了。“爲什麼，今天是週末！”我揉了揉眼睛生氣地說。
我慢慢起牀，感到非常不高興。突然我的眼睛閃閃發光，我在桌子上發現了一本書“101開心故事”，於是我拿起它並閱讀了。我輕輕地打開書本，然後用情趣地閱讀它，他知道我越看書，它就會變得越強烈。
當我讀到一個名爲“瑪麗改名”的故事時，我忍不住笑了。故事說丸井病了。他去醫院看醫生。醫生把“Rui”也塗上了亂七八糟的字樣，首先是護士給那個電話打了個號，在實驗室技術人員看來是“內部”，然後是“苗”，在藥劑師看來是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經過看醫生的經歷，馬銳發現如果“Rui”一詞是由by草的人寫的，那很容易被誤解。此外，很多人不認識這個詞，所以他改名爲馬德華。
我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情願地放下書本，品嚐了美味的食物。這時候，我已經忘記了剛纔的不愉快。通過這個故事，我理解馬虎是生活的絆腳石，而認真是馬虎的剋星。
書會影響人們的思維，一本好書會改變一個人的生活。“讀書”將成爲我一生中最大的財富。
悅讀伴我成長作文 篇41
在無憂無慮的午後坐在陽臺上，陽光折射進來，手中捧着書籍細細翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體彷彿還在但是靈魂卻進了書裏，與書中的主角一起遊歷。
我與老舍寫的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫的“祥子還拉着他的手拉車在烈日裏奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我擡頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在於秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求着真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。”
跟着詩人發現了的是環境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。”中草已經鋪遍了廣闊的平地，草隨着風在搖動，仔細的聽晚風中有着輕輕悅耳的笛子的聲響，就彷彿世界都停止了。還有《山行》中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”停下車來，是因爲愛賞楓林晚景，那經霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界彷彿把全世界的美都在你的眼前將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實，另一種美。
童話中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚爲了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，這悽美的愛情使了多少人潸然淚下，美人魚是多麼的善解人意啊。還有《灰姑娘》中後母對灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒有抱怨，忍氣吞聲的幹着活兒，但是最後神仙幫助了她，最終，王子終於娶了她作爲自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午後，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
悅讀伴我成長作文 篇42
蘇聯著名作家高爾基曾說過一句話：“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”他這一自我比喻，生動形象的表達了他對讀書的熱愛。而這一感覺，我在三年級時才擁有。
再那學期之前，我一直不喜歡讀書。那時的我天真地認爲書是無趣的，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書時我總是先看簡介。覺得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀花地讀書，沒過幾天就全忘了。直到三年級，學校邀請了著名兒童文學作家曹文軒講座，我便買了本《青銅葵花》。拿到書後，我看看書名：《青銅葵花》。什麼是青銅？這本書講的是青銅做的葵花嗎？爲什麼要以這個奇怪的題目作書名？我的心裏第一次對一本書充滿了好奇，這種感覺是前所未有的。我迫不及待地打開書，感覺書中的每一個章節、一段話甚至一個字都充滿了懸念。我第一次發現讀書是那麼快樂，就這樣，我愛上了讀書。
現在許多人都在說“悅讀”這個詞兒。那麼“悅讀”和“閱讀”有什麼不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老闆發現並趕走的情況下，仍然沉浸書中不能自拔。因爲她感受到了讀書是多麼快樂。“悅讀”不同於“閱讀”，它更快樂。換句話說，快樂的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個道理。所以我把書當成了一位朋友，感到相見恨晚。
現在，我已經愛上了“悅讀”。我覺得“悅讀”就是生命的一部分。
悅讀伴我成長作文 篇43
我熱愛閱讀，他彷彿是我的朋友，在我無聊時，帶給我快樂；我熱愛閱讀，他好像是我的老師，在我迷茫時，給我指一條明路；我熱愛閱讀，他有如陽光、雨露，在我覺得煩躁的時候，滌盪我的心靈。悅讀，他是我成長過程中一個不可替代的角色。
閱讀，是一件值得我們細心探究的事。他就像是人一樣，如果我們不去了解他，就很難知道他是一個什麼樣的人。唯有細心才能發現這其中的奧祕，才能和他做知心朋友，才能和它交換心底的祕密。熱愛閱讀，就是我人生中做得最好的一件事，他是我人生中最大的一筆財富。擁有了這筆財富，我就擁有了糧食，擁有了靈感，擁有了世界！閱讀是一件多麼快樂的事啊！世界上有許多人都在享受這一種快樂，比如說我們這些國小生，就經常從閱讀中找到靈感，找到快樂。此時，我真心地體會到了：“我曾四處尋找幸福。其實幸福就是一個人躲在角落裏看書。”的奇特道理。
閱讀，你帶我們走過高山，跨過低谷，去摘取那智慧星，去擁抱屬於我們的輝煌人生。憂鬱的你，令人捧腹大笑的你，意味深長的你，讓我的童年生活變得如此豐富多彩。你用名言警句告訴我做人的原則，你用浩瀚的書海讓我獲得豐富的知識，你指引我前進，讓我有了人生的奮鬥目標！
科羅廖夫曾經說過：“人離開了書，就如同離開空氣一樣不能生存。”高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以，爲了我們五彩繽紛的童年，爲了我們美好的未來，愛上閱讀吧！知識是無盡的，學習也應是無止境的。人生沒有完結，學習就不應該停止。
讓我們一起愛上閱讀，讓閱讀伴隨我們成長！
悅讀伴我成長作文 篇44
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我讀的每一本書，都是我自己賺錢買的，所以它們就如同我身上的肉，如果丟了其中一本書，就像少了一塊肉一樣。書，給我們帶來好處的同時，也帶來了快樂，多讀書，能提高我們的作文水平和想象力。
記得有一次，我在書店裏看到一本我喜歡看的書，我渴望能買到這本書，所以我就下定決心：我要賺錢買書。
沒過多久，錢已經賺夠了，我買了那本書，津津有味地看起來，過了幾天，終於把它看完了。於是，我又重新賺錢去書店裏買書，這幾本書比原來的那本厚，不過，在我眼裏，它只不過是像螞蟻一樣大的書，我又再一次賺錢買書，不過這次不一樣，我去書店裏買書的時候，看見一本書，我特別喜歡，我一看價格——30元，我被驚呆了，因爲我原來買的那些書都是幾塊錢而已，這次竟要30元。我帶的錢不夠，所以回家繼續賺錢。
幾個星期後，我高高興興的拿着辛辛苦苦賺來的30塊錢來到書店，結果那本書被人買了，我回家後哭了起來，媽媽知道後，對我說：“這本書沒了，可以再買另外一本，它們只是內容不同，意義相同，都是爲了讓你們的學習進步、作文水平提高……”聽了這句話，我恢復了信心，去書店買了另外一本書。因爲這本書比較厚，我讀了一個月纔讀完。
接下來每到考試的時候，我都能取得好成績，作文水平也大大提高。雖然看書花了我很多時間，但我會繼續買書看。
悅讀伴我成長作文 篇45
與書結緣，大概是因爲我家離圖書館很近的緣故吧。
幼兒園的我，像《小鹿斑比》裏的斑比一樣，總愛纏着媽媽問這問那。“媽媽，烏龜爬的那麼慢，爲什麼還能跑贏兔子？三隻小豬中的最小的那隻豬，爲什麼會比兩個哥哥都聰明？那隻井底的青蛙不會出來走走，會不會成吸血鬼呀？狐狸爲什麼能把烏鴉的肉騙走？烏鴉不能再聰明點嗎？”……可能是我這些問題把媽媽問煩了，一天，她拉着我來到圖書館，指着一大堆圖書對我說“你問我的問題，都在書裏面，若是想知道答案的話，就在這裏面找吧！”當我看到書架上琳琅滿目的書籍時，我開心得一蹦三尺高，恨不得把它們都吞下去。從此以後，我天天都會去看書。因爲那時候我太小，識字量非常少，所以只能看一些帶着拼音和插圖的連環畫，要不就是隨便抱一本書，讓媽媽念給我聽。漸漸地我懂了：烏龜之所以比兔子跑得快，是因爲它貴在堅持；第三隻小豬之所以比它那兩個哥哥聰明，是因爲它不怕困難，不懶惰，青蛙之所以在井裏待着，是因爲它認爲世界只有它那井口那麼大，所以一生都在井底待着。
上國小了，一些幼兒園讀的寓言和神話故事已不能滿足我的好奇心與求知慾了。我又問媽媽：“媽媽，烏鴉能不能不用在瓶子裏放石子的方法，用其它辦法會不會也能喝到水呢？第三隻小豬的房子能不能建成比磚頭還要堅固的房子？要是兔子不驕傲的話，那烏龜還能不能跑過兔子嗎？”媽媽對我笑了笑，指着圖書館對我說：“你想知道的答案，也還在那裏。”一臉迷糊的我，又一頭扎進了圖書館裏。漸漸地，我又明白了：寓言中的兔子和烏龜、小豬、青蛙、烏鴉，不就是指的生活中的你我他(她)嗎？在學習中，我們取得了良好的成績，就沾沾自喜；不思進取，不就是那隻驕傲的兔子嗎？那些在某些領域取得巨大成就的人，不就像那隻一步步向成功靠近的烏龜嗎？在面對難題時，我們用這種或那種的方法把它解決了，不就像那隻戰勝了大灰狼的小豬嗎？不就是那終於喝到水的烏鴉嗎？認爲自己的這樣或那樣都比別人強，而不善於發現別人的優點，不虛心接受別人批評的人，不就是那隻在井底誇誇其談的青蛙嗎？
通過在圖書館裏的學習，我不僅明白了驕傲，堅持，放棄，聰明，無知的含義；還明白了善良，兇惡，誠實，虛假，美麗，醜陋的含義；也明白了媽媽所說的答案就在圖書館的含義——多讀書。
在成長的路程中，我還會有許多的迷惑，但是，我已經不害怕了，因爲，我已經找到了解決它的好辦法——多讀書。因爲只有通過讀書我纔會變得聰明；只有通過讀書才能讓我不再迷惑；只有通過讀書才能使我從無知變得智慧；只有通過讀書才能讓我從膚淺變得深奧；只有通過讀書才能讓我從毛躁變得成熟……
哈哈，看來我和書的緣分會結得很久很久！
悅讀伴我成長作文 篇46
書，像大海中的燈塔，又像是黑夜中的北極星，時時刻刻都默默地在爲人們導航，指引正確的方向。
我和書是有緣的！
記得一年級的時候，在班上我調皮又搗蛋。上課不好好聽講，老和同學講小話，下課又和同學追逐打鬧，害得同學撞得頭破血流，老師見了我總是搖頭。還好，我遇到了高老師，高老師是我語文興趣班的老師，她第一次見我就說：“寶貝，你聲音那麼好聽，一定是講故事的高手，今天老師拿一本故事書給你，你看了以後，把其中的故事講給小朋友們聽！老師相信，小朋友們會喜歡你講的故事的。”高老師還沒說完，喜歡“戴高帽”的我就一把搶過了老師手裏的書。這是一本注音版的《鵝媽媽的故事》，我邊拼拼音邊讀故事，不一會兒，我就把這個故事看完了，於是我就繪聲繪色地把這個故事講給大家聽。當我講完故事，小朋友們給予了我熱烈的掌聲，我心裏高興極了！我迫不及待地又捧起那本書，對小朋友們說：“我還會講許多故事的，等我看完書，我講給你們聽。”高老師聽了我說的話，向我微笑着點了點頭。
從此以後，書便成了我形影不離的好友。我吃飯在看書，走路在看書，甚至睡覺時我都在看書，我牀邊的小桌上，常常擺着各式各樣的書籍：《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》《湯姆索亞歷險記》《假如給我三天光明》……這些書籍使我的生活豐富多彩，也使我一顆浮躁的心變得安靜下來。我覺得自己的生活已離不開書了。
爲書，我還曾經流過血呢！一個週末，我到書房去爲下週的語文課查找資料，翻遍了幾個書櫃，都沒有找到合適的資料。突然，我發現了一本《福爾摩斯探案集》，嘿！真不錯！福爾摩斯可是我的偶像，大偵探福爾摩斯是如何探案的呢？我決定一看究竟。翻開書，福爾摩斯的工作環境描寫就深深吸引了我：化驗室是一個高大的屋子，裏面雜亂的放着一些椅子，還有幾張又矮又大的桌子，上面放着許多蒸瓶、試管和一些閃動着藍色焰火的本生燈。這些內容，使我身臨其境，就好像我也參與了這次案件的沉思。
“大栩，趕快來吃飯了！”是媽媽在叫我。爲讀書不吃飯我可沒少挨媽媽罵，這回我可不敢再在書房賴着了，可是我又舍不下福爾摩斯，於是我只好邊走路邊看書。“啊－－”突然我眼冒金星，額頭一陣鑽心的痛。我擡眼一看，原來因爲專心看書，而不注意看路，我撞到了書房的門框上。媽媽聽到我的慘叫聲，也來到了現場。“啊！大栩！你的額頭出血了！”媽媽趕緊一邊找創可貼，一邊嗔怪我是個書呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自覺地瞟向了那本《福爾摩斯探案集》。
我就是這樣一個小書蟲！我與書的故事真是三天三夜也說不完。“三更夢中書當枕，半山絕自當早餐。”走進書的世界，置身書的海洋，快樂就永遠伴在我的身旁！
悅讀伴我成長作文 篇47
書是什麼？它不能用物質去衡量。書不是胭脂，卻能使人心顏常駐；書不是翅膀，卻會使人飛翔；書不是萬能的，卻會使人千變萬化。不讀書的人，無論她怎樣冰雪聰明，只有一世才情，可書中藏着的是百代精華。
畢淑敏的《女生，我悄悄對你說》，這是我本學期第一本看的書，在整個書櫃裏翻來覆去，還是拿起了這本書。畢淑敏是一名心理顧問，此書記載着她在她遇到的顧客中印象深刻的女生和故事。父母死亡穿紅與黑的少女，母親的閨蜜，孤獨的女孩，上紅色跑車的女學生，出賣冥位的少女……一個個驚人的故事，一張張逼真的配圖女孩，他們彷彿跳了出來，正在悄悄的告訴我她們的故事。
我想我現在看這本書還有些早，但它仍教會了我許多。它告訴我選擇性別其實就是選擇命運，男人和女人的命運有那麼多的不同，又有那麼多的相同；它告訴我人最好的寵物其實就是自己；它告訴我，磨礪內心比粉飾外表要難的多，猶如水晶與玻璃的區別；它告訴我美麗是一種天賦，自信卻像樹苗一樣，可以播種，可以培植，可以蔚然成林，可以直到地老天荒。作爲女生，讀完這本書，我的感觸極深，它讓我明白世界上沒有相同的兩片樹葉，生命屬於自己，我應該是我自己，應該爲自己活着。《女生，我悄悄對你說》成爲我“悅讀”的開始。
重溫外國名著《復活》。這本書真的很深奧，我好似沒有讀懂，又好是讀懂了什麼。在這之前有粗略的讀過，卻沒有耐心的去將它看完。全書主要描寫男主人公聶赫留朵夫和女主人瑪絲諾娃在精神上覆活的過程。其實書中所謂的“復活”我認爲就是悔改的意思，重讀《復活》，收穫的就是“悔改”二字。
“悔”就是後悔，“改”就是改變。生命是很短的，浪費在美好的事情上是享受，浪費在不值得的事情上叫揮霍，我想揮霍後大多數的人都會後悔當初。但是後悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。不要讓過去的自己，綁架現在的自己，更不要讓未來的自己，痛恨現在的自己。我學會了改變，從提前完成作業開始，從認真聽講開始，從一點一滴開始。我希望我也會像書中說的那樣，來一次真正的“復活”。
本學期讀的最後一本書是《少年的榮耀》。這是一部在戰爭時期一羣懵懂無知的孩子與抗日戰爭的故事。戰爭給中國孩子幼小心靈留下了深重的創傷，這是一部充滿硬度與溫度的成長小說，是一部充滿反思精神，閃耀着人生光芒的戰爭小說。我特別喜歡書中那位堅強的少年——沙良，他在戰爭的磨礪下變得堅強，變得有擔當。“苦難，像一塊磨刀石，殘酷的磨礪着他們，讓他們變得堅強不屈。”這是書中的一句話。
這裏還要簡單提一下老師本學期要求讀的三本名著《昆蟲記》《傅雷家書》和《紅星照耀中國》。豐富多彩的昆蟲世界讓我瞭解了大自然的奇妙。有着拳拳愛子之心的傅雷讓我學會了遇到困難不氣餒，獲得成就不驕傲。真實生動的紅軍生活讓我感受到中國永遠有一顆紅星在照耀。
這就是本學期我的“悅讀”時光，讀的不多，收穫不少。
悅讀伴我成長作文 篇48
我在畢節市實驗學校讀書，可是，在我心目中，她還有一個名字叫“書香校園”。
我們學校有一處地方，很讓我自豪，那就是風景秀麗的小書亭，也是“書香校園”這個名字的來源。同學們最愛到小書亭裏去看書，總會想方設法的抽出時間去那裏。他們有的癡迷於童話；有的癡迷於《百科全書》；還有的癡迷於寓言故事……
每當我們看書的時候，會有各種各樣的姿勢：斜靠着的、趴着的、蹲着的……就算旁邊有吳校長或是其他老師走過，我們也注意不到。
小書亭是用木頭搭成的。當外面天氣炎熱的時候，那就應該到小書亭裏去看書，因爲它既能爲你遮陰，又能保護我們的眼睛。
記得以前我不愛讀課外書，直到一個小女孩給了我啓示後，我才愛上了讀書。那一天，我在學校的教學樓之間散步，心想自己爲什麼那麼愛發脾氣，覺得自己的心靈一直沉睡在一個黑暗的世界。正想着，忽然我看見一個小女孩蹦蹦跳跳的從我面前閃過，手裏拿着一本《格林童話》，於是我一直跟隨着她，發現她在花壇的邊緣坐下，帶着微笑，在那裏靜靜地看書。就在那一瞬間，我明白了、懂得了怎麼才能讓我的心靈充滿陽光，最好的辦法就是——讀書。
讀書，能讓我們快樂，能讓我們的心靈充滿陽光。
悅讀伴我成長作文 篇49
小時候，爸爸就教我背古詩，什麼“牀前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會得到爸爸的獎勵，從那時起，我就感受到讀書的樂趣。
長大後，小人書，連環畫已經被古典、古方文學所代替。我讀着古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲音繞於耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經冊谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的共鳴。每當產生共鳴時，我的心還必須都無比歡悅。
我遨遊與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的雲彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會到三劍客那深厚的情義，理解李太白的孤寂，陶淵明的悠閒，杜工部的無奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂，陶醉。
“平生太湖上，短棹幾經過，於今重到何事？愁比水雲多。擬把匣中長劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟着蹉跎。
膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，淨洗胡塵千里，無爲挽天河。回首望霄漢，雙淚墜清波。”每當寫出這種詩篇，就覺得似乎蘇軾也得對我稱兄道弟。此時，我深深感到了讀書的樂趣。
閱讀讓社會文明，悅讀使世界精彩。
悅讀，就是觀照生命，愛憐自然，傾聽音樂；悅讀，就是八方來風，四壁星光，三面垂柳；悅讀就是走進名人，心靈對話，斟酒小酌；悅讀，就是走近快樂，期盼幸福，收藏陽光。
悅讀伴我成長作文 篇50
每一天，我的書桌上總會堆滿一堆堆書，我總會帶着一本我的“最愛”來到學校。剛踏進學校大門，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞着……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛”，津津有味的看了起來，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我並不在乎，繼續“啃”書，這時，老師走進了教室，我只好戀戀不捨地把書放入書包。一節課結束後，我高興極了，再次抽出書“啃”了起來，享受着書的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終於盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長緩緩走上了臺，翻開書，大聲朗讀起來，我再一次投入到書的世界裏，書的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過，一陣掌聲讓我回過神來。“哎，又要開始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來。正在這時，老師走進教室告訴了我們一個好消息——到閱覽室看書！大家一聽到這個消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個學校震了起來，甭提有多高興了！
我們懷着激動的心情，邁着輕盈的步伐走進了閱覽室。前一秒閱覽室裏鬧哄哄的，後一秒就變得靜悄悄的，沒有一點兒聲響，幾乎連頭髮掉在地上也聽得見。我隨意選了一本書，我帶着“游泳圈”盡情暢遊在書的海洋裏，心裏那些好奇的“蟲子”似乎要蹦出來似的，讓我產生了一個個幻想：“書蟲一隻只地從書裏爬出來，圍繞着我，送給了我許多知識，在書的海洋裏，我立刻變得博學多才。”看着書，我把所有憂愁拋到了九霄雲外，世界彷彿不存在了，只有書的世界。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲無情地響了起來，把我再次拉回到了現實世界，讓我不能再盡情的暢遊，只能夠回味着、留念着海洋裏的精彩世界！
書——我的朋友、書——我的導師、書——我的海洋、書——我的世界。微風輕輕拂過柳絲，它把書的奇妙，書的美麗傳遞給每一個人。
悅讀伴我成長作文 篇51
讀書能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書裏，我們能發現有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動的一系列故事。所以我們要：多讀書，讀好書，好讀書。
讀書是一條與書中夥伴的友誼橋，通過讀書，我結識了上天入地無所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風的林黛玉。書中有我敬愛的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書讓我穿越歷史的長河，帶我遨遊“上下五千年”，探索“祕密花園”，走進大自然去看“昆蟲記”。叩門“十萬個爲什”，拜訪“字典大樓”。去書林裏挖掘無窮的寶藏。
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”《百科全書》讓我在知識的海洋裏漫遊；《戰國策》是一位排憂解難的軍師；《奧數題庫》是我的數學老師。
我沐浴在知識的泥土裏，時而沉思，時而幻想。我關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我和他們一起去探險，一起戰鬥，一起遊玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳裏的人物刻寫的栩栩如生。語言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因爲《哈利·波特》裏充滿了魔力。小時候，我就在想有沒有可以飛上天的掃把，有沒有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學校的邀請。
書，一直陪伴着我，因爲有書，纔會有我快樂的生活。
悅讀伴我成長作文 篇52
書籍是人類進步的階梯，其實讀書就是將人類濃縮幾千年的科技文化，快速習得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時間內掌握大量的科技文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。這就是讀書的好處，所以我們要：多讀書、讀好書、好讀書。
讀書是一個終身的學習過程，通過讀書我們可以收穫知識、結識朋友、開闊視野，還能提高自我的層次。通過讀書的友誼橋，我認識了一個跟頭能翻十萬八千里的孫悟空，正剛直烈、智勇雙全的武松，聰明絕頂的諸葛亮，弱不禁風的林黛玉。
讀書帶我穿越歷史的長河，帶我遨遊“上下五千年”，探索“祕密花園”，走進大自然去看“昆蟲記”，叩門“十萬個爲什麼”，拜訪“字典大樓”。去書林裏挖掘無窮的寶藏。
我沉浸在知識的海洋裏，時而沉思，時而幻想，我很關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我和他們一起做每一件事。
我喜歡看西遊記裏的人物，作者竟能把他們描繪的如此惟妙惟肖、栩栩如生。他塑造了唐僧一個善良的光輝形象。
我也喜歡看《福爾摩斯探案集》，因爲福爾摩斯太聰明瞭，他在探案時，總不會放過每一個蛛絲馬跡。小時候，我就在想我長大後也能不能成爲他那樣的一位偵探。
以前我認爲世界是黑白色的，像黑白電視機一樣，自從讀了書以後我才發現這個世界是五彩繽紛的，是美麗的，是夢幻的。在這個五彩繽紛的世界有許多有趣的事。通過書我可以瞭解另一個世界。
記憶真是個奇妙的東西。它是我們給自己設下的圈套，套住了我們曾經是誰，曾經在想什麼，曾經怎樣生活。記憶斷斷續續的，像零碎碎回憶想起的夢。記憶是戰勝遺忘的答案。是的，我記得。每當看到了什麼，聽到了什麼，經歷了什麼，我都會把它藏起來，藏記憶的某個角落，我能觸碰到他，回憶起它。我把一生的故事都歸了檔，打了包，妥善保管。這些是我從《穿綠毛衣的小女孩》中摘抄下來的，我感覺書就像剛纔說的記憶。
書，一直陪伴着我，因爲有書，纔有我的快樂生活！
悅讀伴我成長作文 篇53
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數星球，塵埃匯聚着，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。
天空深邃悠遠，是因爲它有飄逸的雲兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因爲它有跳動的浪花和暢遊的魚兒；草原蔥綠美麗，是因爲它有茁壯成長的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭於天地，是因爲我有“悅讀”的行囊。
悅讀是什麼？其實是快樂輕鬆地閱讀。以前的人們總是拿書仔細品味，探索書中的奧祕。而如今的我們，快餐式的閱讀方式，雖然不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受。可是在閱讀中，我們也失去了許多。
於是，我開始背上閱讀的行囊，體會閱讀所帶來的幸福滋味。採擷一本唐詩宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕的誦讀着，笑容綻放於臉上。我體會到了陶潛“採菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達；范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉着……
要想體會到這種幸福滋味，我們必須選擇有內涵的書籍，細細品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的薰陶。
但是，隨着社會的發展，我們擁有了快樂的生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閒暇時，攜一本雜誌，泡一杯濃茶，簡單輕鬆地閱讀一篇文章，細細地回味。於是，在快節奏的生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因爲淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。
背上悅讀的行囊，我穿梭於深閱讀與淺閱讀之間。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。
閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭於書的海洋之中，徜徉於幸福快樂中。
悅讀伴我成長作文 篇54
當上帝爲你關上一扇窗的同時，必然會爲你打開另一扇門。
這是我最喜歡的一句話，我一直相信不論遇到怎樣的挫折困難，堅持下去不放棄一定會走出一條燦爛的，屬於自己的路。
今年的寒假我閒來無事，便去翻我之前帶回家的書。忽然，一本綠色的還很新的書印入我眼中，封面是一個很漂亮的小女孩閉着眼，表情好像有一些痛苦。我壓抑不住好奇心便翻開了，沒想到這一看不要緊我是越看越入神，連天黑了都沒察覺到，要不是媽媽喊我吃飯我還不知道要看到什麼時候。
你們一定很好奇這是怎樣的一本書吧？讓我來告訴你們吧！
這本書是由美國作家，海倫。凱勒寫的。這本書是自傳，寫得是她本人，採用了白描的手法，無論是對往事的回憶，還是對自己內心的表白，都是極平常的話語，真實而親切，自然而流暢。本書大概寫的是作者以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應熱愛生活，珍惜生命。本書系統而完整的介紹了作者豐富、生動、真實而偉大的一生。
讀了這本書，我忽然發現我遇到的挫折根本就不算什麼，我最起碼還很健全。我一直很喜歡這本書裏的一段話：“作爲一個盲人，我想提醒所有看得見的人們，給所有有着視力天賦的人們一句忠告：善用你們的眼睛吧，就像明天你將會失去它一樣地珍惜它。同樣，你也應該善待其他的感官。聽聽美妙的樂曲、鳥兒的歌聲吧，就像明天你將會喪失聽力那樣去聆聽；認真撫摸每一件物品，就像明天你將要失去觸覺一樣地去愛撫他們；聞一聞鮮花的芳香，嘗一嘗佳餚的美味吧，就像明天你將會失去嗅覺、味覺一樣去認真體味。上帝賜予了你每個感官，讓你通過他們認識世界，所有的幸福和美好都展現在你面前，這難道不值得珍惜嗎？不過，我相信，在所有的感官中，視覺一定是最神奇，也是最能帶給人們快樂的。”她不僅不爲自己的殘疾而傷感，反而還以自己勸誡大家珍惜現在所擁有的。
是啊！我們應該珍惜我們現在所擁有的，而不是遇到一點點挫折就放棄，或許你也遇到過挫折、也迷茫過、也難過過，但是我說過上帝總會留一線生機給我們的。我相信只要不放棄就一定可以。
這本書就是海倫。凱勒寫的《假如給我三天光明》我推薦大家去看一下。
悅讀伴我成長作文 篇55
時間過得真快，轉眼間，寒假又要過去了。這個寒假裏讓我最開心的就是讀書了。我每天除了看書，還是看書。
寒假裏媽媽給我準備的書有：《假如給我三天光明》、《柳林風聲》、《四世同堂》、《簡。愛》。這幾本書都是著名作家所寫。讀了這些名著，我領悟了許多道理。
《假如給我三天光明》讓我明白了不管遇到什麼困難都不要放棄，只要堅持就一定能成功。《柳林風聲》是本優美的童話故事，其中的好詞好句可真多呀！這本書描寫了一羣快樂小動物的故事，我彷彿看到了大自然的美景，感受到縈繞的那份深刻的友誼和溫情。這本書讓我明白了金錢不能給人帶來真正的快樂，只有真正的友誼才能讓人充滿愛和幸福。《簡。愛》中讓我印象最深刻的一句話是：“我們是平等的……至少我們通過墳墓，平等的站在上帝面前。”它幾乎成了世界婦女必讀的經典之作。
讀書不僅能開闊我的視野，豐富我的課外知識，還讓我學會了思考，感悟人生。我特別喜歡摘抄，一遇到好的詞語或句子，我就會把它摘抄下來，背下來。這樣一來，寫作文就輕鬆許多。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”。我越來越能體會到讀書的重要性。我每天都和媽媽享受這親子共讀的樂趣。快樂假期我做主，讀書讓我的假期更精彩。
悅讀伴我成長作文 篇56
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。讀書可以讓人增長見識，陶冶情操，讓人快樂無比！因而很多人都喜歡讀書，我也不例外。
不知是不是老媽比較嚴厲的原因，二年級時我就可以獨自讀書了。我最初的讀物是一本半圖半文的童話書，每當我因爲調皮而被老媽訓斥時，我就會鑽入書房去看書。當我看到《三隻小豬》中憨態可掬的小豬，《小白兔與大灰狼》中貪婪可笑的大灰狼時，我都會樂得直打滾，將煩惱拋到九宵雲外去了。讀書對我而言，就是最好的娛樂。
國小三年級時，我識字多了，那些童話書也被我淘汰了，我喜歡上了讀起來朗朗上口的詩文。當看到杜牧的《過華清宮》中的唐明皇沉迷女色時，我會捶胸頓足；當看到岳飛的三十功名塵與土，八千里路雲和月明，又聯想到他的結局時，我會義憤填膺那時，讀書已不再是單純的娛樂，它還讓我明白了簡單的是非對錯。
五、六年級時，我開始讀一些哲學、小說類的書了。看到《紅樓夢》中黛玉歸天時，我潸然淚下；看到《智慧背囊》中的《生命》時，我知道了生命的可貴；看《水滸傳》中的魂聚蓼兒窪時，我知道了信義的價值。讀書讓我增長了見識，陶冶了情操。
現在上國中了，隨着年齡的增長，《世界簡史》和《明朝那些事兒》等歷史類書籍成了我的最愛。讀了這麼多書，我的心思也終於變得縝密了些，性格也慢慢地變得沉穩了，我的作文水平也得到了提高，不用說這都是讀書的功勞。
漢代的陳壽曾說過：一日無書，百事荒蕪。如今，書已經成了我生活中不可缺少的一部分，是我的長生果。
我愛讀書，悅讀，悅成長！
悅讀伴我成長作文 篇57
讀書能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書裏，我們能發現有趣的，好玩的，傷心的一系列故事。所以我們要：多讀書，讀好書。
讀書是一條與書中夥伴的友誼橋，通過讀書，我結識了上天下地無所不能的孫悟空，正直剛烈、英勇無畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風的林黛玉。書中有我敬愛的老師：魯迅、冰心、安徒生、曹文軒
讀書讓我穿越歷史的長河，帶我遨遊上下五千年，探索祕密花園，走進大自然去看昆蟲記。叩門十萬個爲什麼，拜訪字典大樓。去書林裏挖掘無窮的寶藏。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。《百科全書》讓我在知識的海洋裏漫遊；《戰國策》是一位排憂解難的軍師；《奧題數庫》是我的數學老師。
我沐浴在知識的泥土裏，時而沉思，時而幻想。我關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我和他們一起去探險，一起戰鬥，一起遊玩。
我喜歡看《西遊記》。《西遊記》裏的人物栩栩如生，語言繪聲繪色。他塑造了一批機智、勇敢的光輝形象，如唐僧、孫悟空等，形象的揭示了妖魔鬼怪的形象。
我也喜歡看《哈利波特》，因爲《哈利波特》裏充滿了魔力。小時候，我就在想有沒有飛上天的掃把，有沒有魔法。讀了《哈利波特》我也希望收到霍格沃茨學校的邀請。
我更喜歡看《感動國小生的一百個故事》，因爲他讓我知道怎麼樣孝敬父母、爺爺奶奶。小時候不懂事，經常纏着奶奶要坐搖搖，小時候家裏也不是太有錢，上學時要訂牛奶喝，結果沒訂。讀了《感動國小生的一百個故事》後，我現在經常幫着家人做家務。
書，一直陪伴着我，因爲有書，纔會有我快樂的生活。
悅讀伴我成長作文 篇58
我讀過蠻多次書，但是都稱不上是悅讀，不是老師要求就是家長逼迫，真正的悅讀要數那次竊讀的經歷了！
“孩子，你已經很大了，該自己睡了！”媽媽又一次提醒我。“好啦好啦，不就是自己睡嗎？有什麼大不了的！”我已經很大了，可就是不願自己睡，這不，老媽又開始念“緊箍咒”了。
剛開始我躺在牀上迷迷糊糊地睡着了，不知過了多久，突然我又醒了。於是就看着天花板發呆。“現在你睡不着了，應該看書啊，發呆幹什麼？”突然，好像有一個小人跑出來對我說話似的。對啊，我可以看書嘛。我打開燈，拿起枕頭邊的《草房子》津津有味地看起來，心想：“嘿嘿，剩下沒幾頁了，看完吧，不要浪費現在的大好時光啊！雖然晚上的記憶力不好，但看了也沒什麼壞處吧！”
當我正在與故事中的小主人公桑桑同悲同樂的時候，媽媽忽然推門進來了，“怎麼還不睡啊？現在已經一點多了！快點睡！”我不敢違抗她的命令，只好裝睡。媽媽一走，我又一骨碌從牀上爬起來，繼續與桑桑同學一起神遊，本已剩下不多的《草房子》很快就被我看完了。唉，還是不瞌睡。而且還有點不過癮的感覺。 “再看看曹文軒的其他書吧，看什麼呢？《青銅葵花》？”我自言自語着，“不行，這是計劃最後看的，《根鳥》？嗯，這名字太普通了。對了，就看《山羊不吃天堂草》吧，這名字倒是有點不同凡響，好吧！就這本書了。”我又拿起這本 《山羊不吃天堂草》興致勃勃地讀起來。不出所料，這本書的故事又深深地吸引了我。“好有趣啊，哈哈！”“咦？這又怎麼回事？沒看明白，再琢磨琢磨！”“叮鈴鈴……叮鈴鈴！”手錶定點報時的清脆鈴聲突然劃破看書的寧靜，“天哪，居然已經3點了，不行了不行了，必須睡覺了！”我放下書，趕緊關了燈，閉上眼睛，也許是看書真有點累了，這次沒過多久，我就呼呼睡着了。在夢裏我還與故事中的明子一起到那個陌生的城市去闖蕩呢！
讀書有很多益處，可以豐富你的生活，開拓你的視野。選擇一本你愛讀的書，開始悅讀吧！
