假如我是老師國小作文

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的假如我是老師國小作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師是知識的播種者，是我們步入知識殿堂的領路人。我欽佩老師的博學多才，但我更多的是讚美老師那種誨人不倦，默默奉獻的思想情操。我長大了要做一名受人尊敬的人民教師。

假如我是老師，我要用最好的教學方法，讓我的學生得快樂，學得輕鬆，不讓他們做分數的俘虜。

假如我是老師，我要走近學生，做學生的知心朋友，和他們談心，和他們聊天，和他們一起參加活動，建立融洽的師生關係。

假如我是老師，對差生就像春天般的溫暖，在思想上關心他們，在學習上幫助他們，如果他們有了進步，就及時表揚，鼓勵他們，讓他們甩掉包袱，趕上其他同學。

假如我是老師，我要帶領學生走出教室，進行社會實踐活動，去遊覽，去調查，去認識自然，去探索大自然的奧祕，去體驗生活，培養學生自立自強自信的個性和特長。

光陰似箭，日月如梭，時間老人像長着一雙美麗潔白的翅膀飛快地飛到了20xx年。假如我是老師我就會這樣……

早晨，空氣清新，我這個老師準備完了課件，穿上了老師的制服，坐上了舒適的校車。走進校門，只聞見花朵的陣陣清香讓人心曠神怡，來到寬敞明亮設備齊全的教室。我打開課件，一如既往地向同學說了一聲“同學們，早上好”，他們如同往日禮貌地向我說“老師，早上好”，在這堂課上沒有以前課堂的一本正經，沒有課堂上的嚴肅，而是同學放聲討論、隨意發言、課堂上也多了幾分幽默，在下課後，我會和學生多溝通、多講一些偉人的故事。當有學生向我打招呼我也會禮貌地向她（他）打招呼。當看到一些學生作業寫得亂七八糟就會耐心地教他（她）怎樣做，讓他（她）理解這幾道題。

假如我是老師，我就會做一個好老師，讓同學喜歡我。

老師，是一個受人尊敬的職位。我的夢想就是當一名老師。

假如我是老師，當學生犯錯誤時，我不會大聲指責學生，而是耐心地教導學生，讓學生認識到自己的錯誤。表現得好的學生，我會給予獎勵。我還會鼓勵學生做好事，讓他們明白，幫助人是快樂的。

假如我是老師，我不會每天佈置多多的作業，讓學生叫苦連天。我會鼓勵學生幫助家長做家務，既減輕家長的.負擔，又可以讓學生體會到父母的辛勞。

假如我是老師，我給學生上的第一堂課就是學會感恩，孝敬父母。父母賜予我們生命，供我們吃，供我們穿，供我們上學，我們應該感謝他們，孝敬他們。一個不管多麼有學問的人，不懂得感恩父母，那麼他就是一個失敗的人。

我相信，只要我努力學習，向着夢想奮鬥，我一定能成功。

假如我是老師，我會盡好自己的本則，做一個好老師，讓同學們相信自己，將以嚴謹的態度，認真上好每一堂課，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。如果，他們在考試時，一不小心出錯了，我不會責罵他，因爲，這讓他更對學習沒有自信。假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課餘時間，我就像他們的好朋友，陪他們玩沙包、聊天、遊戲。因爲這是件非常開心事情。我不想戴着“老師”這層嚴肅的表情，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。如果帶着十分的熱情學習，還怕他們學不好嗎？

假如我是老師，我是不會讓同學們覺得我在偏心的。我對待我的學生，像對待我的孩子一樣。有時候我會帶着他們去郊外、博物館……總之我要做一個既優秀又受孩子們歡迎的好老師。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，老師站在講臺上開始上課了。我多麼羨慕老師呀！我覺得老師就是同學們的守護神。如果我也是一名老師，那該多好啊！

假如我是一名老師，我會用幽默的語言帶領學生們在知識的海洋裏遨遊，讓他們都喜歡上我的課。對那些上課開小差的同學，我會輕輕走到她身邊提醒他認真聽課，而不是當着全班同學的麪點名批評她。

假如我是老師，我會帶着微笑走進教室。我會和同學們做朋友，讓他們感覺到我的和藹可親。我還會教她們禮貌待人，不懂就問，知錯就改的道理。

假如我是老師，我會把教室佈置得很漂亮，爲我的學生們營造一個好的學習環境。我還會在教室裏放一個“心事信箱”，學生們可以通過這個信箱告訴我他們的心事，對老師的意見、學習中遇到的困難或者他們的理想。

假如我真的是一名老師，那該多好啊！

人們都有自己喜歡的職業：保家衛國的戰士，扶死救傷的醫生，……我選擇的是灌溉祖國花朵的神聖職業——教師。

假如我是老師，我將在課前儘自己最大的努力備好課，讓課堂變得更加生動有趣，也不會像其他老師一樣拖堂。要知道，課間十分鐘是學生調節大腦的最好時間，如果拖堂學生將無心學習。每當下課鈴一響，我就讓學生盡情地活動。

假如我是老師，我會不留很多作業，讓學生做自己想做的作業，不會佈置像小山一樣的作業，讓學生被作業逼成一個個書呆子，但我的要求是每人必須會主動學習。

假如我是老師，我不會體罰學生，我會讓學生自己認識錯誤，我就是他身邊的輔導，這樣才能更好地讓學生認識錯誤。

總之，假如我是老師，我就會成爲學生之母處處關心他們。我一定會努力奮鬥去追求這一理想。

假如我是語文老師。我要讓學升跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔跑，帶着“？”去讀書,去思考,誰的見解有創意，我就帶頭爲他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學生去找不會說話的“老師”—字典來幫忙，養成課前預習的好習慣。

假如我是語文老師。用高爾基的話去教育他們“愛書吧，它是你知識的源泉。”我要他們去結識魯迅、冰心奶奶、安徒生……

假如我是語文老師，我要每天少佈置作業，要讓同學們有一些時間複習。在班裏要定時開展一寫交談會等等……寫作文離不開生活，課間，和他們一起玩，發動他們向報刊投搞……

哎！會到現實中，我還是一個學生啊！

假如我是一名老師，我一定讓我的學生快樂。

假如我是一名老師，我就要實行的多多制和少少制。即遊戲時間多多制和作業佈置少少制。現在有的老師嘴上說要減輕學生負擔，實際上總是趁有機會的時候多佈置作業。學生在下面叫苦連天，恨不得自己是機器人，老師也是抱着作業本批，兩者真是“作業裏翻跟斗”所以我要讓學生多玩，當然不是瞎玩，我要想一個特殊的方法，讓學生們在玩中學習本領。這可比在教室了坐的直挺挺的好玩多了。我還要我的學生一切自理。又是兩制：自理勞動多多制；父母嬌慣少少制，大家都知道現在的孩子大部分都是獨生子女，父母過於寵愛，是孩子不能自立，人人都是自己的事情自己做，可是有幾個學生真正做到呢？自己的衣服自己沒洗過，自己的被子自己沒疊過，因此，我要讓學生們自己幹；洗衣、疊被、拖地、刷碗樣樣都會幹。

假如我是一名老師，我一定給我的學生、孩子留下快樂的童年！

在那吵鬧的自習課中，我想起了幼時的理想——當一名語文教師。

假如我是語文老師，我會以身作則，爲人師表，教給學生做人的道理，使他們微笑面對人生。

假如我是語文老師，我要把我一生所學的知識全部傳授給學生。讓他們將來成爲祖國的棟樑之材。

假如我是語文老師，我要讓他們插上理想的翅膀，併爲之而奮鬥。有道是：“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”不是嗎？就像我國的短跑運動員劉翔一樣，他的理想不就是爲了得到冠軍嗎？爲了這個理想，他流了多少汗水，吃了多少苦！

假如我是語文老師，我要把學生引進知識的海洋，讓他們大知識的海洋裏暢快遨遊，讓他們在那裏學習班、探索。

“一日爲師，終身爲父”。假如我是語文老師，我將會像父母一樣……

“上課”！老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛纔的事，我不禁笑了起來。不過，我相信將業我一定是一位盡職盡責的語文老師，因爲我正爲我自己的理想而努力奮鬥着。

我有一個願望，當一名老師。雖然老師的工作很辛苦，但我願意把我所有的知識交給祖國下一代的接班人。

假如我是老師，我會大大方方的站在講臺上座自我介紹：“我叫小小，大家以後可以叫我小老師。我希望咱們課上是老師和同學，課下是知心朋友。”話音剛落，臺下一陣陣掌聲。假如我是老師，我會盡全力教會我的學生。課下我精心備課，課上我認認真真的講課，把我所學的知識毫無保留的交給我的學生。課下我會和學生交朋友，和學生一起打乒乓球、踢毽子。我還會利用課堂時間讓學生把知識學牢固。放學後，不留作業，讓他們盡情玩耍。假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的學生，把一生奉獻給祖國的教育事業。