在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
今天，是我們小記者今年第三次戶外活動，可惜，天公不作美，北風爺爺與霧霾姐姐一起手拉手地來到了這裏，不過，這是無法打敗我們小記者的，因爲我們要到嚮往已久的習家池遊覽。
剛下車，帶隊老師就向我們講起習家池的歷史：習家池又名高陽池，襄陽侯習鬱依春秋末越國大夫范蠡養魚的方法，在一座名爲白馬山的山峯下築一長60步、寬40步的土堤，引白馬泉水養魚。這裏羣山環抱、蒼松古柏、溪水涓涓、亭臺掩映，難怪孟浩然曾感嘆：“當昔襄陽雄盛時，山公常醉習家池。”
進入習家池“腹地”，我被眼前的景色驚呆了，除了藍天和我們，一切都是暖暖的黃色。
在這裏，老師讓我們做一幅樹葉貼畫。我們立馬三個一羣，五個一夥地“排兵佈陣”起來，我的幫手是曾鴻耀與廖謹熠。我們用自帶的白紙當樹幹並塗色，之後把一片大樹葉用粘膠粘好，之後我與曾鴻耀“翻”過一座小山，找到一些玫瑰花瓣貼在樹葉上，大功告成了。我們做的樹葉貼畫得到了大家的一致好評，還被老師照了一張照片留存！
快要回家了，我發現太陽高高升起，北風與霧霾也“回家”了，難道這天氣也在爲我們歡呼？
五年級作文 篇2分享……是個簡單又很難懂的字詞。在你憂愁的時候，可以向朋友訴說，向朋友分享自己的憂愁，自己就可以快樂一些；在快樂的時候，把自己的快樂分享給朋友們，讓朋友快樂；在傷心的時候，分享也可以帶給我快樂，朋友會安慰，會鼓勵……
要是我有無限的快樂，我會分享給大家，而不會自私的“藏起來”。如果我選擇了藏起來的話，這就是吃虧了。藏起來，不告訴大家，沒關係。但等一段時間過去，這個快樂將失去。當我想知道這個快樂是什麼，自己忘了，又沒告訴別人，別人也不知道，自己不就虧了嗎？！
要是我，我肯定會選擇第一種。分享給大家。我快樂了，我會在第一時間裏告訴爺爺奶奶，他們會爲我而快樂的，而不是憂愁。會第一時間裏告訴我最好的同學——張曉楠、 至馨、喬丹妮……，讓她們也快樂起來。大家一起分享，大家一起玩耍。
聽書上說：當你把快樂分享給別人時，你就會有兩份快樂；當你敞開心扉，把自己珍貴的東西拿出來給別人分享時，你會明白，分享是美的。什麼是分享，當大雨傾盆而下，你等着焦急難耐，抱怨老天的壞脾氣害你不能回家時，擡起頭卻看到一片紅色，遮住了漆黑的天空，回頭一看，是同學的笑臉，你知道了，分享是快樂的，就像遮住雨的傘。
當我們分享快樂時，快樂不僅僅是一種感覺，還是一種和諧。我有一個朋友，她的臉上總有笑的模樣，她這個人很奇怪，她開心的時候笑，可是傷心的時候也是笑的…也許，我們做不到傷心的時候笑，那就把個痛苦，也用來分享吧。
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
總而言之，分享是一種快樂。是一種不同平常的快樂。
一個蘋果，一個人獨享。只能得到一份美味。一個蘋果，兩個人分享，不但能得到美味。還會額外收穫到一份歡樂。這就是我得到的道理。
五年級作文 篇3我有一個愛嘮叨，又平素的爸爸。像什麼吃飯不要把米粒掉在桌上，吃飯不要把背躬着。老爸這張嘴就嘰裏咕嚕說個不停。着還不算什麼。如果寫作文抄了一些內容，他那喜笑開顏的臉頰頓時變得嚴肅起來。
那一次勞動節，我和我弟弟聽到老爸說帶我們去外婆家。我高興地不得了，急忙把老師部署的作業全部做完，只剩下作文了，我急忙在作文書上抄了一篇作文，我做完了作文。正準備放進書包的時候，老爸看見了，嚴肅的對我說：“又是抄的吧”。“不是”，我說。我相信你不是抄的，那你說說作文的內容，我結結巴巴的講着內容。後來我問爸爸：“老爸你怎麼知道我是抄的”。”你的`作文如果是自己寫的，說起來就會像流水一樣流暢。不會結結巴巴“。從中我感到老爸非常聰明。雖然他沒有批評我，但爸爸給我的教育非常深刻。爸爸說過可以摘作文的好詞好句，但不能抄作文的內容，要寫自己的真實的感受。“噢，我知道了！”我高興的對爸爸說。後來我把作文再寫過了一遍，是自己的真實感受。爸爸頓時嚴肅的臉變成了高興的臉。
爸爸給我的深刻的教育，我銘記在心，我知道他的嘮叨給了我的愛。
五年級作文 篇4大家都知道有一種花的名稱叫“勿忘我”，吳忘我是不是諧音“勿忘我”呢?我猜。吳忘我是我的第四任同桌，她不像趙悅涵那麼潑辣，又沒有吳可那樣文靜，她的性格折中。她很獨立，據說她很早就可以自己乘公交車放學回家。她賣起萌來簡直可愛極了，天真的樣子讓你無法形容。吳忘我是個聰明伶俐、落落大方的女生，她遇事冷靜着實讓人不容易忘卻，但有時聰明也會反被聰明誤，更不能讓人忘記。
一次語文單元測驗，老師出去了。有道題我拿不準答案，偷偷瞄着吳忘我的卷子，她慷慨地教了我。過了一會兒，碰巧她也有一題不會做，我抱着“滴水之恩當涌泉想報的心理”告訴了她我的答案。
大事不好，下午老師把我倆叫到了辦公室，我倆站在那裏渾身不自在，我心想：完蛋了!迷迷糊糊地聽到老師說：“你們倆錯的都一樣，互相抄襲啊·····”吳忘我倒是沉着應付，一口咬定沒看答案。“喊家長!”老師說。並且每人卷面要扣20分。最要命的是要喊家長。我真想對她說，聰明反被聰明誤吧，坦白從寬、抗拒從嚴哦。
“抄襲”事件是一次偷雞不成蝕把米的糗事，但是我們的友誼並沒有因爲這次事件從此結束，而且更加“根深蒂固”了。
五年級作文 篇5“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課了，預備鈴響起了，別的班已經在班長的帶領下開始早讀了。只有我們班鬧的不可開交，有的打架，有的折飛機，有的說話，還有的畫畫，更過分的是有些同學以上廁所爲由，在樓底下有說有笑。
這時，班長開始帶領大家早讀。一些聽話又學習好的同學開始拿起慧心美文讀了起來，只有少部分調皮搗蛋的同學還沉浸在娛樂中。
全校出名的蔡天樂和一些男生在打架，不管班長和同學如何勸阻，都無濟於事。石子霖這個愛美的女生，把從家中帶來的化妝品往自己臉上化，一手拿鏡子，一手拿化妝品，還擺出一副“我最美”的樣子，小聲嘀咕着：“我纔不讀呢，愛美是我的天性，改變不了。”
全班出名的張靜濤和馮一航同學，一個在折飛鏢，一個在折飛機，把飛鏢、飛機扔得滿屋子都是。班長見了，說了：“站到講臺上。”他們都擺出一副不情願的樣子，說：“我纔不。”於是，便站在自己的座位上。
不一會兒，老師來了，見到班裏這一景象，眉頭緊鎖，雙眼好似能噴出怒火，雙手掐腰，失望透頂地說：“你們做爲我的學生，怎麼能這樣，我對你們太失望了！”犯錯的同學，紛紛低下了頭，主動站了起來，向老師真誠的承認錯誤，說：“對不起，老師，我們錯了，我們會寫一份檢討的。”老師見這一景象，和顏悅色地說：“知錯能改就是好孩子，不用寫檢討了。但是，下不爲例！”
於是，老師和我們其樂融融地上完了一節課，這節課上，在老師的指導下，我們學會了許多知識和道理。
