老師的眼神作文12篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的老師的眼神作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心裏……

多少個傍晚，當萬家燈火熄滅時，老師桌上的檯燈依然亮着，發出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛裏充滿了無奈與疲倦的眼神。

老師就像我們的好朋友，經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

老師，您還記得七年級下學期的前一段時間嗎?那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視着我，我彷彿看到了您的眼睛裏寫滿了失望。後來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優秀的我。當時，我擡頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼裏有充滿了希望與期待。回到家後，我好好的反省了一下自己，並下定決心刻苦學習。此後，我的成績一直保持優秀，您也露出了會心的笑容，您的眼裏也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧着貪玩，您爲此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節課的時間給我們講計算題，爲的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是，當晚自習您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了。花了這麼長的時間來教我們計算題，結果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說着你的無奈與悲哀。

站在講臺上，面對着我們這羣不聽話的學生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

有一首歌唱得好：“任風翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一隻小曲，並沒有道出爲人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔與偉岸。

您就像蠟燭，點燃了自己啓發了學生;您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。

你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有着一種神奇的力量。當我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧;當我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候，當我失去信心停止不前的時候，我彷彿又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策着我、鼓勵着我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣!

老師，我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!

一句話語，飽含多少關懷；一個眼神，凝聚多少難捨。

你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢想，我再好好守護着你們。這一幕飽含多少溫情，又喚起多少人的感慨。如今社會，老師與學生的關係變得愈加僵硬，學生對老師的關係不以爲意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時候，重喚尊師之道，再塑古今美風。

自古以來，中國就提倡“尊師重道”一說，“一日爲師，終身爲父”更是點破多少萬象。寒風撲面，雪堆滿腳，四肢僵硬不能動，但逢老師打坐養神，便恭敬等候在門外。待程頤醒時，白雪已堆滿楊時的腳。這個故事，被千年來傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發酵的愈發濃烈。尊師重道，自古以來便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國情懷。

然則如何重喚尊師之道，確實我們需要深究問題。尊師重道，則需喚醒學生感恩情懷，將學生漸漸僵化的內心鬆土。

“蠟炬成灰淚始幹”這是老師一生奉獻無私的寫照，然而不少學生卻忽視老師的好，與其作對。他們不知道的是，有多少老師爲了他們的未來累倒在講桌上，爲了他們放棄自己的生命，老師已將學生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關閉。像陽融化冰，似鋤鬆軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風。

一滴水往往洗滌不淨一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個社會一起努力。

不少令人寒心的事頻頻發生，家長的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神聖偉大的職業誰來理解！？老師將自己奉獻給教育，一棵樹搖動一片森林，一朵雲觸碰整片天空，一個靈魂喚醒一羣靈魂。社會給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。

教育早已啓動前進步伐，榮獲全國教書育人楷模稱號的於漪先生，卻在獲獎報告中，隻字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養出無數青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開出的花朵才愈加驚豔。

重喚尊師之道，再塑古今美風。若干年後，只見那個美好如同“桃花源”的社會，屹立於世界東方。

眼睛是心靈的窗戶，那麼“眼神”是什麼，你知道嗎？讓我來告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無比的“刀子”。眼神來啦，你可要小心哦！

先說“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學生的紀律和衛生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠遠地向你射過來，你可要小心啊，你得時刻提醒自己：腳步輕一點、慢一點，表現好一點。否則？哼，後果你自己想去吧。

再說“第二把刀”，那就是英語老師會“騙人”的眼神。就連平時天不怕地不怕、勇於發言的我，一到英語課就蔫兒了。雖然經歷過無數次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時候站起來回答問題。“選C：”我自信地說。英語老師那高深莫測的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看着老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“C是正確答案。”我暈！

“第三把刀”當然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的後面，一雙水汪汪的大眼睛，經過凹透鏡的折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡直是“殺氣騰騰”的。上課的時候，他一邊畫着“軸對稱”圖形，一邊用眼角的餘光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最後一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰讓你溜號兒了呢？

我們的語文老師則屬於“笑裏藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時總是笑眯眯的，眼睛裏沒有任何“殺機”，不過你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來可不見一點血光！他的口才極好，知識淵博，簡直是上知天文，下知地理，說古道今，讓你聽得如癡如醉。你就跟着他的眼神走吧，無形的刀氣已經徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚豔的刀！

呵呵，怎麼樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？

噓……眼神來啦，小心！

憶夢，轉眸，往事浮上心頭。

——題記

眼睛，可以說是人身體上最乾淨、明亮的部位，它可以帶你看盡這世間的美好。然而，那一瞬，我的眼睛卻只有那雙眸，那雙淨澈、帶着“溫柔”眼神的眸子。

剛入學的情景，許多記憶現已模糊，唯一記憶猶新的，是郝老師那一瞬間的“溫柔”。我小時候是個羞怯的男生，上課不敢舉手，不太願意說話，缺少朋友的我那時突然覺得，自己需要別人的肯定……直到二年級，我才敞開了心扉，只是因爲那一個眼神：熟悉的鈴聲已經響起，我如往常一般，靜候老師的到來。“同學們，今天我們來上一堂特別的課，那就是——評選一名優秀的班幹部。看看誰是勇者？”話音剛落，我就低下了頭，因爲我覺得自己沒有那個膽量與能力。不一會兒，已經陸續有人上臺演講了。我擡頭望了望郝老師，發現她正用鼓勵、肯定的眼神看着我。我臉“騰”地燒了起來，把頭垂得更低了。

時間，十分漫長。我，依舊沉默不語。

突然，我像下了很大決心似的，剛要舉手，卻又被心中的懦弱給擊敗。爲什麼自己就是邁不開那一步？難道我真就……再次擡頭望向郝老師，看着她面帶微笑地看着講臺上的同學，臉上洋溢着激動與讚賞，那是我可望而不可及的啊！似乎感覺到我的注視，見她笑靨如花，眼中期待甚濃地朝着我看，而後貝齒輕啓：“機會總是會給那些勇者，看看誰能把握！”這番話，讓我內心了明，自己需要勇氣，而這就是助我前進的動力。我充滿自信地舉起了手，大步向講臺邁去。“我要競選勞動委員……”臺下是一片熱烈的掌聲，而最讓我動容的，是我觸到她的一雙眸。那雙眸，顯得如此溫柔，彷彿在看自己的孩子在一夜之間長大。心中無法掩飾的，流露出來的溫柔，觸動了我的心。當然，溫柔是一瞬的，更多的是對我未來的期待與讚賞。在掌聲臨落之際，我突然發現，我迷上了那種溫柔。

從那之後，我變得逐漸開朗起來，並懂得了把握機會。在競選班長、學校主持人時，我又看到了那雙眸中的溫柔，我渴求那種溫柔，因爲它讓我受益匪淺。也許，以後我會要求的更多、更高……

紅塵滾滾煙浪銷，武動乾坤脂紅顏。君臨天下千里尋，耐尋妙曼紅楓林。而我需要的，是她眸中的溫柔……

記得那還是三年級的時候，我們的數學老師換成了汪老師。

汪老師頭髮直直的，剛好披到肩頭。皮膚白白的，眼睛長的很精緻，恰到好處。腳上總是踩着一雙高跟鞋，總是穿着各種各樣的衣服，而且是一天換一套衣服，一天換一雙鞋子，而且也沒有見過她穿過同樣的衣服。我有時就在想，汪老師的衣櫃裏到底有多少衣服？是不是一打開就會“哄”的一下全倒下來？

汪老師有一句口頭禪，那就是“眼睛看着我”。一但有人上課不聽講的時候，你就會聽到這句話。我每次都會認真聽，因爲我生怕錯過了每一個知識，長期下來我也就發現了老師不同的眼神。

溫柔的眼神，是汪老師的“主打”眼神，這種眼神是我常見的眼神，只要你沒有觸碰她的底線，她就會很溫柔的對你，一點也不會讓你感到你與老師之間有什麼隔閡，你也可以敞開心扉的與老師交流。有的時候，汪老師值班，她也會把她自己做的菜，給大家嘗一嘗呢！而且汪老師有一次給我們上公開課，還給我們大家發巧克力了呢！汪老師學校沒有開展“作業銀行”活動之前，汪老師就自己買獎品發給我們，有修正帶，尺子，本子……樣樣齊全，就看你怎麼得了。

嚴肅的眼神，汪老師雖然跟我們之間說歸說，笑歸笑，但還是十分有威信的。我們每個月都會月考，每次月考過後，汪老師都會給我們講錯題。有一次，我錯了一個不應該錯的地方，汪老師就讓我寫了十道類似於這樣的題目，我當時就生氣了，但沒有表達出來。人家姜穎昕也有錯，爲什麼我寫十道，她不寫？可是當下一次考試的時候，我這樣的題就再也沒有錯過！

天真的眼神，有的時候汪老師就像一個小孩一樣。我們班的數學作業幣是分小組討論，精彩發言，做聰明題……來計算的.。汪老師只要一有時間就會跟我們結算一次。有一次，我跟汪老師說：“汪老師，我有五個優了，能換一個作業幣嗎？”“當然可以，去把聚寶盆拿來吧！”哈！汪老師把裝着作業幣的盒子叫做“聚寶盆”，可真逗！

還有一次，汪老師要找我們該訂正，同學們都蜂擁而至的擠到了她的身邊，而我坐在後面，那裏搶得過那些“有備而來”的人，於是，我便先去擦黑板，想着等人少一點再去，沒想到汪老師居然說了一句：“費雨菁幫我擦黑板，她先改！”

我們還有一學年就要畢業了，真不知道汪老師和我們還會不會有聯繫，不過那一雙眸子，是最讓我難忘的！

時間如潺潺流水，輕輕地，悄悄地，從指縫中默默地流走了。從20xx年到20xx年，我國小六年的學習生涯轉瞬即逝，我最不能忘記老師們對我的眼神。

曾幾何時，我是個極其不負責任的人，做事總是丟三落四，而且還十分拖拖拉拉。記得三年級有一次數學老師沈老師出差有事，臨走時託付給我任務，要我佈置數學回家作業，我那時因爲貪玩，將這件事拋到九霄雲外去了，晚上回到家正準備做作業，纔想起當天的數學作業沒有佈置。第二天，沈老師來到班級問我爲什麼同學們都沒交作業，我只好紅着臉戰戰兢兢地告訴他自己忘記佈置作業。沈老師聽了我的解釋以後，用嚴肅的目光看了我一眼，沈老師的那一眼窘得我渾身不自在，感覺那眼神流露出來的光芒很沉重。就是沈老師那嚴肅的一眼，讓我懂得責任的重要性，讓我明白無論做什麼事都要細緻認真，不能馬馬虎虎。

曾幾何時我是一個自信心很差的男孩。記得沈老師自己發起的"三棋"中國際象棋我榮獲了一等獎，那時候我沉醉在沾沾自喜中。後來沈老師讓我與其他三名選手來一場選拔賽，挑一名去參加蕭山區比賽，那次我比賽得了第二名，失去了參賽資格。當我垂頭喪氣徘徊在走廊上時，恰好沈老師迎面走過來，看見我一副沮喪的樣子，知道我輸了。他便悄然走上前，右手搭住我的肩膀，左手拉住我的手，用慈愛鼓舞的眼神輕聲地對我說：“這次輸了，不要緊，下次繼續努力。”頓時我感到一股暖流涌上心頭。沈老師那慈愛鼓舞的眼神給了我信心和力量。

曾幾何時我是一個較爲自卑的男孩。爸爸時常對我說，男孩子要自信點，多與同學，老師交流。但似乎我卻是不敢，內心一直很封閉，連上課回答問題都很少舉手發言。但是細膩的陳老師似乎發現了我這個弱點。上課就經常點名叫我回答問題，我只要詞語結巴聲音很小，陳老師那飽含深情的眼神會給予我鼓勵，使我在課堂上回答問題的聲音慢慢變得洪亮了。

曾幾何時我是一個膽小的男孩，陳老師爲了鍛鍊我的膽量和口才，特意點名讓我在班會上展示自己做的PPT。在那天的班會上，儘管我經過兩天充分的準備，滿懷信心，胸有成竹的樣子，但一上講臺我心裏像踹了只小鹿似的"砰砰”直跳，忐忑不安。剛開始我的聲音還響亮，後來不知怎麼了我有一點支支吾吾。當我的目光慌不擇亂地掃到了陳老師,看到了陳老師包含着愛意的目光，那柔和的光芒，讓我信心倍增，我鼓着勇氣讀完了全部。

正因爲有了老師溫暖，激勵、鞭策、鼓舞和期待的眼神，現如今的我，性格變得活潑開朗了，自信心也變強了，在班級人緣也不錯，我不再害怕自卑，戰勝了膽怯。望着老師即將離我們而去的背影，在此我想向所有教過我的老師予以致敬，老師謝謝您無私的愛。

她有一雙深邃的眼睛，雖小，但她的眼神卻飽含深情，怎能忘？怎能忘？

她的眼神是期待、是鼓勵。記得上個學期的校運會的集體項目開始時，她站在講臺上，開玩笑道：“比賽輸贏沒關係！你們的師哥師姐體育還沒拿過第一呢-----在你們這個時候！”臺下一片鬨笑，幾分鐘前的緊張早被拋到九霄雲外去了。她微笑着，微微傾斜了一下頭，凝視着我們每一個人，儘管眼睛變成了一條縫，但縫隙中透出來的眼神依舊飽含鼓勵，彷彿在說：“加油哦！孩子們！”那場比賽，我們班榮獲拔河和接力賽的”雙“第一。當我們“凱旋歸來”時，她的眼中充滿了欣喜。彷彿窗外池中的睡蓮，正優雅地舒展花瓣。

她的眼神是關切、是叮嚀。有一次段考成績出來了，我的排名退了二十多。當天的升旗禮結束後，她站在隊伍的首列，向後拋來尋找的急切目光。一步，一步，近了近了，我緊張地攥起了拳頭，幾滴冷汗溼答答的。果然，她還是走到了我前面，細聲詢問道：“這次考試怎麼了？”“我......""不着急，慢慢說。“”我覺得我不行了啊......"我就像個泄了氣的氣球。她卻笑了笑，輕輕拍了下我的肩膀，溫柔地說：“傻孩子，怎麼就不行了呢？這不是挺好的嘛！你可以的！“我擡起頭，正巧看到了她的眼睛，那關切的眼神，彷彿在叮囑我：”繼續努力，只要勤奮。堅持，一次兩次的退步也沒什麼大不了的！“談話不長，但此刻的隻言片語勝過千言萬語啊！我彷彿看見了遠處樹梢上的露珠滴落在小水窪裏，濺起一束極小的”浪花“。

她的眼神是無私的、是奉獻。那天晚上，我們一家坐在電視機前，專心致志地收看一則關於她的報道。電視上，那位記者問她道：”您有什麼覺得遺憾的事嗎？“她愣了一下，答道：”大概是沒有什麼時間陪自己的女兒吧。早上上班了，她還沒起牀；等我下班到家時，她又早早睡了。她幾乎一點也不跟我親呢......"說到這，她哽咽了，匆忙中將眼淚抹掉，正是這一剎那，我清楚地看見，那是一位母親將時間都花在學生身上的無私奉獻的眼神。樹林裏，百靈爲此歌唱！

她是我的張老師，那滿是愛的眼神，不能忘！願我們從會考考場上凱旋而歸之時，喚她一聲“母親！”

老師，是人類文化的傳承者，是我們的啓蒙者，是將我們領入社會的人，他們的目光也充滿了語言與情感。

那是我剛入學的時候，那時的我非常靦腆膽小，是老師給我的一個眼神，給了我鼓勵。那天的天很藍，陽光柔和地灑在教室的講臺上，同學們自信地站在臺上演講表演，我在臺下緊張地一遍又一遍的看着臺詞，在心中練了一次又一次，我走上了講臺。但就在我張口的那一剎那，我的喉嚨如被火灼傷般痛疼痛，臉色慘白，“我…我…”我支支吾吾了半天，只擠出了一個字，便再也發不出一絲聲響，臺下的同學漸漸不耐煩起來，開始小聲的議論。汗水從手心滲出，爲什麼會這樣？我反覆背了多少次，爲什麼淚水止不住的涌出？這時我瞥見了一絲溫和的目光，是老師，她在角落中微笑着望着我鼓勵的目光，彷彿給予了我力量與勇氣，沒有多餘的言語，只是默默地望着。後來，我順利完成了演講。

一個冬日的下午，同桌阿年帶了一支新筆，新筆很漂亮，黑色的筆桿上刻着金色的圖案，我不由自主的被吸引了。“阿年，筆給我看看吧？”我悄悄地問。“不行！”阿年斬釘截鐵地一口回絕，於是我沒有再問，只是心裏一直記着那支筆。終於被我抓到了時機，阿年去上廁所了，我悄悄拿走了筆，心中默唸：只看一下，只輕輕的摸。誰知手一滑，筆掙脫了我的束縛，與大地來了次親密接觸，乾淨利落地碎掉了，我只好慌張的把碎片塞回了阿寧的桌肚，回來後，阿年從桌肚中取桌肚中取出書本時，碎片落了一地。阿年哭了，他第一次哭了，他衝出了教室去告老師了。我很慚愧，也很害怕，於是低着頭一言不發，老師又叫我過去。推了推眼鏡，批着作業本。“阿年的筆是你乾的吧！”“我，我不知道。”我戰戰兢兢地回答。老師冷冷的看着我，眼神如鷹般凌厲，如冰般寒冷，憤怒嚴厲與失望交織。她沒有再說話，我卻彷彿失了魂，我哭着跑開了。像阿年道了歉，又給了他一支新筆，那個眼神烙在了我的靈魂深處。

還有一種眼神是最爲常用的，那便是認同的目光。無論何時，無論何事，小到幫助同學提東西，大到站在禮臺上領獎，只要她發現，就一定給予你認可的目光。眉毛一挑，嘴脣一翹，點點頭，溫柔甜蜜的目光便從她那深邃的眸中傳遞給你。如同一抹陽光，如同一陣清香的風，讓你自信快樂，被人認可是件開心的事兒，這件事兒雖隨處可見，但王老師的目光卻格外溫柔，飽含着最純粹的感情和讚美。

老師的眼神不止這些，但無論是讚美、溫柔、欣賞，或是失望、氣憤、責備，都是希望我們成長，都是對我們的愛。

溫潤的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐，其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安，讓同學們的心靈逐漸沉澱下來，在老師的引領下，走入文學的殿堂，品味母語之丰采靈秀，博大精深。卓老師的眼神，不甚犀利，卻含着深度和溫度，帶着我們在學習的道路上越行越遠。

持一卷書，握一杆筆，卓老師眉頭輕蹙着，額頭上微微顯出幾痕皺紋，眼鏡上，折射出智慧的光芒。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”他有力地念誦着，磅礴的氣勢中卻裹挾了幾分悠長自然，既含着那份豪情寬闊，卻又帶着舊時老夫子講學的儒雅氣息。漢語在他的嘴中，美得動人心魄，美得攝人心魂，那墨的氣息，那詩的魅力，一絲一毫地顯露出來。

此刻，偶然擡眼，卻望見他眼中那閃動着的光芒，那對古典文學的熱愛，如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒，奔突。他的眼神中，帶着幾分迷離和沉醉，仿若浸在那詩的意境中無法自拔，詩歌，於他是如此迷人，猶如杜康般有着醉人的力量，還帶着絲絲回甘；又似有幾分期許和堅定，希望讓我們也能感知到漢語之美，讓這美妙的文字，在我們的心靈中留下不朽的印記。

一詩讀畢，餘音繞樑，他這才從那如夢的境界中甦醒過來，並開始剖析鑑賞這首詩。他層層深入的講解，讓那詩的韻味仿若一瓣一瓣舒展開的花朵，淋漓盡致地展現出來。聽得正酣之時，他卻頓了一下，拋出一個有些許難度的問題，等待着我們的解答。此刻，他的眼神中溫情柔和，含着動人的期待，如同園丁盼望着親手栽種的花朵綻放出旖旎的風姿和芳華，又含着包容和鼓勵，只願能夠讓每位同學都能積極思考，對與錯，在他的心中已然不再重要。

良久，一隻手兒緩緩揚起，他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立着，嘴角微微上揚，臉上盪漾着笑意，聽着那位同學深思的結果。這時，他的眼神中，又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅，仿若是一位農夫，站在秋日的金黃與燦爛之中，嗅着馥郁的甜香，心中激盪着收穫的喜悅，那些甜蜜的心緒，也在心間迴盪着。

老師的眼神，總透着閃亮的心意，傳達着真摯的情意，那份對我們的期許，如同一泓甘泉絲絲地潤澤着我們的心靈，鞭策着，激勵着我們不斷進步，不斷感受、品味那些意味綿長的文字，也不斷學習、體味那深厚而綺麗的漢語文化。那些至美的眼神，也將鐫刻在心間，永遠珍藏。

看着試卷上熟悉的畫面，那個戴着眼鏡髮際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最後一節語文課，一向口才很好的您惜字如金，面對着正在緊張地做最後衝刺的我們，您輕聲說：“我再看看你們，你們再看看書。”

再看看我們，是想記住我們這三年的成長的模樣，還是因爲離別的不捨？要我們再看看書，我知道，您是多麼期望我們能夠多一點知識，多一份學習的心！

聽着您的這句話，老師，那一刻，我真的不能看進去書了，因爲滿腦子都是三年來與您一起走過的點點滴滴，那一刻，我擡起頭，深深地凝視着您，我只想好好地看看您，回想三年來您日漸升高的髮際線和日漸增多的白髮——因爲我曾經的調皮，因爲我們曾經的不上進，因爲我們要我們一直成績優異……

看着這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的深深意蘊。這一刻，我能夠在考場上從容答題，這一刻，我能夠成爲一名合格的高中畢業生，離不開您三年來的陪伴與教誨。人們說世界上真正無私地對你好的只有兩類人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠將畢生所學一股腦兒交給我們，巴不得我們成爲社會有用之才國之棟樑，巴不得今後在人前人後自豪地誇耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不捨的不止是您，也有我們。

記得您對我們說：“我願做你們生命中永遠無悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們人生理想的彼岸，彼岸花開，是什麼的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結束痛並快樂的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會記住“你們再看看書”的囑託和期望，在我們走向社會的歷程中銘記、感恩，再出發！

彼岸花開，銘記。

銘記您的教誨，努力做的自己！記得大學聯考壯行會您說：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續青春葳蕤，就要隨時“再看看書”，生命不息，學習不止。只有學習，不斷地學習，才能不斷進步，不斷成就更好的自己。

彼岸花開，感恩。

感恩您的無私，不斷傳遞您的奉獻精神！隨時記住“再看看你們”，然後“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才幹像您奉獻給我們奉獻給教育一樣奉獻給社會奉獻給國家。

彼岸花開，再出發！

帶上您的囑託與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校爲新起點，向着我們自己的人生路再出發，“再看看書”。當您渡船上的每一個“我”都抵達理想的彼岸，我們定會“再看看您”，看看您傳續給我的種子如何在彼岸絢爛開花！

銘記、感恩，再出發！

我的語文兼班主任老師的額頭特別寬廣，寬廣得像一望無際的大草原，也像遼闊無邊的大海洋，再加上他那如蒲扇般的大耳朵，給我留下了無比深刻的印象，但讓我刻骨銘心的是他那雙能洞穿人的心靈的大眼睛，寬寬的大眼鏡下遮住了一雙深不可測的智慧的眼睛。高中三年裏，我難以忘懷的是他那令人捉摸不透的眼神。

在課堂上，他不時盯着同學們的一舉一動，但又忘情地把我們帶入課文的情景中去，讓我們身臨其境感受語文的無窮魅力。我清楚地記得他上詩人艾青的《大堰河，我的保姆》的情景，他深情並茂地爲我們朗讀了一遍課文，把我們的感情帶到了詩中所描繪的場景裏了。當他讀完的時候，坐在第一排的我分明看見他已經情不自禁了，在叫同學們選取最感人的章節朗讀的時候，他悄悄地摘下老花眼鏡，偷偷地用紙巾拭乾了淚水，可眼角依然泛着紅光。他用眼神微微地暗示我，我於是放聲地讀起來。

班裏有一個來自農村性格內向的男同學，可能是青春期躁動的緣故，鬼使神差地給下一個年級的一位長得十分漂亮的女生寫了一封信。有一天早讀，那個女生的班主任女老師氣急敗壞地跑到教室外叫出語文老師，瞪大燈籠似的眼睛，從很厚的鏡片裏露出兩道兇光：“你立即開除這個學生！否則，毀掉你一生的清名。你馬上要退休了，要保住你畢生換來的崇高榮譽。必須馬上開除！”

我們在教室裏都有些憤憤不平，大家七嘴八舌議論開了。語文老師側過頭，向同學們眨了眨眼睛。大家都面帶慍色，心裏詛咒那個蠻橫無理的“潑婦”。

可我看見語文老師輕輕地推了推眼鏡，微微笑道：“唐老師，我再調查一下事情的原委，給你一個回答。”她氣呼呼地揚長而去。

第二天正是週末，語文老師把這位同學叫到家裏叫師孃煮了可口的飯菜款待這位同學。後來這位同學說本想考軍校的，可他決心報考師範院校。這，無不是語文老師的人格魅力深深地影響了他的人生選擇。

我們班裏有一位同學一段時間以來，面色黝黑，毫無生氣。語文老師找到這位同學瞭解到他的家庭情況：父親長期酗酒，不顧家庭，母親無業，靠檢破爛維持生活，這位同學一度時間要放棄讀書。可這一切都讓語文老師發現了，他每月默默地資助這個同學幾百元，讓他的生活有了保障。

快要大學聯考了，老師就要離開他一生癡情迷戀的課堂。今天是最後一節語文課，老師低沉而又動情地說：“你們再看看書，我再看看你們。”

清脆的下課鈴聲響了，語文老師深邃的眼裏浸滿了淚水，緩緩地離開教室，腳步有些沉重。我們靜靜地站起來，目送他遠去的背影，連那個最不喜歡學習語文的搗蛋鬼眼裏都噙滿了淚花。

小時候周圍的人對我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要麼蔑視，要麼就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護佑，她的目光表達出的所有的感情，我麻木神經被她打開了。

寬容

她從五年級接管我們班，一開始我很討厭她，總是佈置很多的作業，對我們管的很嚴格，於是便做了一次報復計劃，在她的水杯裏放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。於是把我叫到她的辦公室進行談話，我並沒有聽進去她的一句話，因爲我所有注意力都被她的眼神抓去了，因爲那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因爲她眼神很乾淨很清亮，我沒有看到她的責備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個人電到了，於是我決定爲了這"寬容"做改變！

支持

自從那件事情以後，我開始好好學習了，不再自甘墮落。經過一學期的努力，我從全班倒數第十變成第一，大家都不認爲我的成績是真實的，儘管我怎麼解釋大家都不信，甚至於被校領導叫去訊問。當時我被激怒了，就在我快失去理智的時候，她投來關愛的眼神，並說她願意替我證明我的努力。當我再次看着她時，她的眼睛裏是滿滿的的信任和對我的支持與護佑。

信心

轉眼要畢業了，六年級的期末考要到了，但在這重要時刻我出事了，在家裏不小心將點燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個關鍵時刻她來到醫院看望我丁，我既高興又驚訝！以爲她會鼓勵或者安慰我，但她什麼也沒說，只是坐在牀邊用手輕輕地撫摸着我的頭髮面帶微笑，我也看着她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕鬆帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏着紗布來到學校，又看到她對我投來的期待的眼神，我內心發誓我一定努力，因爲這是我唯一能回報給她的禮物。

眼晴，這個普通的器官，在老師的身上卻體現出不一樣神奇，因爲她那陽光一般的目光，打開了我麻木神經，甚至爲我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。