老師的眼神作文(通用15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的老師的眼神作文，歡迎大家分享。

同學們，俗話說得好：“眼睛是心靈的窗戶。”你們知道嗎？每位老師都有一雙神奇的眼睛。有時嚴肅，有時鼓勵，有時關切……老師在黑板上寫字，有一些同學在做小動作，老師不轉頭都知道誰在做小動作，彷彿老師後面也有一雙眼睛。我也經歷過這樣的事。

一個星期三的上午，老是正在上語文課。課堂上，老師提問：“這篇文章可分成幾段？”“三段。”我在心裏默唸着，“昨天已經預習過，沒錯，就是三段！”

老師的目光在每一位同學的身上掃視着，發現一位同學也沒有舉手，老師的眼神裏流露出焦急，漸漸地，老師把目光轉移到我的身上，嚴肅而又生氣的眼神中增添了幾分溫和，好像在說：“只要積極舉手發言，答錯了沒關係！”看到了老師的眼神，我彷彿像吃了一顆定心丸，舉起了手，但只比桌面高一點點。這時，老師就點了我的名字：“丁靜，你來回答！”我信心百倍地站了起來，說：“文章可分爲三段。”“爲什麼？”老師問道，然後我有條有理地說出了自己的想法……那堂課，由於我的精彩回答，老師纔沒有發火，同學們都佩服極了，也就是從那節課以後，我越來越喜歡語文課了。

老師的眼睛真神啊！

六年級的我們，換了老師。原以爲國小生活的最後一年，會充溢着劍拔弩張的氣氛，老師也會格外的嚴厲，沒想到班主任老師卻是那麼的和藹可親。

她的臉上時常帶着一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對每一個學生都很關切，特別是她的一雙眼睛，總是帶着笑意望向每一個人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從國小一年級開始，上課時我總是屬於沉默一族的，特別是語文課上，我很少發言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個問題，要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個句子。讀完後，我忐忑不安地站着。耳邊傳來同學們的質疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來，站也不是，坐也不是，內心倍受煎熬。

這時老師寬容的聲音傳來：“說錯了沒關係，讓你們發言的目的就是讓你們說出內心的真實想法，促進交流。如果你一直不說出來，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因爲回答錯誤而不好意思。”我擡頭望向老師，她正以鼓勵的目光注視着我。我的心莫名地平靜下來，也不感覺那麼壓抑了。從那以後，我開始喜歡上了語文，上課發言也積極了。看似是老師的一番話開導了我，實則卻是老師的眼神打動了我，改變了我。都說眼神是心靈的窗口，那麼眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年，但是隻要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。

記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……

今天發生了一件令我沮喪的事情——在今天下午的語文課要聽寫生字時，我找不到自己的聽寫本子了，我明明急着我把聽寫本早早準備好放在了桌子上了，可怎麼現在沒有了？

老師開始聽寫了我沒有辦法，只能從本上隨便撕下一張紙，老師聽寫完後，我心中大喜，這一次聽寫我竟然全會。交完後我就開始翻找自己的聽寫本，後來猛然想到自己可能把聽寫本和英語本一起交了。

我剛想拿起書看《狼》的課下注釋時，老師突然問：“這是誰的紙？”我一看便站起來說了聲：“我的。”便跑了前去，可是看看並沒有，我剛想問紙在哪時，發現老師正在用生氣的眼神瞪着我，瞬間嚇傻了我！

我那一刻感到後背發涼，腿也不自覺地發抖，好像有股寒流向我逼近，我感覺那短短的幾秒鐘好像被擴大了幾百倍，彷彿一個世紀一樣。後來我瞥見地上有一團紙，就明白爲什麼了。

於是，我給老師說我聽寫本的去向後低下頭等着老師的處罰，可老師並沒有罰我，只是讓我撿起那團可憐的紙回座位上，開始提《狼》了。等輪到我回答時，我根本不敢看向老師，心裏仍若隱若現着老師瞪我的樣子，以後再也不這麼粗心了！

春風拂過萬物，拂過我們的臉。我們天天在陽光下讀書，也在老師的關懷下讀書。

與老師相伴了那麼多年，我仍隱隱約約記得老師那一個個眼神。在上課的時候，老師的眼神總是那麼的嚴肅、莊重。記得有一次，我上課沒有認真聽，老師一轉身看見了我，她用她那嚴肅的眼神直盯了我一會，似乎在告訴：“不要這樣了，老師不喜歡你上課開小差”。這時老師走過來把我的書豎起來，雖然這時老師並沒有說話，但那個眼神讓我一直無法忘懷。

老師的眼神也給我許多鼓勵。有一次在作文課上，我認真地寫好作文，並交給老師。老師看完後，指出了我文中美中不足的地方，還告訴我怎樣寫可以更加生動具體。說完後，老師擡起頭看了我一眼，好象在說，寫得不錯，繼續加油哦！我修改好作文後，老師微微笑了一下，又看了我一眼，這眼神好象在期盼我下次再寫出好文章，讓我興奮了好一會。

老師的眼神不僅可以給我們帶來鼓勵，有時還包含着對學生的擔憂。就拿這幾天的事情來說吧，蔣盼生病動手術了，老師讓我們做了賀卡安慰她。一星期後，蔣盼回來了。課間的時候，我看到老師把蔣盼叫過去，用她那充滿擔憂的眼睛望着蔣盼，問道：“你的手術做好了？沒事吧？”雖然我沒有經歷過，但老師對學生的那擔憂令我感動。

老師的眼睛並不特別，老師的眼神也固然普通，可是從那普通的眼神中，我們體會到了教師對學生點點滴滴的關愛。

師恩如山，我們就是山中的一塊小石子；師恩似海，我們就是海中的一條小魚兒。老師是平凡的，也是偉大的。

謝謝您，老師！您辛苦了!

鼓勵是一方廣袤的天空，包容着世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上，遠方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個眼神，是多麼溫暖啊！

有一天，在安靜的教室裏，老師在講臺上繪聲繪色的講着，拿着粉筆在黑板上寫個不停，她一會用手比劃，一會用教棍指指點點，神采飛揚。課堂裏的同學們聽的津津有味，思緒完全被老師引領着，沉醉在知識的海洋……

就在課上到一半的時候，老師突然停下來，問了我們一個問題：“有誰知道《禮物》這一篇小說的中心思想？”，老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過去了，慢慢地討論聲音越來越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。

“誰來回答？”老師環顧四周。我遲疑了，很想站起來回答，卻又害怕答錯，心裏像十五隻吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來，我有點害怕心裏無法平靜，不敢站起來。

這時老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿着鼓勵，帶着溫暖，帶着肯定，彷彿是一根柺杖，把我從泥潭裏往上拉。那目光像束光，把我點燃了，我像一個孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來說出了我真正想說的答案。

“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表揚了我，我平靜地坐下來。

沒錯，鼓勵是最強大的，它會溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進的方向，點燃失敗者的新希望，重新站起來；它會讓人克服恐懼，去戰勝困難！我永遠不會忘記老師的那個眼神。

在我國小六年的學習中，最難忘的莫過於那一隻陪伴我們六年的班主任李老師。李老師留給我最深刻的印象是她那雙神奇的眼睛，雖然有厚厚的鏡片阻隔着，但仍擋不住她那熾熱的眼神。

她的眼睛雖然沒有明星那楚楚動人，光彩而奪目；也沒有宇航員的眼睛那樣神聖；也沒有科學家的眼神那樣深邃。她的眼睛是一雙普普通通的眼睛，但雙眸之中透露出深奧的智慧，在我心中卻是最美。

這是雙嚴肅而又公平的眼睛。每當上課鈴打響時，她會用那嚴肅的眼睛掃視着每個人，當哪位同學做小動作時，她會用嚴厲的目光警告你及時糾正自己的錯誤。

這是一雙能給予他人力量的眼睛。每當同學考試考砸時，她會用那充滿希望的眼睛鼓勵我們：不要氣餒，不要放棄，你能行的，繼續努力，爭取下一次考個好名次。取得好成績時，她又會用眼睛告訴你：不要驕傲，驕傲使人落後。

這還是雙溫柔、和藹的眼睛。每當我們回答不出問題時，她會用親近的目光看着你：別緊張，仔細想想，不要着急。

啊！原來老師那雙神奇的眼睛可以說話，我想正是因爲老師擁有高尚的靈魂，她的眼睛纔會變得與衆不同。

我的班主任老師，一位和藹可親的老師，大大的眼睛，中等身材。老師的眼神好像會說話，她經常用各種眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

記得有一次，我從同學那裏借了一個魔方，因爲馬上就要還給同學，所以只好在一節班主任老師的課上偷偷玩。老師發現我的眼睛看着下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在玩魔方，就站在一旁靜靜地看着我。當時的我完全被魔方吸引住了，直到同桌捅了我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向了我，我的臉“唰”地一下紅了，低着頭準備接受老師的批評。可是沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說：“上課不許玩魔方，請把魔方收起來。”我馬上把魔方收了起來。從那以後，我上課時在也不玩魔方了。

老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去可不困難，更加的自信。一次，期末考試的卷子發了下來，我沒考好，面對試卷我都不知道怎麼好了。這時老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我彷彿聽到了老師對我說：“沒關係，這次沒考試，下次好好努力考。”看到老師那鼓勵的眼神，我對自己有了信心。

我愛老師的眼神，更愛老師。

我們的語文老師，是個漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛，老師發出溫柔的眼神。

張老師的眼睛就像一個指揮家，無時無刻地指揮着我們，給我們指出一條正確的道路，她的眼睛又像一個教鞭，只要發現不良行爲，用眼睛向那人一瞪，那個人就會知道錯，瞧!張老師無時無刻地提醒我們，給我們一些啓示，不過張老師也夠辛苦的，要照管我們四十八個調皮的孩子，有時十分疲勞。

記得有一次，那是在上學期的一天，寒風呼呼地吹，讓人感到刺骨的冷，我們班十分熱鬧，那是我們正在上公開課。有許多老師都來聽。因爲張老師有些感冒，所以接連不斷地發出咳嗽聲，不過堅強的張老師還是忍住了，專心地給我們上課。下課鈴響了，我們站了起來，仰天長噓鬆了一口氣，正在這時，我看見張老師正一點一點地變矮，突然倒了下去，這時我們急了，一起衝了上來，把張老師圍得水泄不通，不知所措。這時只見謝主任快步上前，和其他老師一起將張老師擡到了醫務室，我們也一直送到了醫務室門口才離去。

張老師的眼神，時時刻刻都激勵着我學習，她那眼神就很我媽媽的一樣。

老師，您的眼神時常讓我感到溫暖，有一次，在上課時我在開小差，注意力不集中。突然在不經意間和您那嚴厲的眼神相遇了，您用那嚴厲的目光盯着我，所謂無聲勝有聲，我馬上從您的眼神中讀懂了您的話語，認真聽講起來。同學們都說您有一雙會說話的眼睛，這一點也不假。

老師，在我們眼裏您有着一雙萬能的手，是您用這雙手教我們寫出了一篇篇優美的文章，您備出了一張張精彩的教案，您在我們的作業奔上留下了一個個秀美的字跡，您在黑板上寫下了一行行有力漂亮的文字。

老師，我最喜歡的還是您那甜甜的笑容，那是您發自內心的微笑，不知多少次我都在夢中看到您笑的甜蜜蜜，好像花兒開在春風裏，您的笑容這樣熟悉。

您，徐老師用心愛着我們，呵護着我們。您對我們的愛是恆久不變的愛，就如一張沒有雜色的紙張，是那麼的潔白無瑕，食物放久了會變質，銅鐵放久了會生鏽，只有您對我們的愛向在沒有生機的冬日裏的那一縷陽光，時時刻刻溫暖着我們，陪伴着我們，永遠都不會改變。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，泉水一般甘甜。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，必友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最純潔，最高尚。

在我的記憶中，老師的目光，就像是溫暖的陽光，照耀在我們的身上，令我感到溫暖和幸福。在我的記憶中，也只有老師的目光，令我記憶十分的深刻。

老師的眼神總讓我明白很多道理。例如，考試前，老師的眼神告訴我：做好準備，快考試了，加油!答完試卷的我又看了一眼老師，老師的眼神告訴我：別緊張，在檢查一遍吧。然而，有一次您的眼神是最讓我難忘的。

一次週末，貪玩的我慵懶的拿起作業本，剛想去寫作業，樓下的小朋友又來找我玩了，我猶豫不決，心中彷彿有一個天使和一個魔鬼，天使對我說：這是最後一天了，再不寫就來不及了。魔鬼對天使說：去去去，你懂什麼，老師不經常檢查作業的，這次不會檢查的。我聽了魔鬼的話，無憂無慮的去玩了。第二天，我去上學，看到同學們慌亂的從書包裏拿出作業本，同桌對我說：老師要檢查作業，快拿出來吧。頓時，我心裏像揣了小兔子一樣砰砰亂跳，又緊張又害怕。霎時，老師來了，用不可思議的.眼神對我說：你的作業呢？我沉默了，老師明白了，此時老師的眼神裏充滿了失望難過等一系列複雜的感情，我慚愧的低下了頭，儘管老師沒說太多的話，爲我留足了面子，但是老師黯然的神傷悄無聲息的流進我的心底，我的心中明白老師對我寬容的愛，我會把這份愛藏在心底，以行動回報老師對我的愛。

這就是我老師的眼神，就像是溫和的潭水，令我溫暖和開心。我愛我的老師!

眼睛是心靈的窗戶。人世間有許多雙不同的眼神，最讓我難忘的是莊老師的眼神。莊老師眼睛大大的，還是雙眼皮，她的目光有時嚴厲，有時卻充滿慈愛。

記得那天是期會考試成績公佈的時間，我早早的坐在教室裏，教室外面陰沉沉的，花兒地精打采地低着頭。老師開始公佈成績了，有的同學看着老師，緊張的都流出了汗，還有的同學支着自己的下巴，教室裏靜的好像連一根針掉到地上也能聽到。此時老師的眼神裏流露出幾許難過和失望，那目光讓我們感到冷冷的，彷彿教室變成了巨大的冰櫃。我們大氣也不敢出，覺得這次肯定又考砸了。當我們正準備接受老師的怒火時，老師突然憋着笑，眼晴裏閃爍着喜悅的火花，這次考得很好！老師開心的說。我們的心終於放了下來，原來老師惡作劇了。

有一次上課鈴響了，我們還嘰嘰喳喳地說個不停，老師進來了，老師的目光像鋼針一樣扎進我的心，那目光好像說：趕緊坐好。

當然老師的目光也有慈愛的一面。上個星期我發燒了，老師趕緊拿着溫度計，給我量體溫，看着老師那焦急的眼神，我心中頓時有一股暖流流遍全身，這時我覺得老師就像媽媽，我在老師的眼神裏讀懂母親般的關愛。

莊老師的眼神時而嚴厲，時而溫柔，她照亮了我們前進的方向，她純淨了我們的心靈。我喜歡老師那雙捉摸不透的眼晴，每天都給我們帶來不同的驚喜。

眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語，心靈接受一切鼓勵。——題記

似水年華從指間流過，無聲無息。記憶的天空中，閃爍着那熟悉的眼神。

三米長一米寬的講臺，上面站着一位清純少女。她用清純悅耳的聲音念道：“請馬莉同學上臺念她的佳作！”臺下掌聲如雷，而我卻安穩如“泰山”得坐在位上一動不動，要知道，全班多少雙眼睛正盯着我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不願上臺，也沒有膽量上臺。

掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然擡頭，正對上老師那雙清澈無雜質的眼睛。那麼水汪汪，那麼像葡萄。她向我投來鼓勵的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽光射進心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞着一個又一個鼓勵，還告訴我：你能行，你能讀好這篇文章。猶豫片刻過後，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來，大步流星地走上講臺，大聲而又流暢地讀起了那篇文章……

文章讀完之後，我又一次擡起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來一束讚許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。

一個眼神傳遞一個信念，一次心與心的交流讓我感悟許多。“光陰似箭，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍着老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對，戰勝並超越自我，成功必然會向你招手！

明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。

——題記

每當想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導了我，鼓勵了我。

初遇之時，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺後，擡眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問。可不問倒好，一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。

初爲課代表的我，內心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。

後來，您爲鍛鍊我的能力，讓我上臺講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席捲了來，但我幾經推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。爲了不辜負您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那麼認真的去做一件事兒。不惜大費波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點未考慮到。

終於到了講課的時候，本已帶着盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。擡頭向您求助，卻看到您那帶着鼓勵的眼神，一時之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最後的最後，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶讚揚的眼神，一股自豪感從我的心底生出。

細細算來，我倆已相識四年。這四年，我無數次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛並不大，但您那豐富的眼神卻永遠刻在我的心裏。

我的語文老師是一位和藹可親的老師，他戴一副眼鏡，中等身材。他最令我難忘的就是他的眼神，他經常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

記得有一次我從同學那裏借一本漫畫，因爲馬上就要還給同學，所以只好在一節語文課上偷偷看。老師發現我的眼睛看着下面，沒有聽他講課，就走過來，知道我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看着我。當時的我完全被漫畫書的內容吸引，直到同桌捅我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用他的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收起來。從那以後，我再也沒有在上課時看漫畫。

老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家後背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵我——用他那慈祥的眼神給我鼓勵，從他的眼神中我彷彿聽到老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起手。後來，我全對，得到老師的表揚。從那以後，我對自己更有信心。

雖然這些事已經過去很久，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的眼神。

眼睛是心靈的窗戶，這話說的一點也沒有錯。我有一位溫和的語文老師，她慈祥的目光讓我一生都不會忘記。

有一次上語文課，老師用溫和的眼神看着大家，她說：“我來提一個問題，看看誰能答得上來，會回答的請舉手。”然後，老師問：“第六課《爬山虎的腳》主要寫了什麼？”大家頓時鴉雀無聲，沒有一個人舉手。

老師的目光掃視了教室一圈，還是沒有人舉手回答問題。我的頭腦裏也是一片空白，根本想不起來答案。我緊張極了，心裏想，老師不要叫我，千萬不要叫到我啊！老師見我低着頭，偏偏就叫到了我的名字。

我遲疑了一下，慢吞吞地站了起來。老師溫和地看着我，眼神裏充滿了期待。我心想，不能讓老師失望，可是怎麼也想不出答案來。這時候，我感覺到老師的眼神裏又多了一份鼓勵，好像在說，好好想一想，不要緊張。我的腦袋飛快地轉了起來，我想起來了。我充滿自信地說：“爬山虎的腳主要是寫腳的顏色和樣子，以及怎樣爬等知識，還介紹了爬山虎特有的生活習性。”這時候，老師的眼神裏有了一絲欣喜，我知道我答對了，一下子鬆了一口氣。老師叫我坐下，目光裏滿是讚賞。我很難忘老師的眼神，是她的眼神給了我自信，是她的眼神給了我勇氣，是她的眼神給了我深刻的印象。

我永遠不會忘記那堂語文課，更不會忘記老師的眼神。