我愛書作文(11篇)

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的我愛書作文，歡迎閱讀與收藏。

我自幼酷愛讀書，時常鬧着母親給我講故事。白雪公主、灰姑娘、長髮公主……是我從小的偶像。

我愛書。從童話至散文，從一年級至五年級，我究竟讀過多少本書？現已數不清了。是書，是書讓我瞭解了這個對我而言陌生的世界，是書讓我悟得了人生的真諦。書，我愛你。

回憶起來，那已是往事了。一次，我正在諾大的書的海洋之中遨遊，媽媽突然對我說；“淼淼，你李阿姨叫我去她家玩會兒，看這天氣，馬上就要來一場傾盆大雨啦，一會兒別忘了幫我收一下院子裏的衣服。”說罷，便拿起雨傘離開了。可是，我還在書的海洋之中遨遊，忘記了收衣服。

一場傾盆大雨過去了，衣服也“哭”得“淚汪汪”的。

“執拗……”一聲，媽媽回來了。“王淼！你給我出來，你這個妮子，快出來！”糟了糟了，媽媽不到生氣到極限的時候，是不會叫我“王淼”的。我低着頭，走出了房間，忘記了把重要的書放下，現在還不知道怎麼了那。媽媽一看到我這個小書蟲手裏拿着書，怒氣早就溜到“十”霄雲外了，便說：“算了算了，看書去吧，沒你的事兒。”我便疑惑地回了房間；“媽媽叫我幹嘛啊？對了，哎呦，我忘了收衣服了，我真是笨死了。”說完，又接着看書去了。

昨天上信息課的時候，信息老師說自由活動，我便開心得拿出《牛頓》這本書，全神貫注地變成一隻青蟲，把書這個營養豐富的蘋果啃得一乾二淨，把知識全部吸吮出來。課間，我還在看書。“噠噠……”上課鈴響了，我急忙在看到的地方折一個角，直到聽到老師的腳步聲，我才傷心地把心愛的書本放下。上課的時候，我並沒有在全神貫注地聽講，而是對書的內容牽腸掛肚；牛頓到底是怎樣發現地心引力的？他發現地吸引力後是怎麼做的？一直到看完那本書，才安心地發下書，我愛你。

書，我愛你。

書，你對我來說就像食物一樣，是必不可少的。

書，我願意把你當做我一生的知己，一生的良師益友！

“書是人類進步的階梯，書籍是人類智慧的源泉，書是人類共同的精神財富……”這些話說得一點都不錯。讀一本好書，就像享受了一盤山珍海味。書，在生活中是必不可少的。

我小的時候，並不喜歡看書。但一次偶然的機會，媽媽給我買了一本《愛麗絲漫遊奇境記》。實在閒着沒事幹的時候，我拿起來隨意地讀着。我越讀越着迷，書就像一塊磁鐵，牢牢地吸引着我，整個人就好像陷進書裏去了，整個世界好像都不存在了，只剩下我一個人。從那時起，我便與書結下了不解之緣。

後來，我還讀了許多書，比如《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》、《我在雨中等你》、《珍珠》、《花田半畝》、《天藍色的彼岸》……

記得有一天晚上，我睡前正在看《閃着淚光的決定》。書中主人公的命運常常牽動着我的心。看到開心、有趣的段落，我就會哈哈大笑；看到悲傷、痛苦的部分，也會使我潸然淚下。忽然，媽媽走進來，見我還在看書，連忙走過來，說：“別看了，已經九點半了，快去睡覺，不然明天又起不來了！”“嗯！”我隨口應了一聲，但屁股一丁點也不肯動。媽媽生氣了：“快點睡覺，別看了！”我只好懇求媽媽說：“再看一會兒，就一會兒，十分鐘，求你了！”“好吧，十分鐘後準時睡覺哦！”接着，我又津津有味地“啃”着那本書，一看就是看了了一個小時。媽媽進來，毫不留情地把燈關了，說：“快去睡覺！”無奈之下，我只好戀戀不捨地放下書本去睡覺。

躺在牀上，我翻來覆去地睡不着，書裏精彩的內容使我回味無窮。剛纔主人公所經歷的事情在我的腦海裏像動畫片一樣播放着……十一點，十二點，我仍然睡不着。沒辦法，我只能從牀上爬起來，打着手電筒，繼續讀着那本書，品味着書中的酸甜苦辣。十分鐘過去了，半個小時過去了，我終於把書看完了。這時我的眼睛已經酸得不行了，但心裏的石頭總算落了下來。

書是知識的海洋，也是理想的翅膀。從現在起，讀書吧！因爲“飯可以一日不吃，覺可以不日不睡，但書不可以一日不讀”呀。

今天早上真忙碌。今天本想睡個夠，可上午要學書法，但我還是賴在牀上不想起來。看在媽媽的份上，我終於起來了。由於都八點多了，所以匆匆忙忙地，臉就馬上擦一下，一吃完飯，媽媽就叫我趕快去學校，我便急匆匆地去學校了。

一路上我一邊蕩着書包一邊小聲哼着小曲，樣子不緊不慢。走進教室，沒想到還有同學比我更晚。

教室裏，我們先練“去”，再練“裏”字。經過六十分鐘的“煎熬”，總算下課了。我風一般地衝出了教室，開始尋找一切可以玩的目標。這回我對籃球不感興趣了，因爲上次打了籃球后寫字的精神都被籃球“吸”走了。我只看他們打打，球過來了，我也只是將它一把拍回去。反正我就是沒興趣。這時一個塑料瓶吸引了我的眼球，這使我想起——踢瓶子。於是我和一個同學踢來踢去。“啪”地一聲，我把“球”猛地踢向對方，那同學不甘示弱，來了個“海豚飛躍”，把“球”“砰”地一聲踢了回來，接着我立即“海底撈月”回敬了一個，他又踢了個“猛虎下山”，我趕緊接住，回了個“放虎歸山”，殺得他措手不及，突然他發現了一個小奧特曼玩具，就把它也當“球”踢了過來……最後又來了個同學，我就和原來的對手並肩作戰，“雙炮齊發”，把那同學打得手忙腳亂，那同學反應過來後，把球踢了回來，我們又來了個“雙龍出海”，把他踢得落花流水……沒想到那小子還有點火氣，竟然在我們眼皮子底下把倆“球”徑直扔出圍牆外，可把我們氣壞了！老師終於喊上課了。

星期六的上午我就這樣度過了。

我愛書，書是一盞燈，照亮我前進道路的黑暗。

一個週末晚上，我在書桌前捧着本書看，書裏引人入勝的情節帶着我穿越時間的長河，我如癡如醉地看着，忘記了“滴答”的時鐘聲從來沒有停下過腳步。

“怎麼這樣安靜？”我擡頭一看，時針已經漸漸走向11點，而家人早已不聲不響地進入夢鄉。我突然覺得有些困，也想去約會周公，可書卻伸出一隻強有力的大手，把我搖醒，撐起我打架的眼皮。內容實在精彩，我不禁佩服起作者，她手下的筆居然能流淌出一個又一個這麼優美的文字。看着看着，兩滴淚滑落臉龐，濺在書上，接着便是大把大把感動的眼淚蜂擁而至。小小的書蘊含着深刻的人生道理，一次次呼喚我的淚珠兒。我擦乾眼淚，繼續遨遊在書中，沒過一會兒，淚水又再次模糊了雙眼……故事結束，意味深長的結尾夾帶着兩行鹹鹹的眼淚，讓我意猶未盡。

好書往往是睿智的，一則小故事就足以引人思索。有一篇叫做《希望》的文章，說有一行人在沙漠中迷失了方向，沒有了水，老隊長臨終前給了其他人一個水壺，交代不到最後不能打開它。隊員們堅持着找到了新的水源，他們打開了那壺水，結果——倒出來的全是沙子。

看完後，我深深吸了一口氣，那壺滿是沙子的水給了大家多大的希望，用心良苦的老隊長用一壺沙挽救了大家！誰都會撞上沒有船的渡口，哪怕殘存着一點幻想，也要奮力將自己擺渡到對岸。有希望的人，就有了一切。

一粒沙子就是一個世界，一滴露珠也能反映出太陽的光輝，一本書，讓我感受到心靈的陽光。捧着心愛的書如飢似渴地讀着，我發現我擁有了世界上最珍貴的寶物。

我的興趣愛好有很多，比如：書法、繪畫、舞蹈、鋼琴等，但是，我最喜愛的還是書法。

書法，他有着不同的魅力，可以鍛鍊耐心，也可以讓一個人變得有氣質，變得文雅。書法，有好多不同的字體，如：楷書、隸書、小楷、篆書、大楷、行書、草書、中楷等等，但首先還是要費點兒功夫寫好筆畫，那樣寫字的時候，非常簡單，把一些比劃拼合起來，就成了一個字。

我是四年級放暑假的時候學的，我現在正在寫楷書和隸書，這讓我想起了一首詩：

贊漢字

汪竹柏

中華漢字，生動形象。 傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，風舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。

左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。

我們班很多人寫毛筆字，所以，我們班大部分人鋼筆字寫得好，還曾得過許多獎。今年，有一個“紅星杯”涇縣首屆中國小生規範漢字書寫大賽，我既參加了硬筆，還參加了軟筆，咱們班的汪梓涵鼎鼎有名，他寫的字非常好，非常通暢，手擺來擺去，吸引了許多領導，還被記者採訪了呢！

有一次，我在家裏發生了一個笑話。我在茶几上寫毛筆字，這時候，外公說道：“吃飯了，快點寫！”說完，他便把飯放在了墨的旁邊。我不注意，竟把飯當成了墨，我寫了許久，發現墨不對勁，怎麼墨越來越淡，我看看墨怎麼回事，發現了一旁的飯是黑的，便氣沖沖的對外公罵道：“飯怎麼是黑的呀！”媽媽過來說：“你自己看看吧！”我想了想，原來是我沾錯了“墨”，媽媽哈哈大笑，不知“黑飯”味道如何呀！

我愛書法，它已成了我生活中的一部分。

我自幼就學習書法，現在已對書法有濃厚的情感。書法就是我生活中的一部分，也是我身體的一部分。

在我眼裏，書法是一種藝術。一次，我獨自在家慢慢咀嚼掛在牆上的一幅毛筆字，用老師平日教給我的方法，來分辨優點與缺點。看看哪裏不夠的，哪裏不足的。橫是不是有稍斜，是不是距離相等？豎是不是很直，是不是較粗？撇是不是有點彎？捺是不是夠舒展？形態怎麼樣？筆法高不高？……這簡直是太麻煩了，就像羅丹在刻畫雕像，但是這是一個合格的書法家必備的常識。就因爲這樣，我才覺的，書法是一種藝術。

在我眼裏，書法是有靈性的。每當我拿起毛筆，總覺得有一種神奇的力量在幫助我，配合我。令我閉上眼睛，就能悄然又熟練地在紙上龍飛鳳舞，一擡一頓，寫下優美的毛筆字。睜開眼睛，仔細端詳，這優美的毛筆字猶如一個個可愛活潑的小松鼠，在紙上活奔亂跳。定神一看，這些可愛活潑的小松鼠，又變成了卓壯有力的雄鷹，翱翔在紙裏。這是爲什麼呢？原來這是書法的靈性。從那時開始，我明白了，書法上下是靈性。

在我眼裏，書法是有意境的。如果你學過書法，你在寫字的時候，有時就像伯樂和子期這對知音一樣，寫着寫着會有一種幻覺。你雖然在房間裏，卻彷彿看見了高山流水，花繁葉茂的景象，聽見了海浪洶涌，鳥鳴蟲叫的聲音。而你就是在天空中飛翔小鳥，感受着大自然的氣息……這說明，你的意境已經很高了。伯樂和子期就像你和書法一樣，已經是不可開交的好朋友了。所以，書法有意境的。

書法是一種藝術，書法是有靈性，書法是有意境的。我愛書法！

我愛書，愛它撲面而來的古老氣息、愛它源源不斷的五千年文化、愛它給予我的生活智慧、愛它賦予我積極向上的希望。

魯迅先生曾經說過：“讀書，就是要把書當作朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界”。

我雖嗜書，但又很挑剔，只讀自己喜歡的書，若遇到一本自己感興趣的書，卻能安靜地讀上幾個小時，完全沉浸在故事中，體會作者的喜怒哀樂。如果說書是一個太陽，那我願是陽光下的花草；可以隨時享受太陽的滋潤；如果說書是一片大海，那我願是這大海里的一滴水；可以無時無刻遨遊在知識的海洋中。

拋開一切的煩惱，伴隨着作者遊玩一次，自由漫步。在沒有壓力和煩惱的環境中自由自在的看書，書中蘊含的道理會慢慢滲透進我心靈的深處，字字句句叩擊我那曾經天真的靈魂。

在我傷心時，書便是我身邊的'安慰者，所以我總是很珍惜我所空出來的時間。父母很少給我買課外書，越得不到的東西讓我更珍惜，有一次媽媽卻破天荒地給我買了幾本課外書，讓我開心了好幾天，心裏想蜜糖一樣甜滋滋的。

書，讓我對生活有了不同的想法，我學會認真去體會生命的意義，我認真去讀書，看書，努力完善和充實自己的每一天，活到老，學到老，我們要在讀書的道路上找到其中的樂趣，我們腦海裏的知識永遠都不豐富，不要自認爲自己是那麼博識淵博，在遇到比自己更有智慧的對手時，我們是那麼無知，我們要不斷讀書，不斷完善自己，讓自己的生命有些厚度，而不是長度。

書是心靈的淨化，書讓我們去品讀生活中的奧祕，品嚐書中的生活、去記載生活中的“書籍”。

雖然我沒有王羲之的書法那樣高超，也沒有媽媽寫的書法那麼漂亮，但是我鍾情於書法。書法，一顆中國史上璀璨的明珠，有多少人對他情有獨鍾，有多少在追求書法的道路上攀爬，我就是其中一個。在練書法的道路上，就像偉人說的那樣：只要沿着崎嶇的山路，就可以達到光輝的明天。

俗話說的好：只要付出，就會有回報。我不禁思緒萬千，回想起剛練字的情景。

萬事開頭難，媽媽先教我如何握筆，握筆倒不難，難得是練字。

媽媽揮起筆來，在宣紙上輕鬆寫了幾個雄壯有力的大字。我小心翼翼地拿起筆來，學着媽媽的樣子寫起字來，一揮，一點，一勾，可怎麼也沒媽媽寫得好看，還差點把自己畫成了大熊貓，媽媽見了，急忙跑來，叫我如何用力，如何把字寫漂亮，就這樣，我對書法產生了興趣，每天都要寫幾個漂亮的字才肯罷休，有時遇見了幾個攔路虎，要練好長時間，可是我沒有泄氣，一直堅持着，果然功夫不負有心人，經過一段時間的練習，我的字越來越漂亮了。

一天，老師讓我參加硬筆書法比賽，我欣喜若狂，心想：“哈哈，這一次我一定要大顯身手。”終於到了比賽時間，我把紙鋪在桌面上，回想起往日練字的情景，一揮，一點，一勾，一個個漂亮的字順理成章的出現了。當第二天廣播播出我是第一名時，我又是興奮又是激動，我的付出終於有回報了！

雖然取得成績了，我並不驕傲，而是將興奮化爲學習的動力。我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只要我努力，我的字會越來越漂亮，書法的道路也會越來越寬廣！

我喜歡書法，喜歡練字，爲了書法，我曾經想要放棄，但一次次收穫的喜悅讓我堅持了兩年。

那兩年前的一天，爸爸帶我去叔叔家玩，在叔叔家門前，一位白鬍子的老爺爺正飽焦瀧墨，奮筆疾書，在一張大紙上寫下龍飛鳳舞的四個大字。我不解的問爸爸：“這是什麼呀？我怎麼不認識？爸爸說：“爺爺寫的是‘博覽羣書’,因爲寫的是‘顏體’書法，所以你看不懂。”我點了一下頭。此刻，一個學習書法的念頭便在我的心中萌發。

就這樣，爸爸讓叔叔給我教書法。從此，我便走上了書法求藝路。起初，由於對書法的喜愛與衝動，我在叔叔家的學習可認真了，經常得到叔叔的好評。回到家裏，我也堅持練習書法，每天都要擠出時間寫幾張大字。可時間一長，這種苦燥，單調的學習讓我感到厭煩，叔叔家也不願意去，在家也不要練字了，真想放棄學習書法，一天下午放學後，我在叔叔家又見到了那位老爺爺，“堅持不懈”四個大字映入我的眼簾，同時也引起了我的反思，是啊！做什麼事都貴在堅持，不經一番寒徹骨，哪的梅花撲鼻香於是，我又鼓足勇氣學了起來，一年四季，從不間斷。功夫不負有心人。我的書法越來越好。

幸苦的勞動讓我有了收穫，收穫的喜悅也給我帶來了學習的動力。現在我對書法更加是情有獨鍾，他讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受書法的樂趣，他讓我欣喜，讓我勤學苦練，享受我成功的快樂，它讓我在淡淡的墨香中編織了一個個美夢，我夢見自己成了書法家，將自己畢生所學傳授給小朋友，世代相傳，沉浸在墨香的香味裏，我感悟着書法的奧妙，人生的奧祕。墨香悠悠，伴我成長。

上國小一年級的時候，媽媽說我寫的字像跳舞，東倒西歪的。一天，媽媽帶着我到書法班報了名。來到教室裏，就聞到一股濃濃的“墨香”，牆上掛滿了小哥哥、小姐姐們寫的書法。“真是太漂亮了!”這些字有的圓潤飽滿;有的剛勁有力;有的龍飛風舞。它們各有各的特點，各有各的味道。我在心裏暗下決心，一定要超過他們。

第一天上課，老師首先教我怎樣握筆。別看那只是一支小小的筆管，可在我手裏怎麼也不聽使喚。握好了筆，老師又教我寫橫和豎。剛開始的時候，我寫的橫不是粗了就是細了，寫豎就更難了，總是寫不端正。都學了五天了，我還在寫橫堅，看着旁邊的同學寫着一個個漂亮的方塊字，我羨慕不已。我嘟囔着嘴，一副很不耐煩的樣子。老師看出了我的心事，笑盈盈地對我說“怎麼，爬都還沒學會，就想學跑哪?再練練吧，練好了橫和豎，你寫出的字纔會更漂亮。”沒辦法，我只好接着練。終於可以寫字了，我的心情格外激動。剛開始的時候總是寫不好，不是寫成了“大胖子”，就是寫成了“小矮人”。我又開始打起了退堂鼓，這時媽媽又在一旁爲我打氣：“要做成一件事，總是要付出努力的。事上無難事，只怕有心人!”聽了媽媽的話，我又看看牆上的字，我默默地對自己說，“別人能行，我爲什麼不行呢?”我每一堂課都仔細聽講，認真練習。

一轉眼，我學書法已三年多了。這三年我經歷了失敗的煩惱，也嚐到了成功的喜悅。學習書法讓我受益匪淺。我不但毛筆字寫好了，鋼筆字也在學校的書法比賽中獲獎。通過學習書法，我認識了許多繁體字，學會了許多古詩詞和一些優秀的對聯;通過學習書法，更鍛練了我不向困難低頭堅持不懈的意志。

我愛書法，它是中華民族傳統文化的一株長久不衰的花。我愛它的文化，更愛它那堅韌的橫、撇、堅、捺。

從古至今，世界上有無數的人都喜愛着書，我也一樣。書中的一頁一頁白紙，襯托着一行行優美的文字，陪伴着我走到天涯海角，也陪伴着我成長，永遠不分開。

暑假裏，我跟姑姑一起枸杞島旅遊，在出發前我的包裏裝的不是美味可口的零食，也不是有趣好玩的玩具，而是一本本我最喜愛的書。在四天的旅途中，可不能沒有我心愛的書啊！

這次旅途中，我們要去沈家門坐一次長達四個小時的船。可是室外的氣溫居然高達40度！剛上船，乘船的新鮮感使我忘卻了天氣的炎熱。我跑到甲板上，一會兒看看海上的風景，一會閉上眼睛，聽聽海浪那快樂的聲音。可是好景不長，十幾分鍾後，無聊和炎熱很快就侵佔了我的全身。頭上不停地冒出豆大的汗珠，汗水浸透了我的衣服。這時的我唯有“落湯雞”三個字可以形容。

正當大家都被熱得怨聲載道的時候，我拿出了珍藏的《西遊記》。我隨着書中的文字來到了一座山上，周圍有許多猴子。它們帶着我來到了一處瀑布前，這瀑布很高很高，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天啊”！飛起的小水滴飛濺在我身上，好清涼啊！接着，我跟着可愛的猴子們走進了瀑布中的洞穴裏。突然，我的心中一陣激動，因爲我看見了孫悟空。這時我的周圍已經被涼爽包圍，感覺不到一絲的炎熱。之後，我跟着孫悟空經歷着種種有趣又刺激的冒險。

“琦軒，快下船，我們到了。”在姑姑的催促聲中，我回過神來，發現船已經靠岸了。上岸時，走在我身邊的叔叔奇怪地問：“小朋友，你身上都沒什麼汗水，不熱嗎？”我舉起手中的書得意地笑了笑：“我有它！”

食物是身體的物質需求，而書卻是我的精神食糧。在我孤單、難過時，它是好朋友，給予我快樂；在我汗流浹背時，它是風扇，贈我清涼；在我凍得瑟瑟發抖時，它是炭火，送我溫暖；在我學習遇到困難時，它是老師，傳授我知識。我愛它——書！