說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是話題作文，話題作文是規定了表達的中心內容，而不限制取材範圍和表達方式的作文形式。怎麼樣才能寫出優秀的話題作文呢？下面是小編收集整理的以考試爲話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以考試爲話題的作文 1
那一次奧數考試，讓我們驚魂未定，記憶猶新！
那天早上，數學王老師像平時款款地走進教室，但手上卻多了一疊卷子，我心中暗暗叫苦：“是不是又要考試了？”真的，考試卷發下來，一會兒傳到我手裏，我看了一眼，便大吃一驚，題目十分的難，不知考試結局如何？心中暗暗捏了一把汗！不由地瞄了一下四周。
那些三好生的後選人，則是一幅胸有成竹的樣子，筆在他們的手裏揮灑自如，行走如飛。而另一幅情景同時不失時機的出現，這時候只見陳姚韋頭上滲出豆大的汗珠，雙手不停地在動，徐佳鑫則是七竅通了六竅——一竅不通；而那尹致煜卻不慌不忙地找出書，開始“工作”，正當他抄得入神時，王老師像發現了什麼，一個箭步衝了上去，尹致煜卻以迅雷不及掩耳的速度塞了進去，裝作一個正在苦思冥想、抓耳撓腮地樣子，王老師沒有抓出把柄，待王老師一轉身，他便開始拍拍胸膛，吐了吐舌頭，看來，剛纔王老師那一個突擊，嚇掉了他那半條命！可他仍死不改悔，待王老師檢查陳姚韋時，他明目張旦地偷看，抄完以後，他還沾沾自喜，對周圍人笑笑，像在報喜似的。唉，真搞不懂這種人是怎麼想的？
此時，時間過半，我的`卷子上已經寫完，可王老師突然的現身，我嚇了一跳，因爲有許多題目是我蒙的，我生怕王老師也看出什麼，於是我下意識的用手一擋，王老師也正好走掉了，我大口大口地喘氣，也不知自己到底是在緊張什麼？
再看看陳磊，他似乎得了多動症，動來動去，其實是想伺機偷看張卓犖的，唉，誰讓他的腦子太笨了呢？張卓犖可不吃這套，先瞪了陳磊一眼，用手猛地一遮，他便什麼也看不見了只好失望地和自己那頑固的卷子乾瞪眼了！
那次考試真是驚魂未定，醜態百出，事後自己想想爲什麼會這樣？得出了結論：是我們平時不努力，基礎太差了。以後我們要不斷地努力，好好學習，牢記：少小不努力，老大徒傷悲！
以考試爲話題的作文 2
絕大多數國小生都怕考試。我們班的同學也不例外，一些同學一聽到“考試”這個詞就嚇得魂飛魄散。
一天下午，許多同學剛來到學校，幾個“消息靈通的情報人員”向大家宣佈：今天下午要考試語文！
頓時，教室裏炸開了鍋，有的同學埋怨：“老師可真煩！”有的同學驚叫：“遭了，我都沒有複習，咋辦呢？”於是同學們拿起書，讀得搖頭晃腦。但還是有的同學在痛痛快快地玩耍。似乎有種臨危不懼的氣魄。有同學問他：“你還有心思玩啊？”他得意地說：“我早就知道今天要考試，所以昨天晚上就複習完了！”許多同學圍了過來，問道：“有什麼祕訣嗎？”“一個單元學完了，就要考試了。”這不是廢話嗎？同學們掃興而歸。
“叮鈴鈴——”往日清脆的鈴聲此時帶着點恐怖、威脅的味道。不一會兒，老師走進教室，把卷子發了下來。同學們開始答題。緊張的氣氛，空氣似乎凝結了。過了一會兒，有的同學像長頸鹿，在別人的試卷上掃來掃去，搜尋着“目標”；有的同學愁眉緊鎖，咬着筆桿，擦着試卷，橡皮屑鋪滿一桌；有的`“長勝將軍”則悠閒地擺弄着橡皮……
時間一分一秒地過去，那帶有恐怖和威脅味道的鈴聲有變的清脆了。教室裏熱鬧起來了，同學們三五成羣地在一起對答案，答對者興高采烈，答錯者後悔莫及，這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學像兔子一樣衝出教室，不想沉沁在答錯題的無限後悔中。
考試之前“天氣悶熱”，考試之時“風狂雨驟”，考試之後“晴空萬里”，這就是同學們對考試的理解。
以考試爲話題的作文 3
“鈴……上課鈴響了。同學們連忙跑回座位端端正正地坐着。咦？老師怎麼還上來，今天不是要思品考試嗎？原本安靜的教室頓時議論紛紛。
“篤篤篤”一陣急促的腳步聲走來，大家馬上安靜了下來，向門外一看。老師正笑眯眯地望着大家呢！現在請小組長把這些試卷袋發下去！老師發話了。小組長李紅連忙拿起一疊，一個一個發了起來。“我不要這個，素有‘淘氣包’之稱的小明大嚷來：這個破了！“說完就從李紅手裏抽出一個，把剛纔的那個換掉了。李紅只好把那個破袋子放在自己的座位上。隨着時間的推移，嚷叫聲越來越多：“這個皺巴巴的，我不要！”“呀！這個的.折角爛了，換一個……嚷叫聲一浪蓋過一浪。李紅望着手上一個個被頻頻換掉的試卷袋無可奈何地搖了搖頭。
呀！快發到我了，我會不會也拿到一個壞的呢？我一緊張，心裏就嘀咕起來：“老天保佑啊！我可不想拿到一個爛爛的試卷袋，一定要嶄新的！“我還沒想完，試卷袋就發下來了。天哪！我望着眼前那個袋子，瞪直了眼：你看！這個袋子封口已經壞了，袋上的圖案模糊不清，邊上還破了一角！一想到我那一張張寫滿優秀成績的試卷就要裝進一個這樣的破袋子裏，我真想去換一個。正當我轉身要去換一個時，我一眼就瞟見了牆角上貼的《國小生日常行爲規範》“不拘小節，爲人着想”這不是最基本的要求嗎？我臉上一陣火辣，連忙坐下，把試卷袋塞進了抽屜……
經過同學們的“拿了又換，換了又拿”後。試卷袋才勉強發完。這時，站在一旁沉默許久的老師發活了：“同學們，要體現一個人品德的好壞，不僅是嘴上說，還要有實際的行動。從剛纔的發試卷袋看來，只有31號與11號滿分！頓時，同學們向我們倆投來了敬佩的目光。我既爲我剛纔自私的想法感到愧疚又爲我後來的舉止感到高興。看來，老師說得沒錯：一個人的品德好壞不僅停留在嘴上說，還要有實際行動，才能真正映出一個人的品質如何。
同學們，聽了我的講述，你們是否也認爲這是一次別開生面的考試呢？
以考試爲話題的作文 4
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，半個學期一下子過去了，期會考試也已經悄悄地臨近。檢驗我們這半學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都在默默地複習了，期待着能考出好成績。我也不例外，一邊複習一邊希望自己能夠以優異的成績來證明自己。
就在這星期三，我們考完了英語，星期五準備考語文和數學了。爲了迎接語文考試，每天早晨，我們班的學生就在班幹部的帶領下進行早讀，我自己在課後也在教室裏、家裏無時無刻地複習，一直期待着、盼望着……
終於，被我們盼到了星期五，也就意味着語文期會考就要來臨了。下午，伴着清脆悅耳的上課鈴聲，監考老師神采奕奕地拿着考卷走進了教室，我們原本吵吵鬧鬧的`教室頓時變得鴉雀無聲。我心裏既緊張又激動，像“十五個吊桶——七上八下”，不斷地“咚咚”直跳。老師把卷子一張一張發給了同學們，並叫我們寫上名字，先不要動筆。我迫不及待地把卷子從頭到尾看了一遍後，這才鬆了一口氣，發現題並不難，都是學過的內容。
這時，隨着校長一聲令下，同學們進入了緊張的答題中。有的同學面不改色，一直飛快地答題；有的同學先仔細地想了想，堅定地下筆；還有的同學則寫完一題就嘆一口氣，好像過了一大難關似的……緊接着，陸續有同學做完了試卷，先看看四周，再開始尋找自己做錯的題目。我也在細細尋找，生怕自己做錯的多了，考的成績會很差，會受到爸媽、老師的責罰……終於，一陣悠揚悅耳的下課鈴聲響起，我們結束了緊張的氣氛，交上了考卷。接着，同學們又開始詢問考試題目的答案，整個教室又變得熱鬧起來。
考完試後，我心想：“如果這次成績考差了，我一定要更加發奮努力地學習，因爲一次的考試並不代表以後的成績，以後也有機會。”我下定決心，爭取在期末也能考個好成績。
以考試爲話題的作文 5
我是一粒金黃的玉米，沒有被農民伯伯採摘之前，過着無憂無慮的生活。我不僅可以享受到甘美的露水，而且有溫暖的陽光照在我身上，生活可真愜意啊！
國小生活，無憂無慮，每天有大量的時問，不是去玩，就足看電視，幾乎沒有作業。哦，多麼快樂的國小啊！
今天，我被一個自稱是賣爆米花的中年男人買下了。一個新的環境，着實令人好奇。不久，在我眼前出現了一羣活潑的`孩子，他們滿心期待地看着一個周身發黑的近似圓的東西，忽然，“嘭”的一聲，這個東西冒出一股白霧，白霧下面是一顆顆白白的，飽滿的爆米花。其中一顆意味深長地對我說：“哥們兒，進了那玩意，你也會的。”我十分不解。
轉眼間，我上國中了。國中生活對於我來說十分新奇，什麼都是新的。儘管學業負擔重了些，但還是有些空閒時間。中學裏有一件令我費解的事——九年級的大哥哥、大姐姐幾乎下課不出教室。據說是學業負擔重，一個學期過得很快，這時，我發現校門口貼着一張紅榜，是那些考進重點中學的喜報，我在心裏默默地想：有一天，我會像他們一樣嗎？
一羣小朋友剛走，又是一羣過來了。中年男人將我們放進那個東西中。“好黑，好熱啊！”我們叫嚷道。可形狀並未因此改變，相反，這裏變得越來越熱，漸漸地，我發現自己的身體膨脹起來了，同伴的身體也變了模樣……
時間飛逝，我上九年級了。升入九年級以來，我幾乎喘不過氣來，身上揹負着沉重的壓力。這其中有來自父母、老師的，自然還有來自自己的。我過着三點一線的生活，就像一個木偶被人牽着，我開始熬夜看書，拼命擠出時間看書，大有挑燈夜讀之勢。我知道只有努力纔能有所回報。腦子裏充滿了數理化公式、語文詩詞，我一直不停地給腦子充電，儘管很累，但值得！
“嘭——”一陣白霧下，我變成了當日的前輩……
哦，今天考試了。今天終於考試了。幾個月來所承受的壓力可以盡情釋放了。其實，人生就如爆米花，有壓力纔會綻放出美麗……
以考試爲話題的作文 6
唉！光陰似箭，纔開學幾星期就要月考！
考試前夕，我們都子在書桌前拼命溫習，都是爲了一樣東西——分數！
“叮鈴鈴！”伴隨着考試的鈴聲開始了可怕的考試！當監考老師下發考卷時，似乎能聽見“砰砰”直跳的心，心情緊張得好像快要從懸崖上跳下萬丈深谷似的。只見每個同學都在埋頭苦幹，奮筆疾書，教室裏出奇地安靜，只能聽見“刷刷”的聲音，風兒“呼呼”地吹着，樹葉搖擺的聲音能聽見，監考老師的高跟鞋在教室裏走動的聲音也聽得清清楚楚，同學們的呼吸聲能聽見，在這緊張的氣氛中，有的同學胸有成竹，筆一直在動個不停；有的同學爲了一道難題而不知所措，咬着筆，皺着眉頭；有的同學可能在考前，沒有充分複習，正在用手託着下巴，冥思苦想着；偶爾能看到一開始想不出而後來又開竅了的正在喜滋滋的同學。等過了一個多鐘頭，大家都差不多完成的時候，教室裏開始熱鬧了！監考老師上任了！有的同學閒着沒事，用筆頭敲打着桌子；有的同學正在細心地檢查；而有些同學因爲動作太慢還沒有做完，彷彿冒着一身冷汗，在與時間賽跑！還有的同學東張西望，好像盼着快點結束考試，而監考老師則忙得滿身是汗，一會兒走到這位同學身邊說：“不要吵！”一會兒走到那位同學身旁催到：“快點呀！來不及了！”總而言之，統而言之整場考試不安寧！不管如何教室裏依然保持着一種緊張的'氣氛，每個同學心裏都是七上八下的！
漫長的考試終於結束了！同學們紛紛圍在一起校對答案，有的同學因爲做對了而處於興奮狀態，有的同學因爲做錯了而灰心！有的乾脆不參與活動。
考試分三大程序：考前、考中、考後，最令人緊張的不是考中，而是考後的分數揭曉！每個人都盼望自己能取得好成績，但總以失敗告終，我想：我們應該保持良好的心態，讓考試不再可怕！
這次我明白了：如果你一味地感覺良好，你是永遠不會成功的！學會做一個穩重的人！
以考試爲話題的作文 7
這天，是五年級下冊第一次考試，考試前，我就爭分奪秒的啃書，生怕有一處漏了。
叮鈴鈴。考試鈴響起了，老師開始發考卷了。我的心頓時緊張起來，像十五個大漢在撞鐘。我想：等會要是有很難的題怎樣辦？亂填，還是空着？
考卷發下來了，老師一聲令下：開始考試！所有同學便拿起筆開始寫。此時的考場如死一般寂靜，只有寫字的沙沙聲，如蠶兒吃桑葉一般。連同學們的呼吸聲都能清清楚楚的聽見。
我也在做着，突然，我被第二題難住了，這時，我開始大搜索，最後，幾個詞被我釣魚似的給勾了出來。哈哈，我想出來了。
瞧，這個同學正咬着筆，想着；這個同學正沙沙的寫着，自信滿滿的樣貌；那個同學想了一會，突然想到什麼似的，寫了一筆，又之後寫起來。
這時，彷彿一隻攔路虎似的.，把我擋在了順暢的考試路中，我被打鉤打叉的那道題難住了，就應是鉤，不對不對，是叉？我的心中涌起一股邪念：和同學談談。我的心裏彷彿有兩個小人，一個說：不行，你不能那樣做，那是作弊，對同學也不公平。另一個說：你談吧，反正老師也不明白，別聽他的，照我說的做，對你只有好處，沒有一丁點壞處。最終，我想了想，一腳踢飛了那個小人，我還隱約聽到他說：你會後悔的！
我又繼續做了起來，一路順暢。攔路虎好像也怕了我似的，躲得遠遠的了。一做完考卷，我就一道題一道題的檢查，不敢有半點馬虎與僥倖。
我相信，這次我能考好的，因爲我對這單元很熟悉了，我相信，經過我的不斷努力，我會考的棒棒的。加油吧！
以考試爲話題的作文 8
“零——”考試的鈴聲響了。小A全身彷彿觸電般顫抖了一下，心跳加速。這是期終考試的最後一門課——政治，也是小A最頭痛的一門課。只要一想到政治，小A的腦中要麼一片空白，要麼一團亂麻。
小A把手伸起衣兜裏，摸了摸昨天晚上精心準備的幾張小紙條，心裏稍稍地平穩了一些。
試卷發下來了，小A用最快的速度瀏覽了一遍。嘿!老天待我不薄，我的運氣真好，居然有五道簡答題和兩個大題的答案要點都在紙條上了，這回我可不用大紅燈籠高高掛了。小A不由心中竊喜。
選擇題答得比較順手，填空題也還湊合，接下來就是簡答題和論述題了。
小A擡起頭，謹慎地觀察了一下監考老師，然後把手慢慢地伸進了衣兜，握住了最後的“法寶”。
監考老師今天似乎特別嚴格，目不轉睛地盯着考生們。該死!小A有些焦急。時間正在一分一秒地過去。再不偷看就要來不及了。小A心裏默默地想。於是乘監考老師一不留神時，小A顫微微地從衣兜裏取出了最後的‘’法寶”。小A把它們緊緊地握在手裏，然後慢慢地移到桌面上。這時小A只覺得四周的空氣都凝固了，呼吸也彷彿停止了，耳中只聽見自己狂亂不齊的心跳聲。“鎮定!鎮定!”小A對自己說。
“老師!”有同學提問了。大概是試卷有什麼問題吧!真是天助我也!小A以最快的速度展開了手中緊握的紙條。
“天啊!這不可能!”小A險些驚呼起來。由於長時問地捏着那紙條，時值六月的炎熱天氣，剛纔因爲過度緊張而從手裏溢出的汗液將紙條上的字跡浸’糊了，難以分辨。
“天哪!”小A哭喪着臉，用眼睛拼命地搜尋着僅剩的.幾個模糊不清的字。
“小A!”一個高大的身軀出現在小A的面前。完了!……
以考試爲話題的作文 9
我常想:爲何大考的頻率那樣少?怎麼就不讓我多體驗幾回“過年”的歡樂呢?因爲對我而言，考試相當於過年。你千萬不要以爲我十分擅長考試拿分，只是我明白，與其哭喪着臉消極面對，不如微笑着迎接，即使並非信心百倍。
我也曾怕極了考試，害怕發揮的失敗導致功虧一讚，害怕那緊張的氣氛壓得人喘不過氣以至大腦裏一片空白，害怕灰色的成績使原本快活的心一連數天陰雨連綿……但考試這一制度畢竟非我所定，害怕也無法阻擋它到來的步伐。當社會還未找出更合理並被人們所認可的判斷能力優劣的方法時，考試就得一直這麼存在着。索性以視死如歸的超脫心境勇敢面對，考試也不過是隻紙老虎，它的張牙舞爪只在你畏怯退縮時起效果。或許更多時候，靜下心來，能發現考試也自有它一番妙處呢。
考試期間，父母的關愛尤其鮮明地表露出來。飯菜豐盛可口了許多，飯後還有“三勒漿”，耳旁不再充斥着呵斥嘮叨，取而代之的是溫和的體諒和關切的`話語，差不多要讓才經歷考試折磨的我熱淚盈眶，直感嘆家的溫暖。奇怪，這些，怎麼平時都沒有察覺到?
考試前夕，班裏的空氣似乎也是前所未有的活躍。下課後，只見同學三兩成羣，激烈討論着題目——“以集會的形式慶祝考試到來”。交流愈加密切了，同學之間有了更多的“共同話題”，怎能不歸功於考試的催化劑作用?清晨走廊上，高聲背誦篇目的人比比皆是，樹枝梢頭小鳥在鳴叫，遙望白亮的天空和明麗的綠色，在抱怨考試的同時，難道就沒感謝它讓你無意中欣賞到如此美景嗎?
夜晚，一盞孤燈、一杯清茶伴我坐於桌前，苦背“史、政、地、生”時，窗外的黑暗中偶然劃過的光明在我不經意一瞥中定格。朦朧夜色，建築的輪廓，富有《荷塘月色》中的韻味。感謝考試帶給我的意外發現。此時的我根本不會去注意鬧鐘的指針而引起恐慌了。
考試真是個奇妙的東西，飽含人情味兒和獨特風格，相比過年是有過之而無不及。就讓考試來得更快些吧，我多想再過一次年!
以考試爲話題的作文 10
直到六年級，同學們每個都可以說是“身經百戰”，每次考試都帶給我們不同的回憶，但是隨着時間的消逝，也已經淡忘，而我卻有一次考試讓我久久不能忘懷。
這是我第二次考級了，每天的“突擊訓練”讓人煩不勝煩，“朝九晚五”的來到小提琴班，唯一的只有練琴，枯燥乏味的曲子把人弄的“頭昏腦脹”，但是也沒有辦法，這次的五級考試父母必須讓自己考到“優秀”，如果考不到的話，那這個假期一定會在苦海之中的。所以每天都是練琴、練琴這兩個字。
終於歷經一個月的痛苦，我終於等到了考試的那一天，藝術館外，人山人海，每一個考生都拿着自己的樂器要在最後一刻練習，燥雜的樂器聲伴着我複雜的心情，我拿着小提琴跑到同學堆裏練琴，現在這個複雜的心情也只有多練一會兒才能平復。過了一會兒，老師領着我們進了等候室，我也不知道怎麼了，手心裏滲出了汗，連拉小提琴的時候自己都拉的好像殺雞一樣，心裏好像小鼓一樣“咚－咚－咚”，趙海寧看見我這樣緊張就走過來對我說：“沒事兒，你我都練過幾百遍了，今天來只不過再拉一遍而已，沒啥大不了！”“可是我如果得不到優秀的話怎麼辦？也太辜負我練這麼長時間了吧！”我憂心重重的說，她看到我這樣子，就鼓勵我說：“來，咱倆一塊練，一定會考好的！”二十分鐘後，我和同學們上到了樓上，第一個是我，我懷揣着忐忑不安的心情進了考場，冷氣很足。讓人有點兒瘮，我拿起小提琴，開始拉，自己並不知道要聽評審拉啥才拉，自己不聽啥就開始拉，評審讓我拉別的，這個事情現在想起來也覺得搞笑。自己因爲太過於緊張，這短短的.幾分鐘裏那怕空調很冷，手也滲出了汗。雖然拉得不是很理想，但是依然得到了評審老師的鼓勵。
二個月後，成績下來了，打開證書我竟然是優秀，我驚呼萬分，拿着證書亂跳，高興的不得了。“功夫不負有心人”這句話真是說的好！自己通過一個月的“突擊訓練”，殺雞變成了美麗動聽的旋律。
美麗的音符在我心中跳動，優美的旋律在我心中留下一絲回味，下一次的考試一定會更加難忘。
以考試爲話題的作文 11
苦戰了四年，整整四年，四年的努力將要被驗證，四年的心血將要被鑑定。今天，我終於迎來了劍橋少兒英語的最後一次考試。
候考室裏，喧鬧聲不絕於耳，大廳裏的燈光有些刺眼，我盯着天花板，兩年前的一幕幕在腦海中漸漸浮現……
”快點，要遲到了！“我扯着一個單肩揹包急匆匆地奔向候考室，看見同學們還在不緊不慢地背單詞，我才長舒了一口氣。”打開—open—書—book—第九頁—page nine。“這時的我語無倫次，這樣安靜的`環境更讓我把心提到了嗓子眼，畢竟我才第一次考級啊！聽見同學們竊竊私語的聲音，我也努力地背起單詞來……過了幾分鐘，聽見老師叫我們排隊，我便懷着一顆忐忑不安的心走進了考場。肅靜、沉默、緊張、我的心都快要蹦出來了，我甚至有些後悔，後悔自己不應該來考試。
讀寫、聽力，我都硬着頭皮做完了。這時我才發現考試並非我想象地那麼難，我定了定神，舒展了一下筋骨，這時才發現自己因爲緊張而一直踮着腳。爲了舒服一下腳丫，我只好強令自己像芭蕾演員一樣邁着優雅，輕快的步子向口試場走去。
”呀，我是一號，我實在是太幸運了！“我拿着口試卡面帶着自然的微笑走進考場。
”Oh，whats you English name？“考官是一個和藹，耐心的女士，她一見面就問我。”My English name is Heming。And you？“”My name is Emma。Oh，Ok，we……“我和考官的談話就這樣開始了。不用說，我肯定順利地通過了。
”嗨，別發呆了，快點走了！“這一句話將我拉回了現實，哦，該進考場了，願上帝保佑我考出好成績。開始答卷了，一分鐘過去了，一刻鐘過去了，半小時過去了，我終於將題目做完了，接下來就該處治一下那些”頑固不化分子了 。“”人們可以在電視上看見他們，是工廠？不對！j——a——n……哦，是他，記者！“我太激動了，以至於差點喊了出來。我寫好了答案，交了卷，滿懷欣喜地走出了考場。
那天晚上，我問自己：”陳心恬啊陳心恬，今天考試中的不足你後悔嗎？“忽然一道信念閃過，我知道了答案：
”不，我不後悔！因爲我盡力了，我這輩子都不會後悔了！
以考試爲話題的作文 12
有沒有這樣一種可能？學霸會考零分？有的，肯定是有的！因爲有的考試，並不僅限於學習知識的考試，還可以考道德、生活經驗等等。一個人，如果僅僅是成績好，但他不懂道德，沒有或是隻有很少的生活經驗什麼的，那麼，他就會一直考零分。要知道這個分數可不是閱卷老師打的，而是我們自己！
“人而無信，不知其可”這是孔夫子說的話。意在說沒有誠信的人，幾乎是不能想象的。我身邊就有這樣的一個人，他成績非常好，但是他非常不講信用，而且道德行爲很差。總是胡亂答應別人的要求，然後別人請求他做的時候，他又找藉口不去做。他的課桌下總是垃圾成堆，有時候垃圾還會被風吹到別人位置下，但他從不掃一下。這樣的`人，即使他成績再好，在道德上，是幾乎不能想象的，是可以爲零分的。人以信爲本，一個人，如果不講信用，書本上的知識學的再好，又有什麼用呢？自古從不缺聰明人，但是缺少有道德的人。一個人的道德沒有了，考試結果終會是不堪入目。德萊說過:"誠信是人生的命脈，是一切價值的根基。"以表現誠信在人一生之中的地位。道德，並不僅有誠信，它還包括許多，誠信，只是道德的一個代表而已。生活，也是人不可不學會的。
以前看過一篇文章，講的是一個讀書特別厲害的人，從來的任務就是讀書。從小他的生活就都是她的母親照料的。連洗澡也是他母親幫助他洗。後來去上大學了，由於一些原因，他不得不寄宿。沒過幾天，那位學霸，學習上的贏家，便哭着從他的理想大學跑回了家，說他不想讀書了。他母親問他爲什麼，他的回答令他的母親感到感到不可置信，後悔萬分---不知道該怎麼生活！這是多麼令人“折服"的回答！這是一箇中國家庭教育的典型例子。而發生這種情況，又是由於什麼原因呢？是因爲家長的溺愛，才導致這中國大多數家庭孩子這樣的原因。人，只要學好了道德與生活這兩門知識，即使課本上學的不是很好，也照樣會活的很精彩的。人生的考試，只有一次，書本測試可以臨時抱佛腳，而人生測試，是來不及的。把握好人生，準備好考試，考一個精彩的分數。
以考試爲話題的作文 13
“鈴鈴...鈴鈴...鈴鈴”
隨着一聲清脆的上課鈴，萬衆矚目的期會考試就要拉開大幕了。這次考試事關重要，因爲老師在考試前多次召開會議，這是開學來第一次正式考試，如果考砸了，後果不堪設想！！每位同學都使出渾身解數以應對這次考試......
監場老師來了！大家各就各位，表面上風平浪靜。其實，哪個不是丈二和尚摸不着頭腦，心裏揣着個兔子。開始答題，暈，這題太難了！不過，我們可是經過考前魔鬼式訓練的。區區考題，何足掛齒！不過也掛的太多了吧！大家紛紛拿出各自的殺手鐗。瞧那位，東張西望的，肯定不懷好意，莫非.....這邊的同學也不錯，看他那鼓鼓的.肚子，一定“飽讀詩書”哈哈，果然，這位仁兄露餡了，被監考老師逮到！！看來功力不足，還需進步。不過，有了他的前車之鑑大家也收斂多了！
壞了，遇到難題了，怎麼辦？腦子一片空白，額的上帝以及老天爺啊，快來幫幫我吧！不然，老師又該治罪了！可是越着急我就越緊張，越緊張我就越不知怎麼答題！正好我的前面正是本班“大學士”——阿T嗎？我像看到了救星！哈哈，這下可好了，不過想到前面那位仁兄的殘狀，實在是爲難啊！抄不行，不吵更不行，實在讓老夫我無從下手啊！豁出去了！我趕緊拿出白紙一張，鋼筆一支，立刻“飛鴿傳書”。倒是馬上問題來了，雖然我與阿T距離不遠，但老師的“賊眼”太厲害了，只好乘其不備了！我急速將紙條傳出，糟糕，由於用力過猛，紙條在天空中劃了一道美麗的弧線，便落到小曉身邊了，壞了，她可是有名的“閒事王”這次算完了。她馬上意識到是我的紙條，瞟了我一眼！一看就知道她要上報老師了，我連忙揮手，求她放在下一馬！還算他識趣，將紙條給了阿T，這次放心了！
考試接近尾聲，我也草草收尾！雖然不夠完美，但終歸也完成了！“鈴鈴...鈴鈴...鈴鈴”又是熟悉的鈴聲，同學有的喜氣洋洋的交了上去，大概考得不錯！有的趁着還有時間再添幾筆，有的愁眉苦臉，大家怪樣百出！
回到家裏，疲憊不堪的我，回想白天的考試，我陷入了沉思......
以考試爲話題的作文 14
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，大家迅速地跑到了教室裏，等待着老師。
“咚……咚……”仔細一聽，沒錯，就是英語老師那沉悶的腳步聲，不過似乎比以前更重了一些，老師好像是拿着什麼東西。我暗暗地想：“該不會考試吧，不都是週二考嗎？”腳步聲越來越近，我的心也提到了嗓子眼兒。老師走進了教室，手上果然抱着一堆試卷。“咦，班上最近不是沒有考試嗎？”“是啊，是不是老師進錯班級了？”大家小聲地討論起來。
在一片翻書聲中，我驚醒過來，發現大家在翻書，我也立馬拿出書和筆記本，緊張地複習起來。“同學們，把書收起來，準備考試。”大家只能依依不捨地把書和筆記本放進書包裏。
老師還在數着卷子，趁着這會兒，我的大腦開始飛速地把剛剛所複習的.知識整理一遍。試卷正在往後傳，我“期待”着試卷的到來。
拿到了試卷，我匆匆地把題目“掃描”了一遍，幸好沒有太難的題目。首先是聽力。“一、聽寫單詞，NO.1……二、聽音標號……四、聽音連線，NO.1……五、聽音填空，短文念三遍。Sally?and?Lucy?are?going……滴嘟，聽力到此結束，以下筆試開始。”呼……聽力終於結束了。
更加至關重要的筆試開始了，我把試卷翻到背面後，仔細地做起題來……當我做到“根據中文填寫英語單詞”，一箇中文難倒了我，我把整個大腦翻了個“底朝天”都沒能找到任何與“國中”相關的這個英文。忽然，我想到了一個“好點子”——要不要看同桌的呢？這時，我心中響起了兩個聲音“看吧，看吧，老師不會發現的。”“不，堅決不能看，這樣你不會獲得任何好處，反而會養成一個不誠信的習慣，所以不能看！”幾秒過後，我選擇了後面一個聲音，我接着往下做，雖然還是有很多不會，但我依舊努力地思考，絲毫沒有想要偷看同桌的念想。
第二天，陽光照耀着大地，蟬在樹上唱着歌。到了學校後，老師考試發考卷：“李浩銘88分，李凌山92分，周崇睿85分。”聽到這個分數後，雖然有點難過，但是如果你沒有誠信，有這個分數又有什麼用呢？分數誠可貴，面子價更高，若爲誠信故，兩者皆可拋！
以考試爲話題的作文 15
考試有好多次，大的有小的有，但是隻有一次考試時最讓我難忘的，讓我學習到了很深刻的道理。
考試時面臨，是考驗，是人從一個階段的檢驗時候，考試所學習到的也是面臨，也是能從這時候更多的瞭解自己，瞭解自己學習的時候，考試很多的是能讓自己進步，更多的學習到東西。
考試時心態的一個鬥爭，考試時一個成長中必須面臨的東西。考試面對是是新，面對的是過程，是經過。記得是一次考試中。我的學習很平穩，從來不會抄襲啊，什麼的。可是在這次考試中我犯了這樣的低級錯誤，心裏的鬥爭，在掙扎，永恆的心在動搖。我在考試中瞭解自己的不足，這個問題正是我的沒有學紮實的地方。我茫然了，怎麼辦啊，突如其來的想法傳到了我的腦海裏。心裏想着要麼抄吧，這邊還想着，別的了，讓老師看到了會多麼不好啊。心裏這樣想的，要麼就冒次險吧，要麼這可怎麼給老師有個交代啊，老師對我的期望是那麼高啊，心裏下定了決心，在小心翼翼的尋找着機會。在監考老師沒有看到的時候，我開始了行動。我看着前面的同學的卷子，老師沒有發現，我成功了。這樣的成功很煩惱。感覺心裏不舒服。後來老師發現了這個。我和前面的那個女生錯的是同於個地方。老師問我原因，我沒有回答出來。老師沒有說什麼，下課的時候，給我叫到了辦公室裏面。和我談話，老師從側面婉轉的打探着我，我誠實的把事情的經過說了一遍，老師給我講了道理，說這樣的成績你覺得踏實嗎，你感覺屬於你自己嗎，我被老師的`一個個爲什麼而問的手無足錯的。腦子裏好亂。老師給我講的很清楚，這樣的行爲是不對的，我要改正，要把這樣的事情堅決杜絕，決不會在發生，老師的話深深的映入了我的腦海裏，頓時感覺自己就是罪人，想找個地縫鑽進去。臉紅的嚇人。我感受到了自己的錯誤的嚴重性，這樣的行爲是不對的，要改正。在老師的講解下我覺得這次考試帶給我的是深刻的錯誤的改正，我感謝老師，感謝這次考試。
這次考試我很難忘，難忘的是那個過程，難忘的是那個帶給我改正的老師，我感謝老師，感謝這難忘的考試的這個機會。
以考試爲話題的作文 16
上上個星期三下午的兩節作文課，我們進行了期會考試。卷子很難，就剩下最後的幾分鐘時間了，我才把作文寫完。連檢查都沒檢查，就匆匆茫茫交上了我那“可憐的試卷”。交過試卷，坐在座位上，我的心情很複雜。自己雖然寫完了卷子，但並不保證就能考得好。閱讀題消耗了我大量的時間，思考，思考，好像滿腦子都是這兩個字。心裏也不由自主的既慌又煩。注音我感覺錯了很多，把握不準。作文更是讓我“心裏發毛”（有些誇張哦！）。人家讓寫爸爸或媽媽做的一件讓你感動的事，我剛要下手寫《父母的`愛》，可轉念一想，平時寫《父母的愛》或《特殊的愛》都是兩個人的愛，這次是讓寫爸爸或媽媽的一件讓你感動的事，一個人，以前沒寫過，怎麼寫呀？我擡頭一看，還有40分鐘就要收捲了，得趕緊寫呀，就現場編了一個。當時感覺這次考得肯定不會太好，估計要低於90分。大概過了兩個星期，在武老師辛苦認真的批改下，我們的成績出來了。只見上面寫着：“第一名：婉兒96。25A，第二名:呂嘉欣94。5B…。。。”我既驚奇又高興，幾乎不敢相信眼前的事實！那時，的確用語言無法形容我的興奮。我感覺自己就像一隻羽毛未滿而“先飛”的笨鳥一樣，即將跌下來，摔在深谷，卻又被一股神奇的力量重新戴上夢寐以求的藍天！（比喻運用的很好哦！）我既快樂，又想知道是哪道題出錯的。今天是上午，卷子終於發下來了。第一頁，只有兩個拼音“髓”“喲”的聲調標錯了。“髓”應該是第三聲，我寫成了第二聲，“喲”應該是第一聲，我以爲是輕聲，沒標聲調，扣了0。5分，現在想想，這些小錯誤我真不該犯呀！第二頁錯了四個注音，一下扣了2分，看來我拼音掌握的不太好，需要複習。更可恨的是我忘了做第三小題，我真馬虎，太不應該了！這次考試從成績上來看，雖然不錯，但我認爲最近一段時間忽視了拼音的練習，全錯在了注音上，基礎知識掌握的不牢固。今後我要向呂嘉欣學習，在注音上狠下功夫，老師講重點知識時一定要用心地聽，課後認真複習，晚上睡覺前再回憶當天學的知識，達到溫故而知新。我的經驗是做題深入思考，在閱讀題、作文上沒有扣分。今後要繼續發揚！
以考試爲話題的作文 17
那天吃完飯，趁着沒人的時候，我小心翼翼地把新發的試卷夾在書櫃最下面的文件夾裏，然後拿起一本書，慌張地看着，應付隨時可能進來的媽媽。
突然，耳邊傳來一陣輕微的風聲。我的心跳很快。是媽媽。我連忙問：“你在這裏幹什麼？”“給你拿杯水喝。”媽媽假裝慈祥地笑着說：“你最近考了嗎？”“不，不。”我連忙說道，立刻避開她的視線，內心一陣陣地虛弱。
她沒有再問什麼，只是靜靜地站在一旁。我用眼角瞥了一眼她穿着拖鞋的.腳，一動不動。她在看什麼？我不敢擡頭。想了一會兒，突然意識到自己已經面對這一頁很久了，卻什麼也沒看到。我迅速翻到下一頁。“咳。”她輕輕地清了清嗓子。她會說什麼嗎？她會一直問我考試的事嗎？本來胸口是靠着桌子的，現在感覺好像整個桌子都在隨着心跳劇烈的顫抖。
好像過了漫長的一個世紀，我媽才走掉。聽到關門聲，我鬆了一口氣，心裏緊繃的弦終於鬆了。“惡考試！”我忍不住低聲罵。
第二天放學，我媽來接我，我不禁擔心，怕她提起“考試”這個詞。一路上東扯西扯，終於到家了。
晚上躺在牀上，心如麻線般糾結，可謂“刀割不斷，理還亂。”不知道過了多久，耳邊全是嗡嗡的聲音，腦海裏有一些零散的畫面，壓抑的考場，帶紅十字的試卷，長臉的老師，期末倒計時。輾轉反側，才更加清醒。漸漸開始頭暈，我就爬起來，去陽臺欣賞夜景。
天空很乾淨，沒有云。冷冷的月光像流水一樣從窗戶落下，在陽臺上灑下一抹淡淡的憂鬱。想起小時候媽媽給我講匹諾曹的故事，撒謊的孩子鼻子會變長，我依稀記得我說過要做一個老實人，一張嚴肅的臉。此時，隨便摸摸鼻子，彷彿在感受鼻子是不是變長了。我搖搖頭，試圖扔掉這個愚蠢的想法，但它像糖果一樣粘在我身上。我應該說實話嗎？說吧，會被罵的，不說了，對不起。我覺得，其實隱瞞什麼也未必好。最好趕緊解釋一下，重新開始。
第二天，我早早來到媽媽的臥室，把真相告訴了她。不出所料，我媽罵了我一頓，我的心卻放鬆了，壓抑已久的糾結瞬間釋放，無比暢快！
現在回想起來，還是忍不住偷偷笑。當時我在撒謊和誠實之間痛苦的抉擇。我怎麼會意識到這其實是對自己的考驗？我很高興我終於贏了，打敗了幼稚，獲得了成長！
以考試爲話題的作文 18
週四，下課鈴響起，語文老師剛邁出教室，胡老師便火急火燎地闖進來了。一摞厚重的數學考卷被他砸在講臺上，發出沉悶的迴響，大家都怔住了。老胡瞅着茫然的我們，重重地甩出了一句話：“全部歸位，考試！”
“啊！”默契的驚叫聲飄蕩在教室裏，我盯着不爲所動的老胡，心中如有千萬只羊駝奔騰而過，只留一片狼藉：天，沒說過今天要考試啊……
試卷發下來了，我大致瀏覽了一遍，發現除了最後一道題?，其他都是我的強項，不禁暗自竊喜。然而事實證明，我太天真了！看似簡單的題目卻暗藏玄機，僅僅給出一兩個條件，便要你迂迴輾轉才露出馬腳；而有的題目給出的條件繁多，你不僅要有火眼金睛，還要有不驕不躁的品性，去辨析、選擇並運用它們的某個特性，找出它們之間的聯繫，在繁雜的概念定理中游走，不斷改變方式方法，這簡直就是一場絞盡腦汁的惡戰！
眼看着時間越來越少，我還剩最後一道題。頭髮不知何時已被我揉成亂糟糟的一團了，草稿紙上的演算過程東倒西歪的，像迎風垂擺的雜草。毋庸置疑，這是最難的一道題，我是應該檢查前面的題目還是繼續做下去呢，不過，這麼難的'題，我大概是做不出來的吧。但隨即我又晃了晃腦袋，把這荒唐的想法拋至九霄雲外。怎麼能這麼想？不試試怎麼知道能不能做出來？
瞬間收回思緒，我側頭瞥見旁邊那個解題高手，正在最後一道題上奮戰，看來已胸有成竹。只要能看到他的試卷，看到他在圖上做的輔助線，我就能省下好多時間。這個念頭如毒瘤一般在心上生根發芽，一念間想把它拔掉，但一想到同學在我得到高分時羨慕的眼神與老爸老媽設置的“獎項”，這個毒瘤便迅速膨脹，長成參天大樹。不，這還是我嗎？這還是真實的我嗎？就算做出來了，我能心安理得地面對獎賞嗎？“參天大樹”倏地枯萎，轟然倒塌。
須臾之間，我凝神收心，謹慎地繞過陰險狠辣的出題人設置的一個個大坑，越過一個個精心僞裝的陷阱，難題終於迎刃而解。
交卷後，心情大好，不僅是完勝難題，更是因爲戰勝了自己的心魔。考試充斥着人生的每一個階段，它總是不斷挑戰你，更不斷歷練你的心智。
我奔向人潮涌動的操場，迎着太陽，讓心中的陽光與它融爲一體，等待我的，將是下一場挑戰……
以考試爲話題的作文 19
時間過得真快，一眨眼，半學期過去了，隨之而來的便是讓人覺得恐怖的期會考試。
“柔逸，快！複習了！”在洗衣服的媽媽傳來一聲“河東獅吼”。我極不情願地捧起書書，開啓了“小和尚唸經”模式：“！悠悠天宇曠，切切故鄉……”可是，心中的緊張之情卻油然而生。這樣沒日沒夜的複習，已經持續了一個星期。我多麼希望考試趕快到來，可又多麼希望考試來得更晚一些！
週五，考試如期而至。“嗒嗒嗒——”從門外傳來了高跟鞋的.聲音。我的心也跟着“咚咚咚”地狂跳起來。“刷——刷——”一張紙試卷發出的聲音越來越近，哦！不！考試了，考試了！我看看旁邊的同學：有的拼命正翻着書，臨時抱佛腳；有的正咬着筆桿，似乎在腦海裏搜索昨晚複習的知識；有的則摩拳擦掌，躍躍欲試。一張張試卷從前往後傳了下來——考試正式開始！我先把試卷瀏覽了一遍，嘿，不難。我提起筆，“唰唰唰”寫了起來。起初還是相當順暢的，我暗自慶幸題目簡單。可不一會兒，我就碰到了一隻攔路虎：咦？這宋的誰呀？小吏，不不不！那是誰？我的心裏彷彿住着一萬個“後悔小人”。爲什麼昨晚不好好複習這個地方？爲什麼翻到這頁時沒有瞪大眼睛仔細瞧？現在摔跟頭了吧！唉，沒辦法，我只好放棄了這個“陣地”，繼續向前進攻！不過，幸好，後來一切順利！
“考試結束！”老師一聲令下，下面便引發了一小波轟動，沒寫完的同學，不禁一陣嘆氣；而早早寫完的同學十分自信地大踏步向前，將試卷交給老師。而我也十分莊重地將試卷交到老師手中。呼——考試結束了。
可是，隨之而來的卻是沒日沒夜的精神折磨——分數何時出來？我又會面臨哪般待遇呢？我在心中暗暗叫苦。
“考試結束！”老師一聲令下，下面便引發了一小波轟動，沒寫完的同學，不禁一陣嘆氣；而早早寫完的同學十分自信地大踏步向前，將試卷交給老師。而我也十分莊重地將試卷交到老師手中。呼——考試結束了。
可是，隨之而來的卻是沒日沒夜的精神折磨——分數何時出來？我又會面臨哪般待遇呢？我在心中暗暗叫苦。
以考試爲話題的作文 20
叮鈴鈴……上課了，老師手中拿着一大沓數學試卷走進教室，所有的同學都屏住呼吸，因爲這次考試實在很難，但我依然一副天不怕地不怕的樣子，自信滿滿。
老師一邊念着成績，一邊發試卷，教室裏越來越靜，老師的腳步聲、說話聲都很清晰分。”老師把試卷拿給我，嚴厲的眼睛裏彷彿還有一絲絲責備。我臉上的微笑消失了，取而代之的是沮喪，是失望，我把試卷翻來覆去地看了幾遍，可是試卷的左上方依舊還是一個龍飛鳳舞的數字我終於忍不住了，不爭氣的眼淚在眼眶裏打了好半天，還是落了下來，老師看了看我，又看了其他同學，搖了搖頭，走到講臺上，嚴肅地說：“學習就像逆水行舟，不進則退。所以你們只有努力向前前進着，稍微一打盹就會退回去了。”老師句句似乎都是在對我說，我羞愧極了，眼淚，更加是情不自禁地掉了下來。
這一節課，我幾乎都是混混沌沌地過。我心裏在想：爲什麼當初我不好好複習呢？如今卻帶了這麼一個分數回家，我……”這節課老師講的什麼我都沒聽，直到下課鈴響把我拖回這殘酷的現實。老師點了我的名字，把我叫到了辦公室去了。站在辦公室門口，我猶豫了一會兒，不知道該不該進去，躊躇過後，最終我還是進了。
老師把我拉到她跟前，溫柔地說：“你知道你錯在哪裏了嗎？”我點了點頭，說：“太粗心大意了。”老師搖了搖頭，說：“不，是你的.心態。”我不解。老師接着說：“你這次考試是不是不太理想？”我不說話，默認了。老師微笑着說：“這次考試確實很難啊，有多少人在你之下呢。想開一點。”“可是，可是我是班幹部！”我嗚咽着回答，老師嚴肅地說：“不，你不能這樣想，有些同學也沒當班幹部啊，可是他們也是優等生，在老師心中，每一個同學都是優等生，有的擅長體育，有的擅長作文，還有的擅長奧數，他們都是優等生。”我低頭不語，但還是對老師的一番話有些理解的，老師讓我回去，平靜一下自己的情緒。
我明白老師的意思，也感激老師對我的栽培，或許沒有老師的一番話，我今天還活在失敗的陰影裏吧！我不應該覺得失敗，因爲這只是一個磨練而已，也不應該失落，因爲這只是人生中的一點點起伏，比起那一座座大山，這一點又算什麼呢？
以考試爲話題的作文 21
“語文測驗了！語文測驗了！”大家叫喊着衝進了教室。
“語文測驗！”我一聽這話嚇得直哆嗦。因爲我測驗前幾個星期不管課上還是課下都沒有認真複習，光想着玩兒了。今天考試可怎麼辦呀！
卷子一發到手同學們都紛紛做起題來。而我卻呆呆地坐在椅子上面，望着別人答卷，手緊握着筆發愁，遲遲沒有動筆寫卷子 。這時老師瞪着眼走了過來，我更加緊張了，被嚇得緊緊地縮成了一團，老師見我還不快點寫，就把眼睛瞪得老大，使勁盯着我。我不能不知趣，只得動筆寫卷子！由於緊張過度，我的大腦已停止工作，不再思考問題了！我急得抓耳撓腮，用手按着腦袋，強迫大腦思考問題，終於想出來幾個，於是我便動筆寫，可我實在是太緊張了，手顫抖的`無法受大腦支配！且不說手不能受支配，一個個小毛病又來了，我開始先冒虛汗，然後坐立不安，最後又開始內急。使我難以忍受！
第二天卷子發回來了，我才得了88分！往下這麼一看，簡直是“遍地開花”：改病句出錯扣了3分、作文出現錯字扣了2。5分、組詞錯了扣了0。5分、按原文填空錯了扣了1分……
打這以後，我不管考試還是不考試，只要一有時間我就會認真地去複習：在課間裏我經常拿着書複習，上自習課時我如果寫完作業就會抽時間複習，午飯過後，別的同學都出去玩兒了，而我卻在班中複習！
一次，數學進行小測驗，因爲我課下已經複習得差不多了，所以一點也不覺得緊張，顯出非常從容的樣子。卷子一發到手，我立刻動筆寫，這次小測驗我非常放鬆：手一點都不哆嗦了、頭也不覺得疼了、腦筋也非常清醒……不一會兒，我就作完了卷子的一半，就差五道應用題了，我先瀏覽了一下題型，自言自語地說一聲“小意思！”。因爲我腦子反映十分既清醒又靈敏，所以我只讀一遍題就能理解題目的意思了，動筆寫就更快了“唰唰唰”我三下五除二就寫完了一道題，以這個速度我依次寫完了剩下的應用題，把卷子一交出去玩去了。
當天晚上我做了一個美夢，夢見自己考試得了一百分！結果第二天卷子判回來了一看，自己竟然心想事成，果真得了一個一百分。
通過複習與考試，使我懂得了一個道理：所學過的知識要不斷地複習鞏固。因爲這樣知識才會記得牢固紮實！
以考試爲話題的作文 22
手中的書包不知道何時重了起來，腳步不知道多會急促起來，我皺起眉頭，心中有一種難言的感覺，我只知道——今天要迎來期會考。
走進考場，接過語文卷子，我的心像是被提起來了一樣:如果作文來不及寫怎麼辦？如果閱讀題題難懂怎麼辦？如果口語交際來不及想，答錯點子了怎麼辦？如果……“考生開始答卷”喇叭了傳來刺耳的提醒。我趕緊拿起筆，飛快地寫着，要知道我的速度堪比蝸牛。可不能在基礎知識上浪費時間！
也許是這些警惕心理促使我前進，今天我在收卷前就寫完了，但接下來的數學考卻並非如此。
第二節是數學，拿起數學卷子，我的'腦子一片空白，望着密密麻麻的八頁數學題，我竟然有些不知所措了，這種慌恐，當然也使我後面的考試付出了慘重的代價。
果不其然，不一會兒，我便被一道填空題難住了，只記得老師說過，好像是用圓柱和圓錐的體積公式來解決的。我絞盡腦汁也想不出來，我下意識的撓撓頭，咬咬牙，空下了。之後的答題像一團麻，我的腦細胞緊緊地繞在一起，竟然連如此簡單的解方程也不知從何下手，我像中了魔似的，一想一心想着空題。聽到周圍人翻卷子的聲音，儘管那種聲音很小很小，可在我聽來卻十分刺耳。我着急，我慌張，我擔憂……手不聽我的指揮，我胡亂地轉動着，“各位考生請注意，本場考試剩最後15分鐘。”喇叭又傳來提醒的聲音。這讓我更加心急:我還有很多題沒寫，怎麼辦？怎麼辦？不會是我聽錯了吧？怎麼辦？難道就只有這樣了嗎？後面可全是應用題，分值都高。完了！我像個迷路的孩子，在題海中，怎麼也找不到出口，我望了望四周，彷彿想告訴我自己一定還有沒完的，一定是這次題難！
卷子被無情地收走了。想着那些空白的題，想到老師的批評，同學的嘲笑，父母的失望，我竟失聲哭了出來。當數學老師走進教室，問我們題難不難的時候，我甚至連頭都不敢擡一下，我害怕看到老師那失望的眼神。
顯然受了數學的影響，後來我都不知道英語和科學是怎麼考完的，我的心情被一種酸酸的感覺覆蓋了……
以考試爲話題的作文 23
清晨，冷風穿透外衣刺進骨子裏的寒意逼得我瑟瑟發抖，嘴裏呵出的白氣如煙一般飄散開去。我打着哆嗦，努力讓自己擡頭挺胸振作起精神。我總覺得自己好像遺漏了些什麼，興許是錯覺吧，我不由地安慰着自己。
一進班級，我便察覺到氣氛有些不對勁。平時即便是校長親臨也難得安靜的班級，這時卻靜得只剩下翻書聲。待我坐下，同桌便扭過頭，小聲地對我說：“今天就要語文考試了，你不復習嗎？”我的心中咯噔了一下，這麼重要的事我竟會忘記！於是，我立即加入了翻書族的行列。
不一會兒，老師帶着一張威嚴的臉和一沓厚厚的試卷疾步邁入了教室。今天的老師一改往日和藹可親的樣子，舉手投足之間，彷彿蘊含着無窮無盡的殺機，要把我們吞沒一般。老師把同學們的希望——語文書奪了上去，然後把考卷發了下來。失去“希望”的同學們，彷彿獨自坐着小舟，在茫茫大霧中穿行。我的手心很快就積滿了汗，糟糕，往試卷上看去，第一題，不會；第二題，沒有印象；第三題，似曾相識……我緊緊握着筆，手不停地顫抖着。我拼命思考，幾乎挖遍了每一個腦細胞，可仍是找不到一些題目的答案。唉，這也只能怪我自己了，誰讓我把這麼重要的事情忘了呢？如果我記得，並且在家認真複習，也不至於到這步田地啊！
我轉頭看向了我的同桌，他幾乎也是和我一樣的境地。只見他的眉頭擰成了一個疙瘩，手中的筆也是寫寫停停。他眼角的餘光似乎瞟到了我，也把頭轉了過來。我倆相視苦笑，像是一對難兄難弟。正在這時，老師那宛如尖刀的`目光直逼眼前，我急忙收回了目光，繼續答題。
好不容易，我一路艱難地做完了基礎部分，擡頭看了看錶，我不由驚呼，竟花了35分鐘，怎麼做得這麼慢！我只得用最短的時間，將短文閱讀的每一條橫線都填滿字。時間太短了，短到我只得只掃題目，便從文中找答案。
我剛做完，鈴聲便把眼前的“大霧”捲走，隨之而去的還有我的“小舟”。老師喊了收卷，便把“殺氣”隱去，恢復了原來和藹可親的樣子，將書歸還給我們。可是，我們已經回到岸上，“小舟”也被帶走，再要“希望”何用？
過了一天，卷子發下來了，我只考了七十二分。看來，我這健忘的壞毛病需要改一改了。
以考試爲話題的作文 24
今天下午，我們進行了半年一度的期會考試。我們先進行數學考試。我一身輕鬆的進了考場，也一身輕鬆的出了考場。但在和同學對答案時，發現自己錯了一道小題。
我看了一眼其他同學，考得不錯的同學興高采烈，考得不好的同學垂頭喪氣。我不禁想到，中國當前的考試製度扼殺了多少孩子的童真童趣啊！爲何學校只注重孩子的分數，而輕視對孩子創造力的`培養呢？爲何教師只單單從分數上來評價學生的好與壞呢？
記得有這樣一個故事：有一支國際考察隊來到中國，他們先來到一所國小，在黑板上畫了一個圈兒，問孩子們是什麼，孩子們有的說是雞蛋，有的說是太陽，有的說是圓圓的月亮······五花八門。接着他們來到一所中學，同樣又在黑板上畫了一個圓，問學生是什麼。學生們討論一會後，一致答曰：句號。
隨後他們來到一個公司，在紙上畫了一個圓，問員工這是什麼，公司領導說：“我們得開個會，做個表決。”會後，領導們無可奈何地說：“經過討論，我們無法確定這是什麼，很抱歉。”多麼可悲、可怕啊！
幾個外國人回國後，記者採訪他們，他們說：“中國教育太落後了，中國孩子越來越缺乏想象力，這就是中國生產力滯後的原因。”是啊，孩子們從小就被分數所束縛，被動地吸取知識，哪裏會有想象力？再看看生長在美國的孩子，一個個生龍活虎，每天都在自己喜歡做的事情，在玩中學習，在玩中成長。但這種學習方式在中國教師的眼中，那是不務正業，是玩物喪志。可用發展的眼光看，美國孩子將來可能成了科學家，而我們呢，一個個還呆在書堆裏，整天做着“百分”夢呢！
我真想大喊一聲：“什麼時候才能取消這種考試製度啊！”今年暑假，來了兩個美國朋友，看着她們揹着行囊闖世界，我真的很佩服她們的勇氣。我想中國孩子缺少的就是這種敢作敢爲的冒險精神，那怯懦，那呆板不正是中國幾千年來一成不變的科考制度造成的嗎？中國落後的面貌不也正因爲如此嗎？
別說我崇洋媚外，別說我不愛國，因爲外國的教育更吸引我。我要學習，我要發展！
以考試爲話題的作文 25
窗外，烏雲密佈，太陽不知何時已經躲到了一邊，只剩下閃電在咆哮着，像是在預示着今天的不平靜。
“唉！”我的同桌突然哀嘆一聲，“又考試了！”
“啊？”我猛地一瞅講臺，才發現那一疊灰色的試卷，隨即又想到：老師什麼時候說今天要考試了？
我飛快地瞄了幾眼英語書，縮了縮腦袋，眼睛賊溜溜地轉了兩圈，心裏很“虔誠”地祈禱着：上帝保佑我啊！保我考過啊！只要我考好了，我以後一定不偷吃零食，不看電視，不玩手機了！觀世音菩薩你最美了，保我啊！如來佛你最帥最機智了，保我啊！
“轟隆隆！”電光一閃，好像是拒絕了我的祈禱一般。不等我多看幾眼英語書，那如惡魔般的卷子便呈在了我面前。我趕忙收起英語書，手忙腳亂地寫上了我的'名字，心中下定決心：我一定要把它做完！
時間一分一秒地流逝了，我的手心不知何時已經出了汗。額頭上密佈着汗珠，左手微微顫抖，一切都在彰示着我的不易。我的眉毛擠成了一個“川”字，左手不停地摩挲着我的下巴，我的眼睛時而微張，時而緊閉，滿腦子都在想着答案。
“看看同桌的吧！”我的心裏冒出了這樣一個念頭。在“百般斟酌”下，我決定鋌而走險。我將身體緩緩向後傾，然後又慢慢向右探。
“快了！快了！”我心底無比雀躍，但，我忽地覺得背後冷汗直冒，一個激靈便又閃了回來。我的胸口不停地起伏着，將頭深深地埋進了手臂。
“交卷！”老師一聲令下，全班頓時如燒開了的水一般沸騰了起來。而我看着那漸漸離我遠去的考卷，彷彿看見了老師那失望的眼神，讓我渾身寒顫，又好像看見了父母那嚴厲責備的眼神，令我哆嗦不停，我還看見了同學們滿臉陰險的嘲笑。
天，愈發陰沉了。
隔了幾天，試卷終於發下來了。我的全身都在顫抖着。當那灰色的考卷如羽毛般飄到了我的面前時，我的心猛地一緊。我緩緩睜開眼，看見了卷子上那個大大的——“90”！
“耶！”我大聲地喊了出來。
太陽光從窗戶中射進來，周圍的一切都鍍上了一層金色的光輝，好不華麗！
以考試爲話題的作文 26
那是一個寧靜的午後，藍色的天幕上嵌着一輪金光燦爛的太陽，一片片白雲宛若碧海上的千帆一般，在晴空競相飄遊着。然而，天突然變臉了，遠處的烏雲鋪天蓋地而來，爲藍天嚴絲密縫地遮上了層層黑幕，幾道閃電劃破了大地的寂靜。我的右眼陡然跳了幾下，好像要發生什麼大事似的。
“噠噠噠！”只見語文老師手中提着一個袋子，從教室前門走了進來。同學們的眼睛都緊緊地盯着那個袋子，生怕裏面會跳出一個怪物似的。“啊？怎麼會？”同學們異口同聲地叫道，老師從袋子裏拿出了一大疊的白紙張。哦不！又要考試，老師明明沒有通知今天要考試呀！怎麼辦？我有好多知識點都還沒複習呢！我的額頭上一下子冒出了一絲冷汗。
“沙沙沙！”老師開始髮捲子了，還隨口說道：“今天是我故意不告訴你們的一場突擊考。”老師啊，你怎麼又搞這一出來折磨我們呢？老師拿着卷子步步逼近，我彷彿看見死神正拿着它長長的鐮刀向我走來，它的嘴裏還咒罵道：“去死吧……”我整個人都僵在那裏，一動也不敢動。“好吧，只能硬着頭皮往下做了！”同桌的一聲嘆息，將我從幻想拉回了現實。
看了看自己手中的'白卷，哦，這些題目我都沒複習！這回鐵定要完蛋了。我又看了看周圍的同學們，有的在奮筆疾書，一副信手拈來的樣子。有的耷拉着腦袋，一會兒撓撓頭，一會兒嘆口氣，整個考場就像變成了一個刑場似的。時間一分一秒地過去了……這幾道題我都不會呀，一時記不起來，真是“書到用時方恨少”啊！老師看了一眼手中的表，“停筆！把卷子攤平了，放在桌上，準備收卷。”老師啊，你一定要多給我放點水啊，起碼讓我給家長一個交代吧！
第二天，要開始發考卷了，我整個人精神緊繃着，如臨大敵一般。“林某某75分，黃某74分……”老師就念了幾位考得比較好的同學的成績，顯然沒有我的，只好“等死”了！過了一會兒，一張滿是鮮紅叉勾的卷子擺到了我的面前，我馬上將分數給蓋住了。見證奇蹟的時刻就要到了，穩住！我左手摁住試卷的一角，右手將捂住的分數慢慢攤開。啊，第一個數字是七！幸好，沒有想象中那麼差勁。我抱着慶幸的心理，低頭暗笑着。當我擡頭看同學時，發現他們有的眉開眼笑，有的縮在角落裏默默嘆氣……
這場突擊考試終於落幕了！
以考試爲話題的作文 27
坐在考場裏，我呼吸着那種特殊的緊張空氣，手中轉動着筆，腦子飛轉構思着這篇文章。
“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，真是傳神之句.或許出卷老師想讓我們在第一場考試中有個發泄、傾訴的機會，以激發鬥志，再接再厲，但方式卻仍然是考試。這到底還是令人有點“汗不敢出”、“欲辯已忘言”了.
在中國，“勝者爲王，敗者爲寇”體現得最淋漓盡致的地方便是考場。勝者“把酒臨風，其喜洋洋”，可以享受讚譽、得到獎賞，甚至一躍入龍門;敗者“滿目蕭然，感極而悲”，只能領受白眼、恭聽批評，甚至名落孫山，不敢擡頭做人。人說考場如戰場，我言考場勝戰場。在戰場上失敗了可以捲土重來，即使犧牲了也可追認爲烈士。而考場上卻是一考定終身，死是死不了，最多被逼瘋，到頭來不但說你無能，還要說你心理素質也極差。不僅“無顏見江東父老”，而且永世難忘傷痛。你說恐怖不恐怖?考試是個大烤箱，烤得你發熱，烤得你發燙，烤到麻木或爆炸。然而“兼茵蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，在水一方”，那高標準的分數對我們而言，猶如那隔水伊人，可望而難及。作爲學生，實在沒幾個喜歡考試，但人人卻又嚮往伊人回眸一笑、青睞有加.於是不得不在考試中“溯徊從之”、“溯游從之”，“溯游從之”又“溯淚從之”，年年讀書年年考，月月學習月月試，雖“路漫漫其修遠兮”，仍孜孜“上下求索”。結果總是少數人喜上眉梢、笑逐顏開，多數人黯然神傷、向隅而泣。考試之苦，實在是一言難盡!
考試辦有三境界。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路氣這是何等的.辛苦悽迷;“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，這是何等的勤奮堅韌;“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這是何等的幸運驚喜。只可惜，我等普通學子，雖身經百戰，卻至今還停留在第二境界，那第三境界還如海市屋樓般飄渺悠遠。
考試取才，具有悠久的歷史，至今仍“老當益壯”，在沒有更好的選才方法發明出來以前，我們還得考試，還得在考場上拼搏。考試免不了，只是希望考試能讓萃萃學子感到一點快樂，感到一點必然中的自由。
以考試爲話題的作文 28
“下週要進行調考，這次的考試很重要，這幾天你們好好複習，爭取考一個理想的成績!” 老師的話音剛落，“啊?”同學們一個個張大了嘴，似乎不敢相信這個消息。不一會兒，教室裏就炸開了鍋。我頓時拉下臉來，想起了上一次考得不理想，被媽媽訓斥的經歷。“看樣子，這周的計劃又泡湯了，唉!”
回到家把這個消息告訴媽媽，媽媽摸着我的頭，不停地說：“這次一定要考好啊!你抓緊時間複習下，我不打擾你了!”
終於，考試來臨了。進了考場，我想：“神啊!救救我吧，但願這次能考好，不然我就死慘了。” 監考老師進來了，烏黑的頭髮，穿着一條粉色的裙子，一副和藹可親的樣子，但你要這麼想就大錯特錯了，她在學校可是以嚴格而聞名。上學期期末就好幾個同學“死”在了她手上!pRH
監考老師目不轉睛地盯着我們，那眼神，就像獄警在看守犯人一樣!同學們也不敢浪費一分一秒的時間，抓緊時間答題。看看教室裏面，坐在角落的那個同學，一邊不停地咬着筆頭，一邊把試卷翻來翻去，緊皺着眉頭，汗都快出來了，看樣子是遇到了什麼難題。李明呢，雙眼無神地望着天花板，嘴張成了一個“O”型，那神情似乎在說：看來這次考試真的是沒辦法了，不想做了!他的這個動作引起了監考老師的注意，老師那嚴肅的眼神透過鏡片落在了李明身上，關注着他每一個動作。再看看另一邊的肖鴻，他的眼睛不是盯着試卷，而是時不時地看看監考老師。趁着老師不注意，他把頭微微向左邊歪了點，然後費力地瞟了瞟同桌的試卷，可不巧被同桌的手給擋住了，於是他擡起左手碰了碰同桌。“咳……”肖鴻趕緊收住了手，裝作埋頭做試卷的樣子。時間過得飛快，下課鈴響了，大家心裏的石頭終於落地了。
過了幾天，試卷發下來了。我用手捂住了那鮮紅的分數，我的心怦怦直跳，靈魂都快出竅了。 “啊”我大聲尖叫，雙手緊抓着同桌的'手臂，不停地搖晃着。我居然考了95分!心裏說不出的高興。
回家的路上，我一直蹦蹦跳跳。回到家，媽媽聽到了這個消息，緊緊抱着我說：“哇，真是太好了!”媽媽臉上的皺紋就像兩把打開的扇子!
一次緊張考試就這麼過去了。下次考試又是什麼時候呢?對於考試我不禁有些盼望起來。
以考試爲話題的作文 29
早晨的教室裏依然是喧鬧的，幾縷不溫不熱的晨光懶懶地射了進來。同學們側過身子，有意地高聲交談，相互說着話，卻掩飾不了內心的恐慌。考試！考試！考試！愈來愈逼近的兩個字填滿了整個大腦。
沒有十成的信心，心裏難免對考試有一種下意識的牴觸。考試前的半個小時是漫長而又空洞的，就如比賽前的等待般，有些彷徨，有些不知所措，只留下對結局無盡的猜測與遐想。做什麼呢？複習？考試前的臨時抱佛腳是沒有用的了，翻開書，依舊是翻兩頁便合上了。腦子裏已擠壓不進任何東西了。我無法平息自己忐忑的心情，只有一陣陣急促的心跳聲，涌動出我難以平靜的情緒裏快要脹滿的一團團熱熱的氣流。
“嘀——嘀——”戰鼓終於敲響了。我安慰一下忐忑的心情，坐在了位置上。監考老師抱着一疊厚厚的`試卷面帶笑容地走了進來。試卷一張一張地發了下來，我飛快地掃視了一眼試卷，提筆寫下了名字。教室裏一陣試卷的“簌簌”聲，很快變平息了下來，取而代之的是一片壓抑的寂靜。很快，教室裏涌起了一股騷動，老師稍一轉身，同學們便擠眉弄眼地比畫起來。“草船借箭——（）打一歇後語”啊！這道題我曾經在歇後語詞典看過過，可怎麼忘記了呢？
時間一分一秒地過去，儘管電風扇已經開到了最大，汗珠還是不停地從鼻尖滾落。一陣熱風吹拂在我的臉上，我感到天氣又熱了許多，心裏有些支持不住，一種好累好累感覺襲上心頭。啊！有了！如同在黑暗中看見了一縷光，我有些絕望的眼睛亮了起來，不就是“有借無還”嗎？我如釋負重。寫下了答案。“嘀——嘀——”表示着考試結束的哨聲又吹響了。我的作文的結尾還沒有寫呢！我又緊張起來，手有些抖動，只覺得自己的心像要跳出來一般，徘徊、流浪卻找不到出口。監考老師莞而一笑，說：“還有些同學沒做好，再等等吧！”我像得到了生死符似的，飛快地結了尾。
“好，把試卷傳上來！”老師溫和的聲音在耳際響起。我長吁了一口氣，草草地審視一眼試卷，傳了上去。這時才發現由於緊張捏緊的手，已經汗涔涔的了。我有些眩目，好累好累，只知道自己已經完成了一項艱鉅的任務。
以考試爲話題的作文 30
還記得那個寒冬，我在燈下努力着，一本本做完的習題冊擺放在課桌上，背書聲盪漾在我的房間。顯然，我爲了考試，正在做最後的努力。你爲我譜寫了輝煌，爲我帶來了自信。雖然你讓我們經常奮戰到半夜，但是又帶來了知識的海洋。考試，我想對你說。
考試，你告訴我什麼叫細心。三年級的期末考試，我爲了考好，複習了許久，我滿懷信心地迎接考試。終於到了這一天，我大步流星地邁進考場，臉上洋溢着自信的笑容。我選擇一個離監考老師最近的位置，我之所以這樣選擇，是因爲我想向大家證明我沒有抄襲。鈴聲響起，卷子發了下來，我連一下都沒有猶豫，直接答題，我提起筆，如行雲流水般答完了卷子。接下來我並沒有檢查，而是東張西望，看看教室裏是不是除了我沒有人答完。果真，大家都低着頭寫卷子，那一刻我非常驕傲。返校那一天，我還是像進考場一樣走進班級，老師還沒來，我向同學們炫耀，可多數人都不理我。卷子再一次發到我手中，只見上面到處是紅圈，斜杆，我細細看了看，上面錯的題我都會，錯的都是字和句號。我頓時後悔極了，從那以後再也不敢不檢查了。
考試，你告訴了我什麼叫做輝煌。三年級的期末考試過了，又迎來了四年級的期會考試，可能上次考試的原因，這一次促使我更加努力。我在考試前倆周買了倆套習題冊，每天補一課或倆課，我又將語文、數學、英語課上抄的筆記拿來複習，又翻開三本主科書，把老師講的重點再一次務實，又反覆實記：記單詞、背公式、寫古詩。考試了，這一次我十分緊張，心就像要蹦出來一樣。我更加謹慎，答完卷後又一題接一題檢查，每一個空都不能落下。考完試後，我的心還是不能平靜，直到返校。當我發到卷子時，看了看分數，嘆了一口氣：“這一次沒戲了。”當我心情十分失落的時候，老師站在講臺，鄭重的宣佈：“今年咱們班第一名是許方豪。”我震驚了，沒有想到我竟然超過了學習最好的趙瑞，老師還爲我頒發了沉甸甸的`獎狀。這一刻我難以忘懷，這是我人生中的一盞燈，照亮了前方的路！
考試，我想對你說。我曾經萬般討厭你，後來我明白了，你帶給我的是一個學習的舞臺，是一個可以展現我風采的舞臺，讓我明白越過挫折也不是那麼難！
以考試爲話題的作文 31
天將降大任於斯人也，必先歷其千辛，習其百卷，搏其一考。
時光飛逝，美好的國中生活已經過去了六分之一，而七年級上的期末考試將如期而至。有句“新話”說得好：“天將降大任於斯人也，必先歷其千辛，習其百卷，搏其一考。”我只能弱弱地說一句：“極其無奈……”
後天開始的期末考試意味着什麼？
大概意味着如果你考得好，不但自己能夠在同學面前樹立起“威風”的學霸形象，父母在過年走親戚時，也能向親戚朋友顯擺一下兒女，吹噓一下自己的教育多厲害。
就衝着這兩點，全班乃至全校的同學再怎樣也要抱一下佛腳了。平常週末，手機放在書桌旁邊都是一直滴滴地響着，根本做不了作業的。而現在，QQ、微信上那些平時課後一直到十點也不下線的同學都消失了，空留幾個沒人搭理的問題。大家都憋着股勁，鑽研書本，就想着期末考拿個好成績！
而我，也不能例外地在書海中遨遊，一邊在心裏罵着可惡的考試，一邊又不得不快速地翻着書，將知識點再次梳理，消化。
上了國中以來，數學對我來說真是越來越難呢，分差拉得最開的學科也就是它了。我自發找了讀多習題來做，可做完之後要對正答案，如果自己再去對就要花不少時間，而我現在最缺的就是時間。於是，我那每逢過年就忙得不可開交的父母，毅然伸出了援手。媽媽就像在幾乎沒有水的.海綿中擠水一樣，擠出時間幫我改練習；爸爸也幫我檢查語文的背誦內容，聽寫要求掌握的字詞。我想，就算只是爲了父母，我也要考出一個好成績！
到了深夜，我仍在埋頭“啃”書，父母也陪伴着我。看窗外，萬家燈火仍在，或許此時，和我一樣，依然有不少花季少年都攀爬着書山題海。我也得努力！
“別複習了，洗洗睡吧，很晚了。”坐在一旁的媽媽終於發話，她看了看我，有些心疼的樣子。已經十一點了！我站了起來，整理好書桌，伸個懶腰，長舒口氣，結束了一天的複習。
躺在牀上，我在腦子裏一遍又一遍地回憶複習過的內容，慢慢進入了夢鄉......
累嗎？累！但再苦再難，也要堅強，只爲那些期待的眼神，只爲心底不服輸的意志。努力就能成功，堅持確保勝利。期末，讓我們揮灑少年意氣，逐鹿考場，一決勝負吧！
以考試爲話題的作文 32
一聽到“考試”這個詞，人人都有點害怕，我也是。因爲害怕考不好，家長會責備，老師會批評。
記得五年級的期末綜合科考試時，我們每個人都把握不大，由於它包括《綜合實踐》、《鄉土》、《科學》等四科目，又是閉卷考。主科考完後，我們都堆在一起看複習資料。可時間不等人，沒一會兒，就考試了，我們懷着忐忑不安的心情緩緩步入考場。我對《品德與社會》最沒把握，只好把複習資料放在抽屜裏，備用。
開始考試了，寂靜的考場裏只聽到同學們“沙沙”的寫字聲，我先看了看《品德與社會》的考題，耶！這些老師都複習到了，我也都會，早知道，就不用這麼擔心了，我的心情頓時開朗了許多。
不一會兒，寂靜的考場開始有點小沸騰了。哦，原來，有的同學開始搞“地下黨”了。坐在我旁邊的六年級大哥哥早已不耐煩了，他投出第一顆“炸彈”後，焦急地等待着迴音。“舒婷，舒婷”。咦，是誰在叫我呀？哦，原來是曉夏答完了找我對答案。我和曉夏完全沉浸在我們倆的世界裏，幾次校長、教導從窗外走過，我們都全然不知。這樣巡查給這次的考試增添了一點點刺激感。
呀，教導又來檢查了。只見他一步步逼近“目標”，不一會兒，一隻“小老鼠”終於上鉤了。我突然神情不定，下意識地把《品德與社會》的複習資料往裏推了推，豆大的汗珠從額頭上冒了出來，不好，教導朝我這兒來了！我的心跳頓時加速了，腦子裏一片空白。“交出來！”教導向坐在我旁邊的六年級大哥哥大聲說道，那位大哥哥只好老實地交出一份複習資料，教導拿來看了看，問道“還有嗎？”大哥哥嚇得說不出話了，教導看了抽屜，揪出一本英語書，登記了大哥哥的班級、座號、姓名。他環視了考場一週後，就走了，我終於鬆了口氣。
綜合科考試結束了，我們整理書包回到自己的班級。不幸的`是，在剛纔的檢查中，我們班的一位同學，也被教導“釣上”了，給班級抹黑。
放學時，我們還沉浸在考試的氣氛中，回憶着剛纔驚心動魄的場面。
這次刺激的考試，讓我明白了：相信自己，就是成功的第一步；只要平時肯努力，就一定會成功的。
以考試爲話題的作文 33
考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。到了將臨大考之時，老師就如被燒着尾巴的瘋牛，瘋狂地考。
作爲學生，即使全力反抗，最終，也不得不硬着頭皮去考。不管如何，我們是一條狗，一條失去自由的狗。風雨無阻，都被牽向危難四起的考試“戰場”。
我是一個追求上進，又不願服輸的主兒，試卷不管有多難，總願意去奮力一搏。所以到考試之前的幾場“熱身戰”，都是旗開得勝。自信伴隨着驕傲的心態，坐在時間的小船上，一路顛簸，把我送到考場。
隨着時間的推進，還有不到30秒就要開考了！我倒抽了幾大口涼氣，還不足以緩解內心的恐懼。相比起昨日的信心十足，簡直一個天上，一個地下。雙腳不斷地犯涼，忍不住地顫抖，以及突然而來的鈴聲，把思緒萬千的靈魂又給我拉了回來。我捧着試卷，卻感覺它用冰涼的嘴脣冷丁丁地觸了一下我的手。我趕忙翻了一下試卷，那顆忐忑不安，猶如十五個吊桶打水——七上八下的心已經漸漸平靜下來。試卷並沒有我想象的那麼難，緊繃的弦也鬆了鬆。義無反顧地瀟灑拿起筆，奮筆疾書。
在做題目時，一種逆於考試最好狀態的狀態又出現了！真正好的心態該如一瓶裝滿水的玻璃瓶，扔進水中，依然沉穩安詳。而我此時的狀態，是一個空瓶子，只能漂在河面上，任其漣漪推動，飄泊不定，心神不定，即臨場發揮不好，結果自然不甚理想。
考試，面對的心態是重要的。若平時費盡周折地把罐子裝滿水，那麼，你便可以放心大膽，自信十足地去應對。不必擔心多餘的，要讓自己知道，我是最棒的！
考試，只是一種檢測的形式，其結果的`影響，有多方面。其中最重要的，無不亞於真正的水平和心態。水平可以，那麼心理素質一定要雷轟不裂，風吹不倒般的堅強。
考試的狀態，是一種特殊的體現，也是回憶中的五味瓶。其中，酸甜苦辣鹹，在心中，自己亦可嚐到。快樂、苦悶也深有感觸。這一味味夾雜着各種複雜味道，也甚有回味。
考，你別畏懼它！它像彈簧，你強、它就弱，你弱它就強！你如果是一個強者，就該用最頂級的狀態和力量戰勝它！
以考試爲話題的作文 34
上學期期末考試，我經過不懈努力考出了好成績，現在就讓我來告訴你，那次考試的經歷吧。
進入六年級，就要直面小升中，那時我就已經讓自己調整到衝刺狀態了：我上課認真聽講、課後認真複習就這樣過去了一個學期，轉眼間就到了期末考試的日子。那天我走在上學路上，信心滿滿、胸有成竹，心想：嘿嘿，我努力了這麼久，這次是騾子是馬，也可以拉出來遛遛了！路邊的大樹好像也朝我點頭，彷彿贊同我的想法。
我到學校後，很快考試開始了。老師發下試卷，我接過來一看，試卷上密密麻麻的'全是題，雖然我已經做好充足準備，但看見那麼多題，難免會有些緊張。我感覺身上有些微微發熱，心想：誒，怎麼這麼多題？會不會有我不會做的啊？但我又轉念一想：哎，我想多了，要對自己有信心。於是，我拿起筆唰唰地認真答了起來。現在回想起來，我發現我全部答完後，自己每一科都答得很快，字跡也很工整。
因爲時間充裕，每一科答完我就開始檢查，因爲我真的十分細心，所以檢查出了好些個錯誤，單拿數學來說，我把檢查出來的錯題分值相加後，差點沒把我嚇死：我的媽呀，居然有12分！還好我檢查出來了，不然我可就涼涼了呀！
在等待一個星期後，我們返校拿成績。當我拿到成績單時，瞬間激動了：啊哈哈，太棒了！我竟然考得這麼高！這還不算，當我得知我是班上第一名時。更激動了，果然，努力沒有白費呀！而且，我和班上其他幾名同學都進入了年級前三十！不過，儘管如此，大家之間的分數咬得還是很緊的，我不可鬆懈，還要保持努力！
我走在回家的路上，邊走邊哼着小曲，心情一片大好。路旁的大樹更挺拔了，天空更藍了，時不時還能聽見鳥兒歡快的叫聲。不過，我也明白：期末考試已經完結，併成爲了歷史，它能代表我過去的成績，並不能代表我將來的成績。所以，我還是需要繼續努力，向更優秀的同學看齊。
那次期末考試讓我明白了一件事：其實，我是有能力考好的，關鍵是看我願不願意。只要我堅持努力，就一定能收穫更好的成績！
以考試爲話題的作文 35
陽光透過窗戶，照在人的臉上，讓人倍覺溫暖。而在陽光的照射下，外頭的榕樹顯得無比青翠。
今天，就要進行英語考試了。對於這次的考試，我胸有成竹，這次，我相信我一定可以拿個好成績。因爲考試的緣故，周圍的同學全都神情嚴肅地看着英語書，嘴裏小聲地念着單詞和課文。只有我一人和這緊張嚴肅的氛圍格格不入。此刻，我正悠然自得地看着窗外。心裏想着：哎，誰叫你們回去不好好複習呢？現在就苦惱了吧！
隨後英語老師就走了進來，讓大家把英語書放進了書包。開始考試了，望着一道道題目，我頓時犯難了，我着急地想：昨天明明已經複習過了，爲什麼現在都忘了呢？該怎麼辦呢？看着其他同學都在奮筆疾書，下筆彷彿如有神助，我的心就更不安了，我的雙手絞在了一起，汗珠順着臉滑了下來。
終於，我抱着一顆必死的'心，重新拿起筆來，心想：沒辦法了，只能憑着零碎的印象寫了！於是，我胡亂地寫了一通，每寫一個字母，對我來說都是一種煎熬。好不容易我終於熬到了收卷，但我心中的石頭卻始終不能放下。
過了幾天，老師要發考卷了。那天，天陰沉沉的，好像要下雨似的。一陣冷風吹過，我不禁打了個哆嗦。英語老師冷着一張臉走了進來。教室裏十分寂靜，我只聽得見老師念名字的聲音。我的心“撲通撲通”地直跳，手心不一會兒就汗津津的，全身僵硬。我的心裏不停地祈禱：老天哪，你這次就讓我考個好分數吧！
當老師唸到我的名字時，我的神態十分不自然，顫抖着雙手拿走了考卷，心裏仍舊在祈禱着。當我走回位子上時，我麻木地攤開了考卷。一個個老師用於圈出錯誤的圓圈刺痛着我的心，紅豔豔的84分更是刺痛了我的眼！我無比失落，看着別人拿着九十幾分和滿分的卷子時，我有些後悔，如果考試前我能再認真地複習一下，鞏固記憶，那麼我一定可以考個好分數的。
經過這件事，我明白了：學習一定要勤於複習，這樣才能加深印象！如果學習了之後，不復習，那麼知識一定會遺忘得很快。通過這次考試，我汲取了一個教訓，今後，我會刻苦學習，認真複習，不再驕傲自滿了！
以考試爲話題的作文 36
今天的話是我們考了那個學生手冊，然後我碰到他就跟自己說，考完之後突然間有種那種大學聯考結束了的那一種感覺，其實就是很久沒有去體驗這種考前的這種緊張感了嘛，然後以及考試中的那種過度緊張的那種感覺確實自己也是很緊張的，就自己一開始一直覺得沒有什麼，但是後來就發現其實沒有過的話還是挺嚴重的，我們學校對這個好像還是蠻重視的'，就算已經有一些人是沒有考過的，沒有過關沒有及格，所以這一年也是還是得重新去補考一下，認識你之前是因爲看到那些朋友他們在考這個學生手冊的時候都是很容易做通過的，所以這一次我覺得應該也沒有什麼問題，但是沒有想到我們學生會這麼的嚴格。
所以自己也是有認認真真的去看了一下那一本學生手冊的熱搜都能穿到今天早上，今天中午都一直在看那一本書，但是呢，就今天考試的時候還是有一些很混亂的那種呢，就在裏面把作業自己從來就是在這種記住這種數字的這一方面是有很大的問題的，就自己從找到那個技術這一些數字啊，歷史名單啊都是有很大的問題的，但是我們就是做了另一個他很喜歡歷史的人呢，他在看這些的時候就覺得很有趣，那些是不是記起來特別的好玩，但是對於自己來說真的就是一種折磨，所以可能就真的就是跟着那種興趣愛好和愛情的那種天作秀關係了吧，就也就他可能對於記住這一些素質是很有聽說的，所以他在考慮是這一方面是很有能耐的，但是對於自己來說就真的沒有辦法。
所以在考試的過程中其實也是存在了一些問題的話，就很多時候都是覺得很混亂，就可能自己看到這個的時候，自己會覺得自己好像是這個答案，但是又好像是那個答案，就主要是出現數字的話，這裏就會猶豫不決，就從不相信自己的地方去，雖然說之前的歷史老師也有跟自己說，自己就不要去糾結那麼多，看到第1個數字自己認定那一個數字那個年代的話，那就一定是那個年代不需要做再去反思再去考慮，就這種東西是屏蔽感覺或者是第一印象的，就是因爲你記住了嘛，然後你看到這個數據的時候你就會對他有好感，所以就是這樣子第一感覺就是正確的，但是這裏還是會說，再去再想思考一下，這裏面有沒有一個人能去嗎，如果沒有的話就會否定一下這個答案，然後這一旦否定的話就會錯誤。
以考試爲話題的作文 37
我有一個同桌，雖然她是我的同桌，卻也是我的“冤家對頭”，我們倆之間總是“硝煙滾滾”。
“叮——”上課鈴聲響了，同學們陸續就座，數學黃老師抱着一沓試卷走了進來。
“哎呀，又要考試了！”“慘了慘了，我都沒有複習呢！”……一時間，教室裏好像炸開了鍋。同學們頓時緊張起來，噼裏啪啦地趕緊收拾桌子。
開始考試了，同學們奮筆疾書。同桌數學不太好，做完了一面後，她停住了筆，開始東張西望，想來抄我試卷了。平時做作業時，遇到難題時，她便是如此，採用各種辦法偷看我作業，讓我苦惱不已。今天是考試，我可堅決不讓步。於是，試卷一發下來，我就弓着身子，拉起書本，蓋好卷子，再找到一個合適的角度，防止同桌來偷看。我心想：這下你無計可施了吧！
可同桌似乎不願意放棄，她揚起頭，裝着若無其事的樣子，想從高空中偷窺我的試卷。我心想：自己不好好思考，想投機取巧，沒門！就把試卷蓋得嚴嚴實實的。
同桌不但沒抄到，反而碰了一鼻子的灰，她一臉沮喪。於是，她一計不成又生一計，她的手肘一直往我這邊推，我只好連連後退，看樣子，她想直接攻我的“城門”了。沒有絲毫猶豫，我毫不客氣地把她的手推回去，守住自己的'“陣地”。
終於做完試卷，開始檢查了。沒想到同桌還不死心，她竟然用腳把我鎖住，我趕緊把腳抽出來，正想用眼神警告她，誰知我餘光掃過去，啊！她竟然在這個時候來抄我，原來她使的是“調虎離山之計”，讓我放鬆了警惕。我趕緊用手護着我的試卷，她也只好悻悻地把目光回到自己的試卷。
大約還有十分鐘下課，她又按捺不住了，用很輕很輕的聲音對我說：“最後一題對不對的，我的好同桌……”我心想：如果是平時做作業，我當然可以教你，可是這是考試，不能弄虛作假。於是我當做沒有聽見，頭也沒有擡，仔細檢查着自己的試卷。
“叮鈴鈴——”考試的鈴聲終於響起來，我鬆了一口氣，把試卷交給老師。回到座位時，同桌向我投來不滿的目光。於是，我對她說：“考試時候，我幫你就是害你啊！……”
她不說話了，臉紅了，也許是想到自己剛纔的行爲，內心不安了吧！
但願這樣的考試風波，下次不再發生。
以考試爲話題的作文 38
第一部：考，考，考，teachers(老師的)法寶
嗚呼！明天又要考history(歷史)了。悲哉！今晚又要臨時抱佛腳了。
有的小弟背歷史，頭象小雞琢米似的。還有一位老兄，酷愛小說，一手捧課本，一手拿小說，左眼瞄一下月光劍影英雄俠膽，右眼瞅一下洋務運動，百日維新。
我也慷慨地買了兩節電池，準備今晚打手電背歷史。(據說，打手電背歷史效果不同凡響)。豈知要知道平日我看過的小說能倒背一遍(書名)，可換了歷史就沒轍了。唉！大夢誰先覺，平生我自知。那晚，我滿心是爲歷史而生的悲壯，第一次真正，徹底地體會到了什麼叫書到用時方恨少，什麼叫少壯不努力，老大徒傷悲。
第二部：抄，抄，抄，students(學生的)妙招
如今，考試已經成爲一種社會大生產，但我們不怕，也有自己的對策。你做第一題，我做第二題；你做選擇題，我做填空題，然後集大家百成於一身。除此之外，還有人用手指來傳遞信息。豎起one個手指是a，豎起two個手指是b，以此類推，握緊拳頭是對，張開巴張是錯。
這只是紙上談兵，更猛的還在後面呢！突然，一道優美的拋物線從我眼前以訊雷不及掩耳盜鈴之勢飛過，到了另一個同學的手裏，那個同學立刻滿面春風，得意洋洋，臉上都起了一朵朵浪花，趕緊翻開來看(有點小人得志的樣子，光看他那樣子自己都覺得噁心，就差沒吐出來)。
第三部：分，分，分，students(學生的)命根
考試固然是不好玩的'，考卷交上去之後，接下來的便是驚恐萬狀，揣揣不安的等待紅軍十萬二千里的長征都過來了，這點小考又算得了什麼呢？只要聽天由命吧，哎！
考卷發下後，第一件要做的事情，就是算一算老師有沒有把自己的分弄錯了(加多了，嘿黑，那就不客氣了，悶着不出聲；萬一加少了，後果是可想而知的，定要和老師吵個天翻地覆，憋命似的讓老師把分加上)。
突然聽到一個同學抱怨到：老師怎麼這麼沒良心啊，就不能多給我一分，讓我及格嗎？真小氣！而我呢？只考了57分，恐怕要遺憾三年了，及格還是水中望月，霧裏看花，遙遙無期，唉！認命吧！
以考試爲話題的作文 39
“嗯，今天是6月12日了，還有8天就!”在家中，你經常可以看見我手捧日曆，一遍遍地數着。這不是在做別的事，而是在做“考試倒計時”呀！
隨着期末考試的臨近，大家都變得異常緊張。經本神醫確診，這是“考試綜合症”！這種病的患者大部分爲：學生，老師，家長。都會有以下幾種症狀：
患症者：學生解決方法：放鬆心情
其實，患症最嚴重的就得數學生了！因爲，每個學生都想靠高分，好過一個愜意的假期再加上家長們對孩子的語言壓力，使得症狀更加嚴重！患症者會覺得心裏煩躁不安，像有一堆線團，亂亂的，由此，脾氣也變得暴躁了。只要有人惹了自己，就一定會把對方罵個狗血淋頭甚至會動手！所以，最近班上的打架事件也增多了。不過，只要能做到勤通風，找方法放鬆自己，心情就會變得格外舒暢喲！
患症者：老師解決方法：戶外郊遊
患症者多，連老師也不例外！因爲，主課老師們哪個不想讓自己的學生考高分？（畫外音：還不是求才心切？）所以，也就造成了嚴重而有明顯的症狀：脾氣變得暴躁了，只要上課出現一丁點兒會亂，就會大發雷霆，火冒三丈。而最嚴重的就是佈置作業了，考試近期，老師佈置的作業一天比一天多，這下可苦了我們這幫做學生的，真是叫苦連天呀！（畫外音：我們哪兒還叫得出來呀！）不過，只要廣大的老師們對症下藥，每天抽出空閒時間和家人去戶外散散心，談談話，症狀便會明顯減輕！
患症者：家長解決方法：和兒女聊天
什麼？這連家長也扯進去了？你一定會疑惑不解。那當然，誰的家長不望子成龍，望女成鳳？都是求才心切嘛！正當你津津有味的看電視，玩電腦時，他們可就看不順眼了，變向你發起唾沫戰進攻：“哎呀，都快考試了，你還不去複習呀，看你到時候靠多少分”無奈的'你只好向電視，電腦說88。而這又恰巧成了國小生壓力的主要來源。不過，解決方法也不是沒有：只要各位家長們多和兒女聊聊天談談自己心裏的想法，便可以減輕症狀！
各位同學們，老師們，家長們，你們若是發現自己有以上的症狀，趕快試試我發明的處方吧，會很有效的哦！
以考試爲話題的作文 40
“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，相信這句話大家都聽過。因爲我的驕傲，在一次考試中失去了晉級的機會。
自隋朝以來，就有了科舉考試，到現在已經有一千多年的歷史。我現在正面臨着小升中的考試，我想讀一個好的中學，因此，我報名了蘇外的招生考試。
我的成績在班級排名中算得上優秀，我十分驕傲，心想：我在班裏成績名列前茅，那招生考試算個啥？於是，在考試前夕，我高興就做做課外題目，不高興就不做，一點兒也不重視。
媽媽的想法可跟我不一樣，她總是認爲：應該天天做題目，天天刷題，這樣纔有可能成功。我可不認爲這樣是對的，並沒有聽取我媽的建議，還是該吃的吃，該喝的喝，該玩的玩，該睡的睡。
蘇外招生考試的這一天終於到了，我懷着輕鬆、毫無壓力的心情踏入了考場。
考試開始了，監考老師把卷子發了下來。首先考的是語文。我拿到卷子，整體看了一看，這是什麼鬼啊！這麼難的小古文，和這麼長的閱讀短文，先不說難，看着這密密麻麻的`文字，我的腦袋就已經暈了。我好不容易費了九牛二虎之力終於把試卷做好了，好多難題我都是瞎猜的，平時我也沒接觸過這種難度的題目。我的心情忐忑不安、七上八下。而數學就更難了，全是奧數題，而且都是一些數據大、計算又煩的題目。雖然我也學奧數，但每週只上一次課，學的面還不夠廣，很多題都是沒學過的。我認爲最“變態”的就是英語了。英語竟然考到了莎士比亞和他的作品，而且是全英文，一點點中文提示都沒有，閱讀短文是莎士比亞的一篇喜劇作品，我只能“呵呵”了。
最終，我沒有考上。是呀，在班級裏算優秀那麼在年級裏呢？在太倉市呢？在整個蘇州大市呢？你能考第幾？人外有人，天外有天，比你厲害的人多了去了，你不努力，怎麼會成功？
人生中能有多少個機會呢？就拿小升中來說，你沒考到自己理想的學校，就失去了一次機會，哪有那麼多機會來給你選擇？
這次考試讓我明白了一個道理：我們不能驕傲自大，我們應該更加努力，把握住每一個機會，爲美好的明天打下良好的基礎。
以考試爲話題的作文 41
在社會的發展，教育的改革推行下，考試也越來越頻繁、重要。許多人都堅信爲了更好的瞭解學生學習的掌握情況，就只有通過考試來進行測驗。爲了更好的利用人才資源，也只有考試是選拔人才的唯一憑證。
考試成績關係到每個學子的前途,更影響到每個學子的生活和感情甚至改變他們的人生軌跡。縱觀古今，幾乎所有的人都經歷過考試。就拿古人來說吧，從唐太宗大開科舉，到明朝的“八股取士”，多少學子們十年寒窗不惜，只爲那一日“金榜題名”。而這正是考試的魔力。因了考試，這纔有了范進中舉時的醜態，也有了張繼落榜時“孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”的悲哀；有了孟浩然那“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的抑鬱與惘然，也有了“飛流直下三千尺”豪放與“天生我材必有用”的自信……
但是我們不應該把考試成績作爲選擇人才的`唯一標準，從某個方面看考試也只是對一個人的片面評價。有這樣一個事例，在上海師範大學數學系讀書的田某，由於英語四級未通過，一門高等數學未及格被現行的“分數標準”判定爲一名不合格大學生，但在上海十二中學半年實習中，卻得到校方高度評價，工作投入，肯動腦，能力強，給學生以親切感，感染力強，被十二中學聘爲教員。有些用人單位只看學位、成績，到頭來被聘的是“一本理論大典”，毫無動手與人際交往能力，又有何用。只有二者的完美結合纔是真正的人才。《四書》、《五經》背得滾瓜爛熟的科舉狀元、榜眼、探花們，在清末外國分爭中國的談判中，有幾個能與洋人脣槍舌劍以理據爭呢？
關於考試的功過是非，歷來是霧裏看花，莫衷一是。近代西方人則把科舉稱爲古代中國的第五大發明。而孫中山考察的結果是：“中國的考試製度，就是世界上最早最好的制度。”相反的責難也更多，宋應星在其科學鉅著《天工開物》中感慨地寫道：“此書與功名進取毫不相關。”康有爲怒斥：甲午戰敗割地賠款全是八股考試惹的禍！
因此，今天的各類考試，特別是大學聯考，應該對其內容和方法不斷地革新調整，以確保考試製度能夠選拔真才，並促進全社會的人才培養。可稱道的是，在今天這個多元社會，已不是僅僅一座獨木橋了！
以考試爲話題的作文 42
“滴答，滴答……”牀前的小鬧鐘不緊不慢地響着，我在牀上翻來覆去，躺了很長時間，還是睡不着。
腦海中一道道題目此起彼伏：語文課本上那一段段缺少了標點、字詞的語句，數學作業本上的一道道計算、應用題，有英語書上的那一個個單詞、一種種句式，還有科學課堂記錄本上的一次次實驗……唉——明天就期會考了，怎麼辦呢？
聽老師說，這次的期會考的成績是能夠影響到國中你是否能進一所好學校的，而我這個立志要超過我表哥的人更是充滿焦慮？要知道他可是考上了東大的呀！要想超過他，我就只能認真學習，他國中沒有個良好學習環境，這才讓我有機可乘，那就是學好國小課程，所以明天的這次考試，對我來說就很重要！
每天晚上，我都認真複習再複習，老師劇透說這次考試會有大量有關詩詞累計的的題出現，回想起這句話，我就又開始在這鬧鐘的'聲響中開啓了我的“冥想”旅途。
“朝辭白帝彩雲間，千里日凌一日還。連按猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”“千山鳥飛絕，萬，萬什麼來着？哎呀怎麼辦怎麼辦，還是先繼續着吧。哎呀不行不行，對於我這個強迫症來說，怎麼可以忍？”不知不覺中已經到了凌晨，我在牀上翻來覆去，腦子裏一直都在猶豫着心中彷彿有一個天使，又有一個惡魔在爭吵着。天使說：“趕快睡吧，明早還要考試呢，不好好休息，就算晚上覆習了明天早上還會忘得。”惡魔反駁着：“不要聽這傢伙的，趕緊去複習，你看他們大學聯考前哪一個不是通宵複習的！”最後，我也奇怪，心中明明選擇了惡魔說的話，可是卻按天使的話睡着了，那估計是我做的夢吧。這不正是全譯了那句“白天上學時想着好好睡一覺，晚上睡覺時又想着白天上學的事”嗎？
不知過了多久，我的意識稍微清醒，我像是一隻兔子般蹦了起來，眼睛還特別的酸，瞄了一眼窗外，天邊已經劃過了一抹魚肚白，在朦朧的晨霧與日出時那溫柔陽光的裝扮下現代格外神祕。
忽然，一陣聲音吸引了我，“滴答，滴答……”沒錯，那正是那個小鬧鐘所發出的聲音。呀，都六點了，我趕緊穿上了衣服，繼續着我那複習生涯。
以考試爲話題的作文 43
“叮鈴鈴……”
“請監考老師分發答題卡，同學們拿到答題卡後，請在規定位置填寫姓名、考號……”隨着廣播響起，期會考試開始了。我用衣袖擦了擦手心的汗，拿起筆給自己加油打氣：檢驗兩個月學習成果的時候到了，一定要認真仔細，不能辜負了自己的努力。
“嘩啦”，順利寫完作文最後一個字，爲它畫上圓圓的句號，我滿意地拿起答題卡翻回正面。擡頭看了眼表，還剩十幾分鍾呢。語文是我比較拿手的，題目做的順利，時間充裕，字跡也工整。美中不足的是有個閱讀理解題目沒有把握，“線索的作用是什麼?”是什麼來着?我只能想起“貫穿全文”，其他的怎麼也想不起來了。
時間一分一秒的過去，草稿紙上滿是我塗畫的筆跡，還是沒有想起線索另外的作用。看看錶，只剩十分鐘了，秒錶還在急急忙忙的往前跑。陸陸續續有同學寫完作文開始檢查，“嘩啦，嘩啦”，翻試卷的.聲音與窗外風和樹葉嬉戲的聲音應和着，像是催促;幾隻小麻雀在樹上跳來跳去，嘰嘰喳喳，像是嘲笑。
怎麼辦，怎麼辦，怎麼辦?心中滿是焦慮、懊惱……大腦也不聽我的指令思考題目了，只想着：複習時怎麼就沒有多看看呢?後悔、後悔、後悔……手中的筆倒是誠實，在紙上寫下一個個“悔”。
“還有五分鐘交卷，同學們檢查好自己的姓名考號，沒有塗選擇題的先把選擇題塗上。”監考老師的聲音打斷了翻試卷的聲音。有同學已經胸有成竹的把試卷擺放好，端坐着等待交卷了，也有幾個做題比較慢的同學，在奮筆疾書給作文結尾。
不行，我不能繼續煩躁了，這樣一點成效都沒有，什麼都想不出，還白白浪費時間。要冷靜，深呼吸。沒有記住老師總結的線索作用，那就回憶一下老師講課時的分析思路。一般來說，分析作用要考慮結構和內容兩個方面。線索是貫穿全文的，它把文章內容串聯起來，使文章渾然一體。結構上，那句的話怎麼說來着?老師還常用來評價我們寫得好的作文。哦，對了，是“結構完整，條理清晰”。那就這樣寫吧，終歸是我掌握不牢固，錯了就當作讓我好好複習的一次警醒。
“叮鈴鈴……”
“好，請同學們放下筆，將試卷和答題卡……”
窗外雪晴雲淡，一束陽光透過走廊的圍欄照在我的書包上，是了，接下來要更加努力啊!
以考試爲話題的作文 44
面對考試，搖頭者有，嘆氣者多。一進考場，便會聽到“考考考，老師法寶”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學生命根”之類的哀鳴.以毫不誇張地說，考試是校園裏最讓人頭疼的事情。我也不例外！一聽到“考試”這個詞就嚇得魂飛魄散。
一天下午，許多同學剛來到學校，幾個“消息靈通的情報人員”向大家宣佈：今天下午要考試！頓時，教室裏炸開了鍋，有的同學埋怨：“老師可真煩！”有的同學驚叫：“遭了，我都沒有複習，咋辦呢？”於是同學們拿起書，讀得搖頭晃腦。但還是有的同學在痛痛快快地玩耍。似乎有種臨危不懼的`氣魄。有同學問他：“你還有心思玩啊？”他得意地說：“我早就知道今天要考試，所以昨天晚上就複習完了！”許多同學圍了過來，問道：“有什麼祕訣嗎？”“一個單元學完了，就要考試了。”這不是廢話嗎？同學們掃興而歸。 “叮鈴鈴？”往日清脆的鈴聲此時帶着點恐怖、威脅的味道。不一會兒，老師走進教室，把卷子發了下來。同學們開始答題。緊張的氣氛，空氣似乎凝結了。過了一會兒，有的同學像長頸鹿，在別人的試卷上掃來掃去，搜尋着“目標”；有的同學愁眉緊鎖，咬着筆桿，擦着試卷，橡皮屑鋪滿一桌；有的“長勝將軍”則悠閒地擺弄着橡皮……
時間一分一秒地過去，那帶有恐怖和威脅味道的鈴聲有變的清脆了。有的長長的吹了口氣，如釋重負；有的眉頭緊皺，顯得焦急厭煩，又無可奈何；有的連忙拿起卷子，開始進行檢查覈對...... “時間到了，收卷。”老師宣佈說。考場上立刻響起了各種聲音，同學們也表現出各種情態。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢慢騰騰地站起來，眼睛還盯着試卷；有的急三火四的加緊動作，趕忙添上幾筆。收完卷子。
同學們三五成羣地在一起對答案，答對者興高采烈，答錯者後悔莫及，這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學像兔子一樣衝出教室，不想沉沁在答錯題的無限後悔中。
考試之前“天氣悶熱”，考試之時“風狂雨驟”，考試之後“晴空萬里”，這就是同學們對考試的理解。
