在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的寫老師的作文1000字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寫老師的作文1000字 篇1
回望一二年級時發生的一些趣事，總有那麼幾個字，深深印在我心。還依稀記得那時確有那麼一句話，讓我念念不忘。
初入國小，離開了父母，離開了熟悉的環境。面對我的是一羣完全陌生的同學和一位素未謀面的老師。老師雖然很溫柔，但我卻總是有些害怕，畢竟我是第一次直面老師這個形象。因此開學前兩週我在課堂上也不敢大聲發言，下了課也不敢和同學出去玩，一直獨來獨往的。
開學幾周後，那位美麗、溫柔的女老師在一次課間時通過一位同學讓我下課之後去她的辦公室。辦公室在我心中那可不是個好地方，面對我的會是什麼呢？正想着上課鈴打響了。“那隻能下節課再去了”我心想。
這一節是我最喜歡的英語課，但英語老師那甜美的聲音似乎不能在吸引我了，因爲…那件事。好不容易等到了下課，我終於可以好好想想了。辦公室離教室不算遠，但也不近，所以我一邊走一邊在思索。
老師不會要罵我吧，我聽講不認真？作業全錯？這些念頭始終在我腦袋裏打轉。而每離辦公室更近一步，我的腳步也變得越來越沉重了。不久後，我踱步到了辦公室門口，但此刻我卻沒有拖拉，因爲我已經做好了“背水一戰”的準備。“咚咚”兩聲敲門聲之後，我走進了辦公室，走到了老師的辦公桌前。
“老師，你找我？”我率先打破了沉默，開口道。
老師明顯的看出了我的緊張與憂慮，對我微微一笑：“別緊張，我是想告訴你，你是我教過最好的學生。”
老師話剛出口，我就被感動了。剛剛的緊張、憂慮的心情全部煙消雲散。
老師摸了摸我的頭並說：“其實我能看出來你還是很優秀的，只是有些怕生，你只要熟悉了這個新的環境，就不會出現這樣的情況了。好了，快回去吧。”
我回了老師一個微笑，便回去了。回去的路上，我默默鬆了一口氣，步子也輕快起來，並下定決心一定要好好努力。
之後的幾天，我做作業時更認真了，上課也能積極回答問題了，好朋友也越來越多。老師的微笑也始終伴隨着我。
一次放學路上，我與好朋友董語涵一起回家時，她說我最近就像打了雞血一樣的，像變了個人似的。於是我就把那天老師叫我到辦公室以及對我的誇獎的事情和她說了。誰知她卻很平靜的對我說：“老師也和我說過類似的話的”。
聽了她的話我不免有些失落，想到前些天，因爲這句話高興了好久的我，這時卻覺得自己有些傻。可卻沒有直接表現出來。
回到家後，我一個人坐在書桌前靜靜想了好久，後來想，這也總比老師總是批評我好呀！
學期結束，同學們一起聚會時，我竟發現幾乎全班都是老師“最好的學生”。
後來，那位老師被調走了，可那句老師對每個人都說過的話卻一直深深印在我心。
寫老師的作文1000字 篇2
語文老師——，從來都是把自己當榜樣，但又從來不照樣做！真是唱得比說得還好聽！聽，又在吹了，“我們外國語的老師都是好老師，每一個都是通過考試才進來滴。至少都會教書啊！你們知道當時考試是誰考得第一嗎？呵呵，不知道吧！”說着，用右手大拇指往自己胸口上一指，“當然是我了，劉某人！不然，還會是誰？”這句話不知也說過多少遍了，但每次說，自己都不覺得厭煩！他還有一個習慣，每次說完一句話，就會說一字“啊”，也許想表達自己的情感吧！
“咦？你們這冊的英語書怎麼這麼難？這還是國中的第一學期，我看你們以後該怎麼辦啊？要是我，早就……"說這句話的一定是我們的數學老師——。哎！他也是可憐啊！都25歲了，連個英語的四級證都沒有，也不知他是怎麼到這學校來的！不過，他雖說英語差，但他也會偶爾給我們傳授一點兒他以前學英語的方法。聽，又開說了“知道我國中是怎樣學英語的嗎？想知道嗎？”他這樣一問，我們班沒有人說自己想聽。他雖說有點不好意思，但他還是厚着臉皮說：“我以前每天都在自己的手掌上寫5個英語單詞，每天看3次，這樣就記住了！”雖然他給我們說了不知N遍了，可我們班上沒有一個同學照他的方法去試過，連成績好的同學也不過如此！原因就是……自己去想吧！你一定能猜出來的。他還有兩個壞習慣，用粉筆在黑板上板書的時候，喜歡把自己的小拇指翹起來。給我們講題時，喜歡把兩道題結合在講。於是，就用自己的食指和小拇指指着那兩道題！就是這兩個壞習慣，我們就認爲他真像一個女孩子！偶爾，他還來點“普通話”，用他那半“普”半“川”的口音，我們都可以笑破肚皮了！也不知，他是怎樣通過普通話考試的？
英語老師——，倒不像王老師一樣！他既嚴厲又搞笑。他是2班的班主任，有好幾次2班的一個同學都被吃了粉筆。哎！誰叫他們有這麼一個班主任呢？一接嘴，就是一根粉筆，“藍黴”、“草莓”、“荔枝”、“西瓜”、“原味”等各種口味自己選！還好還好，我們班不是他的班主任，不然啊！我們班那麼多接嘴的，不知要被吃多少根粉筆！陳老師雖對他們2班嚴，不過對於我們班
還是挺寬容的！不過，他和王老師有一個共同的壞習慣，就是說普通話太差！那次期會考試是他出的題，當然聽力也是他出的！所以，他也必須來錄聽力，當然是用普通話了！我那次考試時，一直就在那笑！害得我英語考141分，光聽力就扣掉5分啊！
這就是我們的語、數、外老師，說實話，每個人都有自己的特點，還是蠻有風趣的！
寫老師的作文1000字 篇3
老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木；老師，也有人說您像一盞燈，爲我們照亮前方的道路……但我覺得，老師更像一個火種，點燃了我對學習的熱情。
"叮鈴鈴——"惱人的上課鈴打響了，同學們不情願的回到各自的座位上。我瞥了一眼課程表，頓時像一灘爛泥似的趴在桌子上，暗暗抱怨："怎麼是歷史課……"在我腦海裏，歷史是一個很嚴肅的詞語，彷彿它身上長滿了刺，我沒有勇氣去觸碰它。這時，一位矮矮的，一頭烏黑捲髮梳得高高的，鑲着兩顆黑鑽石般的小眼睛，咧着嘴露出兩排整齊潔白的牙齒的女老師走進了我們的教室，我慢慢挺直了腰，對這位老師頗感興趣：她身穿一件簡單的休閒T恤，下穿一條寬鬆運動褲，褲腳扯到膝蓋，露出由於鍛鍊健壯的小腿，腳踏着一雙跑鞋，乍一看，還以爲是體育老師。
"大家好！我姓關，是你們的歷史老師，很高興跟你們一起學習歷史。"關老師說完，露出她那潔白整齊的牙齒，眼睛眯成兩道彎彎的月牙兒。
短暫的自我介紹後，關老師開始講課，在她口中，歷史不再是一個嚴肅的詞語，倒更像是一個活潑生動的詞；歷史也不再是身上長滿刺的刺蝟，倒更像是渾身毛茸茸的狗，讓我情不自禁跟它親暱。
關老師也是個嚴肅的人，當我們把關於歷史的話題扯得太遠不聽老師講課時，關老師就會把眉頭皺成一個小山，臉緊緊地繃着，眼裏的怒火彷彿要吞噬掉全班44個人，她用力地把書本拍在講臺上，怒氣衝衝地喊道："你們吵夠沒！還要不要聽課！"這時，我們就會乖乖安靜下來，像一隻被主人訓話的耷拉着耳朵的小狗。
關老師雖然嚴肅，但有時候她也"豪放不羈"，每當班上有同學說了些好笑的話，做了些蠢事，笑得最大聲的往往就是關老師，她放出她那彷彿有魔力般的笑聲，扶着講臺，笑得前仰後合，有時候站累了，就坐在椅子上繼續放聲大笑，同時露出她那白白的牙齒，把眼睛眯成縫縫，可愛極了！
關老師也愛在上課上得正起勁兒時，演一出"獨角戲"：她一會兒變成曹操疑神疑鬼，一會兒又變成劉備機智勇敢，一會兒又頓足捶胸，一會兒又眉開眼笑……把每個歷史人物的特點表現的淋漓盡致，知識也在這快樂中深深扎入我們的腦中……
老師，您就像一個火種，點燃了我對學習的興趣，接下來的歲月，我會把這火苗燃燒得更旺，讓它永不熄滅……
寫老師的作文1000字 篇4
謝謝老師。
多麼神聖善良的稱號“老師”！人們說孩子是苗，是花，所以老師是園中最辛苦的園丁，用自己的汗水默默的倒出希望之花，柱子之樹。老師教給我們知識，讓我們脫去孩子般的無知，老師教給我們人生哲學，讓我們明白生命存在的意義！
想感謝李小姐！那個期會考試我還記得很清楚。結果出來後，我的心一下子就觸底了，因爲結果和我理想的差遠了。正在這時，我們的班主任李老師讓我去她的辦公室。我覺得她一定要批評我，於是我懷着忐忑不安的心情敲了敲辦公室的門。然而，令我驚訝的是，她對我說了很多話，但沒有一句責怪我。我只是叫我好好學習，認真聽講。我認真聽着，把老師說的一切都記在心裏，暗暗下定決心要更加努力學習，永遠不辜負老師的期望。
所以，每當我缺課或者心不在焉的時候，李老師說的話就會在我耳邊迴響，提醒我認真聽講，好好學習。
俗話說，一切努力都有回報。經過幾個月的努力，我終於在期末考試中取得了滿意的結果。我很高興，李小姐。我謝謝你！因爲如果不是你對我說的鼓勵的話，我可能已經錯過了努力的機會，因爲我迷失了。
還有一個老師教了我很多。她是我們的體育老師，張先生。
我的性格一直很固執，從不輕易認錯，尤其在我看來，我沒有做錯什麼。那天大課間，我們像往常一樣準備用長繩子練跳繩。但是在人到之前，我們班一個同學讓我用我討厭的命令式語氣搖繩子。我受不了這種喜歡命令別人卻不肯行動的人，所以很生氣，沒好氣對她說：“我不抖，你能怎麼辦？”！”然後他轉身離開了。沒想到她會給張小姐打電話。這一舉動讓我對她更加反感，於是我開始罵她幾句。張老師聽我罵人，可能是在爲打架，就說不想讓我抖繩，讓我退出長繩隊。現在我的固執已經上來了。不抖就不抖。如果你不抖，我就休息一下。於是我轉身離開了。
但是誰知道，我們班的長繩隊同學都“罷工”了！這是我沒想到的。事實上，張燦先生從其他班級中挑選學生。參加地區運動會對他有好處。別人想進也進不去，我們班非去不可。當時張老師隨便說一句話就能讓我們都退出，但她對我們的衝動採取了寬容的態度。她容忍了我的任性和衝動，讓我重新加入了長繩隊。然後，其他同學回到了隊裏。突然覺得自己是個不講理的孩子。因爲同學的話，我太小氣了。就算我有我這麼固執，我也要承認我錯了，還有張老師，她用她的行動教會了我什麼是寬容！張老師，我想說，謝謝！
其實每個老師都值得我們由衷的感謝，因爲每個老師都爲自己的學生付出了很多努力。是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，是老師教會了我們成長和感恩！教師節快到了，我要真誠地對每一位老師說：“謝謝老師！”
寫老師的作文1000字 篇5
一頭烏黑亮麗的秀髮，配上紅色的蝴蝶結；一雙炯炯有神的大眼睛，時而嚴肅時而慈祥；一張能說會道的櫻桃小嘴，裏面裝滿了各種知識；再加上一米六幾的標準身材，真是美麗與智慧並存啊！這是誰呢？
她呀，就是教我們語文的班主任何老師！何老師常說，我們雄鷹一班是個團結友愛的大家庭，她就是這個家庭的家長。因此，在課堂上，我們叫她何老師，而在課外，我們則會親切地叫她“何媽”。何媽是個幽默、愛美、敬業、暖心的好老師噢！能在東辰五一班真是太開心、太幸福了呀！
幽默的何媽。每當上課的鈴聲響起，何媽便一絲不苟地走上講臺，爲我們講課。有一次，一位同學在下面做小動作走神，何媽立刻用她那孫悟空般的火眼金睛捕捉到了，於是提高了嗓門大聲地說：“有同學的飛機已經飛到美國去了！”我們聽到都忍俊不禁，那位同學也回過神來，撓了撓頭，臉紅了，於是重新坐得端端正正，認真地聽起課來。
愛美的何媽。一天，何媽要把臥室從六樓搬到五樓，因爲東西太多，便叫了幾位男同學幫她搬。那些男生一進何媽房間，頓時驚呆了，因爲在桌子上，琳琅滿目地擺滿了各種化妝品。他們問：“何媽，你是賣化妝品的嗎？”何媽和同學們聽了都哈哈大笑起來。愛化妝，可見何媽是個愛美的人，而愛美就是一種生活姿態，她總想把最好的一面展現給我們。何媽把對美的追求也貫徹到了我們學習生活的方方面面：整潔的教室、乾淨的走廊、漂亮的宿舍。
敬業的何媽。何媽既是我們的語文老師又是我們的班主任，每天的上課、備課，組織各種班級活動、處理同學們的各種生活學習問題，真是忙得不可開交，而她不但沒有任何怨言，反而有用不完的勁。何媽爲了備課和批改作業，就算工作到十二點也不會休息睡覺，而第二天她又早早起牀，精神飽滿地投入新一天的工作中。何媽真是個拼命三郎啊！
暖心的何媽。一下課，何媽就成了我們的孩子王，我們跟她鬥嘴、嬉戲，何媽也不會生氣，反而是把自己的糖果大方地分給我們。有一次，一個同學摔倒了，何媽立刻俯下身子，關切地問道：“孩子，你沒事把？”然後又仔細地查看了那位同學的腿，直到確認沒有受傷才放心地離去。此時，我真切地感受到她就是照亮我們生命的那縷陽光，永遠散佈在我們的周圍，給我們悄無聲息的溫暖。
這就是我們的何媽。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，何媽正是用她的無私奉獻，成就着我們每個人光明的未來。我期望何媽能夠和我們一起，永遠守望青春，共同迎接未來的各種挑戰。
我愛我們的何媽！
寫老師的作文1000字 篇6
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當我剛邁進國小的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師楊老師。
我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終於等到了開學的時候，楊老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該就是我們以後的班主任楊老師吧！正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了。在以後的日子裏我也琢漸的瞭解了她。楊老師是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她彷彿就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什麼心事，只要找她，一切不開心的事就解決了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到楊老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解決的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
還有我想對楊老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎？記得有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，楊老師才讓我回家。我當時很恨楊老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。楊老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了楊老師的用意，使我更加敬佩楊老師了。從那以後，我就象個一年級的國小生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是楊老師嚴格要求的結果啊！楊老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有73名同學，楊老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。
楊老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我們的班主任楊老師，這是一位多麼有責任心的好老師呀！
寫老師的作文1000字 篇7
在我們小區的後院裏，有一隻可愛的小貓。它的全身是土黃色的，眼睛不時警惕的向四周張望，它的尾巴一會兒豎起來，一會兒又落下來，很好玩。我經常倒些剩飯剩菜給它吃，它很喜歡我，時不時地在我的鞋子上蹭來蹭去。就是我在給小貓倒飯的時候，小貓給我上了最生動的一課。
那天，我像往常一樣吃完飯，把我碗裏剩下的飯和桌子上未吃乾淨的魚肉裝進碗裏，準備倒給小貓吃。我來到後院，小貓見我來了，一邊熱情地迎上來，一邊“喵喵”地叫着，它好象在說：“小主人，快點給我點食物吃吧！”我把飯倒在了飯盒裏給它吃。只見它把這些剩飯吃得津津有味，就是連一個米粒也不剩，最後它還用舌頭把滷汁舔得乾乾淨淨。突然，我想起了自己吃飯的時候：飯不時的從碗裏漏出來，有時候吃魚就吃肚皮上的一點肉，其餘掉到了桌上。吃完飯的時候，桌子上已一片狼藉，手上、嘴上、衣服上不時有一些米粒。我想想自己，又看了看小貓，它吃飽了飯，正懶洋洋地躺在地上曬太陽呢！我的心裏可真慚愧呀！
我想：我們吃的飯菜可比小貓吃的東西好多了，但是我們爲什麼不節約每頓飯菜呢？
記得我們經常說的古詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。但是我們爲什麼總不能做到這一點呢？可愛的小貓，可愛的“老師”，謝謝你！
小貓“老師”
在我們小區的後院裏，有一隻可愛的小貓。它的全身是土黃色的，眼睛不時警惕的向四周張望，它的尾巴一會兒豎起來，一會兒又落下來，很好玩。我經常倒些剩飯剩菜給它吃，它很喜歡我，時不時地在我的鞋子上蹭來蹭去。就是我在給小貓倒飯的時候，小貓給我上了最生動的一課。
那天，我像往常一樣吃完飯，把我碗裏剩下的飯和桌子上未吃乾淨的魚肉裝進碗裏，準備倒給小貓吃。我來到後院，小貓見我來了，一邊熱情地迎上來，一邊“喵喵”地叫着，它好象在說：“小主人，快點給我點食物吃吧！”我把飯倒在了飯盒裏給它吃。只見它把這些剩飯吃得津津有味，就是連一個米粒也不剩，最後它還用舌頭把滷汁舔得乾乾淨淨。突然，我想起了自己吃飯的時候：飯不時的從碗裏漏出來，有時候吃魚就吃肚皮上的一點肉，其餘掉到了桌上。吃完飯的時候，桌子上已一片狼藉，手上、嘴上、衣服上不時有一些米粒。我想想自己，又看了看小貓，它吃飽了飯，正懶洋洋地躺在地上曬太陽呢！我的心裏可真慚愧呀！
我想：我們吃的飯菜可比小貓吃的東西好多了，但是我們爲什麼不節約每頓飯菜呢？
記得我們經常說的古詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。但是我們爲什麼總不能做到這一點呢？可愛的小貓，可愛的“老師”，謝謝你！
寫老師的作文1000字 篇8
看了這個題目，你肯定會認爲這是一本“漫畫書”，而我想說這確實是一本書，是一本活的“書”內容精彩紛呈，可以讓你手不釋卷，她就是我們的班主任喻老師。
喻老師是一本引人入勝的“書”，同學們很愛聽她講課，她的課總是讓人聽之不厭。每篇課文在她的講讀之下就像一篇篇美妙動人的故事，讓我們用心靈感受，在想像中旅行。因此我們總覺得語文課的時間太短，每次感覺纔剛剛上課怎麼就聽到下課鈴聲了？
喻老師還是一本內容豐富的“書”。她喜歡寫作，經常在雜誌，報刊上發表。正是有這樣的才女老師，我們班得天獨厚，她經常和我們交流寫作經驗：“首先要選材，平時要多閱讀，積累好詞好句把它靈活的用到寫作之中”。她爲了我們所有同學都把閱讀放在第一位，從一年級就開始抓我們的閱讀了並分成閱讀小組每天打卡，正因爲有這樣聰慧的老師教出的學生也沒有讓她失望，我們班的寫作水平在學校榜上有名。甚至在2020年“新時代好少年”美好生活勞動創造主題教育讀書活動中我們班在鄂州賽區徵文比賽國小組榮獲一等獎三人，二等獎一人的好成績。她不但文采好，畫畫還一級棒！她畫的黑板報讓人賞心悅目，教的學生都被其他班級借調過去畫黑板報。她不但在學習上關心我們，在生活上也如此。大課間帶着我們到操場自由活動，在活動中同學們放飛自我跳繩，打球，逗趣而此時她卻化身攝影師將這一切的美妙化爲一張張漂亮的照片傳遞到我們父母手中，她還已美篇的形式保留着我們的成長，她還教我們待人接物，怎麼做人，怎麼做事。所以我們班年年被學校評爲“文明班級”。
喻老師是一本讓你越讀越想讀的“書”。她嚴肅活潑，知識淵博。記得在一次考試後她讓我們訂正試卷並寫上反思。因爲每次考試語數外都一起考，所以我們訂正完語文試卷以後，就開始訂正英語試卷，可今年英語老師換了一個特別厲害的老師，大家都有點怕她，所以在訂正的時候不懂的都不敢問，而喻老師就不同了她有問必答。我們都忘記是英語試卷了，首先提問題的是胡天然這小子在單詞這一塊老卡殼，喻老師一看馬上笑了，你這差一個字母呢？我一聽喻老師連英語都會立馬就把卷子遞過去：“老師這道題我不會”老師接過去絲毫不慌的爲我解答了難題，還用英語流利的讀了這道題。同學們不約而同的豎起大拇指此時我們班的調皮大王胡司瀚竟然找來一個奧數題請教喻老師，他以爲能難倒喻老師，可他傻眼了，他的題被喻老師一下就解了。
這就是我們班的一本不好翻，不好讀，但卻知識淵博，受人尊敬一本可愛的“書”——喻老師。
寫老師的作文1000字 篇9
在學校中，是老師教會我們知識，是老師教會了我們做人的道理，是老師讓我懂得了感恩。感恩老師、感恩父母，但是我最想感恩的還是自己的老師。我們的老師每天都要把我們的作業改完以後纔回家，老師在課堂上講課也是非常地辛苦，所以我們一起定懂得感恩。感恩並不是說說罷了，都是要經過自己去做的。記得有一次，我看見老師在課堂上講課的時候，看見老師的嘴皮很乾，時不時可以看見老師在咳嗽，我就拿起周老師水杯去接一杯熱水給周老師喝，當時周老師就感動了，並說：“謝謝，小存。我覺得老師並不應該感謝我，能爲周老師接上一杯水那是值得的，從那以後，接水給老師喝那就成了我的責任，老師每次都不用提醒我，我也可以爲老師接上一杯水。
可是，有一天我因爲腳疼，所以沒有去給老師接水了，那時我非常想讓自己的腳趕快好起來，早日爲老師接水。可不一會兒，周老師就把這個任務交給小羅了，小羅每次都忘記了爲老師接水，小羅真的是一點都不負責任，還是我自己去才靠譜些，我只能腳疼腳疼地去爲老師接水，然後我接好以後，我並把水放在講臺上，周老師一上來，就看見那一杯熱氣騰騰的熱水正裝在那裏，周老師連忙問小羅：“是你接的嗎？小羅說：“不是。老師不一會兒想起了我，周老師想到肯定是我接的，老師並問我：“是我接的？我卻說：“是我接的。小存，你別去幫我接水了，你的腳還疼着呢，我說：“因爲小羅一點都不負責任，還是我去更靠譜一些，每天你在講堂上講課的時候是多麼地辛苦。不一會，老師流下了感動的眼淚。還有一次，小慄是我們班寫字最差的一個了，總讓老師頭疼，我每次看到老師給小慄改作業時，小慄的作業上的字真的太亂了，連周老師幫他改作業時，也有一些字是看不清的，我爲了不讓老師在爲小慄操心的那些字了，我並一筆一畫地用手把着小慄寫，果然可真有效果，小慄的字一天比一天寫得好起來了，周老師非常的高興，我告訴小慄：“小慄，你別讓老師在爲你而操心了，周老師都操出了皺紋，希望你能讓周老師每天都開開心心的。周老師並說：“謝謝你了，小存。我說：“不用謝，你上課那麼辛苦，爲了小慄的字而操心，現在你不用在操心了，有我呢，我一定會讓小慄的字一天比一天寫待更好的。
周老師當時又感動而開心。老師，您就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人，您就是辛勤的園丁，好好培育着那些花草樹木，什麼事情都是您讓我們懂得了要該怎麼去做，是您讓我懂得了人生的真諦，就在這裏我真誠地給你說聲：老師，您辛苦了，老師我不會在讓你在我操心了，我一定會好好學習，將來報笞您的。
寫老師的作文1000字 篇10
在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段的加深瞭解。我的數學老師－－範老師，她給我流下的印象很深。那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多麼親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個好老師。
範老師她平易進人，對學生愛護有加，給我們上課時非常認真，也很幽默風趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕鬆，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學知識，真是一舉兩得。一轉眼的功夫，一年的時間那過去了。我當了老師的好助手，每天收作業，管理好同學，再幫助範老師批改作業……挺繁忙的，但是我樂意，因爲……我剛上三年級時，學習有些下降了，範老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道爲什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，範老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我的對不起她。因爲範老師對我特別好，又很關心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因爲我把範老師的鼓勵化爲動力，努力加油！範老師兩鬢的頭髮白了幾根，因爲她爲我們費心了。我的心裏酸酸的，有一種說不出的滋味。我愛範老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！範老師，我對您的印象會越來越深，越來越深！
在我們班樂於助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個去幫助。有一次，我被榮幸的選進了學校的大合唱隊。但有一天，我生病了，沒法上學。這個星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動作。寫完作業後我來教你吧！”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學習！寫完作業後，她馬上把我拉到操場上，他被對着我，說：“你先看我做一遍。”說完，她邊唱邊做起了動作。這首歌的動作，在左右轉時，節奏老是跟不上，不過可薇馬上多教了我幾遍，終於，第四遍時我做的動作才熟練。可薇說：“真是功夫不負有心人呀，在這麼短的時間內，你竟然學會了！”我笑着說：“那是因爲你教得好！”她教的時候，神情嚴肅，在陽光的散射下，因爲她教的很起勁，所以他滿頭都是汗。在下午大合唱時，我很緊張，生怕做錯了。不過我心想：今天中午可薇已經教了好幾遍，肯定不會錯。老師開始放音樂，我心裏一遍又一遍地複習着動作。隨着音樂的節奏，我起勁地做了起來，沒想到這一遍下來，我竟然沒做錯一個動作。老師表揚了我，說：“你真棒！沒來上學都跟上了大家的腳步！”我在心裏不由得自豪起來，但這個“榮譽”還要歸功於可薇，是她幫助了我。
可薇這種助人爲樂的精神真值得我們大家學習！
寫老師的作文1000字 篇11
2005年我們從的幼兒園剛畢業，當跨進校門之前，我們是無知的，我們期待着國小生活，期待着知識；2011年，我們即將畢業，離開陪伴我們6年的學校、老師、同學，我們學習了六年，我們成長了六年，我們的離開是新的開始。
王老師是我們班的數學兼體育老師，從1 年級就開始教我們了。但在剛開始的幾年，我根本不喜歡上課，就算積極發言也只是應付或者是賣弄學識，根本不認真聽。因爲課本上的知識，我在幼兒園時就自學過了，所以再講一遍只會厭煩。所以一點上課的興趣也沒有。而我天生喜歡鬧事，總是在課堂上鬧出一些事，大多是與同學意見不合，產生矛盾，爲了解決這些事情老師用了很多精力和時間。但是後來我也稍有理解老師的苦心，而王老師也和藹可親，沒有對我有太大的意見。最近，王老師聽說我考入了培訓學校的精英班，雖然不是王老師教的課，但他也祝賀鼓勵我，讓我再接再厲，考上競賽班，雖然我下個學期已經畢業了。
我們五六年級的語文、品德老師——陸老師。雖然我們只接觸了她兩年不到的時間，但是我們確是其樂融融的一起生活學習。平時大課間、午休前的活動時間，她也跟着我們玩，三國殺她玩的不輸於我們這些天天玩的同學，總是讓我們丟兵棄甲，打得我們措手不及，落花流水。有時大課間爲了讓大家放鬆一下也會組織一些活動例如：模擬運動會、貼年糕、爬樓梯比賽等等。因爲年齡與我們的父母相近，所以讓人容易親近。陸老師有時會很激動，一激動就容易發火，一發火就會開始長達十幾分鐘的演講。從我們的錯誤到精神品質，再到具體事例，、當今社會，再到最近看的書和聽到看到的新聞。但我們知道，她用寶貴的時間來講這些是爲了我們好，爲了提高我們的品德素養。
我們重量級的人物——章校長，是我們班的美術老師。因此，每週三就是我們最快樂的時光。他語言幽默，上課時總是給我們帶來新鮮感。這個學期我們主要學習版畫製作和印刷。因爲我們速度進展太慢，影響到了畫面質量，爲此老師總是在午休前的休息時間讓我們把畫完成，並且給我們建議和指導，這一年我們的美術水平大大提高。美術課，我們不僅學了美術知識，也學了品德，自信、方法、步驟這三個詞是在第一堂課是提出來的，自信是第一位，畫畫不能遮遮掩掩，塗塗描描，要一步到底，在美術裏沒有對錯之分，只要大膽自信就是好的。
有老師的陪伴、有老師的教育，我們無不成長，每節課的一小步，每學期的一大步。我們從一棵棵小苗苗長成了一棵棵小樹，這是老師的培養老師的澆灌，不是常說嗎？老師是辛勤的園丁，是無私的蠟燭、春蠶。春蠶到死絲方盡。老師啊，您用心血澆灌，您的培育之情我們感激不敬，只願我們用我們的成績，我們對社會的貢獻來報答着養育之恩。
寫老師的作文1000字 篇12
花朵感激雨露，因爲雨露滋潤了它的生長。蒼鷹感恩日空，因爲日空讓它飛翔；這座山感謝大地，因爲大地使它高聳入雲……在我心中，我最想感謝的是老師。老師，多麼偉大的一個詞，我從心底裏尊敬它。老師就像一場春雨，一點一點地在我們心中傳播知識。老師就像一片葉子，向我們解釋"落紅不是無情的東西，它變成春泥保護花朵"的真諦。
從喋喋不休的孩子到國小生，從熱切的青少年到成人，從外行到專業人員，從人際關係到今天的信息時代，教師的角色貫穿於人類文明發展的整個過程。正如人們所認同的那樣，社會的'發展依賴於教育，教育的發展依賴於教師，教師默默耕耘給人類文明帶來了活力。
老師，你就像一支無私奉獻的蠟燭，照亮別人，卻燃燒自己。你教會了我們知識，卻浪費了你的青春。有了你的知識，你可以開始自己的事業，過上舒適的生活，但是你已經放棄了做老師的美好時光，願意生活在貧困中。這是多麼珍貴啊！
每當我們對困難的問題感到困惑時，你會用和藹可親的目光看着我們，耐心地向我們解釋。你的教導像潺潺的溪流一樣流入我們的心中。老師，在我們眼裏，你不是親戚，但比親戚好。
我記得上個月，紅眼病很普遍，班上很多學生都被感染了。面對這種情況，老師，你仍然像以前一樣給我們上課，改變我們的作業。最後，用不了多久，你就患上了紅眼病，但你仍然繼續給我們上課，改變你的作業，並利用你的業餘時間給我們打針。看着你那血紅的眼睛，我哭了。老師，你真偉大！
我記得上週舉行了一次演講比賽。班級初選結束後，我和另外兩名學生被選中參加全校競賽。我想:每個班不是有兩個嗎？我們班有三個人嗎？直到那天我才解決了這個問題。一天，晚飯後，我早早來到老師的房間背誦。我碰巧在桌子上發現了一本筆記本。我看了看，大吃一驚。我的心久久不能平靜。以上是本班演講的排名，內容是:肖赫思，劉建祖第一，龍超第二...老師完全可以把我排除在外，讓他們走，但是老師不想傷害我的熱情，因爲我已經爲這次演講準備了很長時間，並且做了很大的努力。在學校比賽的那天，我沒有被學校選中。我很難過，也很羨慕他們。我真的很想和他們相比。不知何故，誰告訴老師，老師笑着對我說:“雖然你沒有贏，但你做得足夠好了。下次繼續努力。”一句話喚醒了夢者，否則我的心會被嫉妒所支配，嫉妒成了我的動力。謝謝你，老師！
老師，人們都說你培育了祖國的棟樑，但我想說你是祖國的棟樑。是你支撐了我們這一代人的脊樑！你給我的每一堂課和每一句勸誡，似乎都在我眼前打開了一扇窗，讓我可以看到一個美麗的世界。
老師，這個職業是神聖的。我真誠地感謝你爲我所做的一切。我一定會努力學習，並以優異的成績回報你。
寫老師的作文1000字 篇13
“一日爲師，終生爲父”“傳播知識就是播種希望播種幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。”親愛的老師，因爲有了您，我們的世界纔會變得如此美麗。您肩負着神聖的使命，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任。感恩，是充滿溫暖的字眼，每一個人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時所得到的快樂。懷着這種心情一直走到六年級，國小馬上就要畢業了，人生開始邁出一步了，而我的老師們也將離我而去，對他們的感激與思念溢於言表，只有內心的無比的感激。親愛的老師啊！
疾學在於尊師——我感激你啊！
您像辛勤的園丁，像蠟燭——無私奉獻。您是隻小船，您是座小橋，把一代又一代人送向智慧大河的岸邊啊！
老師您是世界上最可愛的人。老師您太偉大了，培育出許許多多的棟樑人才。如果沒有了你們啊！
祖國怎能像現在這樣燦爛輝煌呢？親愛的老師啊！
你可知道我有着一顆“感恩的心”你們培育我六年了，我也懂得了許多知識與做人的道理。啊！
老師，您可以創造一切的財富。六年級馬上結束，而給我印象最深的便是我的語文老師——劉老師。她很有耐心的爲我們傳授知識，她連我們的吃喝住都要管怕這怕那，明師之恩誠爲過於天地貴於父母多矣，可以說得上比父母都關心我們，這反映了山村人民教師無私奉獻的精神。語文老師是個急性子，常常讓同學們氣的不知如何是好。每晚在“計算機”前面坐個兩三個小時，課前準備，讓我們容易理解課文內容。語文老師不會的時候，會虛心請教別人，“三人行必有我師焉”怎麼我們做不到，同學們只認爲“盲人提燈籠——多此一舉”。劉老師爲了讓同學們有良好的學習環境，專門讓同學們種種花，使同學們調節心理。當然，學校也爲我們付出了許多，同學們建議“電鈴”改變一下，學校便決定變一個換一個電鈴；學校爲了讓同學們考好成績，打印機一天不停地工作，一張張白紙都是錢啊！
可是，誰知道白紙的張張皆辛苦啊！
離考中學越來越近，學校對我們越來越嚴，局勢越來越緊張，壓得同學們喘不過氣來，同學們常常懷着抱怨的心理——可是誰知道我們人生的先苦後甜呢？只有付出了長大才會有回報。我感恩我的老師，感恩學校對我們的付出，我感謝你們啊！
我永遠忘不了我的母校——交口鎮中心國小——這所國小給予過我快樂，也給予過我悲傷，我好難忘好難忘這六年的生活。這兒發生的大大小小的事已經漸漸淡忘了，但是這所國小表現的“勤儉。節約。團結友愛”這些精神我牢記在心，我會把“交口國小”所表現出來的精神發揚光大。老師，我感恩你對我的培育，對同學們的培育，感恩你爲我們付出的一切。感恩的心再次出現在我的腦海裏，怎樣才能表達我那顆感恩的心呢？
寫老師的作文1000字 篇14
數學老師姓董，在我們班姓董的老師中她算最“年長”的一位了。聽董老師上課，這是一種享受，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，董老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開始，董老師就舉了幾個例子，接着耐心地教我們怎樣深入分析問題並解決掉。然後，董老師馬上進入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時還有許多方法提出。看我們進入了狀態，董老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點難哦。”我擡頭一看黑板，進入苦思狀態。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數據看，能通過平行和內錯角以及數據證得兩個大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個小三角形全等。我完全找不到突破點，於是，我決定不採用剛開始的想法，再想辦法解決。
正當大家都沉默着“我來試試，董老師。但不……不確定是正確的。”甲同學勇敢地嘗試“說吧。”“我認爲可以先運用數據……”甲同學開始的方法和我一樣，只不過他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問題在於好像繞的圈子大了，過程太複雜。“謝謝甲同學。你帶我們繞了一趟三環路，這還不是最簡單的辦法。”董老師評點道。“三環路……”大家都笑了起來。呵呵呵，果然是個嚴謹又幽默的老師。後來，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有董老師檢查作業或試卷改錯。
這個時候，董老師總會坐在講臺上，不停地招呼同學前來檢查。檢查時，她會仔細瀏覽一遍，再將沒有改對的地方指出來，接着提點一番，最後讓同學下去修改。對於一些成績不是很好，有時不能按時交或不交作業的同學，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學她都犧牲自己的休息時間班，總不會放過沒有改完或是逃跑的同學。由於她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現在不交作業不改錯的同學少了許多。
跟我們相處時間長了，大多數同學她都瞭解得很清楚。
對於自制力較強、成績又優秀的同學她會非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數點之類的。對於自制力較弱的同學她會更仔細地檢查，更嚴格地監督。對於自制力不錯、成績不是很優秀的同學她總是經常鼓勵他們，並且建議他們有時間多做做最難的解答題或證明題。
在董老師極力幫助和監督下，班裏喜歡數學的同學多了起來。下課時，這一組、那一團都主動討論起了數學題；手機、QQ裏的聊天也不知是漫無目的閒聊，多了很多學習的討論，自然而然，大家的成績也提上去了。現在我會驕傲地說——我的數學老師是董老師。
寫老師的作文1000字 篇15
“四載青春，盡在此文。雖蒙童稚語，難登大雅；然敝帚自珍，亦多艱辛。”臨近畢業答辯，湖北大學歷史文化學院檔案學專業2021屆畢業生羅行一篇駢文致謝，在老師和同學們的朋友圈走紅。在這篇千字致謝裏，羅行以大量句式勻稱、對仗工整的雙句，細數對母校、恩師、父母和同窗的感恩。見到羅行的“另類”致謝，老師和同學們都覺得很新鮮，紛紛誇他有才華。
致謝共分8個段落，平仄協調，朗朗上口。在文章首段，字裏行間透露出羅行對母校的感激之情。羅行說，4年前大學聯考報志願時，湖北大學並不是他的第一志願。但在大學的四年裏，他感受到了學校強大的師資力量和深厚的人文底蘊。“中外兼容，貴崇文而尚理” “出則徐東沙湖，盡覽湖光水色。入則名師大家，領略學者風範。”對湖大的點點滴滴，羅行不吝溢美之詞。如今臨近畢業，他已經從當年壓線錄取變成班級前列，順利考上武漢大學的研究生。
羅行說，這一切都得益於老師們的栽培。在論文創作中，導師胡明想對他寬柔並濟，循循善誘，羅行以“恩師胡公明想，卓異中正，頗具人文風骨”爲謝。《文書學與應用寫作》授課教師曾育榮曾給羅行贈送書籍，他稱曾育榮老師“與人爲善，虛懷若谷，是以爲人師表。”“衆師言傳身教，春風其訓，化雨其情，教諭之恩，感激不盡。”羅行說，湖大滿足了他所有對好老師的想象。在致謝裏，他用了將近一半的篇幅對大學期間的17位老師逐一描述，以此表達對老師們的崇敬和感恩。
羅行出身於書香世家，父親熱愛朗讀和歌唱古詩文，爺爺鍾愛《三字經》和《千字文》，書香家風從小就影響了羅行。致謝中，羅行既表達了“哀哀父母，生我劬勞。求學數載，椿萱勞心”的感激，也有對與父母發生爭執時的愧疚，還以“定當不負衆望，以求學有所成。夙興夜寐，無忝所生”向父母表達潛心求學的決心。
羅行還感謝了同窗好友在他逆境中伸出援手，“切切之恩，似龜山之巔。綿綿之情，若沙湖之水。” “歲月悠悠，與君誼久。承蒙遇見，銘諸五內。”短短數句，對同窗之誼的珍惜溢於言表。致謝最後，羅行還用藏頭文的方式將自己的姓名融進句中，勉勵自己“行之彳亍，是時別矣。心之所向，無問西東”。
“這是我任教20多年來第一次看到這種形式的致謝。”導師胡明想看完致謝，感動之餘也很驚喜。很快，這篇致謝文字的截圖在學院裏不脛而走，成爲大家口中的“網紅”致謝。
羅行透露，寫作之前，他就想寫一篇既能體現學院特色，也能展現個性的致謝。偶然間看到網絡上的文言致謝，他就動了創作的念頭。雖然有文言基礎，還引用了他人名句，但千字致謝，羅行還是耗費了一整個上午才完成初稿。“沒想到大家都很喜歡，算是給大學生活畫上最完美的句號。”羅行說。
寫老師的作文1000字 篇16
最近“教師節”這個詞眼總是迴盪在耳邊，我的內心不住的翻騰着，我思念我的恩師，這思念越過蜿蜒的山岡，爬過陡峭的壁巖，我想靜靜的坐在你的身邊，看看你慈祥的笑臉。思念你呀，劉老師！
記得上八年級那會兒，你不教我們課程，在校園裏看見我你總是面帶微笑，那笑如同父親般溫暖。一天下午，同學們都去吃飯，只有我在校園裏焦急的找我那丟失的飯票，您從餐廳走來看見我笑着說：“孩子，咋不吃飯？”。我的眼淚順着臉頰流了下來，看着我委屈的樣子，您趕緊招呼我去您的辦公室，給我倒水讓我洗臉，知道我是因爲丟了飯票而哭您笑了，“別哭了，這不算什麼事，我的飯票很多，你就跟着我吃吧”。那周，每到吃飯時間您就打好了飯菜等我去吃，有時還會變着戲法的給我變出好吃的零食。在您那小小的住室裏，我感到了無盡的溫暖，老師呀，我謝謝您！
九年級那年，爲了考上師範，我學習了音樂專業，五十多歲的您便陪着我一起練起了試唱，有時咱兩都唱不對時您就拿着書，拉着我一起去請教音樂老師，那種愛勝過父愛，看見我身體消瘦，您就說您準備做飯吃，讓我去陪您，這樣可以不剩飯菜，於是我們就像一對親父女，每週從家裏來拿着饅頭、蔬菜，您每天做飯，我按時去吃，那時已是九年級後半學期，您從來不讓我洗碗。晚上自習下了，您還肩負起給我輔導數學的責任，現在想想那一百多個日子您該有多辛苦呀！可您慈祥的笑臉讓我安心的度過了難熬的九年級，收到通知書的那一刻，我第一個奔向您家，只顧着高興，竟忘了給您深深的鞠躬。老師，您一定沒有責怪過我，只記得您說：“學費夠嗎？到哪裏好好學習”。
2000年師範畢業，我又分進了母校，這是您已退居二線在後勤工作，看見我您高興壞了，給周圍的人不住地說：“這閨女又回來了”。我們住的不遠，您給我提水，幫我修電，我一有空便坐在您跟前，給您說長道短，有時我幫您洗一件衣服，您就笑着說“女子長大真管用，以後你還是好好上課，別耽誤時間。”那段日子，因爲有您的陪伴我工作得很幸福，可是您轉眼就退休了，每次打電話給您，您總樂的不可開交，告訴我您在家種田有多開心，我知道幹了一輩子教育的您怎能捨得校園，可我因爲忙看您的次數卻是有限，老師，我知道您一定怕我分心，所以從不訴說您的孤獨。
2005年我離開了家鄉，到他鄉任教，整天單位、家裏，來回奔波。我很少回家，今天算算已有5年未見，可我內心深處總有一塊位置是留給您的。在我的心裏，您是恩師，更是慈父，再過幾天就是教師節了，我在心裏不住的呼喊：“謝謝您，劉老師！”
夜已很靜，可我的思念不斷，願這思念能悄然飛進您的心田，帶去我無邊的祝願。
…………
寫老師的作文1000字 篇17
我曾經聽說過這樣一個笑話——科學課上，老師給同學們講食物鏈中的敵對關係並讓同學們舉例說明，一位同學積極舉手說：“老師和同學是天敵！”全班皆暈。另外我還在很多書中看見過淘氣包與老師的鬥智鬥勇。於是我就反覆思考着一個問題——爲什麼學生和老師相處不來呢？是老師的過錯還是學生要求太高？怎樣才能算一個完美的老師呢？我們今天就來談談完美老師！
做老師，首先要具備一個美麗的外表，但也要有一點的傲氣。如果老師長得不好看，給人的第一印象就不好，以至於學生上課沒興趣聽講，當老師的也就失敗了。而如果有張太溫柔的臉龐，同學們又會覺得這樣的老師好欺負，不會認真聽她的話，甚至不把老師放在眼裏。所以當一個老師要先看自己的外貌適不適合，如果和我所說的有差異，就要先爲自己的將來做好打算——否則你的教師生涯會變得很麻煩。學生們喜歡漂亮、有親和力又不要太柔弱的老師，這是學生們對老師的重要印象之一！
做老師，也不能只看外貌，要有適合當老師的性格！一個好老師也要配有好性格。性格和外貌一樣，不僅要恬靜溫和，還要記住——該發火時就發火！平日裏學生犯了錯不要大驚小怪，要能循循善誘，對孩子要關切地問候，讓孩子們對你有一種親和感，在日後的生活中，不會有一種隔閡。但是，現在的孩子們追求時尚，各種各樣的性格都有，他們也喜歡有個性的。如果某個同學屢教不改，真的是無可原諒，不要再容忍下去了，大聲地責斥吧，把心中的不滿告訴孩子，但是要記住有一個度。這樣，不會破壞你在學生心中的天使形象，也能起到殺雞儆猴的作用。就算沒這樣的作用，也能讓同學們有個印象——這是個厲害的老師，有個性！
當然，做老師最最重要的一點就是會講課！孩子是最討厭讀書死、死讀書、讀死書這樣的教學理念的。什麼叫童年？快樂是真諦！如果你沒有一定的方法或手段，你是沒辦法在孩子眼中取得一定地位的。雖然現在提倡什麼教學新概念、情境教學，但孩子們也未必喜歡。最好在做備課的時候，將要講的內容字斟句酌地想有什麼地方能講得更生動。這樣上課時能引起同學的興趣，不僅能起到緩解課堂氣氛的作用，更可以讓那些上課分神的孩子注意你在講什麼。只要能讓他們感興趣，學好知識，付出也是值得的！
當然，一個好老師也不是這麼幾點就能概括全的。不過，只要你是個美麗大方、活潑開朗、有頑童心態的老師就一定有可能成爲一個好老師。如果你還是有苦惱，想再取取經的話，教你一個方法——追憶童年、瞭解孩子！就這麼簡單！
寫老師的作文1000字 篇18
太好嘍！今天又有節公開課，你可別笑話我終於等到了展示才華的機會，其實呀......我最喜歡上那些前來應聘的老師的課了。一眼掃去，本已擁擠的教師更是顯得熱鬧非凡了。這不僅爲我們提供了上課講小話的的優良前提條件，嘿嘿......每每看到那些老師緊張失措的樣子，我都覺得好笑。特別是在翻爛了名單表也叫不上一個同學來回答問題的時候。“嘻嘻......”
別以爲我是心理變態或患了“盲師症”（即眼中放不下老師）這樣的新型怪病，我是個乖學生呢！這話呀，其實是對他講的――那個給我們上了節數學演示課的“暴牙老師”。（奇怪，他的牙暴得厲害，可不知爲何牙上就少了那麼個銀光閃閃的東西――牙套）
他給我的印象――不佳！30初頭，五官輪廓很深，濃濃的眉毛，大大的眼睛，不小的鼻子，還有，大大的嘴巴。怪事兒，若這在“韓國帥哥”的標準範圍來看，應該還不錯纔對。可對着他......怎麼也看不順眼。
一年365天，也許就會出現365個巧合。那天我竟在校內碰到他了。我惴惴地告訴自己他並沒應聘上，只不過是來開個家長會什麼的吧！可，我卻看着他那矮胖的身子慢慢移近了辦公室。他應聘成功了？！怪哉！
直到那天，我去辦公室問問題。一臺被同學們圍得實實的辦公檯吸引了我的注意。我湊過去，大家在看試卷。於是，我和他們聚在一起聊了起來，不時碰了碰那桌上擺出的飾品。“咯啦”一聲，不料那被我玩弄的陶瓷水杯――蓋子已裂着掉入了還裝有半杯水的杯中。怎麼辦怎麼辦？！這可是老師的東西呀。此時的我像極了熱鍋上的螞蟻。而正當我伸手去收拾殘局時，一個看上去十分眼熟的老師將目光掃了過來。是他？！怎麼辦怎麼辦？！這是他的桌子？！想到這兒，我的心不免惴惴起來。
他走近了，看了那破碎的杯蓋，兩眼一墜，擡起頭：“誰幹的？”我沒敢支聲。沒想到他竟笑着說：“好學生要敢於承認。”看着他的面孔，不知從哪兒來的勇氣，我竟認了。我以爲自己將會如犯人一般接受審判。因爲我知道自己已百口莫辯，回天乏術。“好！”這個平時在我獲得好成績時才被人稱讚的字眼，竟在此時、此刻、此地，並從此人口中蹦了出來。看着他，依然是那濃濃的眉毛，大大的眼睛，不小的鼻子，還有，大大的嘴巴。好象――還挺順眼......
走出辦公室，我覺得十分愧疚。當初我竟荒謬地根據一個人的外在牢牢地把他定格了。更把那“人不可貌像，海水不可斗量”拋諸腦後。那句“敢於承認”，我不會忘記！還有那位並不“醜陋”的暴牙老師......
寫老師的作文1000字 篇19
“叮叮……”放學的鈴聲敲響，我抓起書包衝出了教室，帶着滿懷的好心情回家了。在公交車上，我唱着小曲兒，邊吃零食邊欣賞一路的好風景。突然，一輛大衆轎車開進了我的視野。我看了看，心想：怎麼跟杜老師的車一樣？一看車後面窗玻璃上的一張超級漫畫貼紙——別撞我，我還有學生！這不是我送給杜老師的嗎？在一看車牌號：川S12167。啊！我心想：這是杜老師的車，全部同學只有我住在附近，這不明擺着是找我的嗎？我幹了什麼？杜老師開着車了找我？剛纔的好心情掉進了冰窖。
我急急忙忙下了車，還好，杜老師沒追上來，我的心在劇烈地跳動，兩腳如風一般奔回家。我趕緊把門鎖住，拿出望遠鏡開始觀察——
小區大門口，杜老師停了車，走到大門口和保安說話。保安不讓進，因爲沒有門卡，又沒有業主親自帶，杜老師被保安擋在大門外。我心裏懸着的石頭終於落下來了。我心中暗喜：想批評我，教訓我，沒那麼容易！可沒等我笑出聲，我的心一下子又懸起來了：有一位認識杜老師的業主帶着杜老師進來了！看着杜老師越來越近的身影，我感到危險正在步步逼近。
杜老師走到樓下面，站住了！肯定是她不知道我住哪個單元，三個電梯，她不知道進哪個門。我的死黨“小石頭”回來了。他聽說是我的老師來家訪，樂得屁顛顛地領着杜老師直奔我家而來。我心想：我今天做錯了什麼？今天我升旗儀式站得筆直，上課專心聽講，作業認真完成，下課沒有做危險遊戲，沒有跟同學吵架，沒亂扔垃圾，表現得多好啊？杜老師來幹啥？
電梯停了，門開了，兩個人的腳步聲走到我家門口停下。“叮咚——”門鈴響。我的心差點兒跳出來。“叮咚——”門鈴又響了一下。我不由自主地開了門，低着頭，等着挨老師的批評。“小石頭”見我這樣，悄悄溜了。“哼！看我不收拾你。”我在心裏發狠。
杜老師笑了：“怎麼？不讓老師進門？”我趕緊說：“請進！請進！”杜老師進來，說：“換不換鞋？”我說：“不換不換！”杜老師在沙發上坐下，見我低着頭站在旁邊，笑了：“你怎麼這樣緊張？你怕我呀？你在學校也不怕我呀！”我苦笑了一下。杜老師說：“羅天，今天聽寫生字，有一個字我給你改錯了，你是對的，我給你打了差。去把聽寫本拿來，我把錯字改了。”我聽了，心情大變。趕緊從書包裏拿出聽寫本給杜老師。杜老師改了錯字把本子還給我，站起來要走。我趕緊跑進廚房在冰箱裏拿出一個蘋果給杜老師。可當我跑進可廳，杜老師卻悄然離去。杜老師爲了一個錯字，親自開車到我家來改錯，多麼盡職的老師啊！我心裏一熱，眼淚奪眶而出。
我感謝杜老師，我感謝她盡職盡責，我會永遠記住我有這樣的好老師！
寫老師的作文1000字 篇20
我們的音樂老師姓曾，是這個學期纔開始擔任我們的音樂老師。
他個子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭捲髮，就足以讓同學們笑個夠，所以我們都叫他“捲毛”老師。不但如此，他上課時還經常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提並論。
記得上次那節音樂課，打了上課鈴教室裏還鬧哄哄的。“捲毛”老師走到門口突然停了下來，站了幾秒鐘才走進教室。可教室裏還是那麼吵。“捲毛”老師有些生氣了，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲說：“我好像進了菜市場。”這一句話使教室裏片刻之間鴉雀無聲。
他回到講臺上，說：“上課。”雖然同學們都站起來了。可一些同學無精打采，骨頭像散了架似的。“捲毛”老師走到湯晨面前，問他：“你怎麼靠着牆？”湯晨無言以對。他風趣地說：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有病；第二，顯示自己的力氣大，可以把牆靠塌。”這下，可把我們笑壞了，剛纔還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。
開始上課了，“捲毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟着磁帶拉了起來，並叫我們認真聽。可是還有幾個同學在竊竊私語。“捲毛”老師突然站了起來，快速朝那幾個人走去，邊走還邊說：“此時無聲勝有聲。請你們不要‘託’！”（他普通話不標準，把“說”講成了“託”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節課我們就在這輕鬆愉快的氣氛中度過了。
前幾天上音樂課，還沒上課，就有同學大叫：“‘捲毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”
上課鈴響了，“捲毛”老師這回是提着一把小提琴。他一進教室，以劉濤畏首的幾個同學故意搗蛋。“捲毛”老師裝作疑惑不解：“這教室怎麼這麼多‘鬼’？”說着，他轉身在黑板上寫了一個“鬼”字，那一撇特別長。還不等我們笑，“捲毛”老師就問：“這個‘鬼’字有什麼地方寫錯了？”
“那一撇太長了。”同學們異口同聲地回答。
“是啊，”說着，他用手抹短了那一撇，一本正經地說：“我希望我們班的‘鬼’少一點。不要當面是人，背後是鬼。”此時，同學們有的笑得前俯後仰，有的笑的敲着桌子，有的還撫着肚子，生怕笑破肚子。
不過，幽默歸幽默，他嚴肅起來可不是鬧着玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發現了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結果可想而知，他把人家批評一頓不說，還叫人家給班主任寫一張認錯條。
這就是我們的“捲毛”老師，一個幽默而又嚴肅的“高老頭。”
寫老師的作文1000字 篇21
來到商場，看到“伊利”品牌的牛奶，我不禁想起了不久前剛剛轉去別的校區的實習老師——王老師，她姓王名一莉，因此我就自然想起了她。但不是什麼事情都會由於諧音就會讓你聯想到另一件事情的，王老師的身影不僅僅在我的腦海裏時常出現，而是我們四（11）班的每一位同學。
第一次遇見，全班同學瞪着好奇的眼睛上下打量着這位新來的實習老師。我心裏盤算着如何捉弄一下這位新來的年紀輕輕的女老師。陪同王老師一起來的教導處主任叫王老師做自我介紹。王老師個子不高扎着馬尾辮子顯得有點靦腆，高高的鼻樑上架着一副黑框的眼鏡。我心想該不會也像我表姐一樣戴一副空的眼鏡架子以顯時尚吧。我偷偷側過身子仔細瞄了瞄，哎，有點反光，哦，應該是真的近視眼鏡。誒，王老師的，班級裏噼裏啪啦響起了掌聲，啊！王老師的自我介紹完啦，我可一句也沒聽清楚，只知道她是教我們語文的。
自打王老師來了以後，我們班裏一片歡聲笑語。課間的時候，她常常點名同學唱一首歌，自己有時候也哼上一曲，儘管嗓音一般般。以往令人恐懼的像山一般高的作業也被砍到半山腰。王老師很善良，不像其他老師一樣動不動就加我們作業作爲懲罰。所以，同學們一有空就圍着她，有時候還裏外圍了好幾層呢！
有一次王老師叫我去辦公室一趟。老師叫去辦公室哪兒還有什麼好事啊，我的心中不免有些緊張——這個斯斯文文的王老師不會是個“兩面人”吧？然而，我錯了。王老師只是笑眯眯地把一堆作業本推到我的前面，說：“作文大王，久聞大名了！請幫忙改一下作業吧！”我心裏一怔！這個王老師還真厲害，怎麼知道我這麼多？！還居然用了個“請”字。我心裏頭美滋滋的，感到了從未有過的自豪。
然而，好景不長，王老師跟我們才相處了三個星期就要轉去大南校區了。王老師要走了，同學們準備了一個歡送會。那天下課後，我強忍着淚水生怕同學們看見，一個箭步地衝出了教室，跑到操場的角落裏，兩個手背上擦得滿是淚水。估計歡送會早就開始了，便抹抹眼角強裝笑顏地回到了班裏。可班裏出現了令我意想不到的一幕——全班同學的眼圈都是紅紅的，我還後悔跑那麼遠。王老師挨個兒安慰了好幾分鐘才讓同學們控制住了情緒，不過，教室裏還是時不時傳來一聲聲啜泣，臨結束的時候好像還隱隱聽到了嗚咽聲，歡送會變成了“悲送會”。
臨走時王老師送給每位同學一件禮物——一支鉛筆，當做留念。這支鉛筆靜靜地被我鎖在我的抽屜裏，誰也不讓動。
我每每想起王老師，耳邊就響起了“作文大王，久聞大名了！請幫忙改一下作業吧！”
王老師啊！哪天我真的成爲“作文大王”，我一定會去找您，給您送去一本厚厚的“戴志桐作文選集”的。
寫老師的作文1000字 篇22
老師，多麼偉大的一個名字！她爲學生們付出了全身心的愛，她付出的大愛讓人爲之動容。她教給我們許許多多知識，告訴我們做人的道理……在我的身邊，有許許多多和藹可親的老師，令我終身難忘。
在我三年級的時候，由於我的了鼻炎，要做一個手術，爲期一個多月，所以數學成績落下了許多。當我回到學校時，田老師便問我：“手術做得順利嗎？”
我說：“還行。”那天，田老師上課時總會問一下我：“能聽懂嗎？”假如說我一有不懂，她便會在下課時耐心地走到我座位邊，問我：“你哪題不懂？”我說：“這題我不懂。”於是，田老師便用手指着題目，從最基礎的方法一點一點講。她並不是直接把答案告訴我，而是在草稿上一個一個講方法，讓我會應用在所有類似的題目中。只要我有不會的，她都從不會急切地告訴我答案，而是指導我學會利用方法。幾十天過去了，在田老師辛勤的努力下，我終於補完了落下的功課，並且能跟上了同學。在期末考試中，我竟考出了100分的好成績，並是全年級第1名！這都多虧了田老師對我的輔導，這股強大的力量難道不是來自於老師嗎？
因爲鼻炎，我在山西不能再生活下去了。媽媽帶我來到了美麗的杭州，我轉到了育才，由於課本教材不同，對老師與同學都十分陌生，很少講話，而且我的成績並不是很好，可是鮑老師卻對我十分好，天天照顧我：我有不懂的，鮑老師認真耐心指導我，我有寫錯的字，鮑老師也一筆一畫地教我。當我的考試成績不是很好時，鮑老師卻鼓勵我，讓我不要急，繼續努力，還鼓勵我儘量去認識新同學，要開朗，外向，多交朋友。有一次，鮑老師講課時，我遇到了一個讓我十分不解的難題。一下課，鮑老師便走過來，耐心爲我講解，告訴我如何理解，方法，直到我聽懂爲止。在鮑老師對我的支持、指導下，我的成績突飛猛進，迅速趕上了班上的好同學，還經常考上第一名，同學們驚訝極了。另外，我還當上了學習委員，這也多虧了鮑老師的引導，令我恍然大悟，讓我變得開朗了許多，交了不少好朋友。鮑老師的愛如同雨水和陽光，點亮我的心，滋潤我成長！她爲我付出的大愛怎不會令人爲之動容呢？這比山還高比海還深的恩情怎能令人忘懷？
有許多名言都讚揚着老師那無私奉獻的精神：“老師是辛勤園丁，讓學生會茁壯成長。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”……老師，您像一盞燈，照亮我們的心靈；老師，您像清澈的溪水，灌溉我們，讓我們成長；老師，您像一個巨大的太陽，將溫暖留給我們……
千言萬語，匯成一句話：“師恩難忘！”
寫老師的作文1000字 篇23
老師是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她有一雙明亮的眼睛，眼神中透露着淳樸、溫情，臉上總掛着和藹可親的笑容。她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。上她的課總是充滿歡聲笑語，我們學習上遇到的困難也總是被她輕鬆解決，她就是我心目中最美的老師—張老師。
張老師是位負責任的老師，每次午自修和中午課間時間只要沒有老師來，她便會犧牲自己休息的時間來給我們講解課文，作業或分析試卷。每次從外面聽課回來總會到教室來了解她不在時的班級情況。每次從外面比完賽回來，明明已經很疲憊了，卻堅持回到辦公室，來改我們的作業。她總是盡心盡力地爲我們的學習而工作，從不抱怨，只是默默無聞地爲我們做這一切。
張老師不僅是位負責任的老師，還是一位通情達理，懂得保護學生自尊心的老師。記得那時我讀三年級，一次語文測驗考我考砸了，只考了八十一分。快到家了，我彷彿看見爸爸葵扇似的巴掌，媽媽責備的眼光，心裏惶恐極了。不知不覺回到家，打開門，媽媽在廚房裏做飯，爸爸在看報紙。“回來了？”爸爸問。“噢，爸爸。”我連忙回答，接着悄悄地溜回房間，沒勇氣拿出考卷。怎麼辦，怎麼完成簽字這項任務？籤吧，可是爸爸會怎麼樣對待我那張八十一分的考卷呢？又會怎樣對待我呢？會不會…我不敢想下去了，時間一分一秒地溜走了，我我始終不敢拿出我那八字開頭的考試卷。一直捱到了第二天上學。
第二天來到學校，老師正在給同學們檢查試卷。我坐在座位上，慢吞吞地拿出了那張沒有簽字的試卷。老師走近我時，我心裏像揣了一隻兔子似的，“撲撲”直跳。老師終於走到我座位邊了。“你怎麼沒簽字？”老師那雙水汪汪的大眼睛中充滿了疑惑。“我…爸爸…媽…媽不在家。”我斷斷續續、結結巴巴地回答了。沉默了一會兒，耳邊響起了同桌的嚷聲：“她撒謊，今天上午放學，我還看見她媽媽了呢！”我把頭埋低了，臉漲得通紅，只覺得教室出奇的靜，全班同學的目光都射向我。忽然，老師那親切的聲音響起了：“我相信她。”聽了這句話，我幼小的心靈被觸動了，我感動得流下了眼淚。老師，謝謝您，在全班面前維護了一個學生的自尊。
俗話說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是啊，張老師，您是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負任命的期望，培養出了一批又一批革命事業的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。啊！張老師，您是我心中最美的老師！
寫老師的作文1000字 篇24
國字臉，亮眼睛，大胃王，松樹高，這就是我三年級時的數學老師——曹老師。
曹老師個子很高，我們在上課時總要擡起頭才能看見他的臉。他曾經無意間把黑板擦隨手放在了黑板上方，結果很多老師都夠不下來。也許因爲個子很高，他的胃口很大。有一次我們班有同學過生日，一個蛋糕，我們每人吃一小片就感覺很飽了，然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個蛋糕塞進了他那無窮大的胃裏。這個令我震驚的畫面至今還在我的腦海中揮之不去，從此大胃王的稱號理所當然的就給了他。
曹老師給我最深的印象莫過於幽默風趣。記得，他曾經無數次把我們的名字經過修改放到他給我們的小竈——複習卷——裏，在上課時，我們每每因爲聽到熟悉的名字出現在有趣的場景裏哈哈大笑，上課的勁頭就更足了，更喜歡聽曹老師講課了。
雖然他很幽默，但是他對學生的認真負責令我敬佩不已。
記得那一次，我在學校裏不知怎麼的沒有控制好自己的情緒，用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任，他還是本着認真負責的態度請我的媽媽到學校談話。得知媽媽被請到學校，我的心裏不由得一緊：曹老師一定會大發雷霆的數落我和媽媽。想到這兒，我的心就更緊張害怕了。
媽媽到了學校，被請到了一個幾乎沒有人會走的臺階上。那裏光線很暗，只能看見曹老師那張似乎在發亮的臉。“這是一個比較嚴重的問題。”曹老師先開口了，他的臉上此時竟沒有一點笑容。曹老師接着說：“但也不要緊張……”談話進行了很長時間，我站得腳都發麻了，曹老師還是那麼精神抖擻。然而我的擔心顯然是多餘的，他不是向媽媽告狀，更不是批評有我，而是從學習談到生活，從生活談到學習，還舉了他自己小時候的例子來說明問題，並提出一些建議。我聽得心服口服。媽媽也頻頻點頭，表示理解和感謝。而我更爲自己那極其不理智的行爲後悔不已。
我也不是曹老師唯一關心的人。他關心着班裏每一位同學，特別是學習有困難的同學，被他照顧得無微不至。那天，曹老師講了很多重點，有的同學疑惑不解，抓耳撓腮，但是又不敢說，恐怕被別的同學笑話。曹老師發現了這一點，問：“聽懂了嗎？”大家都說：“聽懂了。”可是曹老師立在那裏，一動不動，眼睛似乎在說：“你們肯定有人撒謊！”終於，有一個同學戰戰兢兢地站了起來，用蚊子般的聲音說：“我沒聽懂。”沒想到，曹老師大喜，給了那位同學十個評比的分值：“有問題就說，別窩窩囊囊的。”然後又細緻地進行講解。從此以後，那些聽不懂的同學有問題就會大膽提出，成績顯著提升。曹老師那敬業的形象在我心裏越發清晰了。
這就是風趣幽默的曹老師，這就是一絲不苟的曹老師，他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。
寫老師的作文1000字 篇25
生涯中，我們關注的太多了，如某亮星又拍了什麼片子，何時又唱了首新歌，何地又接收了什麼博訪……哎！其名有時候想想，他們離我們那麼遠不可及，我們仍舊關注了。我們身邊的人、身邊的事，感我口者更多。因而，我啓初留意訖了離我們最近的人——老師。
哎哎哎！你可別啼啊豈非關注老師不言嗎？實在你細心察看，老師還實是不一樣呢！不信你望：
英語老師。“得了，得了，得了講了一會兒還不走嗎？”這可是英語老師的“名言”哪。只有是她的學生，皆曉得這句話。“夠了，夠了，夠了，別寫我了！”我似乎聽到她這樣說……
語文老師。“惡了，共學們，我們開端……”語文老師的話可不定式。不過，她精美的語言可太多太多了，再添上她那一身時尚的裝扮，那可真是能和電視臺的主持己“一決高低”了。還有記了說，她的鋼筆字，那可就更盡啦你應當睹識一下……
數學老師。“果替三角形有二角相等，所以……”說起數學老師，同學們都嚴肅起去了。在他的課上，容不得一點馬虎，因爲課後功課是更加嚴厲的，一個字母，一個符號乃至於一個字都要有依據才幹寫，既不能多也不能少。這倒改了我們大意的弊病。
政亂老師。“青春期的同學們，別領青春呆了。”這是前段時光政治老師的常語。她上課嚴正兼活躍，不過俏皮的男生最怕她，由於她總能知談我們知路的事，也能知說我們不知講的身邊的事。曾有同學感慨：“她不幹偵察太惋惜了。”
物理老師。“這電淌啊！就像你野澆洋芋時的水一樣……”這是他道課的作風，總愛好把這些物理質跟種地搞在一伏。不外這樣確切有點意念。你別愉快得太早，他可是年級私認的“嚴總”，他上課的時候，就像狂風雨功後的安靜，誰也沒精力。他還特許咱們稱他“強哥”。
歷史老師。“美邦那個倒退是不得了的，能夠擊爛多少個地球。”“哈哈哈……”這歷史老師最喜歡給爾們講故事經常逗得同窗們哈哈大笑，這是在聽故事中教歷史。
生物老師。“不講話，佳賴聽着，你能記多少是多少。”生物老師講課沒什麼特殊的，但我還能聽出來不多。他一身樸素的穿着，讓我們感到他特有疏和力。
天文老師……
體育老師……
我所關注的老師怎麼，不錯吧！只不過我沒具體寫，假如所有老師的事我都寫，都寫詳細的話，那可幾天幾夜都寫不完！但他們語言中透沒的濃濃愛意，卻暖和着我們每一個同學的心靈。他們的耳提面命，讓我們一步步走向心中的幻想。我在心面無數次的說“老師，謝謝。”
同學！你真應當關注你的老師，也寫寫你的老師吧。
寫老師的作文1000字 篇26
國小階段，我可頑皮啦，而且還帶出了一幫壞小子，可真讓老師受夠氣了。別看我人小，可鬼大着呢！誰見誰頭痛，花見花凋謝。“唉！別提啦！”提到我，老師們都這樣抱怨。
沒想到，這學期我們班新調來一位美女老師——倪老師。開學第一天，她滿面春風地走進教室，同學們頓時安靜下來，40多雙眼睛齊刷刷地望着她——倪老師面若桃花，笑容燦爛——我們可開心了，這老師多好哇！以前老師一進課堂，板着一副面孔，我們看厭也看煩了。現在，我們的心全被倪老師“抓”去了。
“大家好，從今天開始，我就是你們的新班主任，也就是你們的頭兒，請大家多多關照。”全班都呆了，哪有這樣的老師，我心裏嘀咕着：這哪像老師，倒像大姐姐、好朋友。
中午放學後我們跟602班幾個學生幹起架來，突然，學校的督學過來了，抓住我們說：“你們又打架啦！一定要叫你們家長過來！”就在這時倪老師聞訊趕來，聽了督學的投訴後，呵呵地笑着說：“督學，他們沒打架，是在練拳擊、練摔跤呢！”督學半信半疑：“真的是在練拳擊、練摔跤？”倪老師裝得像極了：“是的是的，他們是在練拳擊、練摔跤。還愣着幹什麼，快去練呀！”我們會意，立即一對一地對打起來，一會兒上勾拳，一會兒出直拳，不過都是花拳繡腿，倪老師還有板有眼地指導我們打。督學這才嘀嘀咕咕地離開了現場。
看到督學已走遠，倪老師大喊一聲“停！”我們這些壞小子乖乖地停了下來。剛纔真是虛驚一場，這會兒我們都做出一副特別老實的樣子。“說吧，爲什麼打架？”“倪老師，你問也問不出來，我們誰也不會說的。”我說，“請您尊重我們的隱私，行嗎？”倪老師不知所云：“你們的隱私？”我突然跳起來，抱住602班的大個子，“倪老師，你看我們和602班和好了。”大夥紛紛效法，一對一擁抱，動作十分誇張。
倪老師一看這樣，也不想再追究下去。本來嘛，有幾個男孩子不頑皮？又有幾個男孩子說得清楚他們爲什麼打架？於是，倪老師哈哈一笑：“那我尊重你們的隱私，你們快回家去吧！”從來沒見過有哪個老師處理事情這麼爽快，這麼簡單。我還有些不放心：“倪老師，你爲什麼不請家長？”“我自己能解決的事情，爲什麼非要請家長？”倪老師一不小心，說出這樣的話來，“我纔不想請家長來給我助威呢。告訴你們，我可是很有辦法的，別小看我哦！”倪老師揚起下巴，對我們這羣已經傻呆的“壞小子們”抿嘴一笑，還順手拍了一下我的腦袋，然後揚長而去。
不知爲什麼，從此以後，我們再也沒打架了。
寫老師的作文1000字 篇27
一個本應寧靜祥和的，隨着疫情的突然襲擊而被打破了。我們的學習計劃也被打亂了，開始了空中課堂。在學習難免會分心，因此，我的成績下滑非常快。這不，因爲發到微信上的數學改錯不認真，老師生氣了，我的裏就增加了抄寫這一項。
一個星期四的晚上，又該交數學改錯了，這次的改錯裏有要抄20遍基礎題的任務。當時，我心裏想：一個改錯，還要抄，抄這東西有什麼用啊！於是我就龍飛鳳舞地糊弄了20遍，又潦草地改了後面的幾道題，準備提交。不行，萬一老師罵我怎麼辦？此時，我突然靈機一動，拍一個模糊不清的不就好了嗎，反正老師也看不清。我就拿起了，竊喜着拍出了一張很模糊的照片，發給了老師。直到睡覺前，老師也沒有回覆，這下糊弄過去了，於是我就安心地去睡覺了。
第二天早上，在早鍛鍊之後，我性地關掉了視頻，拿起手機，無聊地刷着微信，突然間看到上方彈出來一個方框，是數學老師！你的拍照然後我懷着疑惑而又不安的點開了與老師的聊天，看見老師回了一句：你的拍照技術太爛啦！後面還加了一個捂臉的表情，並且還指出了我作業中的幾個問題。頓時，羞愧涌上我的心頭：我這麼不認真地對待作業，老師卻依然如此盡職盡責地認真批改我的作業，那我是不是也應該不辜負老師的辛勤付出？人，總要學會，我的內心涌起了對老師的感恩之情。
隨着疫情的好轉，我們終於可以回到繼續我們的學習生活了。剛返校的那一天，老師早已在宿舍我們的到來。看着老師微微發抖的雙腿，看着老師臉上滿布的皺紋，看着老師疲憊的眼神，老師應該在這裏等了很久了吧？！當我氣喘吁吁地拿着兩個大箱子進屋子的時候，老師緩緩走過來，把我的箱子放到牀位上，細緻地跟我講述了返校後的有哪些注意事項等等。此時，我的心裏又涌起了對老師的感恩之情。
一模之後，老師又爲我們講試卷，分析成績，想盡辦法爲我們找失分的原因。他還把我叫到，一對一地拿着各科成績一點一點爲我分析。這個學科是你的弱勢學科，你課間或者自習的時候去做點題，有不會的問，問老師老師一邊說着，一邊拿着鉛筆在我的成績條上畫圈畫線他端坐在椅子上，低着頭，一絲不苟地分析着每一個數據。此時，我的心裏再一次涌起了對老師的感恩之情。
如今，我還在爲會考奮鬥着，爲了我更好的，爲了不辜負老師的辛勤付出，我拼盡了全力。一日爲師，終身爲父師恩似海，我感恩老師對我的認真負責，感恩老師對我的無微不至的關心，感恩老師爲我辛勤的付出。
老師，謝謝您，您帶給了我很多，也幫助了我很多。
寫老師的作文1000字 篇28
暮野四合，晚風起。是誰不小心在蒼穹的畫布上滴了墨？慢慢暈開，墨色越來越濃，時間就在這漸濃的墨色裏悄無聲息地流逝了。直到這墨色漫上了我的視線，我才聚精會神地望向遠方，任憑自己的思緒漸漸飄向遠方的天際。
那一日的思緒中，墨色的氣氛氤氳着大地，如同沒有星辰的都市一般喧囂而又暗淡。墨色之中，望不見南歸的大雁；一邊的雞鳴也顯得是那樣的蒼茫、無助且傷感；就連青綠池塘中的菡萏，也矜持不住，不急不慢地收斂了起自己美麗的容顏。
這天，迷茫的我，也就是蒼白的我，第一次沉入了國中的語文課。
雖然曾經的我是那麼的陳舊，也只會永遠地留在學習的隊尾沉重地走着，挪移着，彳亍着。那鮮紅的A只是遠古那僅存的回憶，年級前十更是遙不可及的夢中傳說，而只有那黑暗而又冰冷的牆角纔是我永遠的棲身之處。
直到我遇見了陸老師。
陸老師姓陸，是個對教學有着獨特見解卻又和藹可親的年輕女老師，大概只有二十來歲。因我還處於對老師的敬畏，也就只知道這些了。
在我盪漾的回憶中，這天陸老師確鑿是頭頂一頂卷邊灰色小氈帽，穿着一件看似嶄新的淡黃色尼龍長裙，再披一件淡粉色的精緻夾克衫，顯得十分融洽。見到一位這樣的老師和藹地走過來，我們也露出了自己純樸卻又久違的微笑。和陸老師見面後，第一感覺就是一種無法用言語表達的輕鬆與自在，大概也是因爲她上課時從不高談闊論的緣故吧。
回憶起那堂課，只記得陸老師上課後便是滿面春風的微笑，輕聲說到：“孩子們，我有一個世界級難題，你們能幫我解決嗎？”這何止是興奮，更是驚訝。在這之餘也只能用充盈着最豐富的眼神的雙眸表達我們的心情了。
“作爲教師，我有一個致命弱點：聲帶未老先衰。恐怕它老人家都快有300歲了。各位，就沒有點建議嗎？”
我雖是興奮，卻無法化爲積極與上進。惟有前排那些位“老牌的”學神在絞盡腦汁的出謀劃策。他們既是認真善意，卻依舊艱難。最後，他們有些泄氣，眼神開始迷離。但略帶幸災樂禍的我卻發現：陸老師正看着我，莫非
其實我也不知哪裏來的勇氣，晃晃悠悠地站起來問道：“陸老師，琵琶菊花茶如何？”
陸老師的回答我已大抵記不清了，只知道課後陸老師讓我每節課都保持這種積極。
這就是這節語文課。
它雖然平凡，卻讓我在其中敞開心扉，說出了之前我所不願說且不敢說的話。之後的我雖是沒有徹底揮去羞澀的詬病，但也取得了舉足輕重的進步。既艱難，卻無法忘卻陸老師的那節語文課。
謝謝您，陸老師。
時光荏苒，當我的思緒從遠方再度飄回時，外面的世界已經安靜，唯一的也只有那墨色蒼穹還與我做伴。一切中的一切也是那樣祥和、美麗與動人。
寫老師的作文1000字 篇29
我們班有個奇怪的“兩面派”，她就是我們班的語文老師——周老師。
周老師老奇怪了！她既年輕又年老，既嚴肅又搞笑，既有趣又神祕。
首先，周老師長得就很奇怪。她一頭短短的、黑黑的、濃密的頭髮特別引人注目。你看，在那一片烏黑當中，夾雜着幾根酒紅色的頭髮，就像在漆黑宇宙中漂浮着幾個紅色的星球。讓人搞不懂她的頭髮到底是黑色的，還是紅色的。周老師看起來有一米六左右。只見她上課的時候朝氣蓬勃顯得特別年輕、有活力；但當她下課不說話的時候，你一眼看她，就會覺得她有四十多歲了。你說奇怪不奇怪？
周老師除了長得奇怪，性格也特別奇怪，她是個名副其實的“兩面派”！
第一面：搞笑。周老師上課很有趣，總能把課文中的人物講得栩栩如生，而且她總能把課堂變成邊學邊玩的樂園。記得第一次上週老師的課，咱們面對新老師都有點緊張，個個坐得端端正正。周老師一上講臺就開門見山說：“同學們，今天來講講你們的暑假作業。”我們都很害怕，擔心老師批評我們做得不認真。接着她一本正經地說：“同學們，暑假作業我都認真看了一遍，我發現不少作業都存在一個問題——”我們的心都提到了嗓子眼，大家不約而同地屏住了呼吸，“那就是，你們的父母都太坑娃了！”我們頓時長長吁了一口氣，但又疑惑不解。“你們看，這些家長評語，很少家長能認真寫好，都是草草一兩句，甚至只籤一個名。所以，你們要把這些暑假作業帶回家，讓家長重新做一遍！如果他們問你爲什麼，你就說，是周老師說的，因爲你們沒做好作業，太坑娃了！”我們如釋重負，哈哈大笑起來，笑得前仰後合。這時，有個調皮的男孩子站起來說：“老師，如果爸爸媽媽不聽話，可以用拳頭威脅嗎？”我們全班安靜下來，等待一場狂風暴雨的到來。但是，周老師一臉平靜的說：“希望你能活着回來。”我們又笑得東歪西倒，捂着肚子喊疼。周老師微笑着說：“爸爸媽媽的作業，你們要監督好，你們自己的作業如果沒寫好，也要趁這個機會寫好。”同學們都會心地笑起來。
第二面：嚴肅。周老師在我們犯了很大的錯誤的時候也會批評我們。有一次，有幾個男同學沒有交作業，周老師怒髮衝冠，一臉生氣地說：“爲什麼你們沒有交作業？啊？說！”那幾個男生嚇得支支吾吾答不上話。底下有人喊：“快說呀！沒看見老師生氣了嗎？”周老師接着那個人的下句說：“就是！沒看見我都生氣了嗎？”她臉上的皺紋都擰在了一起。那幾個男生擡頭一看，撲哧一聲笑了起來。周老師和我們也一起笑了。
這就是我們班奇怪的“兩面派”——周老師，這個集幽默、嚴肅和智慧於一身的周老師，她帶給我們無限的歡樂。哦，不說了，你看，周老師又在講笑話了，我得趕快跑過去聽了。
寫老師的作文1000字 篇30
老師，您是最值得我們尊敬的人。
謝謝您讓我能寫一手漂亮的字。還記得五年級時，我們班因爲一直以來的習慣，作業都寫得龍飛鳳舞，新任的語文老師——張老師徹底的轉變了我們。她留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，她把我們留下，讓我們重新寫作業，一直到我們把字寫工整、規範爲止，張老師才讓我們回家。她說："從今天起，每人每天照字貼寫一張。"我的心裏滿是怨恨，天天如此，真麻煩。再後來，在"被逼"之下我們的字有了飛速提高。如果說今天我的字還算漂亮的話，都要感謝您——張老師。
老師，您是最值得我敬佩的人。
謝謝您讓我擁有了自信。還記得那次演講比賽嗎？何老師，是您指名讓我參加，並且在準備時給予了我許多的幫助與鼓勵。我一直以爲自己是隻醜小鴨，在衆星閃爍之中不會有人觀注我，並且不可能站在人前大膽的說話。是您，我的語文老師，給了我一個全新的開始。你說："之所以選你參加比賽，是因爲你的聲音特別好聽，站在大家面前，你就是最好的，多練練，你會是所有參賽選手中最優秀的一個。"看着你親切的目光，我點了點頭，開始了苦練。比賽那天，站在演講臺上，第一個看到的就是你的微笑，雖然你的臉上寫滿滄桑，但那笑容卻如秋日的菊花般，給了我自信。我鎮定的開始了我的演講……一顆自信的種子在我的心底開始萌芽……
老師，您是最讓我感覺溫暖的人。
謝謝您給了我明媚的笑臉。還記得開學第一天的情形嗎？當換語文老師的呼聲一遍遍地在教室內迴盪時，我們都在猜測着走進來的會是一個怎樣的人。鈴聲響了，您邁着輕盈的腳步走了進來，臉上的笑容給我們帶來了異樣的溫暖。你輕柔的說："語文學習是輕鬆和快樂的，能夠帶着大家愛上閱讀愛上寫就是我最大的成功。"沒有例行的學習重要性的強調，沒有必須要如何如何的泛談，有的只是淡淡的微笑，我的心中不由一片釋然。課間時，你親切的把我叫到辦公室，叮囑我要注意的問題，你說："語文沒有那麼多的作業。"我不由的呆了，身爲語文課代表的我，若能與這樣的老師相處，想不愛上語文都難。
老師，如果把你比作一顆蚌，那我們就好比是蚌中的沙。"蚌"給予"沙"磨礪、溫暖、營養、關心。終有一天會談成一顆光彩耀人的珍珠。
老師們，謝謝你們，遇到你們，我便遇到了世上最溫暖的愛！
輕輕的告訴你：因爲愛，所以溫暖；因爲愛，所以幸福。遇到世上最溫暖的愛，你便成爲了世上最幸福的人。珍惜擁有，快樂行走，走出一片亮麗的風景！
寫老師的作文1000字 篇31
老師是火種，點燃我們心中的火；老師是石頭級的，載着我們一步一步往上爬；老師是莊稼人，把每一顆種子都培育成參天大樹。
老師就像我們的朋友一樣，一直和我們在一起，開心過，難過過；老師像母親一樣關心我們，教育我們。在我們每個人身上，都會有一些難忘的老師。
丁帶着上課的鈴聲和教室裏學生們的吵鬧聲去了，但教室裏並不寂靜。數學老師在講臺上講個不停，在黑板上寫字，講臺下不時傳來一些學生的聲音。我們班有相當一部分學生不喜歡數學課，我也是其中一個數學成績不好的。每次上數學課，我都很緊張，很期待快點下課，但是有一天，我突然喜歡上了我的數學老師，覺得我的數學老師很好很好。
那是一個陰天，數學老師站在講臺上，沒完沒了地講着一道奧數題。我的數學成績很差，在數學課上心不在焉的時候，更聽不懂。數學老師說的話就像幾百只蒼蠅圍着我嗡嗡叫。時間過得真快，課還沒上完我就知道了。我諮詢了幾乎所有成績比我好的學生。有的說不知道，有的說上課聽不懂，還有的說我不確定我的是不是正確的。好像所有的學生都不靠譜，所以我決定去找數學老師。
我小心翼翼地來到老師辦公室門口，心想：老師會給我講解這道奧數題嗎？如果你給我解釋一下，我可以借其他不會做數學題的同學。萬一老師上課講了很多遍這個問題，心情不好，很累，不想教我，我該怎麼作曲？我漫不經心的說：報告！數學老師聽到我的聲音後，馬上說：進來！我懷着緊張的心情走到老師的桌前，猶豫了一會兒，然後我說，劉老師，我上課的時候沒有注意你的講課，所以想讓你解釋一下這道奧數題。說完這句話，我低下了頭。劉老師用慈祥的目光看着我說：這道奧數題真的比其他奧數題難。不能正常做。給我解釋一下這道奧數題，或者照常在草稿上寫解釋。一個乘數未知，未知有4位，另一個乘數是3。這道奧數題不僅需要乘數，還需要乘積。後來我講了這個問題的解決方法，不一會兒就做完了。劉老師沒喝水，就問我；你明白嗎？我愣住了。剛纔老師說的前半句我聽懂了，後面一句也沒聽懂。我低聲說：還沒有！喝了一大杯水，老師仔細給我解釋：所有的未知數都可以用英文字母ABC來表示。我連連點頭：嗯嗯。後來我講了一些重要的結算內容和方法。但是，我只聽懂了一點，然後搖搖頭說：“前面大部分我都懂了。”。老師又跟我說了一遍，這次跟以前大不一樣，速度比較慢。我不知道發生了什麼，但這次我的大腦終於恢復了理智。丁的上課鈴響了，我鞠躬說謝謝。
如果老師是農民，我們就是地裏長的麥苗；如果老師是一棵大樹，我們是棲息在大樹上的小鳥；如果老師是路燈，我們就是走在路上的人。在我眼裏，老師是偉大的人。
寫老師的作文1000字 篇32
張老師踏着輕快的步伐，踏進我們七(4班)的教室，因爲今天是個特殊的日子——教師節。張老師讓我們寫老師，我第一個想到的就是您——郇老師。
還記得，國小四年級，您是我的班主任，教我們數學。而我因貪玩，數學成績一直不太理想，是您頭疼的對象。那時候，您從不打、罵我們，我們就覺得您“好欺負”，甚至有些膽大的同學，還跟您搞惡作劇，我從來沒有想過，我是會被您拿來“殺雞儆猴”的那隻“雞”。
那天，我又被您叫到講臺前，看到滿本子的紅叉叉，我便不以爲然，反正我也早習慣了。下課再找我同桌抄一抄不就好了嗎?
“房娟，天天本子上是紅叉叉，老師講過幾遍的題，你還錯，這樣下去能學好嗎?數學是一門重要的學科……”您臉上透出一些從未有過的嚴肅。
“嗯……嗯……”我潦草的迴應着，但還是看出了您表情的變化。想必，這次您肯定氣的不輕。雖然本子旁邊放着一把尺子，但您平時的善良使我誤解——您再怎麼也不會打我。
“手舉到胸前，手心向上。”您一邊說，一邊拿起了尺子。
天哪，您從不打人，我怔住了，抖抖索索伸出了手，被您打了，是您第一個打的學生……
開始，我有些恨您，當您又語重心長地說了幾句話……我才頓悟：老師，您一切都是爲我好!我太慚愧了，竟然曲解您的意思。您的那些話。激勵了我，使我學好了數學。
看着本子上日益減少的紅叉叉，看着一次次提高的數學成績，看着您臉上日益增多的笑容，我的心裏比吃了蜜還甜。
謝謝您，郇老師!
還有一位老師，她不僅幫我糾正舞蹈動作，還是我的“好朋友”，她就是我的第一位舞蹈老師——謝老師。
我學跳舞，那已是在三年前，那段時間，您對我無微不至，您總是在下課的時候，擦去我額角的汗，把我凌亂的頭髮梳理得乾乾淨淨。有時，您高興了，用您的化妝品給我畫淡妝，我高興地直蹦起來。因此，我是班上女孩羨慕的對象。我一直把您當做我的第二個母親。
可是，可是……可惡的癌症把您從我身邊奪走了。我和媽媽去看您，您的烏髮已經脫盡，您說是爲了做化療。您臉上，多了幾分蒼白和憂愁，我心裏一陣酸楚。跑到您的牀邊，用兩隻小手握住您的大手，輕輕的問：“老師，您好些了嗎?什麼時候再來教我們?”您擠出一個並不自然的微笑，說：“老師病好了，再去教你們。”
“一定啊!我們拉鉤鉤!”我放下心了。
“嗯，一定。好，我們拉鉤鉤。”
可是，我沒有等來，等來的是您走上天堂的消息。當新老師說過後，我便“哇”的大哭起來，當時才六七歲，並不懂得什麼是死亡，只是覺得，突然有個重要的人不見了、消失了，便覺得很傷心。
寫老師的作文1000字 篇33
回朔記憶的長河，我最難忘的還是我幽默風趣的老師呂利平。
七年級開學時，我靜如石雕般地坐在座位上，心中懷揣着幾分忐忑，而其他同學的心情姑且也是這樣，此時的教室一片寂靜，連一根針落地的聲音也聽得見，這時，一個身穿紅格子夾克，身挎黑色小包的瘦削的中年男士精神抖擻的走上了講臺，接着，操着他那抑揚頓挫的聲音說道“我就是呂利平！歡迎大家加入我的團隊！”話音剛落，他露出了一個燦爛的笑容，底下掌聲雷動。我從未見過氣場如此強大的老師，真不愧是李達中學。我的內心也感到了一絲緊張。
接下來的幾天，我便見識了呂老師的能耐。這幾天，每到數學課，呂老師都會隨機抽幾個同學談談理想，他說沒有遠大的理想，就沒有前行的動力。可令人吃驚的是，竟然有一位同學說的“我要考清華！”“什麼清華！這怎麼可能！”場下的我們都驚呆了，這在開什麼玩笑！“啪”“啪”突然，呂老師嘴角邊洋溢着笑容，雙手在拍手叫好，接着親切和藹的走到那位同學身邊，將手搭在了他的身上，以響亮的聲音向大家說道：“好！有志向！新青年就應該有這種精神。不過，還要有恆心，這樣怎麼可能不成功呢？其實我也有一個夢想，那就是把你們全部帶進四中！”那時，我們都驚掉了下巴，因爲我們知道這將是李達中學的一項記錄。但當我看見，呂老師臉上的自信與嚴肅時，我相信了。相信無論多苦，他都會盡力完成這個目標。他可以帶我們成功！
有一天，我們班上的各個小組也榮幸與呂老師談話。談話並不是爲了批評或是什麼，只是進行交流一下最近的狀態，予以提出一些建議。而且每個小組結束之後都意猶未盡。我也是如此，忘不了他那和藹的笑容，鼓勵的話語，片刻的沉思。這些都是極令我感動的。他是真誠的在爲大家排憂解難。我從他那對炯炯有神的小眼睛裏看到那份對學生的關心。這雙眼既能在你閃耀時犀利地射向最暗處，又可以在困難時爲你尋求到光明。他是可以帶領大家遨遊學海的。
不過呂老師還是有些小毛病。就拿他那口塑料普通話來說：“昕”就成了“西”，“猜”就變成了“拆”所以有時聽他的課，也不免要仔細品味了。他的吹牛也是一流，上課時都要來一句：“我有一個學生……”每次當他說到他的學生怎麼厲害時，我們不免震驚，但事後也都知道那也是老闆誇大了的。雖然呂老師並不是完美的，但正是有了這些缺點，才讓我們覺得他的有趣。
現在，老闆調走了。但我還是忘不了他那口塑料普通話，也忘不了他那幽默風趣的性格，更忘不了他站在講臺上發言時的抑揚頓挫和他那充滿激情的數學課。我以爲在我見過的班主任中，他是最幽默，最富有激情的一個。也正是如此，使我不斷地回憶起與他相處的那段時光，希望從那些零碎的片段中，找到些他那積極向上，精神抖擻的影子。
寫老師的作文1000字 篇34
她，留着一頭烏黑幹練的短髮，有着一張能說會道的嘴巴，一上課就說個不停，還口不幹舌不燥的，能天馬行空地從天文談到地理，從遠古談到現今，一開口就妙語連珠、言之有物，迷倒一大片粉絲呢！還有那雙眼睛雖不大，卻總透露着威嚴，炯炯有神，閃爍着智慧的光芒，彷彿在告訴別人，她是如此精明能幹，充滿智慧！她就是我們的寫作班老師——王老師。
“嘻嘻嘻，哈哈哈……”每次走近她的教室，都會聽見裏面傳出陣陣歡聲笑語，接下來，就讓我們來瞧一瞧她上課時的“光輝事蹟”吧！
“丁零零——”，上課鈴響了，只見一位老師踏着鏗鏘有力的步伐走進教室。剛一站定，她便做起了自我介紹，只見她在黑板上寫下了三個氣勢磅礴的大字——王冬萍，那三個大字顯得十分剛勁有力，讓她整個人看起來多了一絲“武俠”風範。她一邊寫還一邊說：“本人姓王，名冬萍，小時候愛看武俠小說，就是想長大了成爲一代女俠！”
我們聽罷，瞬間鬨堂大笑起來。她絲毫不在意，開始向我們提問：“你們覺得王老師的優點和缺點是什麼？”一旁的小孫一馬當先，快速地舉起了手。一旁的小王也不甘示弱，他們兩個人的思維好像瞬間擦出了“火花”，兩個人互相瞪着對方，互不相讓。可是在他們爭執之時，“鷸蚌相爭，漁翁得利”，小錢趁着這個大好時機，脫口而出：“王老師的皮膚很黑。”完了！完了！我想：這下小錢要遭殃了，竟敢在課堂上公然說老師壞話，還說得這麼難聽！我本以爲王老師會怒氣沖天，破口大罵，把一腔怒火狠狠地發泄到我們身上，哪知她卻微微一笑，衝小錢反駁道：“如果你看見一個黑人站在我身旁，你一定會覺得我像牙膏一樣白！”說完，還朝大家回眸一笑，露出一排潔白的牙齒，似乎在證明她是最“白”的老師。王老師就是這樣，每當同學們坐在位子上膽戰心驚、手足無措時，她就以這麼幽默的方式來緩解雙方的尷尬。這時小應站起來說：“王老師，你是我見過的最幽默的老師！”王老師眉毛一揚，一點都不謙虛地說：“那當然了，本女俠還是一號幽默大王！”
這時，一旁的小陳站起來反駁道：“不對不對，教我們書法的張老師纔是一號幽默大王，王老師是二號幽默大王！”王老師聽了以後哈哈大笑，說：“那我明天去找老張PK一下，如果P不過，我甘拜下風，俯首稱臣，若是幹得過，‘嘿嘿！’這個一號幽默大王的寶座就非我莫屬了！”
聽完這位“女俠”的“光輝事蹟”後，大家是不是覺得她很有意思呢？
如果有幸，你在大街上看到了一個滿面春風、風趣幽默的“老”女人，那肯定沒錯，她就是我們的寫作班老師——“女俠”王冬萍！
寫老師的作文1000字 篇35
我認識這樣一位教師。
她全是爲了他的學生，她的每一言都鼓勵着學生向上，她的每一行都引領着學生前行，她就是我們的張老師。
她是我們班八年級學期新任的語文老師。初次見面，她先是默寫了十個詞語，她神祕地告訴我們這是她開學第一課的法寶。她告訴我們，她會對我們一直好下去，但是她預言有可能會在我們畢業之前，和每個學生之間發生小小的矛盾，但不是出於她的本意，她請求我們不要說這樣的話：你們看這個老師，上週還對我們和顏悅色，這周就對我們大喊大叫的。她還給我們唸了她寫給我們的小詩，很動情的一首小詩，立刻就把我迷住了。
第二節課，老師公佈了默寫詞語的結果，她動情地讚頌了那幾個滿分者，這裏沒有我，她立刻任命了這幾個人，很細碎的工作，由這幾個人負責。她說她心跳快，甲狀腺有結節，需要大家的關心。她說關心是相互的，學生哄老師更容易些，我偷偷地笑了。
老師在這節課談到了語文，談到了生活，談到了我們的姓名。她竟然把所有人的名字寫成了一首長詩，芙蓉般地寧靜秀美，說的是石芙寧，謙謙君子，人中豪傑，說的是卓子傑，一字一句，都浸潤着老師的誠摯的心意，我們之間會出現矛盾嗎？我有點不相信了。
記得第二次整理性作業，班中幾乎全部優秀，老師很激動，眉飛色舞地站在講臺上，展示着我們的作業，她說，圖文結合，簡直就是藝術品，她說，賞心悅目，簡直就是美的享受。那節課是最難忘最美好的一節語文課。
她有一個學生，只愛曲藝不愛學習，在旁人看來她是個小丑，在我們班也沒什麼人瞧得上他。
可自從張老師來了，這個學生便開始粘着張老師，張老師剛一下課，他就跟上去問這問那，其他課下課了，他會飛奔到辦公室，總有說不完的話。
張老師沒有躲避他，沒有忽視他，而是熱情地迎接他。張老師從他身上看出了許多優點，喜歡錶現自己，自信，熱愛古文學，對於歷史中的人物還有很多瞭解，上課時，張老師直言不諱地指出他的不足，卻又給他機會表現，從而使班裏的同學也對他有了新的認識。張老師的到來，改變了他很多，我們都很奇怪，張老師爲什麼那麼喜歡她。
張老師說不要總看別人的不足，要發現學生的閃光點，如果連老師都對學生有偏見，那這個學生還有出路嗎，張老師是這麼說的，也是這麼做的。
張老師的到來改變了很多人，讓很多人的真情流露，讓很多人對生活多了執著多了熱情
一晃半年多，張老師生氣過，開心過，苦惱過，欣喜過，有時坐不起身，只能批閱最後一份作業，有時時不浪費，只爲多講一句。
最美教師，就是她。她就是最美教師！
寫老師的作文1000字 篇36
每晚回到寢室，你定會見到一個人的身影，聽到一句句親切友善的話語――對，那便是我們親愛的生活老師。你瞭解他們嗎？下面就隨我一同走進他們吧！
我們走進寢室，畢恭畢敬地敲了敲生活老師的門。開門的是一位中年婦女，個子不高，面帶笑顏。“你們找我有事嗎？＂老師，您好！您有時間嗎？我們想請你做個採訪。＂
＂老師，請問您再次工作了多久了？＂＂五年。＂
＂好的，那您在學校是如何分配工作時間的？＂＂早上一般5：30起牀，晚上10點半到11點左右睡覺吧。＂
＂那你覺得這個職業如何呢？能不能說說自己對這個職業的認識？＂＂我喜歡這個職業，我熱愛這份工作。＂生活老師脫口而出，＂我覺得這個職業挺好的，我能夠帶着一份熱情爲同學們服務，我會像父母一樣對待每一位同學，挺好的！＂老師說着，眼裏閃着光。
“老師，那您在樓層管理上有沒有遇到什麼特別困難的事情？”“嗯……困難，困難的嘛，就是有些同學生病了，自己硬撐着，忍着不說，老師會很擔心。知道她生病了，像感冒，老師就會讓她泡感冒藥。大致是這樣。”
＂謝謝您的回答。新年快到了，你有什麼新年願望嗎？＂＂我希望同學們健健康康，過好每一天，每一分鐘，每一秒，希望同學們學習進步！＂
隨後，我們又問了許多問題，不久，採訪結束了。當回頭整理採訪稿時，又忽憶起同生活老師相處的舊時光。
冬，天亮得晚，早起，成了我們最艱難的一步。但，生活老師卻硬是不顧冬的寒冷，冷酷無情、殘忍地、準時在寢室門口大聲喊道﹕“起牀了，同學們！把大燈打開！”可我們往往縮在被窩裏，不願爬出來。於是乎，生活老師成了我們的鬧鐘。
清晨六點，生活老師提醒其他同學起牀後，便到我們寢室催促起牀。沒人迴應。瞧，他們還在被窩裏呢！老師無奈地搖搖頭，似笑非笑，“起牀了，懶豬們！”牀開始隱隱搖動，同學們陸陸續續起來了。離開前，她還不忘提醒我們﹕“記得把值日做好，你們昨天陽臺沒有擺放那麼整齊，今天好好做！”她微笑着緩緩離去。
同樣是冬天的一個晚上，生活老師照常按時叫我們熄燈，忘了當時什麼緣故，她拿着手電筒朝地板晃了晃，偶然看見，我下鋪同學的被子，亂成一團。“你這被子亂成這樣，晚上還怎麼蓋呀！來，我給你重新整理整理。我們把燈打開，她將被子徐徐展開，“你這被子真成章魚了，八隻腳！”我們偷笑。她將被子從被單里拉出來，整齊地裝進被套裏。“記得以後被子要自己整理好。”“謝謝老師。”“好了，睡覺了。”生活老師默默關燈，悄悄離去。
生活老師是我們生活上的伴侶，是我們的警鐘人。走進生活，走進生活老師，他們在生活上的給予，在生活上的指導，勝過萬卷書。
寫老師的作文1000字 篇37
我有一位體貼、溫柔、善良的好老師。她眼睛大大的，鼻字和嘴巴小小的，好象一位美麗的仙女，她很有神采。
老師，非常感謝您一直對我的鼓勵和關懷，謝謝您一直認真教導我們。其實我真得非常佩服你，同學們三番四次的不聽話，你還是忍氣吞聲，繼續充滿希望的教導我們，還記得有依次，您在上課是，同學在下面畫畫，你是善意的提醒它，可是它卻不聽你的，還埋怨你。老師你這麼辛苦，這麼耐心的教導我們，自己從無怨言，我真得很佩服您。
記得有一次老師您的生日到了，同學們都在議論要買什麼給老師，有同學說要買日曆、有同學說要買零食、有同學說要買賀卡……
我心裏想：老師想要的禮物不是這些，老師想要的禮物是我們好好學習天天向上。
老師曾對我們說過一句另人難忘的話，就是：無論幹什麼都得有堅定的信念，有毅力，有恆心！這句話，我一輩子也忘不了，它永遠也激勵着我前進。
以前，我對拼音一竅不通，但最後在餘老師耐心的教導和指導下，我終於開竅了，現在我的拼音已經是沒有一個拼音我不認識的。我以前的作文水平也不是很好，可是老師在不斷的講作文要素，讓我也在其中領悟出寫作文的方法和要點，所以，我現在寫的作文也是很不錯的。
老師，自從一年級剛剛進班裏，你自我介紹，我覺得你非常漂亮、溫柔、體貼，我便非常崇拜您，喜歡您，今天你從一年級一直把我培育到現在四年級，我對你是萬分感激，您教導我們的每一課都是非常有意思的，你會結合生活聯繫到課文，有時候您會給我們講講你 自己的故事，而且，你喜歡讓我們提問題，開擴我們的思路，學會創新，老師，我崇拜你的，老師，我佩服你，老師我喜歡你，老師，謝謝你。
老師，在您的辛勤栽培、教育下，我長大了，漸漸地，我懂得了，明理了。我舉起了右手，在隊旗下宣了誓。啊！我成了一名光榮的少先隊員了，我自豪萬分。那時，您臉上露出了一絲笑意。笑得那麼舒心。看着您笑，我也笑了。從那以後，我發奮學習。
老師，您知道嗎？您的諄諄教導令我們奮發圖強，有些同學不會一道題，您和他說，他不聽，就說：我不會，我就是不會。老師您不但不生氣，和他講：“有誰天生會呢？就是要學，纔會在從中掌握道理，老師，您多年來的教育，讓我非常感激你，你您把我培養成材。
我真的很難忘導師對我的諄諄教導，是您把我培育成材，是您教會了我讀課文、是您教會了我識拼音、是您教會了我寫字、也是您給我了一個學習的機會……老師，非常感謝您一直有耐心的培養我，您是我們慈祥的“母親”。
寫老師的作文1000字 篇38
今天剛上課，張老師對我們說：“今天，我給你們變個魔術。”這時，大家可謂是亂成了一鍋粥了。有人想張老師要變什麼魔術呢？有人想張老師不會是要變大變活人吧？還有人想這不會就是張老師送給我們的“六一”禮物吧。
魔術開始了，張老師先”約法三章”。我定睛一看，開始還沒什麼，到後來才知道這三條規定是一樣的：觀看魔術時，不能說話；無論看到什麼都不要大喊大叫；不要站起來；不要干擾老師做魔術。
之後，張老師還要選出一個幫手。一開始，大家全部踊躍舉手。但是張老師卻說：“男生的手全部放下吧。”我知道這是爲什麼，因爲一個男魔術師總不會帶一個男幫手的！
魔術真正開始了。張老師把藏在椅子後面的材料拿出來了：半瓶水、兩個一次性杯子。張老師先往水杯裏倒了點水，讓幫手確定是正常的水，並讓幫手先喝一點，再讓她喝完。我們還認爲魔術表演完了呢，其實魔術纔剛剛開始呢！
張老師往自已和助手的杯子裏各倒了半杯水，然後對助手說：“等會兒，你向裏轉，我向外轉，不要轉得太快。”接下來，二位魔術師就開始轉了。結果，張老師一離開助手的視線就偷偷地“咕咚”一下把頂在頭上的水喝光了，助手卻全然不知。
轉完後，張老師問助手：“你頭頂上的水杯裏還有水嗎？”助手說：“還有！”張老師又說：“你認爲我頭頂上的水還在嗎？”助手說：“還在！”張老師聽助手說完，就把頭上水杯拿下來，一下子倒了過來。結果當然是水杯裏的水沒有了！因爲水杯裏的水早就被張老師偷偷地喝完了！
然後，張老師拿下助手的水杯，問助手：“你的爸爸脾氣好嗎？如果水杯裏的水還在，澆在你的頭上，你爸爸會不會來打我？”助手說：“我爸爸脾氣好……”沒等助手說完，張老師就把水杯倒扣在助手的頭上。奇蹟發生了，水杯里居然一滴水都沒有了！同學們頓時炸開了鍋，都在七嘴八舌地討論水去哪裏了呢？水怎麼可能憑空消失呢？是不是原先根本沒有將水倒在水杯裏呢？水杯裏難道有機關嗎？真的好神奇噢……
我對這個神奇的現象展開了思考：是不是助手趁張老師喝水吸引我們的注意力時，也偷偷地把水喝掉了呢？是不是水杯裏墊了層海綿將水吸乾了呢……
神奇的魔術總有一定的規律，需要我們去觀察、去思考、去探索、去發現事物本質。因爲我相信，魔術總是人編出來的，展現在我們眼前的都是一種假像，本質往往都是隱藏在各種花裏胡哨的表像下面。只要我們好好學習科學知識，我們就能解開魔術的奧祕！
今天這個魔術，也是我們收到的最好的“六一”節禮物！
寫老師的作文1000字 篇39
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
——題記
在漫漫人生長路中，總有一羣人，在你身後默默地支持你，鼓勵你，衝向前方，拼搏未來。擁有這種人，你無疑是最幸福的，而老師，總是佔着其中的一部分。我的老師，一個個令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長着一張娃娃臉，屬於極易親近的那種老師。她總着一副金色的眼鏡，我們經常看見她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂的時刻。常常能看見一羣孩子圍着她暢聊，毫無間隔。
在一個炎熱的夏季，雖然已經幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒有衰退之意。我們一個個無力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內午睡。此時，我準備去打瓶水，試圖躲過教室內的煎熬。抱着沉甸甸的水壺，我快步穿過張霖老師他們班門口，偶然間不經意地往裏瞟了一眼，裏面的學生同樣無奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個身影在他們周圍來回穿梭——是張霖姐姐！只見她穿梭在衆多座椅間，用一本書耐心地爲同學們扇風。雖然我沒有看見她是否是留着汗水，但在這種環境下，沒有人能舒服地度過這個中午的吧。我在旁邊看着，心裏期盼着要是她能當我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學生當成了自己的孩子，細心地照顧他們，彷彿，就是一個沒有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點就是——健忘。又一次，在教室內，同學們正等待着老師的到來，良久，卻不見老師的蹤影。同學間開始竊竊私語。議論着這節課怎麼沒有人來，忽然，一個身影抱着幾本教案急匆匆地趕來，站在講臺上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節課是地理了……”使得全班不禁鬨堂大笑。還有一次，當老師講到一半時，指着一個知識點，不經意地說了句：“這個地方，我應該是講過了的……”同學們面面相覷，一名同學舉手道：“老師，您沒有講過啊？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，說道：“不對，這題我肯定是講過了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒講過啊？”
“我保證這題講過了！是你們都忘記了！”她像個孩子般堅持道。直到最後都沒有弄清楚到底是誰忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無論如何，就讓它作爲一個記憶，一個謎，封存到我們的時光中吧！
除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當老師，也把她當朋友；她把我們當學生，也把我們當孩子。這段時光，如春花流水，最易逝，最美好。
寫老師的作文1000字 篇40
今天晚上，我在課表上看到了“生物”兩個字，看起來挺好奇。因爲這是七年級才新增加的一門課，我也不由的問自己：“生物課講的是什麼內容呀？”我對第二天的生物課充滿了期待。
第二天，隨着上課鈴想起，我的小腦瓜裏也在不停地想：一定要是一位長髮飄逸、和藹可親、聲音動聽的年輕女老師！隨着時間一分一秒的過去，我的心也跳的越來越厲害。這時，只見一位個子不高，臉上佈滿了皺紋，皮膚也很粗糙的老教師走了進來。她微笑着向同學們鞠了一個躬，然後用她那帶着濃重口音的聲音說：“我就是大家的生物老師，我姓馬。”這讓我和不少同學都樂了起來。我旁邊的幾位同學也相互對視，皺起了眉頭。我心想：“這個老師這麼老，能勝任教我們班的工作嗎？”大家都在旁邊議論紛紛，都對新生物老師不滿。“哎，真沒辦法，忍忍吧。”我自言自語道。
“那位同學，回答一下這個問題，什麼是生物？”馬老師說。只見她那雙小眯眼盯着我。我先是一哆嗦，然後站了起來，從嘴裏擠出了幾個字：“人、動物、植物。”說完我便立刻坐下了。只見馬老師的臉上洋溢着燦爛的笑容，對我微微點頭。從這個動作，我好像改變了一些對馬老師的看法，對剛剛的發言有些後悔。一會兒我漸漸沉醉在了奧妙的生物學中，也漸漸發現馬老師講課時語言通順、內容誘人。我似乎有覺得她像一位骨幹教師。不知不覺中，下課鈴響起，時間過的太快了，我還想再聽聽生物老師那淳樸的聲音。
課間，同學們也七嘴八舌地議論起了生物老師。大多數同學都說她相貌平平，但講課的內容卻妙趣橫生。
當班主任董老師向我們介紹生物馬老師時，我突然一驚，我們太低估馬老師的能力了。董老師嚴肅地說：“同學們，馬老師雖然有口音，但你們不能看不起她，她是你們的老師。她帶的一個學生在宇宙中發現了一刻小行星，並以那個學生的名字命名。這個學生在高三上半學期的時候就接到了美國哈佛大學的錄取通知書！”“哇！”突然從我嘴裏跳了出來。同學們也相互用驚歎的目光一一對視。我心中對馬老師的不滿好像一瞬間內跑到九霄雲外了，只剩下了對她的敬佩。
現在，生物這門課已經成爲了我喜歡的一門課，生物馬老師也成爲了我敬仰甚至崇拜的一位老師。我也下決心，跟着馬老師認認真真地學好生物這門課。現在，我正盼望着下一節生物課的到來，下一次與馬老師的重逢。下一節生物課，我們對馬老師的態度絕不是冷淡，取而代之的是那雷鳴般的掌聲。我也知道了人不可貌相，海水不可斗量的道理。只有憑真才實學，才能讓別人心服口服！
寫老師的作文1000字 篇41
開學前一天晚上，媽媽下班回來告訴我，六年級開始我們要換老師了，李老師不再教我們了。我聽了這個消息，半信半疑。心裏一直覺得媽媽在和我開玩笑，因爲我看見前兩天李老師還在微信羣裏發通知呢！這一定是有人在造謠。
第二天開學，我走進教室，從前跑到後，從後跑到前，在教室轉了一圈，又透過辦公室門縫悄悄看了好幾遍，卻始終沒有看見李老師的身影。我的心情一下子跌到了低谷。我心裏嘀咕着：難道媽媽說得是真的？接下來，新來的張老師走進教室，打破了我心中所有的幻想，原來是真的，我的心裏頓時悲傷逆流成河。一幕幕過往在我腦海中迴盪......
回想起這五年，真是又好笑又留戀。李老師從一年級就開始教我們。那時的我們，天真無邪，睜着一雙求知的眼睛，希望得到知識的甘泉。李老師教我們拼音的時候，先是在黑板上畫上拼音格，然後讓我們拿出拼音本，跟着她一筆一畫地學習拼音，如果寫得工整，還會得到貼貼獎勵呢！爲了這份獎勵，我把每個拼音都寫得無比工整，就這樣堅持下來，我的書寫進步了很多。那時的我們也十分調皮，一下課就你追我趕，時不時會有幾位同學摔倒，李老師總是和藹可親地把他們扶起來，安慰他們，老師就像媽媽一樣。
李老師講課語言生動幽默，特別是朗讀課文的聲音可好聽了，磁性的女中音讓我有種身臨其境的感覺。所以我上課的效率特別地高。李老師對我們有着母親般的溫柔。記得有一次，我突然胃疼，覺得五臟六腑都擰在了一起，額頭上都滲出了細細的汗珠。本來站在窗口休息的我，此刻只能趴在桌子上呻吟着。這時，李老師正好來教室，她看見我難受的樣子，急匆匆來到我的身邊，摸了摸我的額頭，關切地問“怎麼了，怎麼會全身出冷汗？”我已經沒有力氣跟老師說話了。老師也沒等我回答，趕快倒了杯熱水，快步走到我身邊，着急地說：“你先喝點熱水，我打電話聯繫你的家長。”我拿着李老師倒給我的水，喝了一小口，一股暖流從嘴裏涌入我的心中，我的胃疼也減輕了不少。不一會兒媽媽來了，把我帶到了醫院。
還有很多的事情都歷歷在目，可現在我都沒有來得及和李老師說聲“謝謝您”。李老師就已經不在我身邊了。每當我想起這些的時候，眼淚就會不由自主地流下來。剛開學的時候，一直不能適應新老師，有時上課也會想念李老師，學習上也有點跟不上。睡覺的時候還在夢裏夢到她在給我們上課，媽媽還聽到我說夢話，叫着“李老師，李老師！”沒有了以前熟悉的環境和老師，做什麼事都感覺沒底。
我的這種狀態一定不是李老師所希望的，雖然李老師不再帶我們了，但我依然會想念她，我會用我更好的表現來感謝她對我們的付出！李老師，我們想念您！
寫老師的作文1000字 篇42
走廊裏，迴盪着我們的呼喊聲，透過門窗，同學們個個高舉着手，躍躍欲試，積極地發言，歡快的笑聲此起彼伏。課堂上，我們在歡笑的同時收穫了知識，熱烈的氛圍也把周公拒之門外，大家都精神抖擻。
這，就是我們所厚愛的物理課堂。
提到我們的物理老師，同學們也都倍感親切，“老王”、“偉哥”這類的暱稱也在民間流傳開來。作爲我們唯一的男老師，老王的脾氣卻比其他女老師還和善，自打教我們以來，我還從沒見過他發脾氣呢！成績好時，老王總是笑着對我們說：“我就說咱班面相好吧！”；當成績不盡人意時，他也從不批評我們，翻閱我們的卷子，找出問題所在，然後對症下藥，並且鼓勵我們下次努力。而我們也沒讓老師失望，取得了很大的進步。
每次看到老王，我就感到莫名的親切。眼角的幾道皺紋透出他豐厚的教學經驗，上揚的嘴角又能看出他的平易近人，大大的眼睛裏閃爍着樂觀與自信，不太密集的頭髮也是“聰明絕頂”的象徵。經典的運動衫，牛仔褲加上一雙運動鞋，還有就是那個總是裝滿卷子、教具和各種新奇玩意兒的黑色挎包。看到我們就會親切地向我們招手，並露出那燦爛的微笑。在我們眼裏，物理老師就像是個可愛的、長不大的孩子，同時他又是我們尊敬的師長，在老王身上，我看不到老師的嚴肅，卻看到老師們少有的陽光與快樂，正是因此，同學們對老王也只有敬，沒有畏。
說到老王最受我們歡迎的原因，還是他那風趣幽默的講課方式。老王講課時總喜歡舉生活中的例子，他常說：“物理，物理，就是悟出其中的道理。”爲了吸引我們的興趣，讓我們更好地理解物理，他總是自己破費買一些小玩具或是自己做些獨特的教具，我們也通過他獨特的方式瞭解了不一樣的物理。不僅如此，老王還有許多神奇的解題方法（尤其是電學），簡單明瞭，讓被難題困住苦苦思索的我們眼前一亮。他說這得益於他善於聽取學生的意見，多年來總結出了許多簡單實用的方法，正所謂“知其然知其所以然”。因此他從來不讓我們死記硬背，而是向我們解釋其中的原理，這樣不僅學得輕鬆有趣，而且印象深刻。老王講課不僅是通過語言表達，還會結合一些動作，給我們視覺上的效果，就像跳機械舞一樣，每次“跳”起來，都會引起同學的鬨堂大笑。就這樣，一堂課的時間很快就過去了，大家也都不像別的課那樣度“分”如年。一下課，老師便被同學們團團圍住，大多是提問，更有甚者歡迎老師自習課接着來上。老王也是笑吟吟地被同學們送出教室。
即使老王是男老師，但在我眼裏他依然是最美的老師，是我們全班同學的“男神”。也正是這樣亦師亦友的關係讓同學們和老王打成一片，使得我們對物理的興趣愈加濃厚，物理成績也穩步提升。這就是我們的物理老師，深得我們喜愛的王世偉老師！
寫老師的作文1000字 篇43
我有着一位非常特別的老師，她不是我們學校裏的老師，她只是一個開着一個小小補習班的老師，她也是我們的作文輔導老師——陳老師。
陳老師是在我讀三年級時，開始成爲我的校外輔導老師的。從那時開始，我每一次去她那裏學習寫作業，都覺得非常開心。我是個性格很內向的"男孩，因爲爸爸媽媽一直在外面工作，我非常想念他們，所以漸漸地，我養成了不愛說話、不太開朗的性格。有一次我寫一篇作文，陳老師讀到之後，知道了我心裏的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之後，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵我好好學習，安慰我不要太想媽媽，還說她就像媽媽一樣愛着我們。當時聽了這些話，我心裏覺得真溫暖啊!
上陳老師的作文課，是我最開心放鬆的時候。她不像學校老師上課總是繃着一張臉，讓人看了感覺好怕。她上課前，總是會帶我們做一些小遊戲，她說這是上課前的“熱身訓練”。當然做的都是一些與語文作文學習有關的遊戲，比如“成語接龍”、“給詞語找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開心。有時候，如果我們作文寫得好，陳老師的心情也會很好，於是她就會很樂意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她說我們都是“小作家”，我們進行的是“寫作採風”。這是我上作文課感覺最開心的事，可是有些遺憾，她並不是每次都帶我們去玩，總是要等好久纔去一次呢。
雖然陳老師很愛我們，平常時不時地會給我們講一些小笑話，活躍活躍一下學習氣氛，但是她對我們要求卻是很嚴格的。比如你做語文作業，如果抄寫詞語不認真，她總是不動聲色把我們的那面紙撕了，然後微笑着說：“親愛的寶貝，去再寫一遍吧!”我們真是沒有理由拒絕，我們把這戲稱爲陳老師的“溫柔一刀”。再比如做數學題，有時候我們粗心大意或是不動腦筋把本不該做錯的題做錯了，她就會誇張地大叫：“天啊，我陳老師是不可能帶這麼傻瓜的孩子的，我帶的孩子應該都是天才!”這時候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當然，如果我們實在做不到，她就會衝我們扮個鬼臉說：“拿來吧，我告訴你們，因爲我是老師嘛!”哈哈，這時候我緊張的心才放鬆下來。
總之，在陳老師這裏學習的兩年時間裏，我的性格變得開朗了不少，學習也在慢慢地進步，我覺得非常開心快樂!
人們常說，孩子是祖國的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒有園丁，花朵怎能長得鮮豔?如果沒有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長。在我心裏，我的陳老師正是那個培育我的園丁。從現在開始，我一定要更加努力學習，用優異的成績來回報老師對我的愛。
