相信大家都寫過作文吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材範圍和表達方式不予限制的作文形式。這類型的作文應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的以默契爲話題的作文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
自從我們的新語文老師來了後，我們班上就未“安寧”過。
因爲我們每天上語文課都要把課文讀一遍，而且曾老師還會叫一些同學單獨讀。這個規則讓班上許多同學感到害怕。比如我就非常討厭在全班面前讀書。但是因爲讀書，班上卻經常發生許多搞笑的事情。
開學第一節語文課，曾老師讓我們讀課文。開始是讓全班一起讀，突然曾老師喊停，說：“該我讀了。”剎那間，全班安靜下來傾聽曾老師朗讀。因爲第一次聽曾老師朗讀。聽到曾老師的語氣，真得讓我忍不住大笑起來。
曾老師的聲音像變了魔法似的，把他那嘹亮聲音變成了輕柔優美的聲音。讓人聽起來有一種舒服的感覺。他的聲音忽快忽慢。一下漸強，一下漸弱。可是曾老師讀書的聲音讓我們感覺很好笑。因爲我們根本不懂，覺得十分好笑。當曾老師讀完後，全班發出笑聲。我拿着書遮着臉，在偷笑。沒辦法，實在太好笑了。其實老師讀得一點也不好笑，不但讀得不好笑，還讀的很優美。只可惜是給我們這些不懂得欣賞的人聽。
日復一日，我們天天都能聽到曾老師讀書。這也成了家常便飯了。我們開始配合着讀書。漸漸的，我們和老師產生了默契。當老師讀完一句話或一段話時，我們自動地會接着往下讀。當讀到優美的句子是，就換成老師讀。是重點文段呢，就換成了我們讀。其他的句子，就是其他同學讀。我們不知道，我們的默契是從何而來？它讓我們能讀懂老師的心聲。
這種默契從遠處飄來，飄進每個同學的心裏。這種默契多麼神奇，多麼強大呀！
以默契爲話題的作文2“加油！快快，要掉了……”一陣呼喊與快樂的氣氛充滿了這個並不大的教室裏；一個紅色的氣球乎起乎落，一座用杯子搭成的迷你金字塔矗立在桌子上；還有一羣孩子在歡呼。
原來，我們在舉行一場雙人組賽，規則是這樣的：兩個人的手綁在一起，一個要搭金子塔，另一個卻要拍氣球。
看是簡單，難度可大得很啊！
第一組上場的便是我們了，我們分工合作，夥伴拍氣球，我便搭金字塔。
“預備，開始！”老師一聲令下，夥伴用力一拍，我便如離弦之箭般飛速做好。可同伴卻大叫一聲——“要掉啦，快快！”同伴用她的一身蠻力把我拽了過去，她用手一拍，氣球高高飄了起旋轉着，向一個方向飛去！
同伴急忙跑過去拍回來，我卻什麼交集，金字塔還沒造好呀！
我急忙趁氣球飛得很高時，手忙腳亂地造成我的小金字塔。
夥伴心如刀割，臉漲得通紅，又把我拽過去，把氣球拍得高高的。
終於完工了，我們筋疲力盡，疲憊不堪，有了一個三十多秒的好成績。
看看另一組，哈哈，不也同樣手忙腳亂。
默契是很重要的，我們經過這次，終於明白了。
以默契爲話題的作文3今天，劉老師說:“我們這一節課來玩一個遊戲，名叫‘默契大賽’。”教室裏頓時炸開樂鍋。這個遊戲的規則是：一組同學寫一個詞，另一組同學的第一個人來表演出這個詞，後面的同學一個模仿一個傳下去，最後一個同學負責猜出詞語。
同學們爭先恐後地舉起了手，都想第一組上場玩這個有趣的遊戲。我們組非常幸運，最先來玩遊戲。更加幸運的是男生給我們出了一個詞是“打羽毛球”，我驚呆了，張大嘴巴，心裏想：喔，好厲害，竟然猜出了我的心思，真好！我這幾天一直在練羽毛球，我覺得這對我來說一點難度都沒有！”我輕輕拍了拍額頭，努力讓自己平靜下來，說：“好的，我可以做！”我一開始先做了個發球的動作，然後左一下，右一下地回球，最後把胳膊舉得高高的來個“大力扣殺”的動作。劉老師誇獎我做的不錯，對我豎起了大拇指。我認真地注視着郭秋妍，心裏在默默地問她：“郭秋妍，你可以嗎？我做的動作你記住了嗎？”可誰知道，我做的動作明明有一個發球和三個回球的動作，她看起來極不情願，有氣無力地揮了一下手，就這麼草草結束了。我對她這般潦草地模仿極不滿意，後面的同學果然越學越不像了。我心想：完蛋了，猜不出來是肯定的了！猜出來就是有奇蹟誕生！最後一個同學猜成了打乒乓球了。劉老師又讓我做了一次，大家恍然大悟，異口同聲地說是打羽毛球。
今天，我們雖然輸了，可是還是非常開心。
以默契爲話題的作文4以前聽到“默契”一詞，覺得很抽象，也不以爲然，覺得不就是喜歡拽詞嗎，說的深奧而已。
然後最近和一個新朋友的相處，讓我真正地明白了有沒有“默契”的差別。
也許平時和身邊人已經悄然間有了默契，只是自己沒有去察覺而已，所以當和這樣新朋友之間經常出現了一種“雞同鴨講“的疲憊感時，我才明白了這個詞的意思。
同樣的一件事，講過一遍，她經常不會去記，所以我就自認爲很詳細地以圖文並茂的方式發送給她，生怕到時候她又不懂得，一問三不知。結果，我發現也許人家根本就沒有去看吧，因爲幾乎是一轉頭她又開始問相同的問題。
說實在話，起先這讓我很受打擊，開始細細地研究自己與她的每一句對話，發現個別句真的還挺有歧義的，儘管有時候字斟句酌地去講，但總歸以爲和平常身旁人相處，大家有時一個眼神就懂得，更何況是如此的一大堆話，所以還自以爲她已經是懂得了。
我太高估了自己的表達能力也高估了她的'理解能力，最後我只能想到了”默契“這個詞。
也許這”默契“也是替罪羔羊吧，我覺得這其中還包括了我們彼此的認真程度和責任感。
以默契爲話題的作文5今天，我上了一節有趣的作文課，做了一個滑稽的遊戲，名叫“默契大考驗”。
終於輪到我這組表演了。女生們出的題目是“打太極拳”，我一看心想：怎麼出了一個這麼難表演的詞語，我很爲難，我思考着怎麼表演才能讓猜的同學一下子就看出來呢？我回想着在電視裏看到的打太極的動作，我的手緩緩地在空中畫了一個圈，往旁邊一轉然後再緩慢地轉回來，我做的氣定神閒，像一位正在晨練的老爺爺。我們隊第二個同學模仿我的來做，我一看，驚得目瞪口呆，他哪裏是打太極拳啊！明明是在打降龍十八掌！我大膽的推測，後面的同學肯定猜不出來了！第三個同學做的是面目全非，只見他把兩隻手一抓，做了一個金雞獨立的樣子。第四個人做的讓我大爲震驚，只見他把手縮到袖子裏，把袖子一甩一甩的，真像宮女們在給皇上跳灑袖舞啊！這下教室裏炸開了鍋，大家笑得前仰後合。果然不出我所料，我們組的最後一個同學沒能猜出來。
這節課很快就過去了，我迫不及待地拿起筆記錄剛纔那精彩的一幕。只要用心體會，細心觀察，作文其實也很簡單啊！
