1. 一個與衆不同的他
他，大名周博正，聰明伶俐但一臉邋遢相。他有時蓬頭垢面，有時兩條鼻涕一蕩一蕩。學習嘛，一張紙上遍地開紅花，不考老末算奇蹟，上課就更聽“出神”了。
要說他與衆不同，有趣的事還真不少。大家正在操場上活動，他卻去玩“跳-樓”，撕破了褲子還說“瞧，我跳-樓去了”;校慶歌會，大家都抹了口紅並留心地很，他卻三下兩下用袖子擦嘴，一件白衣服就此“犧牲”，他也成了一個“手臂流血”的“傷員”。
周博正做作業，那才叫“精彩”!趁老師不在，一雙眼像雷達似的四處搜尋。找到了“目標”，他的嘴就成了高功率大廣播：“哥們兒!作業本拿來!”知道他是什麼樣了吧!我們給他一個綽號：小抄抄。
那時我們班的考試紀律是很好。換句話說，監考老師似乎成了擺設。可這一切“小抄抄”是除外的。老師一離開，不，就算老師盯着他也不在乎，“小抄抄”裝作若無其事的樣子，左看(看同桌)，右看(看鄰座)，上看(看鄰座)，上看、前看、後看(擡頭環顧四方)，還下看(低頭看“小抄”)。要是別人，這樣抄別說考好，考100分也不在話下。可是他，也許眼睛不好，怎麼抄還是“成績平平”。
成績一出來，他又與衆不同了。別人在搖頭嘆氣，他卻神氣活現。爲何他會有“不及格”沒反應，60分手癢癢，70分眼發亮，80分呼萬歲，90分瘋顛顛，100分就失眠”的行爲?也許是對自己“抄”的本領的`誇耀吧。
“小抄抄”有時也與衆不同地做好事。有人要是喊一聲“來個人，幫我把桌子擡過去”，別人倒不會去幫忙，可他就會應道：“來了，哥們兒你去把那兩本作業本看好，一本我的，一本×××的，別讓老師發現!”唉，做好事也不忘“抄”的“本”。
不管你怎樣看待，或好或壞，總之他是一個與衆不同的他
2.
一個與衆不同的他
他，大名周博正，聰明伶俐但一臉邋遢相。他有時蓬頭垢面，有時兩條鼻涕一蕩一蕩。學習嘛，一張紙上遍地開紅花，不考老末算奇蹟，上課就更聽“出神”了。
要說他與衆不同，有趣的事還真不少。大家正在操場上活動，他卻去玩“跳-樓”，撕破了褲子還說“瞧，我跳-樓去了”;校慶歌會，大家都抹了口紅並留心地很，他卻三下兩下用袖子擦嘴，一件白衣服就此“犧牲”，他也成了一個“手臂流血”的“傷員”。
周博正做作業，那才叫“精彩”!趁老師不在，一雙眼像雷達似的四處搜尋。找到了“目標”，他的嘴就成了高功率大廣播：“哥們兒!作業本拿來!”知道他是什麼樣了吧!我們給他一個綽號：小抄抄。
那時我們班的考試紀律是很好。換句話說，監考老師似乎成了擺設。可這一切“小抄抄”是除外的。老師一離開，不，就算老師盯着他也不在乎，“小抄抄”裝作若無其事的樣子，左看(看同桌)，右看(看鄰座)，上看(看鄰座)，上看、前看、後看(擡頭環顧四方)，還下看(低頭看“小抄”)。要是別人，這樣抄別說考好，考100分也不在話下。可是他，也許眼睛不好，怎麼抄還是“成績平平”。
成績一出來，他又與衆不同了。別人在搖頭嘆氣，他卻神氣活現。爲何他會有“不及格”沒反應，60分手癢癢，70分眼發亮，80分呼萬歲，90分瘋顛顛，100分就失眠”的行爲?也許是對自己“抄”的本領的誇耀吧。
“小抄抄”有時也與衆不同地做好事。有人要是喊一聲“來個人，幫我把桌子擡過去”，別人倒不會去幫忙，可他就會應道：“來了，哥們兒你去把那兩本作業本看好，一本我的，一本×××的，別讓老師發現!”唉，做好事也不忘“抄”的“本”。
不管你怎樣看待，或好或壞，總之他是一個與衆不同的他
ok!i kown!他纔不是很好耶!不可能交給老師的!
