在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的國小寫人作文7篇，希望能夠幫助到大家。
每當我看到爸爸累彎的腰時，我就想：我一定要好好學習，長大以後要好好報答他。
那次晚飯的時候，我無意間看到爸爸粗糙的皮膚和變白的頭髮，我想：時光匆匆流逝，爸爸的身體已經不如從前了，以前一天能幹完的活現在要幾天才能完成。
吃完飯，我讓爸爸坐在一個小凳子上，我給他捏肩，我用的力道並不重，可爸爸還是疼的齜牙咧嘴。我很疑惑，心想：爸爸幹活總是受傷，這次會不會也同樣如此呢？我問爸爸：“是不是我把您弄疼了？”爸爸說：“不是，是我幹活的時候不小心弄傷了肩膀，不是你的錯。”
爸爸說完這句話，我的心裏感覺很難受，頓時眼淚止不住的往外流，我平時學習不怎麼好，我覺得很對不起爸爸，爸爸那麼努力的工作，每天在外面風吹雨淋的，很辛苦，而我卻辜負了爸爸對我的期望。我以後一定不辜負爸爸對我的期望，努力學習。
人們都說父愛是北斗，在自己孩子有困難的時候他能使我辨明方向，但我覺得父愛是太陽，在我難過的時候他會溫暖我的心。
國小寫人作文 篇2我家一共有四口人，有爸爸、媽媽、姐姐，還有我。其中，我最愛我爸爸。他高高的個子，薄薄的嘴脣，高高的鼻樑上鑲着一副黑框眼鏡，看起來，有點嚴厲。
爸爸平時對我的要求很嚴格。尤其是很重視我的習慣養成，記得有一次放學回家，我放下書包，就衝進客廳，打開電腦就沉浸於遊戲中，爸爸走過來，一本正經地說：“先寫作業！”我頭也沒擡，理直氣壯地說：“玩會兒再寫！”說時遲那時快，爸爸一巴掌拍在了我的背上，我委屈地站起來去寫作業了，這時，只聽見爸爸還在一邊吵着：“小孩子，從小要養成良好的學習習慣……”
這就是我的爸爸，一個重視習慣養成的爸爸。
國小寫人作文 篇3在我們班裏有一個愛讀書的女孩，大家都把它稱爲小書蟲。
每一節下課，小書蟲就衝出教室，向我們的長廊跑去，小書蟲到了那兒，他先拿下一本童話故事，再坐到長凳上開始讀書。只見她雙手捧着書，津津有味的讀着，彷彿什麼也聽不見。
小書蟲讀書的時候非常專心，我們怎麼逗她她都不理會，如果都急了她，他就會發威。後來，她急的眼睛也十分專心，到了上課她就回到了教室。過了一小時下課了，他繼續拿那本書來讀。
那現在我告訴你我們班的小書蟲是誰吧？那就是我們班最喜歡讀書的魏靜怡。我現在給你們說了，你們一定要幫給我保密哦！千萬不能給別人說這個好祕密哦！
國小寫人作文 篇4她是一位超級“書蟲”，說她是“書蟲”一點兒都不誇張，下課就看書，課外讀物，尤其喜歡看小說，都快走火入魔了。有一次上課還在看書，就連老師走到她面前都沒有察覺，直到後排的同學戳了她一下才知道上課了，我們全班同學都笑出了聲。
她有時候記性不太好，經常都要提醒她“該算分了”、“該檢查了”、“要交作業了”之類的，但是書中的故事，主要人物她能倒背如流。
她是我的好朋友，也是我的好夥伴!比賽時我們互相鼓勵，互相加油，即使我們倆成爲對手也會給對方最大的鼓勵，但是在比賽中也絕不會手下留情。
這就是我的夥伴，最美的好夥伴!
國小寫人作文 篇5陽陽長得高高的，瘦瘦的，短短的頭髮烏黑髮亮，長着一雙圓溜溜的大眼睛，像兩顆葡萄，高高挺挺的鼻子，像一座小山，紅潤的小嘴巴，像一顆櫻桃他長的很可愛。
有一次，考試的時候，陽陽的字寫得工工整整，字跡優美，好像可以當一個小書法家。老師發試卷的時候，我驚奇地看着陽陽那張試卷，只錯了三個字，而我錯了五個。老師又讚美地說：“陽陽，這張試卷是全班考得最好的，是第一名，恭喜你！而且字也寫得清晰準確，你們不信，就來看一下吧！”我的同桌說：“陽陽你太棒了！”就是因爲這張試卷，我對他心服口服。
這就是我的朋友——陽陽，他太認真。
國小寫人作文 篇6在小時候，捏泥巴，看起來似乎很簡單，但是做起來可不容易啊。我有一位好朋友，他就會捏泥巴，而且捏的很不錯，他就是我的好朋友——劉東東。他家原來在鄉下，與我奶奶家是鄰居，但是現在已經搬到了南京。
那時，我是在奶奶家度過的，那時東東像個文靜的小姑娘，雖然比我大兩歲，淡總愛一個人躲在僻靜的地方捏他的泥巴，而我總會站在遠處，靜靜觀看他捏小泥人。
記得那是五歲的時候，我被爸爸媽媽接到城裏來，東東也上一年級了。我走那天，東東送給我一隻他捏好的'小狗。不過，這隻小狗很不好看，尾巴太長了，頭太圓了……但畢竟是人家的一片心意.俗話說"千里送鵝毛禮輕人意重"所以我就勉強收下了。
轉眼間，一晃五年過去了，東東捏的泥巴大有長勁。
再去年暑假，爺爺來我家，對我說：“東東家要遷居南京了，只是他送給你的禮物”說着從包裏拿出了一個泥巴作品。我一看，是兩個少先隊員，它們正在攜手闊步前進，旁邊還附加一張小字條：讓我們友誼永存，攜手共進。
我握着手裏的泥巴，看着小夥伴給我寫的字條，那一刻我才知道了什麼是友誼，無須用過多的話語去修飾，朋友就是相互欣賞，相互鼓勵，相互支持。
國小寫人作文 篇7我們學校哪個老師最和學生合得來？ 我們學校哪個老師最會開玩笑？ 我們學校哪個老師最受學生的歡迎？ 對了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當，衣着古怪，帶着方眼鏡的“魚”老師了！ 小余老師的課前他總會提前來到班級裏，坐在某個同學的位子上和一些同學聊天，吹牛皮，逗得同學哈哈笑，四處宣揚他講得這個笑話。不過，他最愛跟女生開玩笑。
一天我畫完了我的美術作品，是一張海報，主題、作者、時間地點、插圖都精細的畫了出來，同學也都讚不絕口。於是，我拿去交給了餘老師。 “餘老師！我畫好了，多少分啊？”我拿着那張畫遞給他，然後他看了一會兒說： “不合格！”他裝得很好，看不出來，讓人認爲這真的是不合格。 “爲什麼？畫得很好啊！”我指着畫說。
“地點和時間寫得太小，我看不清。”他說着翻過畫寫評語，只見他大大的寫着“優＋，色調和主題搭配”他還沒寫完，我就說到：“你字寫得好大啊！比我的還大4倍！“我一說，他立馬寫得很小很小，雖然比我的還是大，但和剛纔的字比起來差距很大，一大一小，我很生氣，又喊道：”寫得太小啦 “！”他又立馬寫得很大很大，寫得比一開始還大。
他說：“寫個字真麻煩！”我等他寫完一把搶過畫，不禁笑了起來：“一大一小，寫得真‘好’看啊！”回到教室，把畫放進文件袋裏，相信這是一個美好的回憶。 小余老師就是這麼的有趣，所以我們都愛跟他玩，他真是一個快樂，愛開玩笑，受學生喜愛的老師。
