泥人作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的泥人作文3篇，希望對大家有所幫助。

“三百六十行，行行出狀元。”正如《俗世奇人》中說的：“各行各業，全有幾個本領齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一齊稱呼。叫長了，名字反沒人明白。只有這一個綽號，在碼頭上響噹噹，噹噹響。”

在這本書中，我最佩服的，還要數捏泥人的泥人張了，他的大名叫張明山。這則故事主要說：海張五仗着自我是大官的親戚，隨口罵人。泥人張看不慣仗勢欺人的海張五，就把泥巴藏在袖口裏，迅速捏了一個海張五的頭，“就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。”而海張五卻依舊嘲笑、貶低泥人張。幾天後，泥人張在最繁華的街頭擺了個攤，賣得就是各式各樣酷似張海五的泥人。還掛了旗子，寫了五個大字：賤賣張五。許多人都來圍觀，海張五恨不得有個地縫鑽進去，只好把這些泥人都買走了。泥人是沒了，可“賤賣海張五”的故事卻流傳至今。

馮驥才老師說的好“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”其實《俗世奇人》中寫的每個人的絕活並不是天賦，不是生下來就有的，而是靠自我的努力一點一點練出來的。俗話說“梅花香自苦寒來。”生活中，我們也是一樣，要想學成本領，不但要勤奮、刻苦的學習，而且要相信自我，堅定自我的信念，要腳踏實地去幹，不能總想着走近道。其次便是堅持，不可半途而廢。這樣纔會取得成功。

今天，我們學校組織了一年一度的秋遊活動，我們四到六年級同學去的是無錫惠山古鎮，今天我又在那裏做泥人了。

“無錫惠山古鎮，我們跟第三課堂去過的哇，而且我還在那裏做過菩提子呢，對吧！”我說。“是的。”吳邊玩遊戲邊回答。接近兩個小時的車程很快就到了，一下車，我就看到了熟悉的石子道路。

我們跟隨導遊來到了泥人博物館，這讓我想起上一次還在這裏做過泥人呢。參觀完泥人雕像，導遊便真帶着我們去做泥人了。進去一看，屋子裏全是別的班級同學，好不容易有位置了，我趕快跑過去找個位置坐下。剛坐下一看，我這邊什麼都沒有，於是就問吳欣語借泥，“吳，借我一點泥。”她毫不猶豫地將一大坨泥巴給我。“啪啪……”我邊把泥巴向桌上拍邊說，可憐的泥巴被我弄得不像樣，我趕快把你搓成圓，然後把它中間一小坨拿出來搓圓……可是好不容易做好的泥人又塌了，我的心情由開心變得灰暗無比。這時，沈老師已經喊我們洗手了，我只好放下手中的泥巴趕快跑去洗手。

好不容易又有一次親手體驗的機會，可我卻沒有好好的珍惜，下次要加油了。

在《俗世奇人》中，我明白了一位名叫張明山的工藝大師，傳說他所捏出的泥人栩栩如生、惟妙惟肖，雖然張明山早已不在人世，但對他所帶創出來，並流傳至今的“泥人張”工藝品，我始終心馳神往。

這天，媽媽從天津回來，真的爲我帶來了一個“泥人張”。

只見媽媽留意翼翼地從箱子裏拿出一個古樸而典雅的`盒子，上方工整的寫着“泥人張”的字樣，盒蓋用兩隻象牙籤固定着，我彷彿能夠體會到裏面那件工藝品的做工精美。當我慢慢的打開盒蓋，映入眼簾的首先是一張“泥人張”收藏證書，而證書背面竟然有着文學巨匠郭沫若先生對“泥人張”的評價題詞，我不禁對“泥人張”的作品增添了一層深深的崇敬。

我留意翼翼的捧出盒子裏的泥塑，據媽媽講這是一個反映天津傳統風味小吃製作過程的作品，只見一個伙伕模樣的人，身着圍裙，衣服的褶皺刻畫細緻，面帶笑容的眼神和藹可親，連那一顆暴牙也刻畫的那樣清晰，他左手拿着一碗叫“茶湯”的小吃，右手費力地託傾起一個碩大的銅壺，正往左手的碗裏傾倒滾開的水，這隻銅壺是最有特色的，壺嘴是一個做工精緻的龍頭，龍身蜿蜒連接到壺身，每片龍鱗都塑的清晰可見，壺身足足有半人那麼高，媽媽說：這壺的名字就叫“龍嘴大銅壺”。

看着看着，眼前的泥塑彷彿鮮活了，我猶如置身在滿是吆喝聲的集市裏，一個人一邊熱情招呼着來往的客人，一邊熟練的爲客人衝出一碗碗美味的茶湯，龍嘴吐納着縷縷白色的熱氣，龍頭上的兩顆豔紅的絨球，隨着每次的傾倒顫動不已，在這煙霧繚繞的情境裏，我感受到由張明山大師開始，穿越流傳了百年的泥塑工藝的魅力，我相信“泥人張”的傳人們會繼續精湛並興盛這門藝術，並使它永遠的傳承下去。