在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的國小六年級作文：老師不在的時候，希望對大家有所幫助。
下午第三節課，老師留了一些作業，叮囑我們要遵守紀律，不要打擾別人，然後就匆匆走出教室。
當教室的門“砰”地一聲關上了，就在那一時、那一刻教室突然沸騰起來了，就像火山爆發了一樣，真是山中無老虎，猴子稱霸王啊，我們這幾十只猴子同時擡起頭、深長脖子，有事沒事地四處張望着，東瞧瞧，西看看，有人拿出了珍藏已久的漫畫書，有人玩起了彈球，實在沒的聊的同學將數學作業紙撕成碎片吹了起來，紙片在空中飄揚，更有好幾個同學想冒充“老師”在同學面前擺擺微風，他們爭搶着“老師的寶座”，摔倒了又爬起來，真可謂天下大亂了！我正在寫老師留的作業，可同桌卻用胳膊肘使勁地碰我，我生氣地說：“別鬧了，我還寫作業呢，你已經越過邊界了！”我越說他越撞，我也發火了，於是我們倆你一下我一下地撞了起來，別的同學看見，覺得好玩，也學了起來，教室又開始了一場“胳膊大戰”，突然，門外傳來了腳步聲，同學們驚愕地望了一下教室的門，迅速收起各種把戲，一組靠門的同學壓低嗓子說：“快坐好，老師來了！”
不久，門開了，老師走了進來，我們鴉雀無聲，不敢擡頭、不敢和老師對視，老師環顧了一下四周，又看了看一片狼藉的教室，也許是法不擇衆吧，老師一改往常，沒有說我們也沒有讓我們交待問題，只是說：“作業是不是留得太少了，我希望你們做一個讓老師放心的孩子，做一個身心健康的孩子。”看來老師什麼都知道了，薑還是老的辣。
點評：題目很新穎，能夠吸引讀者的'眼球。文章的開篇很簡單，沒有懸念，但是卻能夠巧妙的引出下文。接下來把老師走了以後教室的場面描寫很形象，把同學們在老師不在的情況下調皮搞怪的動作描寫的很到位，然後老師回來後看到一片狼藉的教室卻沒有大發雷霆，只是用簡單的語言引導同學們，結尾部分如果能夠再把自己的感想多表達出來一點會更好。
