在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的以書爲伴作文，希望對大家有所幫助。
以書爲伴，是一種幸福。書是知識的源泉；是科學的階梯；是生命的搖籃；是無聲的音樂；是雄偉的建築；是歷史的回聲；是打開知識寶庫的金鑰匙。生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
書可以醫治愚昧,書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯；書寄託着長輩的期翼，書演示着成長的途徑；書折射着老師、同學的情誼和我們的喜怒哀樂。每當我捧起書，就會有一種親切感；每當我放下書，我的頭腦就會又充實了許多……讀書真好！書裏的知識比金子還寶貴，不讀書，就是輸在起跑線上的失敗者；讀書，是走向金色陽光的勝利者。
當生活的喧囂，渾濁侵擾我的生活，我迷茫，沮喪。而書正如黑暗中的一盞明燈，循循讓我踏上智慧的彼岸：她讓周郭姬穿越時空告訴我只要不被誘惑所惑，不隨波逐流就可以做到“出污泥而不染，濯清漣而不妖”；當我被挫折失去信心，她讓凱特來撫慰我自卑心靈，讓保爾鞭策我的精神；黑柳扯字的《窗邊的小豆豆》讓我嘗試用欣賞的眼光去打量世界的滋味是多麼的美好；曹文軒的《第十一根紅布條》讓我學會了珍惜擁有；老舍的《駱駝祥子》讓我體會到中國落後時期好人的艱辛；《愛的教育》、《特別的女生薩哈拉》喚醒了我的愛心.......
擁有了書，就是擁有了愛與童真,擁有了勇氣與信心,學會了珍惜與理解......多麼豐富的收穫!多麼充實且睿智的幸福!
以書爲伴作文2在人的世界中，有各種各樣的人，打工者貪圖的是物質的享受，而情趣優雅的人，身邊只有書，只沉醉在書的世界。
“書中自有黃金屋”，描寫的就是讀書的好處，讀書人需要書中的“黃金”，貪的是書中的知識，用此來彌補心中的空虛和期待的東西，在寂寞時，書讓你得到友情的溫暖，在飛黃騰達時，書像摯友一樣提醒你，警惕着你不要太過於驕傲。’謙虛使人進步，驕傲則使人落後“。
一些人可能永遠體會不了書中的樂趣，一些人與書相遇時則有一種相見恨晚的感覺，自古以來，讀書發奮的人還少嗎？幼時與張衡、馬良一起度過美好的夜晚，國小時與高爾基、法布爾遨遊世界，這些事情從哪裏來？往哪裏去？從美好、純潔的心靈裏來，向那些乾旱的心田而去。
書是無比強大的，但又是非常脆弱的書對一些務農的人來說，連開爐引火的資格也不夠，而同一本書卻可以讓一個對生活喪失了信心的人胸中燃起鬥志的火焰，繼而做出一番驚天動地的大事來。
書是我們的朋友，卻又和朋友截然不同，書沒有心機，書可以替你保守祕密，書也可以讓你平息心中的火焰。
我們要享受情趣，更要享受書中的高尚情趣。
以書爲伴作文3你是否想過，在下雨天時坐在家中讀書，那天正好下雨，我也在家中嘗試了一次。
淅淅瀝瀝的小雨從天空紛紛落在了地上展開，形成一個個小小的漣漪，一會兒就消失了。仔細地傾聽，不也是一種奇妙的聲音，多有趣！但下雨天爲什麼說它是讀書天呢？下雨天封鎖了與外界的聯繫，這時只有書才能讓你看到外面的世界，讀讀書吧，拿上幾本如同自己摯友般的書，放在桌邊，觀賞着書中美妙的風景，書中的人物，讓自己也身臨其境。同時，爲了不辜負這寧靜的雨天，不讀幾本好書，不是枉費了這老天爺的好意嗎？讓身心全部都得到放鬆，真是再好不過了。
看累了就聽聽雨聲吧，聽久了發現雨真是奇妙，或急或緩，或響或靜，身上的負擔一下散去了，我呼吸着被雨淋溼了的空氣，只感覺似乎有云霧環繞，籠罩了整個世界。我躺在了牀上，閉上了雙眼，身體是朦朧的，輕飄飄的，彷彿也被雨打溼了一樣，聽到了一個個雨點綻放的聲音，呵，真是奇妙！
休息了一會兒，就繼續讀起書來，不禁入了迷，看了看時間已經到了傍晚，哦，在書中的時光真是短暫，以爲還是下午，就已經到了黃昏，在下雨天讀書讓人忘記了時間，外面的景色始終不變，不被善於變幻的天空打擾。雨依舊下着，和這幾位摯友玩了一天，也玩累了，我把它們放在了牀頭邊，漸漸地進入了夢鄉，枕書入眠。
下雨和讀書真是一對好搭檔，下雨天就是讀書天，讓人感覺到前所未有的灑脫，別有一番趣味，哦，下雨天，讀書天，枕書入眠。
以書爲伴作文4我是個愛讀書的孩子，我常常爲書瘋狂。
書，是我的摯愛，曾幾何時，我愛上了書便一發不可收拾。你是否知道，書是怎樣的神祕，它具有何等的魅力？你是否知道，書是怎樣的迷人，它具有何等的魔力？
讀書時，可以讓自己的心馳騁於大草原，馳騁於宇宙，馳騁于海洋。我在讀書時，彷彿體驗到時光的輪迴，俯視着這世間的一切。我歡樂時，憂愁時，痛苦時，傷心時，只要拿起書，就像離羣的小鳥又回到了母親的懷抱，那是何等的溫暖？書，好像是我的摯友，陪伴着我，安慰着我。所以，我是個愛讀書的孩子。
你看見過繁星閃爍的天空嗎？書就像這天空，你一生也探索不盡它的奧祕。所以，我會深深陶醉書中，醉心於它所描寫的一切。
我深深地愛着書，常常會沉浸在書中，不能自拔。那時，我好像忘了一切，不，應該說世間的一切都不復存在。那一次，我正看着《鋼鐵是怎樣煉成的》，當我正同保爾·柯察金交談，討論着人生中的坎坷時，媽媽卻一個箭步上前來搶步了我的書，我正疑惑保爾走到哪去了時，媽媽卻說我怎麼不吃飯，喊了那麼多遍也不去，我這纔回到了現實中。你看，我是個愛讀書的孩子吧。
我從不癡迷於虛幻的網絡，也不陶醉於多彩的電視節目，可我卻深愛着書。其實，只要你拿起書來，就會發現我所言不虛，你也會愛上讀書。
所以說，我是個愛讀書的孩子。
以書爲伴作文5自小與書爲伴，好似天空愈發開闊，似乎隱隱感受到知識的海洋裏澎湃着的海浪的聲音，也深刻地體會到我，與其他孩子一樣，與書結下了不解之緣……
也是從《格林童話》、《伊索寓言》開始，即使有時候對內容只是一知半解，也不能理解作者頗富深意的故事，只是覺得安徒生筆下美人魚的愛情故事令人神傷，以至於時至今日，我仍然認爲小美人魚爲了心愛的王子化爲泡沫了，在親眼看到小美人魚的雕像之後，心中仍然默默地想，可憐的小美人魚已經化爲泡沫了，真可憐啊……
在接觸了最基本的啓蒙讀物後又不禁對報刊產生了很大的興趣，起初只是《東方少年》、《成長讀本》之類的，無疑讓我接觸到除安徒生筆下的童話世界、伊索筆下的寓言故事之外的更多的文學作品，詩歌、小說也一度讓我爲之陶醉。然而，兒童文學顯然不能滿足我對知識所表現出的極大的求知慾望，《讀者》、《格言》、《意林》開始走進了我的生活，漸漸地接觸到了更多新聞時事、有關社會觀、金錢觀、價值觀的作品，也就是在此時，我得到了一生中最受用的“法寶”——思考。
曾一度沉醉於“站成一棵樹”、“採菊東籬下”、“海棠依舊”的我，終於在過於沉重的學習負擔下，漸漸疏遠了我的“摯友”，每天的課外閱讀量少之又少，看着書架上許多還未曾打開的“新書”，我覺得，是時候找回那個伴我長大的“摯友”了……
但願能夠永遠與書爲伴！作文
以書爲伴作文6在一間房間，任意一種姿勢，一種心情，靜靜地翻開一本書，細細品味。與書中主角一起體驗醜惡善美;一起感悟生活;一起明白道理。
有時候，我感覺書就是我最好的朋友。
一本好書，散發着一種淡淡的墨香，真是書未打開人先醉。精讀了幾分鐘，神已經全入書裏，我就像一隻小牛瘋狂的吸收着春雨的甘霖。
有一次，我在讀《蜻蜓眼》的時候，母親叫我廚房裏的菜需要蒸15分鐘，然後把菜盛出來，我敷衍地答應了，並沒有當回事兒，過30分鐘了左右，我聞到一股味，覺得不對勁，難不成家裏着火了?我放下書走去廚房，一拍腦袋說：“哎呀，我中午吃什麼啊?算了，餓着吧。”正如高爾基所說的“我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上。”書就是我的精神食糧。
晚上，媽媽回到家問：“小雅，家中究竟怎麼回事?”我不耐煩地說了一句，“我在看書呢，別吵我。”母親怒氣沖天地走到書房，揪住我的耳朵。
“今天究竟幹嘛了。”
“哎呀，好疼啊。”我說，“今天我看了一本《蜻蜓眼》，還有一頁就看完了，讓我看完吧。”
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書是我的良友，我從牙牙學語到逐漸懂得是非;我從第1本繪本到老舍等知名作家的好多書。書已經陪伴我走過了9個年頭，我相信書本能一直陪我走下去。
它們伴我成長!
以書爲伴作文7我不喜歡可愛乖巧的毛絨玩具，也不喜歡甜甜的水果糖。問我愛什麼，我會回答：“我愛書！”
我心愛的書都在我的書櫃裏，書櫃裏有：三國演義，格林童話，十萬個爲什麼……真是書的天堂。我從剛開始識字到現在，每天睡前都要看書。有些字不認識時，我會讓爸爸給我讀出來。每次看着看着，我就忘記了時間，媽媽一喊：“兒子，睡覺了”，這時，我才戀戀不捨的放下書睡覺。傍晚，我滿腦子裏還是想着書裏的精彩內容。一次，我遇到了一個難題：植物在光合作用中，需要哪三種物質？回家後，我急忙跑去問爸爸：“爸爸，植物在光合作用中，需要哪三種物質？”爸爸想了想，說：“你書櫃裏那麼多書，你自己去查吧！”於是，我迅速奔向書櫃，抱起一本又厚又重的百科全書查找答案。不一會兒，答案就找到了！原來，光合作用需要二氧化碳、水和陽光這三種物質啊！我終於知道了！又給我增添了一個小小的課外知識。
每次爸爸出差時，我都會說：“爸爸，出去時我不要玩具，我想要，多一點的書。”爸爸每一次都會帶一兩本書。回來的時候，我都會搶先拉開爸爸那黑黑的包，把買的書翻出來，坐在沙發上津津有味的讀起來。
我從小就愛讀書，因爲書會伴我成長，會給我們更多課外的知識。讀好書，會給我們的學習帶來很大很大的幫助，和書交了朋友，就要去愛惜它，去保護它。書，是你一生裏最好、最難忘的夥伴，它會在你的將來，使你受益無窮。
以書爲伴作文8以書爲伴書，這是一直伴隨我快樂成長的好夥伴。它爲我提供了巨大的精神財富。我甚至已經到了嗜書如命的地步，哪怕有一天不摸書，就覺得渾身不自在。我常常和冰心奶奶園林中漫步，常常和魯迅先生坐在三味書屋中交談，又常常和曹文軒這個大作家，坐在公園的石凳上，一起交流對這個世界的看法……總之，我的成長好夥伴即書也。“那你肯定讀過很多書嘍！”我會毫不猶豫的回答你：“Yes！”什麼《茶花女》《海底兩萬裏》《悲慘世界》……這些書都已成了我的腹中之物嘍！
告你一個小祕密，我走進新華書店的第一件事，就是瞄到兒童讀物上。當然，我也有自己的喜好，那就是我看關於動物類的小說，或許是因爲我喜愛大自然的原由。當然，有時候，奸詐的老媽會使出計謀將我心愛的夥伴藏起來。但是每次都都被我一一識破。有一次，媽媽講我的最愛《淘氣包馬小跳》和《冒險小虎隊》偷偷藏起來。當然，我在瘋狂的'翻找，正當我泄氣時往枕頭上一坐，突然感覺怎麼硬硬的，打開一看，哈！原來這兩本書就在其中，真是瞎貓碰上死耗子—歪打正着。當然，我叢書這個好朋友中學會了許多許多。書讓我學會了怎樣堅持，還讓我明白了什麼是父愛母愛，還讓我鼓起了信心……書，我的夥伴，它充實了我的生活。我愛讀書，我願以書爲伴。
以書爲伴作文9如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一套畫畫工具，一本有趣的書，一個平板電腦，還是一支……似乎很難做出決定。
如果你問我，我會不假思索地回答：“我會帶上一本書。”
什麼，只需要一本書！我看到似乎有人驚訝了。如果坐船環遊世界，這麼一趟下來，我可以把它讀幾百遍，甚至幾千遍，最終可以倒背如流。
對此，我對這個問題的答案是：我願意讀上一千遍，願意讀到我能背下來。這又有什麼關係呢？高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。是的，讀書破萬卷，下筆如有神。只要我們多讀書，多看書，就能得到我們意想不到的結果。如果說，一支筆是一艘非凡的戰艦，那麼一本書將會是一輛質樸無華的車騎。雖說質樸無華，但它卻裝載了人類靈魂的全部美麗。你總能從一本書中發現人世間所發現不了的東西，不管你看過多少遍。所以，我願意坐在自己的船裏，一遍又一遍地去讀那本書。飯是身體的需要，可書卻可以說是人的靈魂。
在讀書時遇見了困難，不用怕，其實它就像一根彈簧，你強它就弱，你弱它就強。只要你用心去觀察，就能破除困難，體會到其中的真正含義。
書就像你的一個摯友，就像你的一個家。如果你愛它，它就會給你無盡的快樂。從某種含義上講，它就是通往智慧王國的橋樑。
以書爲伴作文10聽着奶奶講《孟母三遷》、《孔融讓梨》、《囊螢映雪》……等寓意深刻的故事，我長大了，漸漸地對書情有獨鍾，所以我愛讀書並以書爲伴。
雖然我剛上一年級，可是我已經讀了不少書了——《中國神話故事》《成語故事》《洋蔥頭歷險記》………在我讀過的書中我最喜歡讀《中國漢字故事》，最早的漢字是由倉頡發明的，還有“烤”字是由大名鼎鼎的齊白石造出來的。
記得有一天，我在奶奶家吃完飯後，回到家已經是八點多了，我洗漱完畢之後，迫不及待地坐在自己的書桌前打開《中國漢字故事》認真地讀起來，不知不覺中已經讀了蘇軾巧解字謎、蘇小妹巧填字、陸游巧借字謎教子……書中一個個妙趣橫生的故事深深地吸引着我，讓我領略了中國無窮漢字的巨大魅力。也不知道什麼時候媽媽站在身後，我竟然沒有察覺到，媽媽輕輕地說“萱萱不早了，已經十一點了，趕快睡覺吧！明天還要上學呢！”這時，我才戀戀不捨地放下書。
疫情期間，我和奶奶讀書，長知識，學本領，立志將來做個國家有用人才，爲人民的健康儘自己的力量。
以書爲伴作文11生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像沒有翅膀。從小書籍就伴我成長，帶我飛翔，我的成長離不開書籍的陪伴。幼兒園的時候，每天晚上我都央求媽媽給我講故事。那是我會讀的字很少，媽媽講累了，我就吃力地一邊讀拼音，一邊給媽媽“編”、“讀”故事。令我印象最深的就是那本《安徒生童話》，現在看來，那本書雖然很舊，但它卻是我小時候最好的紀念。剛上一年級的時候，我才真正進入了讀書的天堂。趙老師每天都利用班會、口語、課間操的時間，爲我們讀繪本，那本《犟龜》常常在我腦海中浮現，不斷激勵着我前進，遇到困難不要退縮，有時讀完繪本我們還會做寫繪作業。慢慢升入高年級，趙老師開始讓我們讀一些國際大獎小說，我最喜歡的書有《細米》、《時代廣場的蟋蟀》和《天使的雕像》等等，這些書讓我懂得了許多道理，我永遠忘不掉它的內容。晚上，我和媽媽都會親子共讀，每看完一本書，我都會讓媽媽給我記錄在博客裏，所以，我寫了很多閱讀存摺和讀後感。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書多了，自然文章也好寫了。慢慢地，我越來越喜歡讀書了；慢慢地，我的作文寫得也越來越好，在校訊通連續獲得了閱讀天使的稱號，幾篇文章還在報刊上發表。書就像一個吸鐵石，吸引着我們的眼球；書又像一把鑰匙，爲我們打開了智慧的大門。讀書讓我知道了許多知識，懂得了許多道理。我愛讀書，就像老鼠愛大米！
以書爲伴作文12書是一把鑰匙，打開了通往人生的道路，書更是一對翅膀，帶我飛向智慧的殿堂。
小時候，媽媽經常在我面前讀繪本，聽媽媽說：那時候我就隨便傻笑兩下，不知在笑啥。上了幼兒園，我開始自己讀繪本了。後來，又在父母的引導下去看連環畫，一發不可收拾的看裏面那一幅幅畫，又深深地吸引了我。
上了國小，我便開始讀故事書類的書，我看的津津有味十分入迷。它們像寶藏一樣吸引我，讓我打開啦一盞盞智慧的燈。
隨後二年級之時，我已經放下了故事書開始看科幻類和漫畫書類，如巜十萬個爲什麼》。雖然有些深奧看不懂，因爲我的堅持還是看完了。雖然一知半解但還湊合的拼成了一篇小故事了。
三四年級時我就不滿足於巜十萬個爲什麼》了，開始學英語和科學，勉勉強強的看一些更加深奧難懂的四大名著，居然看明白了一點點。
上了五年級意味着幾乎沒時間看書了，可我還是會擠出一點時間來看書。再次拿起以前實在看不懂的四大名著：如飢似渴的看起來。有時與劉關張三兄弟征戰沙場，金戈鐵馬；有時與林黛玉遊覽金碧輝煌的殿堂；有時與108將俠仗義；與唐三藏一行人一起斬妖除魔，踏上了取得真經的道路。
因爲書使我看到了作者的綺麗想象；因爲書讓我向知識又前進了一步；因爲書讓我走向了作家之路和人生的道路。莎士比亞說過，書是全世界的營養品。所以，我們要多讀書，讓書伴我們生命的每一刻。
以書爲伴作文13讀書真好！
書籍原來是這麼奇妙，讓我一個小女孩似乎變得很高大，彷彿擡頭仰望，我就能輕易地看見北極的冰川，埃及的金字塔；側耳傾聽，也能感受醜小鴨的孤獨，小木偶的無奈和委屈……每每放下手中愛不釋手的書本，腦海中還不斷浮現出各種美好的畫面，我便有一種甜蜜的感覺。
我自小內向，當別的小朋友在一起嬉戲玩鬧時，我只是一個人乖乖地坐在一邊，從懷裏掏出一本書，靜靜的在一旁看。雖然上面的文字我幾乎都不認得，但僅那流光溢彩的圖畫已經足夠讓我入迷。
進入國小後，繽紛的《安徒生童話》將我帶進了一個充滿異國情調的奇異世界，看到《海的女兒》中那條迷人的美人魚望着心愛的人化爲泡沫時，我流下了感動的淚水，《窮人》中的那對夫婦讓我沐浴在最溫情的愛心中不忍離開。
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”如同小孩子脫離稚氣變爲陽光少年，在知識的引導下，我手中的注拼音的彩頁娃娃書慢慢變成了莊重的百科全書。
如今升了四年級，我開始迷上了楊紅櫻阿姨的校園小說系列，如《笑貓日記》，《淘氣包馬小跳》，楊阿姨描繪的馬小跳活靈活現，在讀的過程中，我的眼前常常浮現出他調皮的影子，似乎他就是我同學中的某一人……
讀書真好！今生我願以書爲伴，讓書籍照亮我前進的道路。
以書爲伴作文14“學而不思則罔；思而不學則殆。”“三人行，必有我師焉！擇其善者而從之，其不善者而改之。”
——題記
“爲你打開一扇門”
書，給了我力量；書，爲我打開一扇門，給我豐富的知識，讓人看了就很溫暖，“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”，我想說：“書，伴我成長。”窗外細雨瀝瀝，燈下故事情節迭起，思緒隨情節漫飛，情感隨暢想翻騰。多少個月明風清之夜，多少個雨雪霏霏之夕，手捧心愛的書，一個人漫步在小路上，思緒飛揚……
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”
漫步文學長廊，我和年輕的作家們一起經歷悲歡離合。讀郭敬明的文字，總會讓我嚐到世界的悲涼，又從這些迷惘中走出自己的道路；讀安妮寶貝，似乎讀懂了十四歲的天空，十四歲的季節。陪餘秋雨一起漫步書山，同朱自清一起回望《匆匆》的深刻、《背影》的思念。我明白了堅強，懂得了怎樣走好自己的路。
“讀書破萬卷，下卷如有神”
讀的書多了，寫作時才能揮灑自如。如馬信德先生寫的《藍藍的威尼斯》，“她是世界上最有魅力的城市，亞得里亞海濱的一串明珠，由401座各式各樣的橋樑串連綴接而成的‘水都’，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。”因爲愛讀書，才成就了今天的我。
以書香爲伴，是一種終生的承諾，也是一種回味無窮的享受。
書，像一株忘憂草在我的心中成長，像一縷陽光把我的世界照亮，像一場春雨，把我的靈魂滌盪。
春意盎然的詩意，縈繞在我身邊。
以書爲伴作文15在我們家裏,每個人都有屬於自己的書籍,我家三個人都很喜歡看書.
瞧,剛吃過晚飯,收拾好桌上的碗筷，一家人就開始津津有味的看起書來.我們三人的讀書方法和習慣各不相同。
爸爸:一邊看書一邊在自己的書上畫記號。瞧.他多認真呀!一會兒寫寫批註;一會兒用筆劃出優美的詞句;一會兒輕聲默讀可認真了.簡直到了忘我的境界。爸爸曾說過做一個教書先生一輩子唯一的財富就是書.所以,他每次出差去行李都是空空如也,但是回家的時侯總會帶回大包小包,全是書。但每次總少不了媽媽的數落!在我們家書房寫字檯邊上，有一隻專門的抽屜，裏面珍藏着爸爸曾經公開發表過的許多文章。
媽媽:爲了讓我和爸爸能有更多的時間看書、學習，媽媽包攬了家裏的大多數家務。但是,一有空，她也會很認真的讀書、看報。前段時間爲了參加的專業資格考試，也成天拿着一本厚厚的書一邊讀,一邊做筆記，非常認真。真是活到老，學到老。
我:我是一個愛啃書的小女孩,我的讀書方法是:讀之再讀,你會覺得很奇怪,昨天看不懂的東西,今天竟完全讀懂了!
瞧!我們家都可以稱爲書香家庭了,家中成員的每天生活都是以書爲伴的。而爸媽總是用自己的讀書經歷和榜樣，讓我明白了一個簡單易懂的道理：“知識能夠改變一個人的命運！.”
浙江省紹興市秀水國小 五<4>班 趙飛雁
