在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的我的這六年作文，歡迎大家分享。
我的這國小六年是在兩個學校度過的——景山附小.景山國小。
剛上一年級時，我的個子還很小，走廊顯得格外寬敞，七個我並排走都沒問題，做操時，看大哥哥姐姐們熟練地操姿，我們看的目瞪口呆，有幾個哥哥不聽話，我們就對他們傻笑，哥哥發現了，用眼神刺了刺我們。接着就是一陣如雷貫耳的哭聲。記得有一次，鈴響了，大家都跑上樓去，我不辛的被塞進了六年級的人羣中，只好無奈的被擠上三樓。
三年級的時候，科學老師把數學老師換了下來，從（1）調來了一個禍害——姜利澤，從那時開始，班級所有壞事都跟他搭訕，我們班的暴力和瘋癲的沙塵暴讓他帶動了起來。
到了現在，我們到了景山國小，惡勢力也隨之而來，這裏更嚴格的紀律並沒有使它們屈服，這羣禿鷲反而更猖狂了，都有什麼幫派了，當然，爲了保持生態平衡，陽光也同在，能量來自老師（正義的一方）。姜利澤爲了使自己不退休，就開始吹噓電腦遊戲裏的一片天，到處宣揚。引來的是陣陣恥笑。
我爲了不受外界影響，用特製保鮮膜把自己的心包裹住，保持童真，爲自己的心加油！吔！！
我的這六年作文2路過球場，看到有三人在打球。
嘿，我一加入不就正好打四人賽嗎？我說明來意，這三人熱烈歡迎。大家約定好，誰先達到分5，誰就勝利。
局勢是四比二，離比賽結束還有3秒，對方的胖子得意揚揚。關鍵時刻，我方來了個三分，最後結果五比四。
胖子不服氣，開始嚷嚷：“還差一分就要贏了，居然給他們反勝，氣死我了！”說着，來了個轉身，咬着牙，把球奮力砸到籃板上，“嘭！”球反彈了回來，正好砸在球場旁邊玩耍小孩身上。
“啊——”那小孩大叫道，隨即又大哭了起來。
我衝着那胖子說：“喂，你把這小孩砸哭了，還不趕緊過來道歉！”
可那胖子非但不過來，反而跑到球場旁的牆邊，瘋狂地往我背後指着。
什麼情況？
我一回頭，看見一個老婆婆正怒氣衝衝地衝着我罵道：“喂！你小子欺負我家寶貝是吧，啊？活膩了是吧。還不趕緊給他道歉！”
怎麼我就成了“罪魁禍首”了？
我辯解道：“哎，老婆婆，這不是我乾的，是牆後面的那胖子，輸不起就砸球，砸到籃板上，反弾回來，砸到了你家寶寶。”
“什麼那牆後面，誰呀！胖子的.影子都看不到，你蒙我吧！哼，你今天不道歉，就別想走！”那婆婆罵道。
胖子啊胖子，明明是你惹的禍，關我什麼事呀！這黑鍋我是背定了，跳進黃河也洗不清啊！哎，爲了回家，就先忍着，道個歉吧。
回家的路上，我心裏還是委屈不已，這事真比竇娥還冤啊！
我的這六年作文3牆下的海棠幾度盛開零落，綻於春日，不知不覺間，光陰如白駒過隙，竟已過了六年之久。路過牆旁，一二年級處傳來陣陣琅琅書聲，稚嫩的聲音中透着些許認真。我忍不住停下腳步，側耳聆聽，任回憶將我帶入那遙遠的時光……
記得有一次自由活動時，我一如既往來到低年級小朋友的隊伍旁，在一邊靜靜地看着，有幾個孩子遠遠地觀察着我，與周圍的同伴好奇地互相交談着，推着笑着讓其中一位同學上前問個究竟。我笑了笑，徑直走上前迎着那幾個孩子，蹲下身輕聲笑問：“你們是幾年級的呀？”有幾個同學往後退了退，不敢接話，一個女孩扯着他們上前兩步，獨自笑嘻嘻地回答說：“一年級。”我又上前幾步，笑着摸了摸幾個孩子的頭，又問了問他們的班級與名字，暗暗記在心上，想着日後定要再“登門拜訪”一番。
孩子們對於比自己年長不過幾歲的人總是不會有太多戒心。沒過多久，孩子們對我便漸漸熟悉起來，不再似先前一般拘束緊張，開始慢慢圍攏過來，你一言我一語地向我說着班中、家裏的趣事或生活中的所見所聞。我蹲下靜靜地聽着，偶爾和着說幾句，場面倒也算得上熱鬧。一直到下課鈴聲響了，我才揮揮手，笑着同他們告別，回到了自己的隊伍。
回憶漸漸模糊起來，我收回思緒，靜靜站在原地看着那泛着淡粉色的朵朵海棠，耳畔是一二年級傳來的琅琅讀書聲，心中莫名升起幾縷感嘆。
哦，我的這六年。
