進入國中以來，我已經上了很多課，有些課令我難忘，其中就有我最喜歡的生物課。星期二上午第四節課，全班同學都嚴陣以待，準備接受生物郭老師的“洗禮”。生物課代表早已將作業情況記錄本和獎品放在了講桌上。郭老師伴着上課鈴聲踏進教室，同學們各個端坐目視前方。郭老師熟練地捧起記錄本，抑揚頓挫地“朗誦”起來：“作業情況比較優秀的有：朱桁俊、範可欣……”讀了好一大會兒又說：“這些都是作業比較認真的，大家鼓掌歡迎！”“啊——嗯——下面進行復習提問環節。”
同學們都自覺的將書放好。郭老師環視四周清清嗓子：“第一個問題：細胞中所含的物質可以分成幾大類？”全班同學幾乎同時舉起手來，一些得獎心切的同學不斷地與老師拉關係：陳碩站在凳子上，扯着嗓子叫到：“老師，你兩個星期都沒叫我了。”陶兆凱不甘示弱：“老師你上次都說叫我了。”郭老師指着陶兆凱說：“好，那就你說吧。”陶兆凱流利地回答了出來：“可分爲有機物和無機物。”話音剛落，在一旁的席錚無緣無故地哈哈大笑起來，郭老師嚴肅地說：“你，爲班級貢獻五毛。”
然後又笑着對陶兆凱說：“你回答正確，給予物質獎勵一份兒。”在我班的生物課上，由全班同學每人捐資一元成立獎勵基金，誰回答對一道題，就會得到一份獎品，如果誰回答錯了或者上課搗亂，就要爲班級貢獻五毛錢，這樣大大提高了同學們的學習積極性，不過得獎品也是有天有不測風雲的`哦！課講完後，大家在複習基訓，個個認真仔細，希望能被老師表揚發獎。郭老師在教室裏四處遊蕩，彷彿在尋找什麼目標。他走到於涵桌前，仔細地端詳了一下，說到：“這個同學長得不錯，給予物質獎勵一份。”
“哇！哇——”同學們發出陣陣驚歎，長得好也能得獎啊，緊接着，郭老師又指着張銳：“張銳同學不也長得不錯嗎？給予物質獎勵一份兒。”“哇——”又是一陣驚歎，老師走到了我面前說：“董浩然同學也長的不錯……”我心中大喜——我可以得獎了！結果郭老師後面的話令我大失所望：“鑑於董浩然同學是生物組長，這次就不發獎了。”我的天哪，二十一世紀哪有這道理呀！不過，郭老師的忽悠確實幽默，我也不禁笑了起來。郭老師使枯燥的生物課變得生動、有趣，讓同學們都學的津津有味兒，上課發言積極踊躍，作業認真按時完成，也使我們愛上了生物這門學科，我更是發自內心的喜歡上了生物課。
