在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的國小寫人作文7篇，歡迎大家分享。
學習目標：
1．練習寫人，通過具體事例表現人物品質。
2．內容要具體，語句要通順，感情要真實。
3．交流、講評作文，學生修改自己的習作。
學習重難點：
通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點；指導學生練習修改自己的習作。
學習準備：多媒體課件
學習過程：
一、創設情景，激發興趣
1、談話引入
師：走進第二單元，我們認識了很多名人，有（尊重和愛護兒童的）的列寧，（ 關愛兒童 ） 的高爾基，（善於思考）的李四光，（誠實守信）的宋慶齡，感受到了偉人的優秀品質。這一個個個性鮮明的人物在我們的腦海中久久迴盪，那麼作者爲什麼能寫的那麼令人印象深刻的人物呢？
2、學生交流反饋。
3、教師總結。
不錯，作者他抓住人物特點來寫。那麼你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個性鮮明、傳神呢？那麼讓我們一起翻開31頁的習作二。
二、明確要求，指導審題
小黑板出示習作要求：
（1）選擇身邊的一個人來寫。
（2）通過具體事例表現人物品質或特點。
（3）自己擬題，內容要具體，語句要通順。
三、開啓思路，指導選材
（一）說自己熟悉的人
1、學生交流自己知道的熟悉的人有哪些人，什麼樣的人是熟悉的人？
2、引導學生思考：自己準備寫誰？你要寫他的一件什麼事？你要表現他的什麼品質？你要寫他哪一方面的特點？（學生思考三、四分鐘）
3、學生在學習小組內交流，圍繞老師提出的三個問題自由暢談。
4、全班交流介紹自己熟悉的人
（二）指導寫熟悉的人
1、師：同學們可真是有心人哪！別看你們年紀小，可真懂得欣賞別人！那麼，我們怎樣才能把我們熟悉的人的特點在文章中表現出來呢？你能教同學們一招或幾招方法嗎？（生思考、討論）
2、指導學文
師：這樣吧，讓我們再到老師準備好的兩篇文章裏去找找答案吧。（出示事先準備好的兩篇範文）。請同學們認真閱讀文章，這裏有我們無聲的良師益友。
3、學生認真閱讀兩篇有關寫人作文，教師巡視課堂，並相機指點學生有效地自學。
4、師：如何才能把人物的特點寫出來？同學們找到答案了嗎？誰來給大家說說？
（1）指導學生進行外貌描寫
①生：我懂得了寫人要描寫人物外貌。
師：寫人物外貌特點，要抓住人物的哪些方面？
（學生交流，此時教師針對學生的回答有針對性的板書。）
②教師指導學生寫一寫自己熟悉的人的外貌。（學生動筆寫，教師巡視指導。） ③指生讀習作，師生評議。
（2）指導進行語言描寫、動作描寫。
①生：應當注意刻畫人物的語言和動作。
師：可我們怎樣才能刻畫好人物的語言和動作呢？（學生交流怎樣寫人物的語言）
教師總結：寫人物的語言，不能只寫某某說，要輔以恰當的動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象，要符合人物的身份和個性特點。
②可我們怎樣才能刻畫好人物的動作呢？（學生交流怎樣寫人物的動作） 教師總結：準確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特徵。描寫人物的動作，既要寫出做了什麼，更要寫出怎麼做的。首先，要精選動詞，把動作寫準確具體；其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態情景；然後，盡力寫出人物的動作細節，反映出個性風采。
（3）指導學生寫事
①生：寫人，沒有典型事例可不行。
②師小結：人物的思想品質、個性特點，必須用事實說話，必須藉助一兩件典型、新穎的事例來表現。“典型”，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時尚而前衛，不能總寫那些老掉了牙的事。
③師：下面就請同學們按本次習作要求，寫一寫自己熟悉的人一具體事情。 學生動筆習作，教師巡視指導。
④指名讀自己的習作，師生共同評議。
四、課堂總結：
要想寫出人物的特點，必須選擇一件突出的事例；要描寫人物的語言、動作、神態和心裏活動；要表現人物的思想感情。
同學們，我們寫完作文以後認真修改是寫好作文的必要條件。有位作家說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的。”我們寫好作文以後，也要反覆閱讀，仔細推敲，養成認真修改作文的'好習慣。
七、佈置作業 將修改後的作文抄正。
板書設計：
外貌：容貌 身材 穿戴
我熟悉的一個人 語言典型事例 人物品質
動作
國小寫人作文 篇2我所在的班裏有一位同學叫______，她長着一雙小眼睛，扎着一個馬尾辮，個子比我低一點，一笑露出兩個小酒窩。我們班同學都非常喜歡她。
她是我們班裏最勤勞的同學。幾乎每天都是她來校最早，她一來到教室，不管有沒有人就拿起掃把打掃教室，把地面打掃得乾乾淨淨。每天都會聽到老師對她的表揚和同學們對她的誇讚。我對她的舉動百思不得其解，有一次，我忍不住問她：“你每天都打掃教室，不覺得累嗎?”她卻笑了笑說：“不累，老師不是經常說要我們保持教室的乾淨整潔嗎?多幹點活只當鍛鍊身體。”
______還是一個助人爲樂的同學。有一次，老師讓我和李威夷一起去倒垃圾，出了教室，剛到操場，突然一陣北風呼嘯着朝我們吹來，我本能地閉上眼睛，過了一會兒，風不颳了，我睜開眼睛：呀，廢紙遍地，刮滿了大半個操場。我們手忙腳亂地到處亂抓，真恨自己少長了兩隻手。突然，一個熟悉的身影映入我們的眼簾，她正在追逐那些被風颳得直“翻跟斗”的廢紙。我們跑過去一看，原來是______。我們三個聯合起來費了九牛二虎之力，終於把那些“逃兵”一個個“捉拿歸案”。望着頭上冒着汗珠的______，我和李威夷不約而同地說了聲：“謝謝你!”
這就是我的同學______，一個勤勞、樂於助人的好同學。
國小寫人作文 篇3我是一個小男孩，名字叫塗道鴻，今年9歲了，在華工附小三年級4班讀書。以下是我的具體介紹。
我有一頭烏黑的頭髮，有一雙明亮的眼睛，顯得非常有神。我的嘴是月牙形的，我一看上去肯定在微笑，這難道不可愛嗎？大笑起來就不一樣了，整張大嘴猛地張開，牙齒都露出來了。
我比較安靜。有一次，我媽媽的同事來我們家談話，我雖然走來走出，但一句話也沒說。過後，媽媽還說我太安靜，應該發表一下自己的意見纔好呢！
我的脾氣一點兒都不火爆，只有我被別人搞得煩透時，我纔會發脾氣。有一次，在寫字時，有幾個同學圍着我，他們不是打我頭，就是弄我耳朵，可能是逗我玩吧，可我這個時候有事要做啊，前幾分鐘我倒不上火，後面就忍不住了，我突然大叫一聲，把他們都嚇跑了。
我喜歡騎單車，因爲今年很流行騎單車。如果作業不多的話，我會在家樓下騎上幾圈，放鬆自己。漸漸了，騎單車也成了我的特長，所以，現在騎單車對我來說可以算是輕而易舉一件事了。自己覺得騎得又好又快。
我有我的優點和缺點。優點就是上課能認真聽講，放學後按時按量完成老師佈置的作業；缺點就是不經常舉手發言。有一次上數學課，突然被老師叫起來回答問題，我還真的有點“不知所措”。
看，這就是安靜的我。你喜歡嗎？
國小寫人作文 篇4每天我經過巷口時都會看見一位賣報的老人。
老人雙目失明，緊閉的眼睛深深地凹陷着，滿頭銀髮，衣服乾淨整齊。他總坐在一張小凳上，一根細竹竿斜靠着腿，各式各樣的報紙整齊地疊放在一張塑料布上。
老人常常讓我想起自己失明的外公。我也每天剋制着自己提前到達的閱讀慾望，與街邊許多的報刊亭匆匆地擦肩而過，然後到老人那裏買上幾份報紙回家。老人迅速地“捏”出錢的大小，然後忙着找零。他的顧客很多，我相信多數是衝着老人的殘疾而來的。
時間久了，我和老人也漸漸熟識了起來，從斷斷續續的談話中得知老人就住在附近。他沒有子女，老伴也體弱多病，老兩口就靠老人賣報的微薄收入度日，生活得很是艱辛。每天早晨，老人準時從一個報刊亭拿來已經分好的各類報紙，然後趁着上班的高峯期多賣上幾份。黃昏時候，他又早早地在巷口守候着歸家的人們。老人的顧客們也都很自覺，都是自己拿報，而且儘量備好零錢，爲老人省去了不少麻煩。
一個寒冷的冬夜，我因爲有事耽擱挺晚纔回家，我夾緊衣服快步往家裏趕。走到巷口，我又看到了老人熟悉的身影——瘦弱的他蜷縮在一件黃色的軍大衣裏，面前的報紙還剩下不少。我走上前去跟他搭話，老人聽出了我的聲音，告訴我可能是因爲天氣的原因，今天的報紙賣得不好。我拿了幾份報紙，故意遞給他一張二十元的票子，老人摸索着手裏那些零碎的紙票，我連忙說：“不用找了，天這麼冷，你就早點回家吧！”老人忙擺手說：“謝謝你的好意，掙個錢都不容易啊，報錢明天再來給吧，再說還有好幾個老主顧還沒來拿報紙呢。”聽着我呼氣的聲音，老人還囑咐着我天太冷趕快回家。他把二十塊錢直直地伸到了我的面前。看着他堅定的樣子，我只能默默地把錢接了過來。
走了幾步，我轉身再看老人寒夜中獨守的身影，心裏酸酸的，快要落下淚來了。
突然間發現，每個人生活的方式其實並不重要，重要的是生活的態度決定了生活的品位。
國小寫人作文 篇5去年暑假，移民去美國的二姨全家回中國了，特別是從未來過中國的表妹，回來後顯得異常興奮。
那一個月，我一直和他們住在一起，雖然我和表妹從來沒見過面，但玩起來也十分開心融洽。
有一天，我正在讀英語課文，讀着讀着，遇到了一個我不會的單詞，於是，我去問表妹，“這個單詞怎麼讀？”可是，她卻回了我一句十分幽默的話，“我在中國就只會說中文，不會說英語！”換了個國家怎麼了？話都不會說啦？我想：真是奇怪的人啊！
晚上睡覺的時候，她又開始搗亂大行動了。她不停的用腳踢被子，邊踢還邊高聲喊：“海嘯來啦！怪獸來啦！”或是大聲地喊：“芭拉拉小魔仙變身！”她腳不停地踢，不停地滾來滾去，害得我好幾天沒睡上好覺。有時，我實在忍無可忍，就還給她兩腳，她就不管我，自己乖乖地滾到一邊去了。
她不僅僅愛搗亂，更愛撒嬌。上次奶奶煮了一碗魚丸湯，我夾了一塊津津有味地吃起來，她不知道這是什麼東西，便開始嗲聲嗲氣地喊着說：“我不喜歡吃這個啦……”爺爺看她嘟起嘴巴來，看上去挺像那麼回事的，還真以爲她不愛吃魚呢！
我這個表妹十分活潑開朗，但更多的時候還是調皮、淘氣。
國小寫人作文 篇6她是一個漂亮的女孩。苗條的身段。小巧的個頭，冰肌瑩徹的臉上，一雙大眼睛黑亮亮的，轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。真應了“回眸一笑百媚生”啊！素色的皮筋清爽地將一頭柔順飄逸的秀髮束在腦後，不僅沒有顯得死板，反而增添了幾分秀色。
別看她長相美，她的性格可十分潑辣。
只要一有空，她就會跑來找我玩。莽撞的性格，讓她把許多同學們的書本撞掉。我們就經常笑她身上長“刺”了。她總是露齒一笑，綻放出淺淺的梨窩，俏皮地吐吐舌頭，悻悻地溜走。
她動如脫兔，靜如處子。
平時，她總愛惡作劇，喜歡在別人身上貼紙條，每次都在與別人玩得開心時，偷偷從口袋中掏出早已準備好的紙條，趁人不注意，就如閃電般把紙條貼在同學的後背。然後露出天真無邪的笑容。靈動的眼睛始終不與你對視，胡亂地看着別處，雙手不自在地擺弄着衣角，在你眼前踩着胡亂的步子小跳着。最後終於忍不住，指着你的後背，笑得上氣不接下氣地說“你……你後背有……紙條。”不等你反應過來，她就跑得沒影。躲到樓梯口。看着你找紙條的樣子，捂着肚子，哈哈大笑。上課鈴一響，她就會飛快衝回教室，認真聽講。
每當這時，她的態度就發生了大轉彎。坐在窗邊，全貫注地聽老師講課，認真地記錄筆記，一句廢話也不多說。微抿着的嘴彷彿在提醒她上課要專注。回答問題時想法的新穎，口齒的清楚響亮常常得到老師與同學的讚揚，肯定。風，輕揚着她的髮絲，帶着縷縷清香。陽光，灑在她纖長捲翹的睫毛上，灑在她白裏透紅的臉頰上，灑在她停下的筆尖上。她擡起頭，深吸了一口氣，笑了，笑容是那樣燦爛，在陽光下熠熠輝，那一刻是那樣美好。
這就是她，一個動如脫兔，靜如處子，愛笑的女孩。
國小寫人作文 篇7他，是我看到的一個男孩，他高大、陽光，青春時期，他在校園裏特別顯眼，只要從他身邊經過的每個女生，都會紛紛的回頭看他兩眼。他，也是住在我心裏面的人。
每次，看見了他，都在傻傻地在他身邊徘徊，爲什麼他總是對我視而不見呢？每天只要見到他在校園裏，我就，無比的期待，我。在期待什麼呢？
他總是那麼顯眼，每次看見他身邊都會有幾個女生給他遞情書，不然，就是一大羣女生在“搭訕”，他，對一個女生說某一句話都會引來旁邊女生的羨慕。我只在旁邊傻傻看着他們，每次都是這樣。
秋天來了，我喜歡的季節，秋高氣爽，還有，枯黃色的楓葉，紛紛，變成了枯葉，這讓我想起了一首悲觀的歌《枯葉蝶》。我在想，他什麼時候能回頭看我一眼呢？我膽怯、害羞，不敢大聲的告訴他心中的那三個字。
迎來了畢業，他要畢業了，好像只有一個人在這個空蕩蕩校園裏。我知道，他去外面的世界闖蕩，也許有一天，我還能見到他，可能那時，他已經很成就，迎來了一番事業，不知道，我還能認識他嗎？他還會記得我在他身邊，傻傻的徘徊了一個學期……的女孩嗎？
