在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的有趣的作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
有趣的作文500字 篇1
“太公，太公！小太公！”聽見我的召喚，一個五十出頭、身型挺撥的成年人轉過頭，紅了臉細聲對我說：“諾諾，人比較多的情況下不必那麼要我，過意不去的啊！”我哈哈哈一笑，扭頭對一個二十幾歲的女孩喊到：“小阿婆！小阿婆！”一陣捧腹大笑，周邊的人也跟隨相互之間調侃。“別笑她，你是阿婆。”“對對對，小阿公！”……
已經我的名字叫得高興的情況下，奶奶抱回來一個剛剛出生沒多久的寶寶，對我說：“諾諾，來，叫大伯！”我一瞬間很鬱悶。奶好又指了指在服務廳裏玩要的一羣小孩子說：“那就是你的2個小阿姨和三個小叔叔……”天吶！趁奶奶說得正激動，難堪的我趕快溜了。
每一年正月走親戚，在奶奶的朋友家拜早年，都會產生那樣難堪又搞笑的事。我一直很好奇，爲何父母的同年齡人就是我的阿公阿婆，比我小的小寶寶我卻得叫叔叔阿姨。奶奶看得出了我的疑慮，表述道：“由於我的外婆有很多個小孩，並且年紀相距非常大。在她生她的最後一個小孩時，我已經出世了。所以我的小舅舅比我還小，這就是輩分的奇妙。那樣不尋常的輩分一代代地向下傳，如今傳入了你這兒，因此 你得叫這些小朋友大伯、大姐。”簡直一段出乎意外得話，我愣了好一會兒才明日回來。
輩分的趣味還不僅這種。奶奶說，我的出世有非常大的實際意義：將大家族裏的每一個人都升了一輩！由於奶奶的母親、奶奶、父親、我全是平輩裏較大 的一個，因此 我一出世，全部大家族又多了一輩。我是這一輩中較大 的，卻也是全部大家族中最少的。既是較大 的，也是最少的。那樣趣味的輩分，你遇到過嗎？
有趣的作文500字 篇2
“叮鈴鈴……”上體育課了！
這節課要練習前滾翻和倒立，老師先給我們做示範。只見老師一個利落的前滾翻，滾到了大墊子的對面。隨後，他邊給我們講動作要領，邊流暢地做着示範。突然，老師雙腳合併，朝上擡起，同時背部離墊擡了起來，雙手叉腰，胳膊成了一個三角形，而且這個動作竟然保持了七、八秒鐘。
該我們練習了，同學位可謂是醜態百出。看，有的不敢翻，有的腰立不起來，有的滿地打滾……輪到我了，我的前滾翻當然不成問題，可倒立時，我剛把身子“撐”起來，手突然一滑，這倒立就成了後滾翻，一下又滾回到原點。後來，在老師的幫助下，我終於做出了一個漂亮的倒立。
練了一陣子，老師說要叫抽幾個同學來做示範。這下，同學們個個鴉雀無聲，恨不能會隱身術。不過，我們可逃不過老師的火眼金眼，只要做的好的`同學都被點名叫了上去。“高若洋！”老師話音一落，我瞬間石化：難不成我這樣還是做的好的嗎？開始了，前滾翻和倒立的預備動作都做得很順利，可就在倒立時，手剛架起來，就又“老戲重演”，來了一個後滾翻，引得同學一陣爆笑。
“叮鈴鈴……”下課了，我雖腰痠背痛，卻又意猶未盡。真是一節有趣的體育課。
家長評語：描寫很有趣，有細節。
教師評語：讀了你的文字，我也覺得這節課很是有趣。如果能再抓老師示範時的動作和觀衆的反應，就會更加趣味盎然。你說呢？
有趣的作文500字 篇3
在塑膠跑道上，閃現一個個身影，來回奔跑。你猜出來了嗎？這就是我們體育課上的遊戲――接力。
隨着上課鈴聲一響，我們便以迅雷不及掩耳之勢井然有序地在操場上排好了隊。根據分配，我們分成了兩組，一組女生居多。你看到這種分配，肯定會說：“這肯定是男生那組贏了。”可你卻完全錯了。“噓！”隨着體育老師清脆的一聲哨聲。打頭棒的同學起跑了，倆人你追我趕，不分上下，競爭十分激烈，前面幾名同學都像離了弦的箭似的，後面的同學加油聲此起彼伏，一陣高過一陣。可最令人擔心的事情卻發生了――在倆人接棒時，棒掉了，這一下使我們的“軍心大亂”，不過我們奮起直追，這時輪到我了，雖然對方這位選手班級裏跑步名列前茅的高手，可我也毫不示弱，拼命向前跑，我臉上是一副不服輸的樣子，小心翼翼地遞給了阿毛，他奮起直追幾乎已經沒有了差距，最後一棒可是最精彩的對決，可我們最終還是險敗。
第二輪，我們對的同學個個咬緊牙關，眉頭緊鎖，顯得很着急。瞧！那個高個兒的，身輕如燕，不費吹灰之力就把優勢擴大了。可再看那個胖胖的，沒跑多遠，就累的喘氣吁吁，豆大的晶瑩的汗珠就像斷了線的珍珠一樣不停地往下掛，最終，我們還是敗下陣來。
我們組最終以0：2大敗，可是我們並沒有泄氣，並不是所有的目標都能實現，只要我們團結協作，一切皆有可能！
有趣的作文500字 篇4
這次是第三次實踐活動，老師帶我們來到中心公園的老年大學畫紙漿畫、捏陶泥。
來到老年大學後，我們東張西望的，這兒瞅瞅，那兒瞧瞧。教我們的老師也非常熱情！不停地向我們介紹，弄得大家恨不得馬上試一試！
等大家都來齊了，我們便分成了陶泥隊和紙漿畫隊，我參加的是紙漿畫隊。終於開始了，老師先發給大家一人一個小夾子，接着發給每個人一個小紙片，讓我們按照那上面畫的塗，然後是兩個人共一盤彩色紙漿。
我們還沒等老師說，就迫不及待地想試試。我們一邊塗，老師一邊講，她說：“塗紙漿畫的時候要非常小心，不是可以隨便塗上去的。要一點一點慢慢塗，既不能太厚，也不能太薄。”我小心翼翼地拿起工具，夾起了一團綠色的紙漿，慢慢在紙片上塗起來。可我剛開始學塗，很興奮，就連握夾子的手都在顫抖，所以塗的很難看，我心裏都很難爲情。
這時候，老師走來了，她輕聲對我說：“你塗的太薄了，要在厚一點兒。”說着還幫我塗了一些，我看了看老師塗的，恍然大悟，終於有了些進步！
後來，我越塗越好，跟以前相比差別太大了！老師都表揚了我呢！原來只要一直畫下去，就會很熟練，越畫越好！我終於明白了熟能生巧是怎樣來的啦！這次紙漿畫，不僅鍛鍊了我細心的本領，還能讓我明白道理，我覺得這次的收穫太大了，看來這次的實踐活動沒有白來！
正在我高興的時候，朋友叫我去合影，“咔嚓！”我和大家高興地捧着自己的“得意之作”合了一張影！
