在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的感到的幸福作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感到的幸福作文1
我不能說幸福是一場華麗的盛宴，必定要以一種高貴典雅的姿態來享受，因爲，幸福並沒有那樣浮華與喧囂。它溫和、深刻，有時僅是一盞搖曳的油燈，一種安靜的守候，有時甚至是一個疼痛的悲劇。
我偶爾會讀張愛玲。我相信她是真正懂得幸福的人。當暮色四合、衆鳥歸巢之後，她會靜坐於案前，有時煮一碗茶，抿一口，然後寫字。當她淺淺回憶起桑梓里蔥鬱的野香樟時，她或許會構思一段愛情，唯美地盛開在某個混亂的年代，以悲劇告終。但我覺得她會微笑地寫下這些句子：“於千萬人中遇見你所遇見的人，於千萬年中，時間無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧碰上了，那也沒有別的話可說，唯有輕聲地問一句：‘喔，你也在這裏嗎?’”如果說愛情僅是一場機率小於千萬分之一的相遇，如果說相愛定要如煉獄一般令人煎熬，如果說第一次相逢就是最後一次相別，那麼，愛情就不是一種幸福嗎?不，我從張愛玲的文字裏讀出了一種安寧和滿足，沒有過多的慾望與奢求，僅是相望一笑、執手一刻的快樂感覺而已。這便是幸福，愛的幸福。
在某個起大風的下午看完《肖申克的救贖》，我一時不能走出這個故事。故事講述的是一個被誣衊殺害其妻子的男人二十年的監獄生活。肖申克猶如地獄，在它冰冷堅硬的圍牆裏生活的罪人卑微而沒有尊嚴。而就是在那個殘忍而沒有希望的地方，安迪(主人公)卻得到了生命的真諦。他在冰冷的夜晚讀《聖經》，用荒地上的石頭做雕刻，和那些可憐的犯人交朋友。生活以一種尖銳而殘酷的`姿態給予他信念與希冀，使他成爲一個心靈博大的男人，最終讓他走出地獄，綻放生命的光彩。那麼，他曾經經歷的苦難難道不是一種幸福?有時，幸福即是一樁沉重的悲劇，以至要人們用其一生的坎坷來解讀。歲月的手掌往往鋒利如荊棘，定要人們在遍體鱗傷中嚐盡人生真味。這種幸福不是滋養在溫室裏的康乃馨，它喜歡綻放在斷崖絕壁之上。
更多的時候，我願意選擇一個下午，天氣晴好，坐在陽臺的落地窗前，翻一本墨跡不濃的書，等待太陽一步一步爬向西方。偶爾看到喜歡的句子，如“幾時歸去，作個閒人，對一張琴，一壺酒，一溪雲”，我就會低聲唸誦。聲音極輕，只有我自己饒有興致地聆聽。但有時會飛過一隻鳥，在天空裏劃出一道看不見的微痕，讓我覺得稍稍欣喜。時常還有風惹動青綠的樹葉，共同吟唱一支音調隨意的歌，讓我想到莫奈的畫，每一筆都恰到好處，細緻可感。書本里輕微的墨香縈繞在空氣裏，緩慢溫和地飄浮着，猶如嚴冬裏的臘梅清幽的暗香，隨風飄向遠方，久久未散。所謂幸福也就是這樣一份悠閒自適的心情了。做一個暫時的閒人，拋卻那些是是非非。給自己一份寧靜與安閒，於是幸福也就悄然而至。
幸福就如一支筆，你無須知道它是身價不菲還是一文不值，你只須知道，只要你肯握住它，想要寫出怎樣的文字，只是隨興罷了。
感到的幸福作文2
從小，媽媽就教育我“孩子，你要做好自己的事情，並且讓周圍人因你的存在而感到幸福！”小時候，對這句話並不太懂，隨着年齡的增長、閱歷的豐富，逐漸懂得了這句話的含義，我應該用自己的行動，在我美好的青春畫卷裏，書寫最輝煌的篇章，畫出最絢麗的色彩！
爲了這個夢想，我開始努力，在學校，同學們選我當上了班長，班長則要以身作則。俗話也說，喊破嗓子，不如做出樣子。班長與同學朝夕相處，一言一行均更爲其他同學所關注，因此，班長只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正的起到班幹部的作用。身爲班長的我能做到以下幾個方面：課上認真聽講，主動思考，積極回答問題，課下能做到主動複習、預習，有不會的，會及時去問老師；在和同學相處的方面，我也十分團結，尊重，謙讓並且讓周圍的同學，因我的存在而感到幸福，這樣，他們纔會向我學習，樹立一個良好的班風；此外，我還會幫助老師、同學溝通，做一些力所能及的事，做好老師和學生溝通的橋樑，不光是同學們的好榜樣，也是老師的得力助手！當然，身爲班長除了這些大事，還有平時一點一滴的小事，比如班會、朗誦、做值日、站隊、同學之間的小矛盾等等，我都會盡心盡力的解決好。當然，我也十分珍視集體榮譽，經常在校外參加各種活動，並且取得優異的成績，爲班爭光！
在社會這個大課堂裏，我學會了好多、好多，去年，因爲某些老人摔倒，無人敢扶的案例，給這個社會，造成了許多輿論，而我總是覺得好人總是多的，而在我身邊發生的這樣一件事，卻令我心痛不已，那是去年的深秋，我坐車去韓莊子南的途中就發生了這樣一件讓我感觸很深的事情，下了車以後，一位老奶奶摔倒在地，錢包、手機散落了一地，老奶奶想站起來，可她自己站不起來，她一次又一次，努力的嘗試着站起來，周圍的人只是看了奶奶一眼，便走了，這時，我跑過去，慢慢地把老奶奶扶了起來，然後把錢包、手機幫老奶奶撿起來，問她身體有沒有事，錢少沒少，奶奶對我說：“什麼也沒少”然後，她說了令我一生難忘的話：“謝謝你！謝謝你！好心人一生平安！”說到這時，我哭了。至今回想起來，還令我激動不已。
我想，在當今社會，好人肯定多，只是我們要樹立正確的社會風氣，就比如我校組織的進社區，撿拾白色垃圾活動，我就覺得很有意義！那天團支部孫書記，帶着我們八年級年級的八名團員進了社區，孫老師和我們開始打掃起來，有的人拿夾子撿垃圾，有的人拿着水壺和小鏟揭小廣告，半小時後，原本不太乾淨的社區被我們打掃的煥然一新，這時，我感到一種勞動的喜悅，一種收穫的快樂！
我想在今後的日子裏，我會做的更好，真正的做到因我的存在，讓周圍的每一個人都感到幸福！
感到的幸福作文3
妻子今天下班後，把朋友家的孩子帶到家裏玩，她叫安靜怡，上四年級，乖巧活潑，快人快語，很是討人喜愛。
在吃飯時，我就問她，你最喜歡哪位教師？她不假思索地說：“我們的數學老師楊安娜老師”，“你爲什麼喜歡呢？”“她有時不給我們佈置家庭作業，還有，就是我們沒有做完作業，她不批評我們，只是讓我們補完”。“還有，我們楊老師在講課時，經常對我們微笑，我們感到很親切，就像媽媽，即使我們犯錯了，她也不對我們發脾氣”。從孩子的語氣和神態中，能夠感受到她對楊老師的喜愛之情。小女孩吃完飯，就和我的孩子去玩電腦了。小女孩的話引起了我的思索。
我們的學生是多麼知足呀！我們的學生又是多麼淳樸可愛呀！我們偶爾的不佈置作業，我們對他們的寬容，我們無意識的微笑，我們不對他們發脾氣，竟成了他們喜歡我們的理由！而這些，不正是我們應該做到的麼？而這些有時竟成了孩子們的奢望，確實應引起我們的思索。
我曾看到這樣一則故事：約翰·麥克勞德是英國當代著名的解剖學家，曾獲得過諾貝爾獎，而他之所以有這樣大的成就，在很大程度上得益於校長給於他的“聰明”懲罰。約翰·麥克勞德讀國小時，他對所有的動物內臟特別好奇，他很想看一下狗的內臟是怎樣的。在這種強烈願望的驅使下，他偷偷地將校長的寵物——一隻可愛的小哈巴狗給殺了，把狗的內臟看了個清清楚楚。校長得知此事後氣得七竅生煙，他決定懲罰這個“無法無天”的學生，出人意料的是校長既沒有批評這名學生，也沒有開除他，而是罰他畫一幅人體骨骼和人體血液循環圖。約翰·麥克勞德被這個飽含理解、寬容和善待心懷的“懲罰”所深深打動。從此以後，他發奮鑽研解剖學，終於發現胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎臺，成爲舉世聞名的醫學科學巨匠。
犯錯誤是孩子的天性，犯錯誤是孩子的權利，校園就是孩子犯錯誤的地方，孩子犯了錯誤就連上帝也會寬恕的，即便如此，許多老師面對學生的錯誤，不能用一種寬容的心態去思量，去尋求最佳的解決策略，而是實施一種純粹的懲罰，是學生不敢再犯，這隻會使學生幼稚的心靈受到難以承受的傷害，蒙上一層陰影。老師這時你是否意識到，你對他的懲罰即使在成功，也只能是徹底的失敗，因爲你在學生的心中已深深地種下讓學生“討厭”的種子，親其師，才能信其道，學生不親近你，怎麼能信服你的“道”呢？因此我們教育那些有過失或調皮學生時，一定要理智、冷靜，既要嚴格要求，又要不傷學生自尊，只有理解和尊重學生，做學生的良師益友，纔會成爲一個學生喜歡的教師，纔會有高效的教育，這是教育成功的真諦。
從某種程度上說教育就是對人的品性的浸染，我們的使命是培養未來具有幸福感的合格公民，因此在實施教育時要時刻把學生當做“人”去看待，“因爲你是教師，你今天播下什麼樣的種子，明天就會開什麼花，結什麼樣的果。”這句話應時刻在我們的耳邊迴響。
