在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文，歡迎閱讀與收藏。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 1
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”這是爸爸經常拿來鼓勵我的一句話。也是我最愛聽的一句話。
記得那是一次數學測驗，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會被爸爸媽媽罵，說不定還會被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分數。
放了學，我懷着忐忑不安的心情回到家，寫完作業，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時，媽媽開口了：“宏宏呀，這次數學考得怎麼樣呀？”我聽了，差點把剛喝下去的水給吐了出來。哎，真是哪壺不開提哪壺呀！我在心中暗想。於是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷後，臉上的笑容沒有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然後，媽媽吧試卷放下，說：“哎，肯定又沒好好復學，又跑去玩了。”說完，邁着沉重的步伐走向了房間。這時，爸爸也走了過來，望了一眼考卷，在考卷上籤了名，便上書房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。
第二天，爸爸在我臨上學前送給了我一幅字，我打開一看，上面寫着：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。這四個大字。我看了又看，終於明白了爸爸的寓意。於是，我便開始勤奮學習。在第二次的測驗中，考到了100分。nbnnn
還有一次，我的作文在我們班裏寫得最好，得到了老師的.表揚。我開心極了，回到家裏向爸爸誇耀自己，原以爲能得到爸爸的誇獎，沒想到，得到的卻只是一句：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。我生氣地回到房裏，想了又想，忽然明白了爸爸的用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識是無窮無盡的，我不能驕傲自大，否則是會退步的。此後，我再也沒有驕傲過，心裏一直都藏着一句話：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”
是啊，知識的天空是無邊無際的，我們永遠都只是一隻小鳥，不能自滿，也不能懶惰，否則永遠也得不到自己想要的。我們要像一塊乾燥的海綿，不斷地允吸着知識的露汁。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 2
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。
題記
書有你，我的年華不寂寞。
你說海倫凱勒的成就不是天生的，是她的汗水一滴一滴聚集成的;你說王昭君的那份大漠柔情不是上天賜予的，是在那苦難的國家裏無二的選擇;你說屈原的品格是高尚的，他之所以投江，是以死明志，不想與世俗同流合污，他的精神光照千秋，與世永存。
書有你，我瞭解了歷史，懂得了努力，知道了對於祖國，對於人民的愛。
書有你，我的年華不寂寞。
你告訴我幸福是不以物喜，不以己悲的情懷;你告訴我幸福是落紅不是無情物，化作春泥更護花的奉獻;你告訴我幸福是零落成泥碾作塵，只有香如故的.追求;你告訴我幸福是不破樓蘭終不還的堅毅。
書，你讓我知道了走自己的路，讓別人去說吧的坦蕩，你讓我知道了奉獻的價值，你讓知道了怎樣做人!你讓我知道了泰戈爾世界以痛苦吻我，要我回報以歌精神。
書有你，我的年華不寂寞。
書，你啓發我知道了如果蠟燭害怕熄滅，那麼它永遠不能發光;你啓發我知道了如果花朵害怕凋零，那麼它永遠不能開放;你啓發我知道了如果人害怕困難，那麼他就永遠不能成長。
書有你，我的年華不寂寞。
書，你使我明白了生活就像一首動聽的歌，痛苦是不能缺少的低沉的音符;我明白了生活就像一片汪洋大海，沒有風浪就沒有波峯浪谷;我明白了生活就像長途跋涉的路，有平地就有坡。
書有你，我的年華不寂寞。
在你的中間，我們雖然幼稚，但在前進着。我們採摘你智慧的鮮花，編制美麗的夢想，吸取着靈魂的養料，感受着醉人的芬芳。
你我共同走在人生的道路上，不知是什麼時候，我們忽然相遇，從此你我就一見鍾情，彼此不離不棄。於是我攜着你的手一起上路。
清晨，我喜歡抱着你走在幽靜的小路上，去看沒馬蹄的淺草與迷人眼的亂花，去欣賞銜泥築巢的新燕與在柳樹上歌唱的黃鶯。在這充滿生趣的小路上，你讓我領略採菊東籬下，悠然見南山的恬靜閒適，我們一起行到水窮處，坐看雲起時。共品荷立斜陽，青山歸遠，共憶黃梅時節，棋子落燈花。伴着你，詩意在我身邊瀰漫，各種美景浮現在眼前，美麗絢爛的花朵在我的人生之路上綻放。
我與你在白天共同欣賞湖光山色，碧海晴空，而中午，我則喜歡帶上你，去把古人追尋。我們共同走在時光的隧道上，看到前面那位身着長衫，長鬚飄飄的長者，他正慢慢向江邊走去。我驚呼：你是屈原吧?我看到了他的坦然，體會到了他的視死如歸，明白了他對國家的愛戀，此時的我，明白了愛國的內涵，忠心的悲苦，我對這位愛國詩人也就更加敬重了，我對祖國的愛就加深了許多。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染。這大好河山引起了一個三十二歲的青年的雄雄意志：問蒼茫大地，誰主沉浮?以致引出了恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字的自信。
伴着你，我感受到了一代偉人的豪邁與自信，這樣的情景也感染着我，我的豪情也在綻放，我的理想也在此樹立。是你敲醒我沉睡的心靈，讓我也效仿他們立下了爲中華之崛起而讀書的遠大志向。
在我的人生旅途中，不僅有沿途美麗的風景，你帶我給的愛國情懷和俯視一切的雄心壯志。我還明白了許多的人生哲理，與你交往，我受益匪淺，我相信，只要有我的地方，必定有你跟隨着的腳印。
你爲我繪出了詩意的畫卷，激起了我的情懷：江山如此多嬌，因無數英雄競折腰!在我的人生之旅中，我會永遠伴隨着你語文，因爲有你的伴隨，我纔會永遠不會寂寞，永遠奮發向上。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 3
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”我的心愛之物就是那生活中最常見的事物——書。書，在生活中是那麼的常見，很多人都認爲書是一種非常普通的事物。而在我的心裏，書是我的人生夥伴，我的人生離不開書。
書，由一張張白紙和產一滴滴黑墨組成，它是那麼的普普通通，但內容卻是那麼驚險刺激、美好幻想。每當我在書店裏看到一本內容新穎的書，我就會立馬拿起那本書，迫不及待的看起來。可當時間太晚，書又看到精彩情節時，我就會請求爸爸把這本書買回家。因此，我家的書櫃裏的書很多都是我向爸爸求來的。
每當我拿起一本書，我就會進入到書的海洋，變成海洋裏的一條小魚，沉浸在書中的情節裏。就拿我前段時間刪看完的一本書，現代兒童兒學作家張天溪的《寶葫蘆的.祕密》來說吧。當我看到故事主人公王葆得到寶胡節時，我也跟主人公一樣的興奮和激動，當我看到主人公王葆小心翼翼的把寶葫蘆藏起來時，我也跟他一上樣的害怕，生怕被別人發現了寶葫蘆的祕密；當我看到主人公王謀突然夢醒時，我也跟王葆一樣如夢初醒……拿起一本書，就彷彿來到了一個全新的世界。可是時光總是太霸道了，還沒看完一本書，就好幾個小時了，就不能讓我參觀完這個新世界。
書的外表不好看，但不代表內容不好。一本好書不需要大力的推廣，只要書的內容好，自然會火起來。
我喜歡書，它帶給我許多人生哲理，我讚美書！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 4
今年我們放假早，不到六月份就放了，沒幾天就是六一，我去了廣場，不是說過嘛，等我有時間了，一定要把好玩兒的都玩兒上兩遍！
我先划船。收費是半小時二十元，我拿了伍拾元：“我劃兩遍……各十五分鐘的，找我三十元……”
玩兒痛快了，就靜下心來學習、讀書了。校信通獎給我的那些本書基本都要看完了，三個月的假期，還得買去。我又想起了去年寒假買書的事：
剛放寒假爸爸就領我去書店買書，走了好幾家大書店，至少在我們這是大書店，我們在“兒童文學”專櫃裏挑啊，由於不瞭解書裏的內容，就一本一本地翻看，都快把書店當成圖書館了。整挑了兩天，覺得適合我看的竟一本沒挑出來，不是羣魔亂舞的漫畫，就是些高深的文學，以我的理解力根本看不懂書裏要講什麼。我當時就有點兒清明節的感覺，書山有路，可我路上卻欲斷魂了！
那時我就認爲可能是自己太笨了，根本就沒有適合我這水平看的，可後來校信通的老師給我帶來了幾本書才讓我知道還真有寫給我這笨人看的書。於是我的讀後感就從一個個小短文的變成了一整本書的感想。說真的，要沒有這博客，還真不知道有這些充滿了童趣又有意義、關鍵能看懂的書。
有了去年的經歷，我又琢磨起到哪去買書的事了。也巧，前些天“作文連線”的老師在圈子裏介紹了“營養小書包”。看了老師的介紹，就趕緊去看了一下，真是營養大師啊！從幼兒園一直到六年級的書全有！而且每一個年級、每一個年齡段適合看的書都分開標出來了，在書的旁邊還有着這本書的精彩內容介紹。
裏面有幾本書校信通的老師已經給我帶來了，還有好多的我沒看過，就在網頁上使勁地看內容介紹（每本書點開都可以看到內容介紹的）。這些精彩的`內容介紹把我看得是口水直流，把鼠標墊溼了都不知道。有擅長以童話形式來講述數學知識的著名科普作家李毓佩的《非洲歷險記》、有在衆多版本中獨樹一幟的《西頓動物記-5》、有一隻叫“拿破崙”的公貓領着別的小動物去歷險的《火鞋與風鞋》……我真想把它們從電腦裏給摳出來！
有了這些指導分層閱讀的圖書，我今年還愁怎麼買書嗎？真的沒想到這個“營養小書包”讓我選書變得這麼容易！
書山有路，路在“營養小書包”！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 5
伏爾泰說：上帝給了人們兩樣東西-希望和夢想-痛苦的經歷。
我想說：這本書給了我希望和夢想，讓我更難爲未來而戰。 我生來就有用。李白的信心總是讓我看到，每當我遇到挫折時，我總是喜歡靜靜地看着這首詩，看上去充滿了力量。 因爲我不會絕望，因爲我相信我會有用的。 這本書是一位歷史忠實的聽衆。它不會吝嗇地告訴我放棄的感人事件，讓我學會保持前線的希望。 他靜靜地對我說：一個小男孩被醫生診斷爲脊髓灰質炎。
遺憾的是，他並沒有放棄自己，而是堅持他喜歡的運動。 他一年來一直在努力處理生活和工作。他總是希望他能成功。他是美國任期最長的總統弗朗克林羅斯福。 另一個小男孩在競選州長的決賽中失敗了，但他從未忘記不懈的努力。 最後，當我遇到麻煩時，林肯總是安靜地說，好像告訴我沒有什麼是不可能的，只要你有希望。
這本書不僅給了我希望，也給了我一個夢想。 我總是喜歡晚上安靜的時候讀一本書，這樣它就能讓我進入我祖先的夢想。 范仲淹有一個幸福而快樂的夢想，那就是世界的幸福；孟子是幫助世界貧困的唯一夢想；林則徐有尊重國家生死的夢想。 莊子在畫中有一個夢想，陶淵明也創造了一個天堂般的夢想。他們爲自己的夢想而奮鬥。
他們用自己的生活來解釋他們美麗而永恆的夢想。 我沉浸在這本書中，沉浸在這幾千年的.夢中，沉浸在他們爲夢想而奮鬥的激情之中。 沒有必要說太多，只要盯着這句話，堅定的身影就足以讓我有同樣的勇氣去建立我的夢想。 正是這本書教會了我如何跨越困難。這本書教會了我爲未來而戰的夢想。 書山有辦法-希望和夢想。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 6
一個人在年輕的時候，應把更多精力傾注於閱讀當中，它可以讓你精神充沛；它可以讓你活力四射；它更可以讓你滿腹經綸！ 其實，讀書要“超越知識，讀出情懷”，而讀書經驗則是：固本、寬博。 門派兼收，不可拘囿
我發現，幾乎每個人，甚至有些專家，都在“小圈子”裏讀書。不信，你看看你自己的書櫃裏的藏書，大都是你自己最喜好的書。其實這些書差不多都屬於一個“圈子”。這個“圈子”把你拘囿住。
譬如，你爲什麼只喜歡道家，不喜歡儒家；只喜歡魯迅，而不喜歡胡適；只喜歡白居易，不喜歡李商隱；只喜歡蘇軾，不喜歡李煜；只喜歡古典詩詞，而不喜歡流行歌曲；只喜歡京劇，不喜歡歌劇；只喜歡哲學，而不喜歡小說；只喜歡曹雪芹，不喜歡蒲松齡；只喜歡中國，不喜歡西方；只喜歡文字，而不喜歡漫畫……
總之，每個人讀書，如果不是“急功近利”(考試、評職稱、做學問)，應當努力從自己的“圈子”裏“探出頭來”。
那，也許是讀書大境界的開始，是大智慧的開始！
然後，你再走進你原來的“圈子”，你肯定會有飛越性的超凡的獨到！
讀讀“網絡”這本浩瀚的書
如果有一本自古至今卷帙最浩繁的書，那就是“網絡”。你不可不讀這本大書。網絡比所有報刊更鮮活、更生動、更真切、更豐富，更具有一種“原生態”的質感。
它可以讓你的生活節奏大大的提高。
網絡，已經以一種不可遏制的速度，衝入到我們的生活中來：不但影響到我們的生活，甚至影響到我們的社會；不僅影響到我們的工作，甚至影響到我們的.語言。
但你卻可以適當的調整你的上網時間，合理運用電腦，讓網絡成爲你業餘的好幫手。
既讀且寫，由讀者變作者
你在讀書時，總會看到一些好詞佳句，何不把它們記錄下來呢？何不用它們寫個簡短的讀後感或爲它們續寫一個故事呢 ？你不是不能寫不會寫，你並不缺乏寫的才能，你缺乏的只是“自信”與“勤奮”。你可能忽略了這樣一個事實，幾乎所有的作者，當初只是一個讀者。你也必須在閱讀中尋找寫作的奧妙，學會融會貫通，體會知識的風趣。
以上幾點便是我從閱讀中尋找的最大的經驗，希望介紹給你們，你們能更好的去運用實踐並最終學會它們。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 7
我給自己很多的計劃，一個臺階一個臺階的往上爬。
別人常常會問我，你作文寫得好，是不是看了很多書呀？我覺得恰恰相反，我讀的書不多。老實說，我到現在爲止連四大名著中的一本都沒讀過，世界名著中也不過略讀一二。我小時候，幾乎一年到頭買不了什麼書，就是別人不要了的故事書給我了，就反覆看。看到某些句子，某些修辭都記在心裏，那些東西變成自己的時候，作文大概就成了。
我從不厭煩反覆讀某一本書，在極其無趣的童年的假日裏，一本小小的`《故事會》我也會顛來倒去讀很多遍。放在茶几上，堆在桌子上，隨手就拿起來看。
後來買的書也漸漸多了起來。
我買書都很固定。
比如說，喜歡一個作家，就會追着買下他的所有作品，常常比較他的不同作品，好像能夠一步一步看到他的創新與進步。
我想學習詩歌，就先讀了一些清新淺近的兒童詩，之後又讀的是一些簡短的哲理詩，在書店裏一本本的翻，長期以來，就只讀這兩類書。後來又拋開了這些作品自己寫，當然，那時候寫的玩意兒，在今天看來是那樣的青澀拙劣。後來又努力的收拾起自己的狂妄，埋頭啃了幾本無趣的理論，似乎才略略上路了一些。
說實話，我也很畏懼《詩學》《詩歌形式與技巧30講》這類枯燥的書，但我並不完全迴避它。我想像這樣的書，是良藥苦口，總是需要讀進去一些的。
讀這些書，我常常因爲閱讀速度太快，思維速度跟不上而頭疼不已。有時候文字的閱讀已經翻過去了好幾頁，想想其中的邏輯，還停滯在前一節。於是只好耐着性子翻回去重新讀。於是想了一個笨辦法，那一把尺子比在一行字的下面，不要再一目十行了，每次只關注尺子上的一行字，思維也慢慢跟隨着深入。這樣注意力比較集中，效果也不錯。
書山有路勤爲徑。除了勤奮，更需要長久的計劃和有利的方法。
我並不喜歡漫天撒網式的閱讀，只是偶爾受人推薦，讀些計劃外的閒書。
我也並不反對讀《花火》《南風》等青春小說雜誌，閱讀這些書，也能從中獲得一定的收穫，如果能常常思考不同作品之間的優劣進行對比，或者說能夠深入認真的閱讀一本書，體悟過其中的人物形象，情節設計，我想那也是值得一看的。
讀書應該在適合的年齡，要抓緊時間。
聽人說《弟子規》很好，本想去一睹爲快，結果到了書店，卻沒有找到不標註拼音的版本。想來我已經錯過了最佳的閱讀時間，因此，只能更加勤奮的把這一課補上。
說我名著讀得不多，我自己也是心虛的。看到國小生的必讀清單中，長長一串都是我有所耳聞而未讀過的，現在我也在加緊閱讀，補上這一課。
書山有路勤爲徑，但這條小路，註定需要我們自己開鑿。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 8
在我的印象中，從我識字起，我就喜歡上了讀書。三﹑四歲時我經常讀一些童話書，因爲裏面有許多好玩﹑好看的插圖，甚至比文字還多。有時，我根本就懶得看那些文字，只是看着那些圖片，心想：森林裏真的這麼美，有這麼多小動物嗎？小白兔爲什麼有一身潔白的毛，而人卻沒有？後來，通過問家長，我漸漸懂得了這些文字和故事的意思。
上國小了，我已經不再滿足於那些沒有幾個字﹑滿是圖片的書了。我認識了更多的字，開始讀文字更多的'書了。我常常在讀完《十萬個爲什麼》後恍然大悟，說：“我怎麼這麼傻！”或者在看完一個小笑話後開懷大笑：“哈哈，真有趣！”在看完《阿凡提的故事》後感嘆：“阿凡提真聰明！”
有一次，我放學回家，興奮地對爸爸說：“爸爸，今天老師讓我們寫童話故事，我想起我讀過的一個故事，就仿照它寫了一篇作文，結果得了滿分呢！”爸爸語重心長地對我說：“‵百尺竿頭，更進一步′，這句成語的意思就是，學問、水平已經很高了，還繼續努力。更何況，你的水平還只是剛剛起步，還不具備可驕傲的資本，還應該繼續努力，你說對嗎？”我點了點頭，說：“以後，我還要讀更多的書！”
現在，我已經能看懂一些哲理故事了，如：《虛掩的門》、《心裏的鎖》、《讓孩子受益一生的哲理故事全集》等許多書。我還喜歡上了看大人的一些雜誌。像《讀者》、《故事會》。
因爲讀了許多書，所以從一年級起，我的作文成績就一直不錯。可見，讀書對我提高作文寫作水平幫助很大。有時，我寫着寫着作文，腦子裏就會突然閃現出曾經閱讀過的小故事，或是一個好的詞彙，就連我自己也會感到奇怪：咦，我在哪本書上讀到過這個詞語？
我愛讀書，有一個“先天優勢”，那就是：我的表哥開了一家書店。每隔一段時間，爸爸媽媽就帶我到那裏去“大掃蕩”一次。“掃蕩”的前幾天，我晚上就會興奮得睡不着覺。一到那兒，我就開始盡情地挑書，每次都會挑十幾本，才滿載而歸。
記得四年級時，班主任老師給我們介紹了兩本書讓我們讀。一本是《窗邊的小豆豆》，一本是《愛的教育》。當老師把書名告訴我們時，我驕傲地告訴老師：“這兩本書，一本我已經讀過了，另一本正在讀呢！”
回到家，我把這件事對爸爸講了，爸爸說：“學無止境。你沒讀過的書多着呢，這次不過是碰巧罷了。”
讀書給了我快樂。每當我在書的海洋中遨遊的時候，彷彿我就變成了書中的主人公，與書中的人物一同悲喜。當我看到賣火柴的小女孩凍死在馬路邊時，我會傷心落淚；當我看到公主和白馬王子在一起快樂地生活時，我會露出開心的笑容。
“百尺竿頭，更進一步”，以後，我還會繼續用書中的內容不斷充實自己，讀更多、更好的書，讓自己成爲一個真正知識淵博的人。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 9
“杉杉，快醒醒，你快醒醒… … ”
我慢慢地睜開了眼睛，只見一個漂亮的小女孩站在我的面前，她笑眯眯地對我說：“你好！我是書香仙子，因爲你是一個愛讀書的孩子，所以今天我要帶你去‘書山學海’做客！"
小仙子指着近處的'一座山，說：“你看，這就是詩詞山。在詩山上你可以感受到‘莫笑農家臘灑渾，豐年留客足雞豚’的熱情；也能領略到‘自古人生誰無死，留取丹心照汗清’的豪情，還可以體會到‘長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海’的自信。”我站在山腳下，也情不自禁地搖頭晃腦起來，隨口唸上一句：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。
我們又來到一座書山前，我迫不及待地問：“小仙子，這又是什麼山呢？" “噢，這是科學嶺。上及天文，下至地理，包羅萬象，妙趣橫生。你可以上山去探索其中的奧妙，去揭開自然、宇宙神祕的面紗… … ”啊，真神奇！看着這座科學嶺，我就好象走進了五彩繽紛的自然科學世界，就迫不及待地想去尋找自然之謎… …
我正陶醉在神奇的科學世界中，一個浪潮向我們涌來。“那是名著海，”小仙子介紹：“古今中外的名著，讓我們漸漸地懂得什麼是真、善、美，什麼是假、醜、惡… … ”是的，名著讓我認識了很多生活之外的“朋友”，神機妙算的諸葛亮，斬妖除魔的孫悟空，精忠報國的岳飛，心地善良的快樂王子… …
小仙子還帶着我遊覽了故事林、醫藥巖、生活灘、文藝河、童話川，我真是大飽眼福啊！小仙子看着我，語重心長地說：“杉杉，你們的成長需要這書山學海，祖國的輝煌成就也離不開這書山學海！一定要努力學習呀！" 對！梁啓超先生曾經說過：“故今日之責任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”我們要在書山學海中暢遊，用知識來武裝自己，讓自己變得更力口強大，讓祖國也變得更力日富強！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 10
一縷陽光緩緩的打在了我的身上，就好像在提醒我說：“快點兒！愛讀活動的謝師禮還要你念呢！快去排練。”一個豔陽高照的下午，我去參加了小荷的愛讀活動。
我練完謝師禮後，走進了教室，後面的牆上掛着的橫幅上寫着四個大字“閱無止境”。我想，是啊！就如高爾基說：“書是人類進步的階梯。”前面的黑板上畫着一本長着翅膀的書，這讓我想到了莎士比亞的一句話：“智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”挨着牆的桌子上擺滿了獎品，讓我的眼睛對它久久不能離開，短暫的注視過去了，我找到座位坐了下來。
開幕儀式就要開始了，全教室的同學躍躍欲試，爭先恐後的想做揭幕人，被選中的同學不一會兒揭開了那塊牌子的神祕面紗，牌子上寫着“愛閱讀基地”，十分精美，它的四周是紅色的木頭，中間是大鐵片，主持的老師說：“我宣佈愛讀活動，正式開始。”幾位同學先後上臺朗誦，第一位小同學看上去一年級左右，他十分緊張，支支吾吾的朗誦完之後，忍不住哭了，剩下的幾位同學朗誦的不錯，十分富有情感。接着，一場激烈的閱讀答題競賽開始，第一輪所有的同學都可以參加，只有答對的纔可以進入下輪，我從臺下不斷的舉手，猴年馬月之後，終於，到我回答了，我並沒有緊張，而是期待着老師會出什麼題，別的同學十分緊張，手不由自主的抖了起來，回答完畢，我緊緊的`閉上眼睛，好像很害怕老師說出對錯，“回答正確。”我知道我成功進入下一輪了。
第二場，同學自己從箱子裏抽題，我上臺時就怕抽中幼兒園的繪本題而答不出來，別的我倒是沒有什麼問題，這輪我也是成功進入下一輪了。
由於兩輪的激烈競爭，剩下的同學所剩無幾了，第三輪三位同年級的同學搶答，爭取冠亞季三軍資格，現在我多少有點緊張了，我看見臺下的人目不轉睛的盯着我們，我更加緊張了，老師唸完選項之後，我想：選“A”。因爲《駱駝祥子》我讀過了，現在我勝券在握，可是旁邊兩人說c我隨口也說了，我想說：“哎呀，我爲什麼說出別的答案呢？”我被淘汰了，我好想教訓一下我的嘴，衆人看到三人被淘汰後，也是撓頭，十分疑惑。
最後，我讀完了謝師禮，表達了我對老師的敬意。老師嘔心瀝血地工作，就是爲了今天讓我們更加富有知識，長長見識，辛苦您了老師！
莎士比亞曾說過：“書籍是人類的營養品。”隨着謝師禮的結束，愛讀的讀書日活動也結束了！但知識卻永遠留在了我們的大腦裏。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 11
晚飯過後，乘着銀色的月光，我陪同父母在路上散步。閒聊之間，我腦中浮現起一件往事。
許久以前，學習對我來說是一件痛苦的事。夜裏，翻開作業本，映入眼簾的密密麻麻的文字如一串串詛咒，刻入我的腦中，引來陣陣讓人窒息的疼痛。常常到深更半夜，鄰家的燈火漸漸熄滅，四周惟有蟬鳴之時，我依舊在奮筆疾書。次日，又支撐着鉛球般沉重的頭，聽老師講課，朦朧之中，老師的身影已然成雙，紙上歪歪斜斜地記着的字，像一條條蟲子在蠕動。
一個雨後寒冷的夜裏，我拖着疲憊的雙腿往家走，對自己前途困惑、迷茫，如同腳下的路一般——這路溼漉漉的，在月亮努力灑下的銀輝之下，我低頭走着，卻未見絲毫光亮。猛然一片金黃映入眼簾，是被雨水打落的銀杏樹葉！帶着雨水的.葉片反射着月亮的光芒，這條路竟成了星空。
我在“星空”漫步，每一腳踩下去，都如踏在雲朵上，沙沙聲像專門爲我譜的小曲。撫慰我滴血的心，又如一把掃帚，掃淨我的疲憊，我的痛苦，我的迷茫，走過這片星空，心已如湖面一般平靜，面前的路分開兩條，痛苦地學習也是學，帶着熱愛學習也是學，我爲何要選一條黑暗的路呢？
那一晚，我豁然開朗。
思緒回到近些天，我的心不禁有些迷茫，儘管我選擇熱愛學習，但在這條路上我卻步履蹣跚，我心剛萌發的綠芽被風裹着，甚至開始懷疑這條路是否存在。
但其實世界上哪有什麼路？走的人多了，也便成了路。
哪有什麼通往學習的路啊，這條路是要靠自己用努力，用汗水，用頑強的毅力鋪出來的。想到這些，我不再迷茫，又看了眼前方的路，我揚起笑容，堅信能走出自己的路。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 12
在校園的東北邊有一個“書山書海”雕塑園。
“書山”顧名思義，就是由一本本厚厚的書疊成的一座“山”，代表學問和知識。“書山書海”在一個圓形水池裏，那裏時不時地會流出一些細水，它彷彿叫我們在知識的海洋裏遨遊。後來我看了那些書的書名，發現自己還有幾本書沒看過呢！我一定要把它們看完。
水池旁種着許多錯落有致的花草樹木。在春季，這兒繁花似錦，美麗極了；在夏季，這兒綠樹成蔭，非常涼快；在秋季，銀杏和鵝掌楸的'葉子變黃了，一片片金黃的落葉紛紛從樹上飄落下來，像下了一場“雨”。紅楓和紅葉石楠的顏色火紅火紅的，在陣陣微風中就像跳動的火焰；枇杷和楊梅樹還是那麼的翠綠；冬天，柚子穿上了金色的衣服；茶梅也開出了花兒；別看小草矮小，可它還沒有被寒風打敗。
我非常喜歡坐在船型休息區上看書，因爲高低不平的樹木遮住了陽光。白鷺還經常陪我看書呢！
我愛美麗的學校，也愛“書山書海”雕塑園！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 13
古人常說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”的確，尋求知識也是有門路的，想要在廣闊的書山，學海中汲取更多更廣的知識，就要有正確的門路。
“讀一本好書就是同許多高尚的人談話。”選擇一本好書是我們每一個讀者最好的依靠。真正的好書，融入了作者嘔心瀝血的思想，情感和靈魂，每一句話中都流露出了其中的哲理。只要我們用心去感受，去與作者的思想，靈魂交流，領悟其中的道理，就如同與高尚的人談話，這就是讀書的境界。
“聰明在於學習，天才在於積累。”這句話是列寧說的。他說的好，聰明並不是天生的，除了要有天賦，擁有積極向上，勤奮學習，才能成爲天才。都市不能讀〝死〞書，這樣會變得枯燥乏味，思維不活躍，讀一本書，不僅僅只是讀懂表面的潛意思，還要懂得更深入的思考和積累書中的知識，加以運用，這樣纔算把書真正的讀〝活〞了。
“書籍是全世界的營養品。”莎士比亞說的不錯。書籍豐富了我們的視野，開拓了我們的大腦，開導我們，使我們的'生活變得豐富多彩。是我們的精神食糧，就像吃飯一樣必不可少。成爲了我們生活中不可缺少的一部分，甚至已經滲入我們的靈魂。
書籍是我們的財富，是我們的精神食糧，如果生活沒有了書籍，就像小魚離開了大海，就像彩虹沒有了顏色，就像寶石失去了光澤……吃得苦中苦，方爲人上人，書籍更重要的是讀者一顆能讀懂它的心啊……
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 14
伏爾泰說：“上帝賜給人們兩樣東西--希望和夢--讓人們苦難的遭遇。”而我要說：“書本給了我希望和夢，讓我跨越困難，打拼未來。”
“天生我材必有用”，李白的自信總讓我看到希望，每當我遇到挫折時，總是喜歡默默的看着這句詩，看着看着，似乎就充滿了力量，因爲我不會絕望，因爲我堅信我“必有用”。
書是歷史忠實的聽衆，它會毫不吝嗇的向我轉述着那不輕言放棄的感人事件，讓我學會守住那一線希望，堅持到底。
它靜靜地向我說着：“有一個小男孩被醫生診斷爲小兒麻痹，在陣陣惋惜聲中，他沒有自暴自棄，而是堅持着各項他所愛的體育運動，他年復一年的努力着，對待生活與工作他始終懷揣希望，最終他成功了，他就是美國任期最長的總統-弗蘭克林·羅斯福。”“還有一個小男孩，他一直失敗着，競選州長、議長……一切都是失敗，他卻一直沒有忘卻希望，不懈地努力着，最終成爲人民的領袖--林肯”……
每當我遇到困難時，它總是靜靜的述說着，像是要告訴我，沒有什麼是不可能的，只要你擁有希望！
書不僅給了我希望，還給了我憧憬的夢。我總喜歡在夜深人靜之時捧着一本書，細細品讀，讓它引領我走進先人的夢中。
范仲淹有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的夢；孟子有“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的夢；林則徐有“敬利國家生死以”的夢；莊子有“我身曳尾於塗中”的夢；陶淵明亦造出了世外桃源般的'夢……他們爲了自己的夢而拼搏着，他們用自的己的人生詮釋着他們絢麗而又永恆的夢想。
我沉浸於書中，沉浸在這傳承千年的夢想中，沉浸在他們爲夢想拼搏的激情中。無需過多言語，只是凝望着這字裏行間堅毅的身影，就足以令我擁有同樣的勇氣，去構建屬於我的夢想。
是書教會了我心存希望去跨越困難，是書教會了我構建夢想打拼未來。
於是我明白：
書山有路--希望和夢。·
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 15
書山有路，勤爲徑。讀書，是一種享受。從小時侯起，我就和書結下了不解之緣。漫步書林，我品嚐到了不少快樂。也受到了不少啓迪。
初初踏入，遇到的第一個關卡是爲楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》。那本書沒有過於華麗的語音，但是卻通俗易懂，是爲少兒閱讀的最佳選擇。爾後，自從入了這書的坑，就久久沉浸其中。後來，又讀了《查理九世》，《裝在口袋裏的爸爸》，《米小圈上學記》等書，讓我徹底愛上了閱讀。
向前走來，便有那《哈利波特》擋在路前。此爲英國作家J·K·羅琳的作品。讀之細細有味，閱之孜孜不倦。讀過之後仍然回味無窮。哈利那種遇到困難勇不放棄的精神深深感動了我。這本書具有傳奇色彩，彷彿裹着一副神奇的面紗，讓人沉浸其中。之後吶，這種富有神奇魔幻色彩的書，讓我心潮澎湃。《海底兩萬裏》與《隱身島》則是讓我愛之若狂。
再邁進一步，便到了四大名著猖狂的時候。《西遊記》，《紅樓夢》，《水滸傳》，《三國演義》。可能是因爲我是女孩子的緣故吧，個人比較偏愛《紅樓夢》。我爲黛玉的寄人籬下而感到心酸，爲寶玉的癲狂癡情而感到惋惜，爲寶釵的小心翼翼而感到酸楚，爲襲人的情深意切而感到委屈，爲香菱的自命不凡而感到悲痛……最令我着迷的，自然是賈寶玉和林黛玉的愛情糾葛了。一次我讀到一個場景：賈寶玉和林黛玉互表心意，用到“弱水三千，我只取一瓢飲”以及很多我不知道的典故，便在網上查詢，終於得知這是賈寶玉在向林黛玉表露自己的真心。在此過程中，我既收穫了知識，又對書中的內容有了理解，那樣一種心領神會的感受，更是生活中不可多得的，難以言喻的曇花佳境，讓人回味無窮。這樣讀書的興趣和快樂自然就如期而至了。
再前進一點兒，就開始看市面上所賣的.小說了。國外名著《擺渡人》，《羣山回唱》，《追風箏的人》。懸疑小說《十宗罪》，《嫌疑人x》，《法醫秦明》。校園小說《少女的你》，《她的小梨渦》，《悲傷逆流成河》。這些都一度爲我的心頭好。
這個多彩的世界裏，書籍的海洋是越來越廣，各路名家的散文隨筆、層出不窮的網絡小說、還有古今中外成千上萬的名著等等，然而瞭解信息、學習知識的媒介也有成千上萬種，讀書的人也越來越少。我是個懷舊的人，雖然我讀過的書很少，但我覺得紙質書籍拿在手中，置身於書籍海洋之中的感覺是其它媒介無法帶給我的。四月正是讀書好時候，莎士比亞跟我說：“書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養品”，羅曼羅蘭告訴我：“和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣”，忙碌的杜甫也發言“讀書破萬卷，下筆如有神。”，人類對讀書的激情永遠不會消減，所以一起暢遊書海中吧！
書山有路，勤爲徑。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 16
伏爾泰說：“上帝給了人們兩樣東西——希望和夢想——讓人們受苦。”而我想說：“書給了我希望和夢想，讓我戰勝困難，爲未來而奮鬥。”
“既然上天給了人才，那就讓它被利用吧！”，李白的自信總是讓我看到希望。每當遇到挫折，我總是喜歡默默的看着這首詩。當我看着它的時候，它似乎充滿了力量，因爲我不會絕望，因爲我堅信我會“有用”。
書是歷史的忠實聽衆，它會告訴我那些不輕易放棄的感人事件，讓我學會抓住那一絲希望，堅持下去。
它悄悄對我說：“有一個小男孩，被醫生診斷爲小兒麻痹症。在陣陣遺憾中，他沒有放棄自己，而是堅持自己熱愛的各種運動。他年復一年地努力工作，對生活和工作一直抱有希望。最後，他成功了。他是美國任期最長的總統——富蘭克林羅斯福。”“還有一個小男孩總是失敗，競選州長和議長.一切都是失敗的，但他從未忘記自己的希望，並孜孜不倦地成爲人民的領袖——林肯”.
每當我遇到困難，它總是悄悄告訴我，彷彿在告訴我，沒有什麼是不可能的，只要你有希望！
書不僅給了我希望，也給了我夙願。我總是喜歡在夜深人靜的時候捧着一本書，仔細閱讀，讓它引領我進入先人的`夢境。
范仲淹有“先憂天下，後樂天下”的夢想；孟子有“達天下，濟貧”之夢；林則徐有“尊國生死”的夢想；莊子有“我在畫中拖着尾巴”的夢想；陶淵明也創造了一個天堂般的夢.他們爲自己的夢想而奮鬥，他們用自己的生命詮釋着自己華麗而永恆的夢想。
我沉浸在書裏，沉浸在流傳千年的夢想裏，沉浸在他們爲夢想而奮鬥的激情裏。我不需要太多的言語，只是盯着字裏行間那堅毅的身影，就足以給我同樣的勇氣去構建自己的夢想。
是書教會我希望克服困難，是書教會我構建夢想，爲未來而奮鬥。
所以我理解：
蜀山有一條路——希望與夢想。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 17
古人云：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”每當我們進入書山探幽是，一種厚重的文化氣息撲面而來，沁入心脾，陶冶、淨化了我們的心靈。
那意味深長的古典名著，耐人尋味，讓人體味到人生的種種。《紅樓夢》使我感受到賈府的'亦憂亦喜，《三國演義》帶我進入了你爭我朵、硝煙瀰漫的戰場，《西遊記》領我騰雲駕霧、降妖伏魔，《水滸傳》帶我上了好漢雲集、凌雲壯志的梁山，《聊齋志異》帶我飛進了變幻莫測、雲霧繚繞的仙境……這一本本的古典名著使我領略到了祖國語言的美妙、文化的精髓，體會到了文學的無窮魅力，讓我沉浸其中，怡然自得。書領着我又進入了名人文華廊：
張海迪、海倫·凱勒身殘志堅，奮發向上；陳景潤、華羅庚刻苦自學、專心致志；居里夫人、諾貝爾投身事業、造福人類；魯迅毅然棄醫從文，拿起筆桿子，誓與敵人、與舊社會作鬥爭，誓要拯救廣大陷於苦難中的人民……這一個個偉大的人物，鮮活的事例，無時無刻的感動着我，激勵着我在學習上不斷進取，不斷努力，一刻不敢鬆懈。
唐朝的柳宗元曾說過：“參之《穀梁氏》以厲其氣，參之《孟荀》以暢其反，參之《莊·老》以肆其端，參之《國語》以博其趣，參之《離騷》以致其幽，參之《太史》以着其潔，此吾所以旁推交通而以好之文也。”這就是柳宗元多讀書、讀好書之後的結果。書山探幽可使你朝謁秦皇漢武，暮訪孔孟太白，神遊於北方的塞外草原，陶醉在江南的微風雨巷……
書山探幽，我們的靈魂才得以昇華。在書山中，我們可以與自然對話，上至天文下至地理。在書山中，我們會明白孔子和孟子主張的儒家學說，感嘆屈原和文天祥一腔的愛國熱情，佩服毛澤東和周恩來卓越的軍事能力。
書山探幽，使我們的心靈變得純淨，靈魂得以昇華！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 18
我愛書。書對於我來說，就如一個摯友，陪伴我度過風雨，度過挫折，給予我心靈上的溫暖。
我愛看書，是從二年級開始的，媽媽那時常常帶我去圖書館借書，從那時起，我便結識了“書”這個朋友。
那一天，天氣十分晴朗，我像往常一樣到圖書館借書。兒童看的滿是圖畫的書我早已厭倦，史學的作品或是文學名著又看不太懂，於是我喜歡上了小說。
我的眼神在書架上掃來掃去，最終定格在一本名叫《藏地密碼》的書上，略略一翻，我就被這本書徹底吸引了。看着看着，我更加入了迷，眼都不眨一下，直勾勾地盯着書。站着累了，索性就坐在地上繼續閱讀。跌宕起伏的故事情節深深吸引了我，密密麻麻的小字彷彿活了，一幅幅畫面交織在我的面前，書中的人物都在動，而我就置身其中。天色漸漸地暗了，媽媽的呼喚聲把我拉回了現實。
我立即就把這本書借走，到家後就迫不及待地重新沉浸在書中的世界。晚飯已然忘記了吃，但我並不餓，這本書的陪伴，使我感受到更多的快樂，這不就是最好的精神食糧嗎？直到晚上睡覺，我都戀戀不捨地抱着我的書，不肯鬆開。
書，可以帶給人無限的感觸，如一杯紅酒，越品越有滋味。那次我在家看着一本書，看到悲傷的部分，或許是看得太過入迷，我竟不禁淚涔涔了，看到故事的高潮，我又突然想起一道數學題的答案，是書給了我靈感，讓我想出了這道題的答案！
看着手中神聖的書，我心中無限感慨：它就如那益友一般，給予我幫助。
書不僅能調節人的'情感，給予幫助，還能在你傷心時，給予你精神的安慰，心靈的溫暖。
有一次，奶奶生病住院，家裏人晚上都去照顧她，家中只剩下我一個人，外面雨肆虐着，風呼嘯着，雷狂吼着，黑夜籠罩了一切，我的心裏無助而又害怕。這時，我摸到了一本書，當即打開來看，書裏的故事讓我的心平復了下來。外面的雨不再哭，風不再嚎，雷不再吼，我彷彿進入了另一個世界，安詳而又溫暖。
書，是一個摯友，時刻陪伴着我。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 19
一直以來，我都對書贈予的驚喜是那麼的在意。媽媽也總是會對我說：“去感受驚喜帶給你的快樂吧”，我滿心歡喜的端起心愛的書。
今天，我去圖書館，捧起海倫·凱勒的自傳體小說——《假如給我三天光明》，我的感受正如馬克·吐溫所說：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒”。衆所周知，她有着與衆不同的童年。
在她還未失明失聰時，也像其他孩童一樣好奇的感受着這個世界，可一場疾病無情的奪去了她清澈的雙眼和靈敏的耳朵。幼小的心靈突然被封閉在黑暗的`世界中，曾一度讓她不知所措，失去信心，逐漸又喪失了說話的能力。讀到這裏我感到很哀傷，這樣一個女孩還能幹什麼？接着看下去，的確在她七歲之前，性格乖離，只會搗蛋，直到七歲那年，她的家庭教師——安妮·莎莉文老師的出現，改變了她的人生。
安妮·莎莉文老師，她教海倫·凱勒開始書寫閱讀，打開了海倫·凱勒心靈的那扇窗。這讓我備受感動，命運對海倫如此不公平，但她在老師的幫助下“重獲新生”。
我平時一直埋怨自己沒別人好，但與海倫·凱勒相比，我比她擁有更多，爲什麼卻不如她呢？
書的封底有一句話——“我們感恩不幸”，讓我陷入和深深的思考。它不就是在教我做人的道理嗎？身邊很多家境貧寒的同學，比我們更努力，比我們成績更優秀，他們心中有促進他們不斷成長的種子。我們在享受生活賜予的同時也需要時時鞭策自己，海倫·凱勒不就做到很好嗎？
這本書深深地啓發了我，教會我做人的道理。我熱愛書籍，我熱愛閱讀，感謝書賜予我的人生啓迪。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 20
俗話說得好：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。要想實現自己的夢想，勤奮必不可少，它是我們成功路上的重要動力。
若我們勤奮學習，刻苦努力，種下良好的因，用汗水耕耘，以勤勞澆灌，我們的人生之樹必定會枝繁葉茂。若努力了不一定成功，但不努力一定不會成功。我們每一個人每一絲付出都會有回報，我們的每一滴汗水都會有收穫，這是絲毫不用懷疑的.。就像古時的大將軍祖逖，少時立志要當大將軍，便早聞雞鳴就起來練武，不論嚴冬還是酷暑，都是如此，最後憑藉過人的武藝們，上了大將軍，這就是我們耳熟能詳的聞雞起舞的故事。雖是故事，道理卻是真實不虛，勤奮真的可以助推成功。
若我們不努力不勤奮，等待天上的餡餅，或者依靠別人，當“啃老族”結果還是自取滅亡。因爲金山銀山也有吃空之日，父母長壽也有逝去之時，天下焉有免費的午餐？若想成功但不努力不勤奮，就如同只會臨淵慕魚，望洋興嘆！古希臘哲學家蘇格拉底對學生說，每天甩手二百下，一個月後，有百分之九十的人堅持了，二個月後，只有八成的人堅持了，而到了一年後，只有一個人堅持了下來，這個人就是柏拉圖。
由此可見，勤奮是人所共知的成功祕訣。但是爲什麼成功的人不多呢？原來，勤奮不是一時的，而是要長久的堅持。必須有一顆不怕苦，不怕累，不向困難低頭的心，纔可以抵達成功的高峯。還要堅強，就是要先樹立高遠的目標，正確的觀念，用實現目標的心來對抗懈怠和懶惰，才能達到“勤”。
讓我們一起以勤爲徑，在人生的高山上開闢一條通途！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 21
今天，新莊國展中心舉辦書展活動，我們班集體十五名同學組成的"向日葵雛鷹假日小隊"於週六上午來到了書展現場，在書海里好好地暢遊了一番。
出了地鐵就到國展中心大門，門外就有好多人，有大人、國小生、中學生、大學生……真是車水馬龍，好不熱鬧。進了國展中心，有很多書店，上面擺滿了各種各樣的書籍，讓人眼花繚亂，恨不能立刻鑽進書的世界。其中新華書店裏的書最多了，真是數不勝數啊。有小說、百科、教育……甚至還有遊戲書呢，真是令人歎爲觀止！
到了一家外國書店（看名字就知道），裏面盡是外國的長篇、短篇小說，甚至有世界大戰，古羅馬帝國之類的`。在這裏，我還買了一個紀念品，一個對應十二星座的"寶石"，真是太漂亮了！
在這裏，我帶着另外的兩個同學進入了一個通道，上面有垂下的耳機，我們感到很奇怪，於是把耳機戴上，驚訝的是，在裏面可以聽到各種國家發生的故事。原來隨着科技的發展，書不一定只可以看，還可以是聽的，真讓人大開眼界！
除此之外，在書展現場還有芬達抽獎、劇場、講座等，都很有趣。
一上午，我們在書山中，邊走邊看，學習了很多知識，真是受益匪淺啊！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 22
古訓《增廣賢文》中，唐代著名詩人、哲學家韓愈的一句名言：“書山有路勤爲徑，學在海無涯苦作舟”。這句話告訴我們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑路走，沒有順風船可駛。
書跟我是形影不離的好朋友，每一天我都是和書一起度過的。我已經先後讀過：《格林童話》﹑《西遊記》﹑《淘氣包馬小跳》﹑《安徒生童話》﹑《經典故事》……我常常和書中的人物一起歡笑，一起悲傷。我在看胡承恩寫的《西遊記》時，每當唐僧被妖怪捉走，都爲唐僧的性命擔憂，十分的悲傷，好想幫孫悟空去打死妖怪，救出唐僧。每當孫悟空就出了唐僧以後，我都會高興地跳起來。我在看安徒生寫的《安徒生童話》裏的《賣火柴的小女孩》時，看到小女孩的爸爸是那樣橫行霸道，竟然對自己的女兒不關心，不照顧，我不由得氣憤起來，真想爲小女孩討回公道，好好的把小女孩的爸爸教訓一頓。後來看到小女孩禁不起寒冷，一次，再一次地點起火柴，讓自己暖和一點。她是多麼想得到家人的關心和照顧呀！終於，小女孩在點起最後一把火柴的時候，“看到了”她的奶奶，她如願以償的和奶奶走了。我看到這裏，深深的`爲小女孩嘆了一口氣。我想：小女孩終於得到了她奶奶的照顧和關心了！我笑了笑，繼續看起了別的書。
我還逐漸學會了很多讀書的方法。先粗略的瀏覽書的前言，後記等總述性的東西，再讀讀目錄，以概括瞭解書中的結構及要點等，一邊對全書有個總體印象。然後略讀全文，這不需要逐字逐句地讀，二是重讀那些大，小標題，畫線，加點，黑體字或有特殊標記的句段。最後在略讀全文時已有具體印象的基礎上，這樣再回頭來讀一遍目錄，並加以思考，綜合，使其條理化，以弄清其中的聯繫，達到深化、提高的目的。在讀書時我還會做些筆記、摘抄和批註。
讀書還很有選擇。我一般多會選擇一些優秀文學作品、名人傳記、科普書。書像一條小船載着我駛向知識的海洋。書增長了我的知識面，開闊了我的視野，提高了我的寫作水平。
我明白了：“書山有路勤爲徑，學在海無涯苦作舟”。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 23
柔弱的燈光照在白得泛青的書頁上，隔着一扇薄薄的窗，蒙翳的玻璃透出迷濛的微曦。我閉上眼，腦中縈亂的是一團影。
讀書的意味，似乎很不好說，時而寧靜嫺雅，彷彿端詳近旁迷濛的晨霧中顯出綽約身姿的海棠；時而清閒淡泊，像手畔茶水反射的那一抹淺淡的弧光；有時它又浩大得籠住眼前的窗，幻化成一個新的結界，我卻無從進入，就像此時。
那縈亂的一團影，平流出文字的一抹螢火般的光，照在書上，它又穿過窗戶投向夜空，一個個漢字彷彿精靈從書中飄出，隨着這光傳送，鋪出一道淺淺的如絲綢般的路徑，在蒼茫的空洞中向遠方伸展，刺破了鏡面……
我暗暗窺視鏡中紛亂的世事，鏡中是鮮活的景緻，而我成了這景緻中的穿越者。
那條路被那景緻牽引着，拉扯着，遠山間縹緲的淡靄，茶樹上薄薄的晴嵐，一直延宕到唐巴拉碧玉般的喀什河。惠遠城東的大青楓，浩浩蕩蕩迤邐而行的錫伯人，遠處晶瑩潔白的博格達山和昆明“燒的通紅”的火炭梅，都被這道淺淺的徑跡拉到一起，其間浮動着雲霞般的白羊，天山融化的雪水，凝成一捧煉乳；賽里木湖靜靜地化作地母深邃的眼，迷迷濛濛地化作一副油畫，裝點着長長的路，慵懶地隱在冥冥的霧中。
已經歷的美妙抑或駭人的景緻徐徐退去，成輕盈的夢，成壓抑的雨，又成灼灼的焰。在它將幻滅爲腦中淺淺的一抹痕的時候，把朦朧、暗淡的一層影靜靜拉起，它倏地又成爲輕盈的夢，壓抑的雨，灼灼的焰。嗯，好景緻。
迷濛的一番回味，恍然感到走了很遠，彷彿走過了迷夢般的生涯；又似乎從未邁出一步，卻似一粒芥子飛過了茫茫天地。於是，越過了淺碧的溪，隱去山巔濃碧的綠和敖包旁閃爍的火焰的影，明晃的白天，冷寂的黑夜交織着，一團縈亂的影漸漸坍塌、皺縮，變成一個極渺小的點。恍然閃出一個奇偉的星空，又倏然成了遼遠又遼遠的河谷裏閃出的第一朵智慧的花火，白茫茫的徑跡幻化成一團迷離的星辰，噫，書山之路，想象之力，不可說，無需說。
燈光軟糯地伏在時間上，柔和了我噴薄的'心潮，愜意地張開眼，面前仍是薄薄的霧。迷濛的杯影中閃爍的金光和白得泛青的紙，迷離中電光般的一掣閃出的影被解離、拉伸、延展，終於匯成了頭腦中的一條淺徑，劃過思想的廣宇。
我踩着書頁上參差的字，踏足莽蒼葳蕤的小徑，直走向廣袤又斑斕的天地，其間又悄悄地踱到路旁，從瀲灩的潭中掬一捧清涼的玉，有時又勾留在蒲叢中，但終被遠方枝頭上熠閃的金光導引而去。讀書恰如這一程閒逸卻又曲折的路，要低眉俯身探進去，更要閒庭信步踱出來；路途中少不了時而仰視諸子百家先賢哲人的思想火花，時而觀覽唐詩宋詞元曲明清小說的璀璨星光。
驀然回首，那株海棠成了天地暈散的一抹雲霞。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 24
也許是對盛唐風光有很大讚賞和嚮往吧。我免不得要在這諾大的盛唐中找出那些筆下生花的才傑，他們又會是怎樣看待這盛唐？
一定會想起繡口一吐，便成了半個盛唐的浪漫主義詩人李白。
小時候，我隨手拿起本《唐詩三百首》，就只會背首《靜夜思》，李白是誰？懵懂無知。我只是搖着頭，輕輕吟道：牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭。我撓撓頭，母親笑着說：思故鄉啊。光是揹着順溜，意思全然不知。
上國小時，一些詩句便能輕鬆背來：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。小時不識月，呼作白玉盤。我卻自個兒暗想着，手還能摘到星星？高聲叫還會驚下到仙人？月亮不是長得像彎彎的小船，怎麼就成了白玉盤？這李白簡直胡說八道，一派胡言。
等大了一點，老師向我們講解古詩。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這詩運用了誇張的修辭手法。不過我還是一知半解，自此才決定好好了解唐詩，瞭解李白。
五、六年級的時候。我對李白這個人物更加充滿好奇、幻想。清水出芙蓉，天然去雕飾是指文筆的潔淨，不多餘囉嗦；長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海是他的`豪情壯志、遠大抱負；宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少是他豪邁、不羈的傲然氣質；天生我材必有用，千金散盡還復來的白信；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁的悲傷有時，讀着小詩，我又何嘗不能品味到詩人濃烈的感情，又何嘗不被書的芳香所縈繞呢？假如說我不讀書，這些詩我還會知曉嗎？
一本本書，真像一條條崎嶇的山路。它會扭轉你的思想：書中的世界，是美妙的。它給你無窮的知識，帶走你呆傻的無知。書中的世界，是豐富的。它帶給你真誠的心
靈，帶走虛僞的面目一本本書堆積起來，成了座小山，也成了人心靈的依靠。有時傷心時拿起本書，輕吟裏邊浪漫的小詩，品味裏邊的美好、芬芳，哪裏還會有什麼悲觀世界？
有些事情，只有長大後纔會明白。慢慢長大，也會慢慢體會書的內涵。我知道，讀書就是在走山路。不讀書，人生面前就會有許多巨大、過不去的坎坷。我嘆氣道：書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 25
蜀山有很多苦功要向大海學習。
蜀山有路，學海，做一艘沒有邊界的船。出自我國唐代著名詩人、哲學家韓愈的著名學術團體。《增廣賢文》也收到此鏈接
品味閱讀妙聯
韓
讀者愛書。自古以來，許多名人都把自己勤奮學習的興趣寫成對聯來鼓勵自己或彼此。
宋代學者劉載不知疲倦，學識淵博。他的書房配有一副自寫的對聯：“夜眠後，鳥鳴早”，顯示了他在學習上的勤奮和刻苦。
蘇東坡年輕的時候，以爲自己沒有書可讀，於是一本書一本書地讀：“知天下之言，讀天下之書”。經一位老人指點，改爲：“努力認識世間一切人物，立志讀盡人間一切書”。
詩人陸游以書爲伴，將書房命名爲“書巢”，並題寫了一個標題：“古今萬卷，永不見，一窗昏花，送時光流逝”。
民族英雄鄭成功熱愛讀書，他的勵志讀書協會深刻而有韻味：“讀書如行舟。”。
清代的一些讀對聯興趣不一，清新易讀。咸豐年間的學者王文韶手書一書：“好的`山水之旅，使人長壽；有詩有書，有孩子。”。
學者孫星衍寫了一副對聯：“不要讓春秋過去，老人最難渡過難關”。很多人都寫過這個對聯，貼在書房裏激勵自己。
王世貞，作家，愛讀書，愛寫作。他曾經寫過自己的學習對聯：“書求千卷，讀書求實用；還剩一支筆，寫出來纔是真的。”。
《四庫全書》主編紀曉嵐寫過一副對聯：“浮沉大海是鷗鳥；生死書如烏賊。連仲把自己比作“書蟲”，可見他愛讀書。
現代名人讀對聯有獨特的趣味。蔡元培入行至今仍不忘讀書。他曾在書房掛寫對聯：“無官意；只有讀書的聲音”。
沈鈞儒的研究中還有一個環節：“立志活千年；閒燈無五分鐘”。他的訓詞是光明的，他的時代是寶貴的。
魯迅在北京“虎尾”書房西牆有一套屈原《離騷》句：“看而不迫；怕鳥先鳴”。他在《彷徨》的題字中還引用了《離騷》的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，這只是這個聯想的註腳。
周恩來中學時寫過一本書：《與有勇氣的人一起工作，從無文字的地方學習》。解釋清楚怎麼交朋友，怎麼看書。
毛澤東在湖南一中讀書的時候，曾經寫過一副對聯：“如果你是恆，爲什麼要睡五夜以上？”最沒用的，恐怕一天暴露十天就涼了”。明確閱讀要持之以恆，循序漸進。
歷史學家范文瀾在他的書房裏掛了一個鏈接來鼓勵自己：“長凳應該十年不動；文章不寫空句”。
有無數優雅而精彩的讀書對聯，人們經常引用的是20世紀30年代的年輕編輯王芸生的一句話：“學海無涯，造一條船”。
當代作家凌克從小就愛讀書，他的書房也掛着一個有趣的聯想：“讀書之心薄；練句補天。”。
字義：蜀山有路，但只有在書海中勤奮工作的人才能真正找到路，否則根本學不會。在學習的海洋中沒有優勢。只有用你的努力，努力，才能到達彼岸。
意義：學習，好好學習
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 26
書是全人類的營養品。對於愛書的人來說，無書不能快樂。而令現代人苦惱的是，我們面對的是海洋一樣的各種各樣的書，不知從哪一本讀起?但是我想，我們要想要成功，需找到適合自己的書，對自己最有意義的書籍，正所謂書山有路。
爲什麼有的人會讀書缺乏興趣呢?原因是讀者沒有細心領悟書中的精髓，或者是缺乏相關方面生活經歷的積累，無法與書中貫穿的人文精神產生共鳴，所以讀起來索然無味，這樣只能是死活讀不下去，最後失去興趣和耐心。
高爾基說，書是人類進步的階梯。當然也是通往成功的階梯。在古代，民間書很少，大量的藏書掌握在非常富有的大地主、大富豪手中，這就形成只有少數人有書讀，大多數人讀不起書，這也是造成了古代社會發展緩慢的原因。進入現代社會，書籍被廣泛傳播，社會上大多數人很容易就可以讀到書，科學知識被廣泛傳播，社會前進的步伐越來越快。古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟”，自然不爲虛言。只要我們找對了自己的書山之路，汲取所需知識，用知識武裝自己，報效國家，成就一番事業你，你，不在話下。
試想一下，倘若生活中沒有了書，世界將會如何?前人的.思想不得傳達，前人之事不得參考，前人之言不得聆聽，前人之法不得效仿!如果僅靠口口相傳，不知道有多少優秀的智慧，只有隱匿在滾滾的歷史長河之中，隨風而去，不爲後人所見。
正因爲有了書，我們汲取前人的經驗，用發展的眼光看待問題，將社會不斷向前推進，無數前人的智慧的結晶，爲我們所用，因此，有了“長江後浪推前浪，一代總比一代強”的說法。
書山有路，但你也必須讀書。讀書萬卷，如行萬里路，在一次次的閱讀中，探索人生的真諦，如同摸着石頭過河，但我們就可以找到自己需要的。雖然每個人的喜好各有不同，但我們總可以找到自己的最愛。比如，有人生來就喜愛運動，那他可以找一些運動類書籍，汲取前人之鍛鍊精神、比賽技巧等，加上自己的探索，都會有助於自己通往成功的大道。
書山有路但需探索。如今的社會，生活節奏極快，人們總想要有限的時間，完成更多的工作。但是，徜徉在書山之中人們，這種急躁的情緒就要不得。我們需用心去體會，在書中和古人進行心靈對話，沉心靜氣，方得真知。須知古代人在讀書前，首先要焚香、禱告、沐浴、更衣，然後才凝神靜氣地讀書，正是這種精神，所以古之智者頗多。我們要借鑑他們的有用之法，以堅持不懈的努力，斬盡前進之路上的荊棘，叩開成功的大門。
書山有路勤爲徑，願我們讀好書，好讀書。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 27
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
你獨自一人住在四川巴山，跟她商量好的那一天，你卻又遲遲未去。她失望極了，獨自一人回去了。
你在家中，聽窗外那蕭蕭細雨聲，如此淒涼，這幾天巴山連夜暴雨，雨、雷聲、風聲，似在爲你哭訴。歸期那天，你正欲前往長安，誰知一封信打破了你的去路，皇上邀你進宮，爲你的工作嚴謹而讚歎，你臉上雖擺着笑容，但心中如死灰，你盼望着的歸期，這樣子沒了。
你嘴上吃着山珍海味，入嘴後卻無味。好不容易結束，你快馬加鞭，卻不見……
你呆家中，不知何時還能與她相見，你想定個歸期，又恐被人打斷，遲遲未定下。思從前與她一同綺窗邊，剪着那燭花，多好！現在，這些已成了回憶。
你想見到她，當面與她訴說巴山的'情況，你家前的池塘滿了，青蛙鳴奏歌曲，你心中有多麼悲哀……但這些，只是幻想罷了。
此刻，你遠在長安的她，正於月下遐思。今夜月色甚美，不知於巴山的他是否已枕於月光下而眠。
她心中無限懷念，對你。
山之高，月之小，月之小，何皎皎，我有聽思在遠道。一日不見兮，我心悄悄。
你在夢中，又夢見她，她仍是那樣美，她三千青絲纏繞，白衣，隨風飄飄，笑容，燦若桃花，雙目中望穿秋水。
終於，你歸去於長安，而她，卻已不在，你，落下熱淚，爲她。
你獨自來到桃花林，滿園桃花綻放，不見了你，桃花依舊紅，你在哪？
那一夜，你在桃樹下，倚着月光，你做夢了，這次夢中不僅有她，還有那桃樹，與那月光……
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 28
在小河的北面，有一個“書山書海”雕塑園，那是我最喜愛的校園景物。
又大又厚的書疊在小池塘裏。小池塘裏偶爾會有涓涓細流流過。書疊了5、6米高，那裏展示的書，我還有許多沒有看過，一定要加把勁兒看完才行。
大書的旁邊錯落有致地種着花草樹木。有高大挺拔的杜英，秀美多姿的枇杷，鬱郁蒼蒼的山茶，四季常青的柚子，亭亭玉立的楊梅，火紅的紅葉李，春風吹又生的三葉草，甜滋滋的毛尖草......當然，周圍最多的還是柳樹了。一陣春風拂過，柳樹的一部分垂到水面，像在跟小河握手，又像在對小河點頭致意，感謝小河把它滋潤，使它茁壯成長。美麗的柳樹引來了許多鳥兒，有的在樹梢跳來跳去，有的像小孩兒在盪鞦韆，有的在盡情歡唱，還有的在梳理羽毛。柳樹變成了“鳥的天堂”。柳樹把周圍的一切襯托得更加美麗，把周圍的一切都映綠了，形成了一幅壯美秀麗、瑰麗無比的'圖畫。
“書山書海”的東面是我們的教學樓。它們像三位巨人老師，默默無聞地保護着我們惠貞學子。我們的歡歌笑語也灑滿了校園的各個角落。
自從有了“書山書海”雕塑園，我一有空就去那邊看書。那裏的花草樹木幫我遮擋了小夥伴的聲音。那裏的小船形凳子也極有特色。坐上那種凳子就像在書的海洋裏翱翔，根本停不下來。
校園被“打扮”得更加漂亮了。因爲有了“書山書海”雕塑園，我們惠貞學子更加喜愛閱讀了！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 29
閒暇時，手捧一本書，沐浴在陽光下，任陽光在字裏行間跳動。這時，你會感到那些方塊字彷彿變成了一個個的小精靈，牽着你的手，帶你走進書山，踏着幽徑，縱觀美景，與書中的主人公同歡喜，共憂傷……
黛玉葬花
暮春時節，春風輕揚。臨池岸邊，誰家閨秀一襲白衣，亭亭玉立，秀髮垂腰。佳人面容俊俏，看到滿地落花，她不禁又新添幾許悲意，更讓人心碎。只見她肩扛一小藥鋤，口中淺唱，曲調哀傷悽婉，彷彿能讓在旁邊聆聽的人的心凝結成霜。她手捧一捧鮮花，輕輕跪下，白裙鋪滿一地，彷彿一朵潔白的花，她把落花輕輕放入掘好的深坑中，再用黃土輕輕掩上，她站起身來，眼中暗涌流出，掩面哭泣……此情此景，見者無不動容，聞着無不神傷。我真想在此時幻化成一天使，給佳人送去寬慰，送去歡樂，讓笑容重新在她的臉上綻放如花！
赤壁之戰
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。赤壁。江面船隻縱橫，號角聲此起彼伏。忽然一小船急速駛向曹營，船中火起，曹營的艦船頓時成爲一片火海。呻吟聲、哀號聲、哭喊聲混成一片……這邊，一氣宇軒昂、風流倜儻、玉樹臨風的.年輕將才，身披戰甲，手執利刃，眉宇間透着一絲凝重。只見他大旗一揮，萬千船隻直奔火海……多麼具有戰略才能！旁邊立一頭戴綸巾、手搖羽扇、長鬚飄飄的長者，他嘴角上揚，透着一股驕傲、得意之態。我好像就站在岸邊，多麼想身披堅執銳，手持長槍利劍參與其中！折戟塵沙，周郎赤壁，諸葛獻策，智慧與才能的完美結合，怎能不壯觀呢？
繁星·春水
繁星滿天，好像顆顆明珠守望着人間。月下，一個頑童依偎在母親的懷裏，一顆一顆地數着星星，並問母親一些莫名其妙的問題。母親用充滿慈愛的話語一一回答了孩子的問題，並時不時講幾個小故事，逗孩子開心……多麼寧靜的夜晚，多麼溫馨的場面！池中，一朵荷花在荷葉的陪襯下顯得分外妖嬈。一陣微風吹來，荷葉和荷花一起搖曳起來……
書山中，各種奇花爭奇鬥豔，極力展示着自己的嫵媚，但它們只有同一個心願：把書山裝飾得更美。踏在羊腸小道上，聽着鳥鳴，伴着腳步與岩石相碰撞發出的窸窸窣窣的碎聲，通向最幽深最寂靜的最深處。但也許你永遠也不能走到山的盡頭，永遠也登不上山頂，請你不要泄氣，只要你堅持不懈，勇於探索，相信你一定會在書山中開闢出一條屬於你自己的路！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 30
“唉，算了，還是不做了吧，反正這也是選做題，可做可不做的。”因爲一道難題的困擾我打起了放棄的念頭。就在這時，我想起了……。
漢朝年間，有一位叫匡衡的少年，家中貧寒買不起蠟燭，但又渴望學習。於是，他偷偷鑿穿牆壁，藉着牆壁上小孔發出的微弱的燈光，貼在牆上看書。他在學習上，如此的奮發圖強。另一位，家境不富裕的祖逖由於酷愛習武，竟然比公雞起得還早，揮拳、踢腿、舞劍，天天如此，從不間斷。
想到這兒，放棄的念頭一下子灰飛煙滅。雖然這是選做題，雖然這題很難，但“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。學習之路原本就是艱難的，也是無止境的。古人尚且那麼的`勤奮刻苦，那我，作爲新世紀的一名少年，也一定能做到！我看了看窗外：柳枝向我點點頭，示意我一定要繼續；月亮向我微微笑，彷彿在鼓勵我：“加油！你一定能行！”星星向我眨眨眼，給了我活躍的思維和無限的力量；小鳥朝我嘰嘰叫，告訴我成功屬於堅持的人……。我重新拿起筆，翻開本子，思考起來。
終於，籠罩在我心頭的難題被我攻克了！我充滿感激地向窗外的小夥伴們笑了。
看了下表，睡覺還早，正當我打算去玩會兒時，我似乎又想起了什麼……。
畫家王冕爲了減輕家裏的負擔，去給鄰居當了個放牛郎。但他的心願是每天能如飢似渴地畫畫、看書。於是，每當牛在山坡上吃草的時候，他便安安靜靜地坐在一旁畫畫。我國的大文豪魯迅先生連一分，哪怕一秒都不肯放過，他認爲“浪費時間就等於謀財害命”。
我不由自主地拿起了課外書，津津有味地品讀着，一本又一本，猶如一匹餓狼。
“書籍是人類進步的階梯”，是呀，學習沒有止境，我們不應該遇到一點困難、挫折就選擇退縮，更不應該把有限的時間浪費在過度的玩耍、娛樂上。
學習是一葉扁舟，促使我們一直前進，前進，前進；
學習是一棵樹苗，能讓我們不斷地長高，長高，長高；
學習是一隻雛鷹，需要我們不停地飛，飛，飛……
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 31
在快節奏的21世紀，不少人信奉“秒讀圖書”，以致其似乎有“席捲天下、包舉宇內”這勢。但實則不然，試問，一個正常思維的人如何會相信“3秒鐘讀懂任何人”、“0。5秒決定你的人生”的論調。其實，書山有路緩爲徑！
風景需要慢慢欣賞，書中顏如玉也需緩緩來讀。緩慢地讀書，我們必將收益更多。如果走馬觀花的看，又怎能領略到川端康成面對凌晨四點開放的海棠花的驚喜？又如何體驗棱羅瓦爾登湖畔垂釣的心境？又如何領會加繆壘出不止的幸福？又怎樣才能體悟倉央嘉措白鹿踏原的浪漫？他們將自己的`體悟、感情思想融入文字中，只有當我們慢慢地欣賞，一看一思的閱讀，我們纔有可能有所感觸，書山有徑，只需我們慢慢品味。
緩慢欣賞才能淨化人的靈魂，注入高尚的思想。可想而知，“秒讀圖書”下的文化必將越來越淺薄，文化是一個民族生存的根，無根的浮萍又如何穩定呢？這個時代已經在向“快餐文化時代”演變。要想紮根穩固，緩慢閱讀顯得尤爲重要。每每讀到陶淵明的“無適俗韻，性本愛丘山”，心中總是一片澄澈，讓自己在物慾橫流的世界中能保持素淨。而讀到蘇軾的“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”，內心總是一片豁然開朗，而讀到辛棄疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，又不免洶涌澎湃，熱情洋溢。
在古典詩詞中泛舟慢遊，着實給了我人生無數啓示，緩慢的欣賞的確豐富了我的思想。
秒讀圖書既然無所裨益，爲何不摒棄秒讀思想，迴歸慢讀本位。如果每個人都緩慢的來讀書，那麼我們必可除去社會上的暴唳之氣，共同營造一個文明有涵養的社會。緩慢的讀書，我相信爲官之人必可從魏徵那學來“民爲貴，社稷次之，君爲輕”的思想；緩慢的讀書，我相信教書育人之人必可從孔子那學來因材施教的方法；緩慢的讀書，我相信學生必可從古人那學來一日爲師終身爲父的感恩……
緩行於書山，“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”不再只是賢者的代名詞。“國家興亡，匹夫有責”不再只是英雄的呼喊。
緩行於書山，我們必將看見嫩芽破土而出的抖擻，傾聽花開的聲音，見證楓葉變紅的軌跡，體悟雪花紛飛的內涵。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 32
盼望已久的寒假隨着冬天的腳步走來了，假期對於你們來說，是書香能致遠，是充電的好機會，是練字的好時期，是展示字自我的更大的舞臺，但是，對於我來說，寒假不不是有這幾個優點，還有是讓我懂得道理的.一個大好機會——書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。
“去接姐姐了！”姑姑說，我依依不捨地把電腦關掉，垂頭喪氣地跟着姑姑走到姐姐的學校，當時，校園裏一片寧靜，沒有一點兒雜聲，只聽見小鳥在婉轉的歌唱，姐姐們還在認真的考試，有的，寫完了，也在認真的檢查，卻想起了我自己，我考試時，是那麼的不認真，寫完了也不檢查，以爲全對的，所以，考試考的那麼爛，我想我應該向他們學習學習！姑姑叫我去姐姐的寢食，時間過的飛快，我不知不覺地走到姐姐的寢室，“哇”，我叫喊到，好乾淨啊！又想想我的房間是那麼的髒，走着走着，發現他們的牀下都是書，簡直是書的海洋，我於是又想到了：他們原來是那麼的愛讀書，是那麼的認真，怪不得姐姐學習那麼優秀，我真的要學學把，突然想起了一句對韻歌“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”我的眼睛一亮，不僅牀下都是書，牀上的帶子裏也是書，整個房間好像是書的王國，姑姑叫我拿書，我提着這沉重的書，手的都酸了，感覺到了老師曾告訴我們的話：“不要認爲現在讀書這麼累，要不然以後國中大學就更累了，越把他看做簡單，以後越輕鬆！”真是“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”
“啊，終於到家了。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”我吶喊道。寒假，寒假，你是我懂得道理的一個大好時機，是我心情放鬆的時候。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 33
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”這是一句從小背到大的詩句，但是對於這句話出自何處卻不可得知。只知道這句話的大概說的是學習要勤奮，吃得了苦。對此我深信不疑。
例如我國近代著名的文學家、翻譯家，清末舉人林紓便是一個很好的例子。
林紓小的時候由於家貧，買不起書，往往借書而讀。他每天晚上坐在母親做針線的油燈前捧着書孜孜不倦地苦讀，一定要讀完一卷書才肯睡。由於家窮，加上讀書的勞苦，他18歲時，患了肺病，連續10年經常咳血，但他臥病在牀上還堅持刻苦攻讀。到22歲時，他已經讀了古書2000多卷，30歲時他讀的書已經高達一萬多捲了。
他不懂外文，就採用世人很少見的翻譯書的方式：先後由十多個懂外文的人口述，他作筆譯，將英、法、美、俄、日等十幾個國家的1700餘部名著翻譯成中文，開創了中國翻譯外國文學著作的'先例，影響很大。康有爲將林紓與嚴復並列爲當時最傑出的翻譯家，稱讚說：“譯才並世數嚴林。”
讀書勤勞吃得苦的不僅只有我國可見，在全球範圍內比比皆是，例如恐怖小說大師斯蒂芬。金。
他在一年之中的每一天裏，幾乎都做着同一件事：天剛放亮就伏在打字機前開始一天的寫作。然而他成功經歷卻十分坎坷。在他成了世界上著名的恐怖小說大師後，整天稿約不斷常常是一部小說還在他的大腦中醞釀時，出版社高額的定金就支付給了他。可他仍然是在勤奮的創造中度過的。斯蒂芬。金的成功祕訣很簡單，只有兩個字：勤奮。一年之中，他只有三天時間是例外的，不寫作。這三天是：生日、聖誕節、美國獨立日。勤奮給他帶來的好處是，永不枯竭的靈感。
成功的祕訣也許有很多，但我認爲“勤”是最爲有效的。正所謂“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”便應該是這個道理吧！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 34
我們家是書法世家，家裏人都懂得書法，各個寫得一手好字。尤其是我的外公，只要一到逢年過節，全村人就都會拿着春聯紙讓我外公幫大家寫對聯。在那時候常常外公最忙的時間，一連好幾天都是從早上寫到晚上，他也從未聽過他說一個累字!我漸漸地長大了，外公要教我寫書法。可我覺得：“書法有什麼用啊，我纔不學呢，枯燥無趣。”外公也只好搖搖頭無奈的走開。
我上了三年級，我們的學校開展了一門新的課程——書法，從此，我漸漸的喜歡了書法了。
我們的`書法老師姓洪，是省書法理事會員，書畫出類拔萃，在省市多次獲獎。我深深地被這位才華橫溢的老師吸引了，我對書法也有了感覺。
走進我們的書法教室，一股清淡的墨汁香撲鼻而來。牆上貼滿了書法作品，各式各樣：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放。老師給了我們一人一支毛筆，開始教我們怎麼握筆，食指在上面，拇指接在下面，剩下的幾根手指排放在一起，整個形狀就像一個“九”的形狀。我剛開始還做好了，但後來我就覺得還不如些硬筆，真是累啊。老師教我們怎麼蘸墨，可講究了，一定要橫着磨筆，要是按照其它的動作，這個筆就寫不出好字。洪老師告訴我們：“練字，要先練筆畫。起筆要提，行筆要按，收筆要回，中鋒行筆，回鋒收筆。”我沒有想到書法竟然如此有趣。我去向外公道歉了，從此外公就成了我的師傅。外公勉勵我:“練好書法要多去了解一些著名的書法家的時代和背景，最開始先從臨摹開始，後來再加上創新!”
我跟着外公每天都練，從筆畫到部首再到漢字。半年過去了，沒有多大的進步，我又開始覺得枯燥了。當我再次想放棄的時候，外公鼓勵我說:“再練練會有進步的!”
今年，學校裏舉行了書法比賽。我代表班級參加了比賽。參賽者都實力滿滿，所以讓我很有壓力。我很認真，寫得十分工整，可是沒有得名。老師給我們點評了獲獎作品，有的筆勢蒼勁，有的圓潤豐腴，有的純樸自然，有的錯落有致。它們各有特色，富有創新，並非一味模仿。我終於明白了，學習書法，不僅要用功練筆，還要學會用腦觀察，學會賞析，更要提高自己的文化涵養。
如今，我要加倍努力，多讀書，夯實我的文化底蘊，提高我的審美情趣。“字外功夫”對書法學習和創作，一種不可或缺的鈣質補養。“書”山有路勤爲徑，學海無涯“新”作舟。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 35
春色滿園興不住，一枝紅杏出牆來。
葉紹翁老先生以爲此次遊園不值，但對800年後的我來說，此已可謂香滿園，香滿徑了，因此，一本好書似一枝頑皮的紅杏從牆頭探出腦袋來，輕輕地含苞一放，便是這書香滿園、書香滿徑了。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。
顧炎武老先生的.一生竟與其如此神似，他從小勤奮學習，至四十五歲起，一邊閱讀他從未讀到過的書，一邊拜訪明朝遺老，考察地理形勢和經濟資源。更重要的是，在旅遊中，他用騾馬馱着幾箱書，一遇到兵家必爭之地，就親自考察。就這樣，他到處跋涉，邊調查，邊讀書，行路二三萬裏，讀書一萬多卷，寫出了一部卷帙浩繁的《肇域志》，專論山川要道邊防戰爭之事。真可謂讀萬卷書，行萬里路。
讀書不必多，但求有所收穫。有如閱人無數者也僅僅有二三知己一樣，人的一生有幾本好書相伴，足矣。而一本書裏有幾篇好文章，也會讓人心生感激，如同見了春天的花一樣。因此，這些美好的東西，就如同一座座書山的一條條蜿蜒小路，我所識得的一個個讀書經驗就是一根根柺杖，支持着人，幫助着人去攀登學海的高峯，去體味那書香滿徑的世外桃源之絕境。
書山有路，書香滿徑。
輕輕翻開一本書，把鼻子湊到書頁上，聞一聞，哦，是書香！
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 36
書，自古以來就被人們稱爲精神的食糧，而讚揚書的名人名言也有許多。正因爲此，愛讀書的人就更是多的不勝其數，我就是其中的一位。
從我開始識字起，我就已經讀了許多的書。但是，那時我只是去盲目的讀書，並不去理解、分析它告訴我們的道理，也更沒有人告訴我應該怎樣讀書。就這樣，我毫無收穫的讀了6年。直到4年級的時候，學校給我們規定了一個學期應該讀的書，我就有了讀書的範圍。後來，王老師又教我們讀書時，應該先圈出不會讀的字，解決它，然後畫出好詞好句，最後寫感受。等到5年級的時候，李老師又舉行了閱讀評比這個項目，並教了我們一中讀書的方法：帶着問題去閱讀。這樣一來，我對讀書的興趣就更加濃厚了。每天放學後，只要寫完了作業，我就會抽出一點時間去閱讀。漸漸的，我發現：我用老師教的方法去讀書，比像以前盲目地去讀一個小時收穫的知識還要多呢！後來，李老師又推出了了一種記錄閱讀的.方法：寫讀書卡。這下可激起了我的興趣。因爲讀書卡不僅要概述文章主要內容、寫讀書感言，還讓我們把封面設計新穎，畫些圖案！我就更加愛讀書了。當然，通過這兩種閱讀評比和記錄，我也知道了許多知識，如：我國四大名著指《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》和《西遊記》、老舍原名舒慶春，字舍予……
謝謝老師教我們閱讀的方法，謝謝老師讓我從以前的盲目讀書變成帶着問題讀書，謝謝老師讓我懂得了更多的知識。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 37
書是石，敲出星星之火；書是火，點燃熄滅之燈；書是燈，照亮夜行的路；書是路，引你走向黎明。
讀書更是一個奇妙的過程。他人的智慧，通過你的眼睛使它成爲可見的，然後通過感覺的門廊，經過想象力的天井，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。
我愛書，尤其是富有哲理、感人的書籍，因爲融入了書中的意境，猶如眼前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙，彷彿身臨其境，賦予了自己這種不屈的精神。
可試問，大千世界，誰又有這樣的傲骨，誰又具備這樣的頑強意志？
尋尋覓覓，人海茫茫，終於功夫不負有心人，我找到了，領悟到了，那就是堅持不懈，堅定不移的保爾·柯察金。他出生於工人家庭，因家境貧寒不得不獨立謀生，小小年紀漂泊無依，四處流浪，不得不做童工。在這個過程中，他受到了非人的待遇，備受欺凌。痛苦和傷害包裹他的全身，身上的重擔也壓得他喘不過氣來，可他並沒有氣餒，並沒有放棄。在受到嘲笑和侮辱時，他並沒有低頭，而是擡頭挺胸地說：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，人的一生應該這樣度過。”回首往事，他不會因爲虛度年華而會悔恨，也不會因爲自卑庸俗而羞愧。臨終之際，它能夠說：“我的整個生命和全部精力都獻給了全世界上最壯麗的事業——爲解放全人類而鬥爭。”
保爾·柯察金鋼鐵般意志的烙印深深地印在我的心裏，引人深思……
依稀記得，一次好的郊遊卻這樣的不幸。藍藍的天空中一個火紅的`太陽散發出充滿愛的光芒，是世界的每個角落都得到陽光的照耀，在這些陪襯下，一輛郊遊車歡快的向目的地駛去。可由於車速太快，車子飛快的跳下懸崖。我的意識和思維也隨之停止，心臟也頓時好像停止了跳動。當我醒來時已躺在醫院。忽聽見一個哭泣的聲音：“輕則臥病在牀，重則半身不遂。”我聽到後，霎時間，已覺生活無希望，戰勝災禍無勇氣，只想一直躺在那裏一直到頭。由於我的意志薄弱，藥物治療也是無濟於事，不起絲毫作用。
這是我想到了保爾·柯察金，年紀輕輕的他，用自己的雙手改變了他的命運，能夠獨自克服種種困難。這些使我備受鼓舞，讓我在逆境中扼住命運的咽喉，頑強的生活下去，不像病魔低頭，使病魔望而止步。
此後，努力地進行治療，最後勇敢地站了起來。開始了新的生活，新的人生，明白人生的真諦。
保爾·柯察金鋼鐵般的意志創造了生命的奇蹟，爲世人詮釋了生命的可貴，追求的價值。
這書讓我明白了世間一切生命都無法逃避挫折和痛苦，只要用笑臉迎接挫折，用勇氣對付痛苦，用意志去克服困難，不斷追求，生命就一定會熠熠生輝，倍顯價值。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 38
勤奮是一把鑰匙，開啓知識的大門；勤奮是一股清泉，澆灌智慧的鮮花；勤奮是一把利劍，劈開困難的荊棘，勤奮是通往書山的唯一路徑，是學海的唯一海岸。
不是每一條小溪都能匯入大海，不流動就會成爲死水；不是每一粒種子都能長成參天大樹，不生長就會成爲空殼；不是每一顆星星都能發光，不閃耀的便是隕石。勤奮是一個人成功的必要前提，勤奮可以澆灌成功之花。東晉時期著名的書法家王羲之，從小十分刻苦。被他用壞的毛筆可以堆成一個小山，洗毛筆的水都被染黑了。有一天，王羲之聚精會神的在書房練字，忘了吃飯。丫鬟送來了他最愛吃的饅頭和蒜泥，但他好像沒看見似的，仍然埋頭專心致志地練字。丫鬟沒有辦法，只好告訴夫人。只見王羲之拿着一個沾滿墨汁的饅頭往嘴裏送，弄得滿嘴烏黑。後來，經過很長時間的勤學苦練，成爲了一代“書聖”。練就了“飄若浮雲，矯若驚龍”的字體。
戰國時的蘇秦，夜以繼日的讀書，因爲實在是太累了，就用錘子刺腿來使自己的頭腦保持清醒。最終成爲了戰國時期著名的縱橫家，外交家，謀略家。漢代的孫敬，爲了防止讀書時打瞌睡，便用繩子把自己的'頭髮系在房樑上只要一打瞌睡就會被扯醒，後來，孫敬成爲了漢代著名的政治家，縱橫家。這就是流傳古今的“懸樑刺股”的故事。
“一分耕耘，一分收穫”。我們付出的勤勞和成功是成正比的。如果我們沒有播種種子，沒有澆水，沒有施肥，沒有修剪，又怎麼可能長成參天大樹。我們要用勤勞的汗水澆灌它，讓她綻放出嬌豔的花朵，秋天碩果累累，這棵樹的果實一定是甘甜的。如果把人生比作一年四季，那麼青春就是生機勃勃的春天，春天是奮鬥的季節，是播種的季節。青春是美好的，轉瞬即逝的，如果我們用青春美好年華做四十歲以後能做的事，那要青春幹嘛？青春是用來奮鬥的，不是用來揮霍的。我們要努力奮鬥，攀上書山的頂峯，欣賞“一覽衆山小”的雄渾壯麗。
只有勤奮才能戰勝困難；只有勤奮才能超越自我；只有勤奮才能改變人生；只有勤奮才能獲得成功。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟作文 39
又見這湘山連綿，漾起我心中回憶満筐。
山，彷彿在我身邊，又好像離我很遠。因爲我出生在城裏，從小到大，身邊沒有山的身影;天天見到的是街道、公園與那此起彼伏的高樓大廈。但又常常見到書中的它們，水墨畫中的它們，神祕、莊嚴，巍然矗立在大地之上。令我對它的嚮往油然而生。
那年冬天，我第一次見了湘山。
寒假回老家過年，開車前往父親童年生活過的鄉下。本以爲一切都同城裏一樣的我，看到在那段田間小路，斗折蛇行，曲折蜿蜒，心裏有震撼的感覺。出了鄉鎮，眼前便迎來了新奇景觀，兩排大樹整齊的站立在道路兩旁。霜風與樹葉奏鳴的聲響，覆蓋了汽車的轟鳴，灌進着我的耳鼓，感覺到太多的新奇。
再旁邊的便是菜田，時而是綠油油的禾苗，時而是水靈靈的菜秧。即便是冬天，江南彷彿也有蓬勃不完的生機，一年不論四季，都與這溫和的`江南作伴，綻放出自己生命裏的燦爛。
這時，母親驚叫：看那山!一座座湘山，屹立在天邊，映入我的眼簾。他們不是於書中描寫的枯黃，落葉滿天;它們是千姿百態的盛綠，鬱鬱蔥蔥，彷彿他們身後的天，也被那墨綠浸染。
再看那一排全新的，氣勢磅礴的湘山出現了。好似川劇表演變臉一樣，瞬息間，變換了好多花樣。它們宛如屏障，抗阻北方的凜冽，保護住溫和的江南，而我也一同接受着衆山的庇護，安然地
