我心目中的好老師作文(彙編15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我心目中的好老師作文，歡迎大家分享。

在國中生活中，有的孩子可能是老師們口中的“變性子”。所以很多老師會無視他們，也會放棄他們。在他們口中講出好老師不容易，我也是那樣一位“變性子”的學生，但在我的心中卻有過這樣一位好老師。

在七年級八年級學期中，很多老師都放棄了我，有的老師還無視了我的存在。在九年級的學期中，有一位班主任不計過去的接納了我，他就是我的班主任，也是我們的語文老師，他上課時很是嚴肅，下課時又和我們有說有笑。在班上學生的腦海裏，上課是師生關係，下課是朋友關係。他還時常告訴我們這麼幾句話“快樂面對生活、微笑面對人生、不說輕言放棄、努力就能成功、不求成績很好、只求堅持目標”。當我聽到這句話後，慢慢的有了改變，因爲我也有了目標，有了變好的自信和動力。雖然我不可能完成目標，但是我要堅持，儘可能的接近目標。從那時開始我對語文老師就產生了好感，而且時常關注他，總想從他身上學點什麼。

第一次月考結束後，老師找我們後十名談話，我就是其中的一位。我們到了老師的房間，只有一張牀一張桌子和一個衣櫃，很簡陋，但是時不時給人一絲絲溫暖，老師讓我們坐下，他說：“我們現在以朋友的關係進行談話，大家不要緊張，我不會批評你們，而是和你們交流一下想法，在學習上以後定怎樣的目標，如何提高自己的成績。”當時我們無所顧慮，都談了自己的想法。老師最後說：“今天的交流非常好，我相信大家，只要有目標，去努力奮鬥，就能成功，我不喜歡光說不做的人。”說完，老師讓我們就走了，當我走到門口的時候，老師用沙啞的聲音叫住了我，我慢慢的轉過頭，帶着好奇回到房間，好奇老師下句會不會批評我，因爲很多老師對我都是那樣。老師不但沒有批評我，還給我講了一個故事。老師說：“你坐下，給你講一個故事，有一個農民，家裏種了很多蘋果樹，有很多都是綠樹成蔭，維獨有十棵蘋果樹都是病樹。農民走過去看了看，發現有幾棵蘋果樹還可以挽救，而有的樹卻是無藥可救。於是農民去鎮上買了許多農藥，也買了一把斧子。回到果園後，用農藥打給那些有藥可治的病樹，用斧子砍向那些無藥可救的蘋果樹，結果經過他的精心照料，那些可以救活的蘋果樹和平凡的蘋果樹一樣，綠樹成陰。在豐收的季節，那些蘋果樹都長出了紅紅的果實，甚至有的病樹比那些好樹長的果實還多，還紅。”當我聽完這個故事，我激動的流出了眼淚，我知道那十棵樹就是我們倒數十名。老師講給我聽的真實目的是，他還沒有放棄我們，他並沒有因爲成績而批評我們。因爲老師知道，“人知初，性本善。”我只好用手輕輕的摸掉眼淚，帶着激動的心情慢慢的走出了房間。

在近兩個月裏我對班主任有了初步的瞭解，我很尊敬他，因爲他不輕言讓我們放棄，也時刻的提醒自己，不要放棄我們。他用無限的關心、呵護引領我們求知，成長。“只要你努力奮鬥，那怕一天提高一分，一次考試提一個名次，那也是收穫，相信自己，不要讓別人看低自己”你的這句話深深埋在了我的心裏。

我的班主任啊!您不計較我以前所犯的過錯，更沒有放棄我，每當我犯錯時，您總是用道理說服我，鼓勵我。我真不知道用什麼樣態度來和你相處，我也不知道怎樣來評價您，但我只知道您就是我心中的好老師。

春花，夏木，葉落，雪飄，反反覆覆，三年時光已悄然流逝，又快到了離別的日子，最依依不捨的，是我的同學，我的老師。

我們一起度過了三年，我恨我當初不懂得珍惜，任憑時光從我手中流過，直到現在，我才醒悟，原來你對我們是那麼的好，你對我是那麼的重要，我對你是多麼的不捨啊！

初見的情景

第一次見到你，是三年前。你夾着一本書，瀟灑的走上了講臺，給我們進行了有趣的自我介紹。你說你教書二十多年了，送走了一批又一批的學生，很多學生有了很大的成就，他們經常叫你一起吃飯，你希望我們也可以在你的帶領下，將來有所成就。你是學校領導，只帶我們一個班，並且還不是我們的班主任，但卻比班主任講的更多。

我記得，開校三個月了，你竟然連我們的名字都沒記清，連課代表叫什麼你有時候都會忘了，然後開始亂叫人名，每每這時，我們便會狂笑不止，你站在講臺上，撓撓頭說：“哎呀，教的學生太多了，竟然搞混了，對不起啊！”

飛舞的試卷

大約是去年冬天吧！那件事我記得很清楚，那是一場數學考試，我們全班都考的很差，令你非常失望。當時，你夾着一沓卷子，從教室門外衝了進來，怒目而視着我們。原本正在課間活動的我們，被你的眼神嚇得乖乖做到了座位上。

你站在講桌前，大手一揮卷子在教室中飛舞，頃刻間，滿地都是卷子，緊接着，你開始罵到：“噁心死了！一堆噁心鬼，做的個什麼樣子啊！不想做就早說……”就這樣，我們接受了一節課的批評，那是你第一次對我們發那麼大的脾氣，好像也是最後一次。

之後，我們爲了不讓你失望，對待每次考試都很認真，你那次可真的是嚇到我們了。

最後的元旦

在學校過的最後一個元旦，你的做法讓我們全班都非常感動。你不是班主任，卻只帶我們一個班，以前你從未參加過我們的元旦慶典，那是你第一次來，也成了最後一次。收到邀請後的你，準時來到了我們班參加慶典。

我們的節目讓你笑趴在了桌子上。我們的班主任和其他的代課老師都被邀請去其他班欣賞節目去了，唯有你一直坐在那兒認真的觀看者我們的節目，哪兒都沒有去。節目表演完後，我們全班開始非常興奮的開始大合唱，即將離別，我們想要留下一點懷念。我們的歌聲非常響亮，你怕驚擾到其他班級或者是校長，便默默爲我們關上了門，站在門外爲我們放哨。你的頭一會兒探進教室看看我們，一會兒又會很快的伸出去，爲我們放哨。

那一刻，所有看到這一幕的同學都被感動哭了，你在我們眼中，一直是一個非常正經的人，沒想到，這次你非但沒有阻止我們，反而站在門外爲我們放哨，這足以體現出，你對我們的愛，究竟有多深。

你總是喜歡抽出一堂數學課來爲我們講人生大道理，激勵我們努力學習；你總是喜歡在數學課上講一些幽默趣事，趕走我們的疲勞。我們也喜歡模仿你扔卷子的樣子，批評人的樣子，你總能讓我們感受到歡樂。

三年已經遠去，唯一永存於世的便是我們這一段真摯的師生情。你不但教會我們如何學好文化知識，而且你教會了我們如何去做人。你不是班主任，卻話比班主任還多，處處爲我們着想，你的行爲鞭策着我更加努力的學習，你總是說，我們優異的成績是對你最好的回報，所以我開始不斷的突破自己，取得進步。我想說，我心目中的好老師，非你莫屬！

古語有言“一日爲師，終身爲父”，老師不僅是給我們授業解惑之人，更是我們除父母外相處時間最長的人，作爲學生，我們遇到的老師有很多，將來還會更多。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。李商隱在詩中曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也說過：“教師是人類靈魂的工程師。”我說：“老師是春蠶，是園丁，更是一位父親，引導我們在人生的道路上走的更順，更遠。”人們常說，慈母嚴父，可並不竟然，我的一位老師在我的眼中更像“慈父”。

國中三年，遇到了很多很好的老師，可我最喜愛，最尊重的一位老師是我的國中班主任，也是我的英語老師——唐老師。唐老師不僅受到我的喜愛，更受到全班同學的喜愛，我們不喜歡叫他“唐老師”，這樣的稱呼太疏遠，我們大家都喜歡親切的叫他“大叔”，當然，調皮的男生更喜歡稱他爲“胖子”。大叔從不與我們計較這些，他總喜歡寵着我們，慣着我們，把我們當作他的孩子，一直包容着我們。大叔有時候比我們更像孩子，他喜歡和我們班的男生打籃球，有時候輸了還會耍懶皮，還恐嚇那些男生，要讓他們抄單詞，簡直比我們還小孩子氣。還記得快要體育會考的那段日子，每週星期五的下午第八節課結束後，我們都要到運動場上加強體育訓練，有一次練習400米跑步，輪到我們班男生上跑道了，不知大叔從哪裏冒出來，腳下還踏着一輛自行車，我們幸災樂禍的想，男生肯定要遭罪了，果然，在男生開跑後，大叔也騎上了小單車，在男生後面使勁追使勁趕，大叔邊騎還邊威脅他們，說如果誰跑在最後他就騎着自行車追着誰跑，那些可憐的男生聽後，一個個像打了雞血一樣興奮，跑得飛快，都在規定的時間跑完了全程，不過他們也累得夠嗆，紛紛鄙視的看着大叔，大叔卻得意洋洋地讓他們感謝他，看着那些鬱悶的男生和搞怪的大叔，我們在旁邊笑彎了腰，大叔實在太有意思，太可愛了。

大叔有時候比我們還愛玩，有時爲了打場籃球賽，直接把我們帶到場上，而課程嘛，用大叔的話說就是：“反正我的課也很多，讓你們休息一下也不錯。”看吧，我們的大叔就是那麼可愛，我們打心眼裏愛戴他。

最後，我們畢業了，我們即將離開這個可愛的大叔，我們不捨，大叔也不捨。大叔組織了一次郊遊，我們十分開心，離開城區來到鄉鎮，我們一起爬山一起拾菌，我們拍了好多好多的照片，這些照片將會是將來回憶的線索，它們能讓我們想起這一切，大叔不喜歡喝酒，也不準那些男生喝，可是那天大叔喝了很多酒，那些平時調皮得不得了的男生也默默的喝着酒，氣氛十分苦悶，讓人心裏堵得難受，再也不見來時的歡快，每個人的臉上都帶着憂愁，帶着不捨，最後還是大叔打破了僵局，大叔笑着說：“將來總會有再見的時候，不要那麼傷感嘛！”我們紛紛揚起笑臉應着，心裏的難受不再表現在臉上，那些男生又開始鬧騰了，大叔始終笑看着，可是還是在大叔的眼中看到了淚光。

國中三年，給我最多幫助的是你，大叔；給我最多鼓勵的是你，大叔；給我最多溫暖的是你，大叔。

大叔，也許你並不是最好的老師，可在我的心裏，你永遠都是我心中最好的老師，無論將來的哪位老師，都無法取代你在我心中的地位，您是我的老師，我永遠尊重、愛戴您。

當落日的餘輝灑滿窗根的時候，幾隻晚歸的鳥兒馱着夕陽懶懶的回家。就在隱含微微草香的暮氣裏，窗臺上的瓶花靜靜的謝去。一個晶瑩的水珠泌在它的花瓣上，滾動聚集，濺落在窗臺邊沿，摔開下課的鈴聲。

思緒在紛亂的遊蕩着，下節課是體育課，所以不需要做任何課前準備，同學們結伴到了操場上，低年級的學生正在排隊，體育老師在一旁做着指導而我們，則像一個個被放飛的風箏般四散開來，三兩個的臍着在一起，藏身於樹蔭下。上課鈴聲響了，籌來的卻不是體育老師，而是我們數學老師。他有着令所有男生羨慕的好身高，雖然有些單薄，但卻顯得他更加高俊，他留着半長的短髮，一身西裝，半舊的皮鞋及一張令人舒服的乾淨臉龐，歲月似乎格外的眷顧他，快三十的年紀卻絲毫不見老，乾淨的'下巴更爲他增加了活力。

快速地排好隊，老師向我們說明了他來的目的，因爲體育老師家裏有事，所以這周的體育都會由他來爲我們帶。聽見這話同學們紛紛嘆氣大呼倒黴，可我卻是高興的，只要是他的課我都愛聽。因爲他是我心目中最好的老師。

但出乎意料的，他說我們雖然要把學習放在首位，但是勞逸結合纔是最好的。聽見這話同學們高聲贊同，畢竟六年級要上九節體育課還是不容易的。

我們玩的遊戲叫做“拍臉蛋拍屁股。”老師告訴了我們遊戲規則，很簡單的一個遊戲；他說我們配合，他叫拍什麼我們就拍什麼。果然，同學們都認爲數學老師沒有趣味，但遊戲的結果卻出人意料。遊戲開始後，老師順次說了四五遍“拍臉蛋拍屁股”突然，老師表情一邊快速說道“拍屁股拍臉蛋。”同學們快速的拍了臉蛋和屁股。老師在我們面前笑彎了腰，我們卻一頭霧水，等他向我們解釋之後我們才明白，我們被整了。同學們大聲抱怨老師耍賴，但卻都笑了。數學老師的體育課也不再尷尬。

學期的最後一個月，緊張的複習階段，中午的大課間是數學，但他卻把三分之一的時間讓出來給我們午睡，他說這樣講課率會大大提高，但我卻知道，這午睡時間裏還有着他對我們的關愛。

近段時間，同學們興起了要留言，要簽名，不管那個老師有沒有給我們帶課，都會跑去要留言。跟大流的我也跑去要了留言，在去問數學老師要留言時，我們一陣緊張，因爲老師說他不想寫，讓我們別去找他，但我們卻想去爭取一下。

幾個平時表現好的同學一起敲開了他的辦公室見我們拿着本子和筆，他立馬說不寫，叫我們去找別的老師，但在同學們的死纏爛打之下他無奈地接過了我們的本子，其他同學見此情景也都涌了進來，到我的時候，我有點緊張，看着他拿筆的手，卻沒有急着下手，而是鎖住了兩條眉，手裏拿着煙，他說自己是數學老師，不會寫這些東西，無從下手，但我想，他是在考慮怎樣才能給我們最好的祝福吧，他是因爲重視，所以纔會這樣的吧。

他抱筆寫下的一個字，我卻看向了此時的他，他坐在辦公桌邊，身披一件黑色運動衣，手夾着一根菸，乾淨的臉上長出了一層淡淡的愁。屋子裏幽暗的光線襯的他整個人有些頹喪，“好啦。”他把本子合上，還給我。

走出他的辦公室，我打開本子看着他的字，下比重，但字卻有些清逸，我笑了，果真是字如其人，這字就如他一樣，嚴肅中卻又帶着溫柔的細膩。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”繼續努力，勇往直前！

老師啊老師，你像我兄長；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，像優美的旋律在讚美我們辛勤勞作的老師們。在我的國小生涯中，有的老師慈眉善目，有的幽默風趣，還有的勝似親人每當我聽到老師這兩個高尚而神聖的字時，我的腦海中就會浮現出長得眉清目秀的黃老師

黃老師是四年級轉來的老師。那時候，我們這個班可是出了名的，調皮搗蛋的男生全都聚集在我們這個班裏。一個新學期到來了，同學們異常興奮，在教室裏瘋玩。有的爬桌子，有的在黑板上畫畫整個教室像瞬間被孫悟空變成了菜市場似的熱鬧非凡。這時，黃老師來了，我們以爲她的臉會板下來，大發雷霆，怒氣沖天的責罵我們，可黃老師的表現出乎我們所料，她笑顏地說：同學們有此雅興，怎麼不和老師同享呢？這句話使剛纔忐忑不安的同學們變成了哈哈大笑。黃老師趁熱打鐵：記住，課前準備要充分利用，上課老師提出的問題才能正確回答老師的幾句話把我們說得心服口服，慚愧得無地自容。後來，我們都打心眼裏佩服黃老師。

黃老師講課講得讓我們如癡如醉，陶醉其中。特別是她的朗誦，雖然，比不上那些大名鼎鼎的演講家，但有時也會把我們捲入畫境之中。

黃老師是一個特別和藹可親的人。

有一次，我們正津津有味地聽黃老師講課，不知什麼時候，我那調皮搗蛋鬼鼻血從鼻中蹦出來。丁雅雯流鼻血啦！不知哪位同學高聲一喊。老師聽了，迅速放下手中的書，直向我的位置飛奔而來，慌張中抽出一張紙把我鼻外的血給擦了。可是鼻血總是不聽話，像一個剛出生的嬰兒想掙脫母親的手去外邊看看這豐富多彩的世界似的，不斷從鼻中緩緩流出，老師急了，趕忙幫我擦了一張又一張，眼睛中透露出焦急的目光。終於好了，黃老師輕輕地吁了口氣，又用慈愛的神情說：還覺得流不流？也不要休息一下？一句句問候使我感覺有一股暖流在我幼小而又殘缺的心靈中迴盪，頓時，我熱淚盈眶，淚水竟肆無忌憚地滑落，我舔了舔嘴角邊的淚水，是甜甜的

黃老師就是這樣一個人，她如媽媽一樣無微不至地照顧我們。她的長相像慈母，微笑像慈母，行動和所作所爲更像慈母！黃老師就這樣不厭其煩，手把手地教我們，多麼高尚而偉大的人啊！

黃老師不僅和藹可親，而且對我們特別負責任。

一個春意盎然的早晨，萬木競秀、彩蝶紛飛。教室裏傳出朗朗的讀書聲，同學們都在刻苦學習、奮筆疾書。只聽哐噹一聲把我們嚇得心驚肉跳，轉身一看，只見應君傑和應啓亮他們倆眼裏閃爍着一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭激怒的非洲獅子。老師聞聲過來，把他倆帶到講臺，叫同學們繼續自習。我把作業交到講臺上，隱隱約約聽到老師意味深長地說：做任何事不是用拳頭來解決問題的，要心平氣和，好好的說我頓時覺得這是一個負責任的老師，我背地裏都叫她善姐姐。真的，這兩個男同學之後很少出事。

我們敬愛的黃老師簡直像一隻顛簸的小舟，在狂風驟雨、大風大浪裏，載着知識和力量，駛進我們孩子心靈的港灣。

黃老師，您如同一位每天日夜勞作的好園丁，培育着我們心靈深處的幼芽，謝謝您！

在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，於是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。

老師是夢想的導師，牽引着我們，給我們看對岸的燈火闌珊，於是夢的彼岸便是我們奮力前進的動力與目標。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。

陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應着暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。

她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個子不高不矮容納着海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學識也填充着她那顆因兢兢業業而生出白髮的腦袋。還記得開學第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現在聚在一起是多麼的不容易!”她笑眯眯的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室裏的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔起這份教師的責任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個人的心中。

日子一天天過去，也不知是從何時開始，常常看見韓老師坐着講課，臉上時不時出現一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心裏都不是滋味。終於有一天韓老師道出了實情：“同學們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請一段時間的假去看看病。你們要好好學習。”大家緘默良久，韓老師的眼神裏五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個地方，彷彿使出了全身的力氣想要留在這裏。但她的模樣和語調又是輕鬆愉快的，她的心裏是否想着：我開心一點孩子們也會快樂一些。可是她眼角因笑而堆積着的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風吹散的沙石，那份內心的不捨無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個敬業而又熱愛學生的老師迫不得已離開她的三尺講臺是一個怎樣殘酷的事實。

她離開的這段時間也念起她的好。不再厭倦反覆的讀書，把它當做一種重複的思考與揣摩;不再埋怨日復一日的練筆，把它當做磨練自己文字的好機會。

她還是來了，忍着病痛。她牽掛着這個班，惦記着教師的職責。儘管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時不時地倚牆小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成爲她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望着我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學生接過教材，神色略顯蒼白的撫着腰。病痛蠶食着她消磨着她的時光，有時她也會氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述着她與腰間盤突出的小故事。多麼生動有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟着笑，傳遞着正能量。這笑背後又有幾分無奈與自我安慰?她總是以自已爲榜樣，教我們如何樂觀地看待世間的酸甜苦辣。

老師點起燈，陪伴着我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵着我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師是我們的良師益友。當我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，是老師和我們分享快樂;當我們犯錯誤的時候，是老師爲我們點撥迷津;當我們難過的時候，是老師安慰我們，成爲我們的傾訴對象……老師被譽爲“人類靈魂的工程師”，那是當之無愧的。

我最喜愛，最欣賞的老師是吳xx老師。從國中第一天開始，吳老師就在我的心裏播下了一顆真誠，善良的種子，在老師的細心呵護培育下，這顆種子生根發芽，茁壯成長。

進入國中的前夕，我對國中的各個老師充滿了疑問：老師嚴厲嗎?打人嗎?佈置作業多嗎?……我把壞的想法全部都印在腦子裏，對國中生活既嚮往又擔憂。

開學的第一天，我懷着興奮而又緊張的心情踏進了國中校門。一上午四節課就過去了，我深受感觸地是吳仁鳳老師。上她的課，我覺得身上的壓力全部都消失了，思緒一直圍着老師在轉，不開小差，不做小動作。我很喜歡老師的字，落落大方，一點也不缺神韻。我的字和老師的字比起來，簡直就是天地之別，沒法比啊!

從第一眼看見語文老師，就覺得她氣度不凡，後來的相處更讓我覺得老師是一個許多優點的人，是我的偶像。

語文老師的課很獨特，不過我喜歡。她不像以前的老師上課那麼古板，她決不讓我們當“聽書的呆子”。她帶領我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳。只要誰做得好，吳老師都會說“你真棒”!我們心裏美滋滋的。

她讓學生與書籍交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉，讓我們愛上書。她讓我們摘抄優美語句，同時概括8篇作文，讓我們的作文水平大大提高，讓我們在期末考試取得了一個不錯的成績。這一切，都離不開老師的培育和細心教導。

記得有一天，天氣陰沉沉的，這好像在預示着什麼。中午，幾個同學在一起打鬧，不知什麼原因，打起架來了。我們又不知該怎麼辦，只好到辦公室去請老師來勸架。但我們沒想到的是：他們愈打愈烈，身上好幾處地方都已經被抓破了。幸虧語文老師來得及時，阻止了打架。老師邊看傷口邊說：“你看，打架時抓破的吧。你們爲什麼事打成這樣?”班裏的人把事情的原委全都告訴了吳老師，吳老師笑着說：“誰打贏了?這麼小的事就打架，如果比這事還大，你們還要殺人呢?”我們全都笑起來了。最後打架的倆人再次成爲了好朋友。

一年時間已經悄悄過去了，誰也找不出它的蹤跡。我也已經上八年級了。吳老師不再教我們了，離開時還有些不捨，但我可以天天看到吳老師。有時我還向她借書看呢!她總是帶着微笑，看見我們，跟我們打招呼。我希望吳老師的那一抹微笑能永遠地保存下去。因爲這種笑，是我們前進的動力。一年和老師相伴的日子，點點滴滴都是那慈母般濃濃的愛，一直彌散在我心間;一言一語都是那春風化雨般的，一直激勵我們不斷進取。

吳老師，我真想再當一回您的學生。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這就是無私奉獻的老師。吳老師您辛苦了!您永遠是我心目中的好老師!

從幼兒園到國小六年級，9年的歲月，我從一根小樹苗漸漸成長爲一棵參天大樹；我的知識日積月累，積少成多；我的語言從嘰嘰哇哇變成了“之乎者也”，就連我的眼神也由散漫無光變得自信樂觀。是誰使我有了如此突飛猛進的進步呢？對了，是無數個把我照顧得無微不至的好老師。

她們教我如何嬉戲不摔跤；她們教我如何待人有禮貌；她們教我如何學習更輕鬆……是無數個默默奉獻的領路人使我快樂成長。

然而，在我心目中一直都有一位好老師，她也許是平平凡凡的，她也許是默默無聞的，但她卻伴我走過了許多坎坷，渡過了許多難關，在大風大浪中頑強拼搏。

在臨近新學期時，由於上學期我沒有名列前茅，所以這學期開學時便信心掃地，垂頭喪氣。就在這時，我心目中的好老師出現了，她告訴我：“失敗是成功之母，沒有人能一次性成功，成功的背後隱藏着無數的辛酸。現在新學期開始了，你們都站在同一個起跑線上，你們的智慧都是相同的，成功與否就取決於你們付出的汗水多與少。愛迪生曾經說過：‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水’。努力吧！我相信你一定能奪冠的。”

一天晚上八點多鐘，正是電視劇播出的黃金時間，我的作業也快寫完了。電視變成了一塊吸鐵石，而我就是那塊小鐵片，不由自主地被它吸引過去。就在這千鈞一髮的時刻，我心目中的好老師出現了，這時的老師，不再是那麼慈祥、親切，而是非常嚴厲和失望，我可以清楚地從老師的眼中看到生氣和對我那種“恨鐵不成鋼”的神情。老師成功了，不費一兵一卒，就將我勸到了寫字桌前。無精打采、無可奈何的我拿起了筆。老師彷彿看出了我的心思，便對我和藹地說：“你前些天是那麼用功，俗話說：笨鳥先飛。你並不笨，如果‘先飛’，那麼一定可以將那些疑難問題‘一網打盡’，”聽了老師的話，我彷彿又看見了光明，又看見了希望。

在即將發考試卷時，我心神不寧，腦袋裏那臺“打印機”彷彿一下子把所有的文件都消毀了，腦袋裏空洞無物。我心裏忐忑不安，心跳加快，彷彿在森林中迷失了方向。這時，我心目中的好老師又出現了，老師那炯炯有神的目光告訴我：“你已經紮紮實實地複習了，沒有什麼好恐懼的。”老師的目光充滿了能量，我接收了老師的信息後，那臺“打印機”裏的內容又失而復得了，而且在答卷時也信心百倍。

終於解放了，我取飛導了好成績，真要感謝那個我心目中的好老師。我出去玩，和小朋友們玩踢毽子，玩着玩着，不知怎麼的，我們都悶悶不樂了，三個人一人蹲一邊，形成了一個等邊三角形。就在這不可挽回的時刻，我心目中的好老師又出現了，她微笑着說道：“你好不容易纔盼到放假，應該好好玩一玩，怎麼把場面弄得這麼僵呢？這樣吧！你們都有錯，不如一人說一聲‘對不起’，找出自己的錯誤，和好如初，好嗎？”聽了老師的勸言，我向同伴們“負荊請罪”，大家又在一起玩遊戲了。

我心目中的好老師，她有一雙炯炯有神的眼；我心目中的好老師，她有一張能吐出真諦的嘴；我心目中的好老師，她有一顆淳樸善良的心。

啊！我心目中的好老師，請你伴隨我一生，使我在迷茫中找到希望；使我在痛苦中找到樂趣；使我在灰心中找到自信。

啊！好老師，你永遠是我心目中最好的老師。

我敬佩的人，不是聞名世界的偉人；不是家財萬貫的富豪；也不是耀眼的明星。而是一位樸實無華的老師—薛老師。老師就像一個園丁，辛辛苦苦的培育着我們；如蠟燭，雖然微小，但有一分熱，發一分光，耗盡了自己，卻照亮了我們；如春雨潤育桃李，使每一位學生都有一份好成績……正如一首古詩所說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。薛老師就是這樣忠於職守，盡心盡力的爲學生着想。她無微不至的關心我們，帶領我們挖掘靈感領域，創作優秀作品，像母親包容我們無理的行爲，幫助我們走向更美好的未來，走向成功的道路。

記得有一次，我胃十分痛，她把我叫到辦公室，親切的問我情況，像媽媽一樣關心我。問我早晨有沒有吃飯？有沒有吃什麼不衛生的食品？肚子那裏痛？現在怎麼樣了？我那時特別想忍住，不想讓老師擔心，用手使勁頂住胃，但是胃還是十分痛。她看出來了，並沒有說什麼，而是從抽屜中拿了一包牛奶衝給我喝。一會兒上課了，我急忙回到教室，可是我又看到她匆匆忙忙地在找東西。直到下課，我才知道她是給我找瓶子裝水暖胃的。一杯牛奶，一瓶熱水，溫暖了我的心，那一刻，我覺得胃慢慢的不痛了，可薛老師爲了我們，那烏黑頭髮上竟多了幾根白髮……

一次上課了，我們等了很長時間，薛老師還沒有來上課，我們很着急，以爲她會出了什麼事呢？結果數學老師來上課，她對我們說薛老師生病了，去醫院檢查了，我們都爲她十分擔心，都認爲她下午不會來給我們上課了。可是萬萬沒有想到，她不顧自己的身體狀況，堅持來爲我們上課。課堂上，她的聲音有一些沙啞，臉色蒼白，但是仍然津津有味地給我們講課。這是爲什麼呀？因爲我們是國小畢業班學生，學習十分緊張，何況又快要期會考試了，如果不抓緊時間，成績就會下降的。雖然這只是一件普普通通的事，但是令我久久回憶，難以忘懷。

那一次，我們班的調皮鬼詹文傑又在課堂上亂說話了，薛老師生氣了，高高舉起了右手，本以爲我們會聽到一聲響亮的耳光，可是當詹文傑用手護頭的那一刻，我們卻看到薛老師的手輕輕地拍在詹文傑的手上，同時又聽到一聲嗔怪：“你這個調皮鬼，什麼時候才能老實一會呢！”詹文傑紅着臉低下了頭。薛老師就是這樣一個和藹可親，關心學生的好老師。

薛老師上的可十分有趣，總讓我們有身臨其境的感覺。她讀書時，語調時高時低，抑揚頓挫，完全進入了角色。而我們也總是在不知不覺中上完一節課，有時當下課鈴聲響起，我們會驚呼：怎麼時間過得這麼快呢！薛老師不但能讓我們專心聽講，而且還有着一雙炯炯有神的眼睛，她總能一眼就看出我們在下面做小動作。一發現我們犯了錯誤，他總是耐心的幫我們講解。薛老師上課說的每一句話，都像小錘一樣敲打在我心上，讓我牢牢記住。薛老師是我心目中最優秀的老師，他把我們從幼稚可笑的兒童，教育成了一個懂事乖巧的孩子，從愚昧走向文明的道路。他教我們知識；教我們做人；給我們關愛。在此，我想與所有薛老師教過的學生一樣深深感謝她對我們的淳淳教誨。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，薛老師的名字卻永遠刻在我的心中……

縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啓迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

他，從來不穿名牌，不戴貴重名錶，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎着自行車，揹着一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因爲我們都知道他並不是買不起車，他只是不想增加環境污染，他認爲評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑藉物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。

前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他並沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，並耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終於知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，爲時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之後的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會迴盪起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策着我不斷努力，引導着我不斷前進。

有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生爲人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。

作爲獨生子女的我們，已經習慣了全家人爲我們服務，習慣了父母爲我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛生，維持自己所處空間的乾淨整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處於髒亂差的狀態。這一現象，顧老師看在眼裏，急在心裏，他並沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛生，使教室保持地面乾淨，牆面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的衛生並不是爲了應付學校的衛生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個乾淨舒適的學習環境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大爲感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室裏自己衛生區的衛生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環境，從我做起，如果連自己長時間呆着的教室都不能保持乾淨，又怎能在其他場合愛護環境，我們開始知道應該對經常爲我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛生，以保障我們城市清潔的環衛工人抱有感恩之心。我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家裏，我們都能保證我們所處的空間乾淨整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發現教室的地面一塵不染，連牆壁及窗臺也都乾乾淨淨的。

師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢遊學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵着我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。

我叫伊木然，今年8歲，是一個維吾爾族小男孩，活潑開朗，喜歡笑，而且非常有禮貌，對待其他同學也非常熱心，和同學們親如一家人。

在這個班級裏我愛我的老師和同學，我更愛我的班主任王老師。王老師的頭髮烏黑髮亮，猶如瀑布傾瀉而下；不僅如此，最讓我記憶深刻的是那一雙會說話的眼睛，下課時，她的一個眼神會告訴同學們到她這裏來一趟；上課時，敏銳的眼睛會瞬間掃射到沒有認真聽課的同學，也會讓同學們立刻打起精神。我們喜歡和王老師聊天，她很會開玩笑，我們也經常告訴王老師要減肥了，老師也會常說帶上我們班的小胖墩一起減肥。

有人說過：老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶領我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我們的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨，老師的愛同母愛一樣無私，同父愛一樣偉大，她不求回報。我心目中的王老師，給予了我像母親般無私的愛和像父親般偉大的愛，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖。

我和其他同齡的小朋友一樣，熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。我記得剛上一年級的時候，我的漢語不太好，尤其是學拼音時，發音更是一件困難的事情，王老師會經常在課下輔導我，陪我一起拼讀拼音，遇到生僻的發音時，會慢慢教我，在上課的時候也會多關注我，平時也會告訴其他的小朋友要多和我交談，讓我練習發音，甚至有些小朋友還想讓我當小老師，教他們維語。這讓我更加的願意學好每一個知識，在學習中收穫快樂。經過了兩年的校園生活，我不僅普通話說的越來越標準了，漢字也掌握了很多，書寫也非常認真，經常得到王老師的表揚。在學習的海洋中，我暢遊着、汲取着，使自己茁壯成長。

在學校，我有一顆真誠的愛心。我總是樂於伸出援助的小手，去幫助別人。同樣，每一位同學也非常願意幫助我。記得有一次課間，我在玩耍的過程中，頭不小心磕破了，同學們迅速將我帶到王老師那並告訴我不要害怕，第一時間將我送進醫院進行了治療，下午的時候王老師還帶着同學們對我的關心以及一些慰問品去看望了我。真的，我很感動。那一瞬間，不知爲什麼，我的鼻子驀地一酸，淚水在眼眶中打轉轉，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，對王老師一直保持着微笑。雖然，我很痛，但是我依然很堅強，我不想讓她爲我擔心。在休養的這幾天，王老師也會每天打電話來了解我的情況，並且在我上課之後對我進行知識的輔導，讓我儘早的跟上班級節奏。我很謝謝我的老師。

我喜歡這個大家庭，經常我也會到王老師那裏和她聊天，聊聊我在家裏的一些趣事或是我見到的、聽到的，都想和她分享，王老師也願意和我分享一些她遇到的快樂的事情。

王老師和我的父母也同樣建立了深厚的感情，他們很信任王老師，經常會對王老師說我放在她這裏，他們很放心。

有這樣的一位老師，我感到很幸運，在我最無助的時候，有她的呵護；在我最開心的時候，有她的陪伴；在我最難過的時候，有她的傾聽。她用她的愛伴我成長。感謝您，我的班主任！感謝您，我親愛的王老師！

一六八有一師，其名爲李孔望。望之魅力，不知其幾千裏也。小處着眼，潤物無聲。——題記

一六八的傳統，學生升入高三後，會調任更有經驗的老師來管理班級，就這樣，在不平凡的高三裏，遇見了不平凡的他。

初見他的那天，大家都安分地坐在班級裏，期待着那神祕的“空降版”物理老師揭開面紗。伴隨着鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮噹之勢健步如飛地跨上了講臺。一看就知道是個急性子。待大家望着他的臉屏氣凝神注視三秒後，班級立刻炸開了鍋，而我只要凝視着他超過三秒，就會無法剋制大笑起來，根本停不下來，爲何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個帽子在我們心裏都應該戴在古板，戴着厚厚眼鏡的年紀偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長着一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放着清澈的光，乾淨明亮，嘴脣上方蓄起的小鬍子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。萌態百出的他像極了陪伴我們長大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，於是私下裏我們都親切地稱他爲“阿旺”。

阿旺是個“慢慢”的老師。別的老師在每次考試後都立即用一節課的時間來評講試卷，阿旺卻很少讓考試打破他原有的上課計劃，他常說：“把試卷收起來，這節課我們繼續上課，下節課再講卷子”。阿旺曾經用兩節課的時間講一道實驗題，曾經一節課只講了一道題並在講臺上爲自己速度太慢懊惱地嘀咕一句，曾經睡眠惺忪地來到班級，因爲他骨子裏的“慢”，那種跟他第一次進班的風風火火狀截然相反的“慢”，於我看來，在現今這個浮躁且浮誇的社會裏，阿旺能保持一顆明亮的眼睛，和一顆平緩舒展的心，用“慢”的態度去生活，實在是難得而珍貴。

不過最初，由於磨合期太短，急性子的我們並不適應阿旺的慢式教學。然而，久而久之，漸漸適應的我不能不承認，阿旺的“慢”，像是一場清新而及時的春雨，爲我們淨了淨浮躁的心。時間證明，阿旺就像一杯醇厚的苦丁茶，需要時間去慢慢發現他的獨特美好，我們對他的喜愛以及升旗儀式上，校長通報的阿旺所獲的許多“國家**獎”，便是對阿旺教學方式的最大肯定。

阿旺給我的感覺，就像一位慈父，用真心和真情關懷着每個孩子。有一天晚自習，他的另一個班上的同學焦急地跑來說班上有個男孩生了病，阿旺二話不說快步隨他跑了出去，焦急關切躍然紙上，也觸動了目擊的我們，他“咚咚咚”的腳步聲消失在走廊盡頭，一下一下，似是重重的鼓點打在我的心上，他的焦慮讓我覺得震撼而感動。從此，阿旺就成了“我心目中的好老師”的不二人選。

對了，阿旺還是個注重儀表的摩登青年，上班前總會用啫喱水給自己的頭髮做好定型。當然，人無完人，阿旺也有犯迷糊的時候：阿旺多次路過我們班時也不偏地直直走過，徑直走向隔壁的班級，而被同學們召喚回的阿旺總是站在講臺上靦腆地抿着嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌態百出，他這麼解釋，“失誤”。然後呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。

溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會生氣也不會罰我們”。而對於上課睡着的同學，他會踱到他身邊問，“睡着了啊？”看着被驚醒的同學，然後笑着走掉。對於治我們這些調皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。

阿旺是朵奇葩，我們都愛他。

我們認識快一年了，在這一年的時間裏，我們相處的很愉快，一些細瑣小事，總是會增進你我之間的距離，正是因爲如此，微妙的情感才牽引我們彼此相信與感激。你叫段成希，你是我的老師，這是一件很酷很酷的事兒。

記得剛分到你的班上，我對周圍的每一個人警惕心很高，會覺得自己的世界是來者拒訪，怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂自己不知如何應對的心。新的環境新的人全新的開始在自己還沒準備好之前就已經來了個措手不及，但還好當初的那份堅定纔不會讓我現在有所後悔。開學第一眼見到你，整個人散發出年輕蓬勃的朝氣，爽朗的微笑彷彿絲縷晨陽照在我心底，這是進入這個陌生環境的第一絲溫暖。被分到這樣優秀的班級難免會膽怯會退縮，面對選擇時你的幾句話一直鼓勵我到現在，你說：“其實我並沒有見過特別聰明的人，你剛開始就這樣看輕自己是不是還太早了，你有沒有想過你會和段老師一起進入前三十、前二十，哪怕會更好。現在都已經來了，回去以前的班級就沒意思了對吧。”或許就是你不經意的幾句關心愛護才讓我堅定做一件事，做的過程中收穫一份認真與堅守，更重要的是那份愛拼纔會贏的勇氣。

成長的這一路上，我們並不容易，總是爲了學習、爲了生活的枯燥而感到無力。我們清楚地知道，生命賦予的內涵是爲了生活奔波而繁衍後代的延續。人就是這麼卑微的活着，不屈服或不甘於命運的公平，那麼只有被這個圈子排斥到絕望的吶喊，卻無人迴應。一向叛逆的我，不安於現狀，更不屈服命運迂腐的安排，腦海裏總有一些稀奇古怪的想法讓你無法理解，有時認爲我是異想天開，有時認爲我是無理取鬧。可是時間久了，你的潛意識也被我逐漸的感染了，自然而然的接受我率性開朗的性格。當時的我，也會好奇你的世界飛揚着什麼，甚至連我自己都覺得不可思議，爲什麼你的課堂總是那麼有感染力，你的樂觀思緒，你的談笑風生在我的腦海裏躊躇，累的時候你的鼓勵總能壓抑情緒氾濫，這是一種讓人前進的力量。

藝術節的時候你放心把所有任務交給我們，有時一個小小的舉動，讓我們陷入苦水的心靈得到癒合，讓我們急躁的心得到了陽光的沐浴，讓我們真正感受到了溫暖。在十佳歌手大賽上，你堅定的眼神，魔力般的笑容，肯定的稱讚和目光，成爲我的信念，雖然結果不佳，可你的鼓勵可以讓我做的更好。當我在爲班級爭光添彩的時候，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我心中就是感性勝過理性，詼諧幽默愛逞強但又踏實認真的知心同齡人，我也想像你，什麼都不怕。想得到你的笑容，想要你因爲我們而微笑。

未來，在我們的腳下徘徊不定，如何小心翼翼地走過每一步，這使我們沒有豐富的社會經驗閱歷犯了難，但是，你教我們克服所有的一切困難，哪怕未經社會滄桑的漂泊，未有過冷暖自知的淒涼，未遭受人情世故的漠視。你和我們一起依然風雨無阻的前進，總是不斷地努力，鼓勵彼此，給彼此信念，哪怕再苦再累，也要創造不同的自己。

獨步行者，瀟灑者並不多。但未來即使看不見自身優勢，有着別人鄙棄的缺陷，不管多少辛酸與挫敗，我想要和你一起堅持，忘記放棄，磕磕碰碰，得到了屬於自己的一錐之地。

“三人行必有我師“。老師是我們的另一個父母，他們也是我們人生當中的領路人，是教我們學習、做人的啓蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是爲我們付出最多的的人。

老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育着我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，並且教育我們養成良好的個人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會爲我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，爲我們改作業。老師一本書，不厭其煩的爲我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定爲我們努力講解，事實也是如此，每當有同學去問老師時，他們總會停下手中的工作，爲我們講解，直到我們會爲止。

學校是我們的另一個家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是爲了我們好，或許在很多年以後，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關於學生時期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過我們的老師一定會爲我們欣喜、焦慮，同學們難道你們不這樣認爲嗎？你說難道老師不好嗎？

老師，您是善良的傳播者，慈愛的發源地。是您用善良的微風吹拂，用慈愛的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。

同學們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學，令人頭疼的英語，複雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀！我們總嫌作業多，可你又可曾看到老師改如山的作業時的辛苦模樣？而老師又何嘗希望我們寫那麼多的作業呢。總而言之，老師也是爲了我們好，爲了我們可以考一個好高中，好大學。哪有老師不希望自己的學生成才。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業業，任勞任怨的工作了十幾年，不論風吹、日曬、雨淋，即使生病也要爲我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最爲的人之一。

其實，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關心確實一成不變的，一日爲師，終身爲父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環，慈愛便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花！

我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知；您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

老師，你辛苦了！

在國小或中學生活中，每個人都會有自己心目中敬佩而尊重的老師。在我的心裏有許許多多這樣的好老師，而最令我肅然起敬的好老師，那就是我們的語文老師——劉老師。

雖然劉老師和我們相處的時間不多，但是，從他在開學的時候說的一些發自肺腑的話裏，就深深地感動了我，也讓我認識了他。記得劉老師在給我上第一節語文課時，他就對我們說：“學好中學語文的關鍵，就在於要培養好正確的思維品質，什麼是正確思維品質呢？那就間你們怎樣掌握好從正確的角度去分析問題、考慮問題；一個問題出來後，可從多個角度去分析，那麼從哪個角度去考慮，纔是正確的呢？這纔是思維品質的關鍵，這個正確角度掌握好了，那麼你遇到問題自然就解決了。”他說得這些話都是非常有水平、有教育作用的，這都是他多年從事教師職業總結出的教學精髓。

我們的劉老師樸實，受人尊重。他長着一個充滿智慧的大腦，別看他已經謝頂了，其實這正是他滿腦智慧的象徵。他長着一雙凝重而富有威信的眼睛，那目光，那眼神莊嚴而肅穆。在他那高高的鼻樑上架着一副精緻的眼鏡，看起來就像一個博學多才的文學家。他還有一張充滿了學問的嘴，只要動一動，知識就像熔漿一樣噴發出來。

我們的劉老師是一個認真的老師。記得有一次我預習課文時遇到一個問題，於是我便帶着疑問來到劉老師的辦公室問他，來到後，只見他正在聚精會神地批改着我們的試卷。你看他雙眉緊鎖，兩眼像電子掃描機一樣，一刻不停地在試卷上掃動着，與此配合的還有他右手中的那隻紅筆，刷刷地在試卷上訂正着、修改着。他改得是那麼的專注認真，我敲了一下辦公室的門，但是沒有迴應，原來劉老師一心撲在試卷上了，我又敲了一遍，他仍然細心專注地批改着。這時，我還想再敲一遍，可是又想到劉老師改卷的辛苦的和投入，就沒再打擾他了，便來到窗戶旁觀察他的改捲過程。他一遍一遍、一張一張地批改着，只要有一丁點錯誤，他都不放過。每當他改完一張後，又認真仔細地檢查一遍。他一個老教師每次考試都是這樣準確無誤的批改試卷，況且還帶有多個班級，這是一項多麼沉重而繁忙的工作呀！我看到這一幕時，覺得我們更應該好好學習，不能辜負了劉老師對我們的期望。

劉老師既是一個認真的老師，也是一個非常嚴格的老師。記得有一次，我們的作業做得不很認真，劉老師把我們狠狠地訓了一頓，訓完後，他又曉之以理，動之以情地給我們分析了其中的利害關係，使我們感到心服口服。最後，他還說了一句有意義，而且很有價值的話，這句話是：對錯沒什麼關係，只要你態度認真，肯思考，善於探索就行了。這句話使我終身難忘，深深地烙在我的心中。然後我細細地品味了一番這句話，從中獲得了一個啓示：遇到難題並不可怕，只要你思考了，探索了，就一定可以破解的。劉老師給我們的這個啓示就等於給了我們一把解開難題的鑰匙。我從心底敬重他！

這就是我心目中的好老師——劉老師，他雖然不再像原來那麼年輕了，可是他的心靈還像年輕人一相活躍；雖然他的額頭起皺紋了，可是他的精神依然旺盛，這就是他成功的標誌。

他是一位博學多識的老師，又像一位令人尊敬的父親，又像時刻關心我們的慈祥的媽，他是一位名副其實的人類的靈魂工程師。他教給我們知識，教育我們怎樣做人，怎麼爲社會、爲人類奉獻，怎樣愛護幼小，怎樣尊重長者。

我們敬重您，劉老師！