我心目中的好老師作文(15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的我心目中的好老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們生活中一定有一些人或事，會讓你覺得是一位影響你一生的好老師，可謂“三人行，必有我師焉”。在我的生命中就有一位好老師。它就是曇花。

小時候，記得外公喜歡養花。在他的陽臺上，總會擺滿大大小小的植物，小到多肉植物，大到幸福樹，每每去外公家，總會看見他養的花。當時最討厭的便是那一盆曇花，因爲春去春來，大大小小的花爭奇鬥豔，只有曇花總是隻有綠油油的葉子，一點也不清雅。

後來，外公見我如此討厭曇花，便講述了“曇花一現”的故事。從那以後，我就不再那麼討厭它了。

直到過年時，我回到外公家，再去看曇花，卻發現綠葉之間呈現出兩個白色的花苞，外公見，後便爽朗地笑了。

我在外公家住下了，每日清晨我都能看見曇花在一點點長大，心裏都會很雀躍。正月初四晚上，我吃完晚飯，便發現曇花的幾朵花瓣綻開了一些，散發着濃烈的白酒般的香味。轟轟烈烈，使人心情舒暢。我把曇花抱進客廳，湊近來看。

花一點點開着，花苞一點點舞動着自己的身軀，宛如舞臺上的天鵝舞演員，跳躍着，旋轉着，飛躍着，在屬於它自己的第一次也是最後一次的演出裏進行的盡心地舞着。晚上九點的時候，花就全開了，花瓣飛舞着，用生命演繹着。它的舞姿清雅脫俗，像一位高貴的女王。

過了三小時，演出結束了，馬上就要謝幕了。我以爲他會像其他花一樣，花瓣散落在土壤裏，但是我卻發現她的花瓣慢慢收縮着，收縮成花苞，就像又回到了還沒開放的時候。在死亡的過程中，它保留了最初的美，讓凋零少了一分悽慘，多了一分唯美。

曇花，這是一種特立獨行的花。曇花，這是一種面對死亡而毫不畏縮的花。它是我的好老師，它教會了我做自己，不要畏懼困難。

老師是園丁，老師是母親，我心目中的老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。

她就是我上二年級時的班主任劉麗英老師。她40多歲了，身材不高也不矮，胖胖的，臉也是胖胖的，不是很漂亮，但非常愛笑，我們一進教室就看見那慈祥的笑容。

有一次，我的腳扭傷了，我和老師說：“老師我的腳扭傷了，不能上體育課。”老師說：“好！”聽着外面那喧譁聲，我也想上體育課，可是我不能去，只好在教室裏。下課了，老師和同學們都回來了，老師問我：“腳好一點沒有？”我說：“好一點了，不過還是有一點疼。”老師認真地檢查着我的傷處，用手輕柔地按摩着。我立刻感覺到了像媽媽一樣的愛。我的腳馬上就不疼了。

劉老師上課與衆不同，她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生在她的課上更是如魚得水，越發得意，她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻，意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表，”“我班的數學王子，”等等，那副模樣既有趣，又輕鬆，讓我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。

這就是我心目中的好老師。她教書認真負責，偉大無私，是辛勤的園丁，對我們像慈祥的母親，用自己的心血教育我們慢慢成長。

俗話說：“活到老學到老”。誰有一顆好學的心，誰就是成功者。

開學初，他就時時注意教我們朗讀。有一次，語文課上，他讓我們讀課文，結果我們班有不少同學讀書都拖音。用他的話來說，我們不是在讀書。而是在唱書。聲音乾巴巴的，一點感情都沒有，聲調從頭到尾沒有起伏。他告訴我們，聲音要從丹田發出，不能尖着嗓子喊，聲音要有根。讀書時，要深入文字的背後，用心體會作者表達的思想感情。並給我們做了示範。哇！老師的朗讀真好聽，抑揚頓挫，聲情並茂啊！那聲音如美妙的音樂，讓我們如癡如醉，真是一種享受啊！還沒從沉醉中醒來，老師就讓我們全體起立，他和我們一起擡頭挺胸站立。一手拿書，一手放在小腹上，感受丹田發聲時，小肚子一鼓一鼓的感覺。在我們練習的時候，他專心地聽着，不時皺着眉，張大嘴，搖搖頭，甩甩手，點點頭，輕聲嘀咕着什麼。看他的表情，我們就知道自己讀得是好是壞了。堅持了一個學期，我們的朗讀果然變得抑揚頓挫，有聲有色了。想到這，我都不由得在心裏說句：“老師，謝謝您！”。

別看他長着一副憨厚相，可人“狡猾”着呢。

一次語文課，老師把“細膩”的“膩”多寫了一撇。我覺得不對勁，馬上查了字典，發現老師果然寫錯了。我高高的舉起手來，說“老師，你寫錯字了，沒有那一撇。”他仔細地看了看那個字。我心想，這下老師可出醜了，都怪我多嘴。沒想到老師眼珠一轉，神祕地說：“你們知道嗎？老師是爲了強調這個字，故意寫錯的，楊子卓觀察很仔細，大家都要向她學習。”你瞧我們老師夠“狡猾”吧。

雖然他非常狡猾，但我特別喜歡他，因爲他的狡猾換回了我們輕鬆的課堂，讓我們在心情愉悅中學到知識。

我們都喜歡他——愛學習又“狡猾”的楊斌老師。

每年在評選“我心目中的好老師”的時候，我都會想：什麼樣的老師是好老師?生活裏關心學生的、學習中諄諄教導的、思想上耐心開導的。老師是我們傾訴時的夥伴，老師是我們糾紛時的法官，老師是我們困難時的幫手，老師是我們在知識海洋中的領航員。

我心目中的好老師很多很多，漂亮的謝老師引領我走進國小的大門，親切的形象和話語讓我消除了陌生感;幽默的朱老師把英語的學習變成了快樂的過程，讓我在笑聲中學到知識;嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書本交朋友;辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見面就和藹地對我說：“以後有什麼不懂的地方就來問我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動。

在我上三年級的時候，有一天放學很久了，媽媽還沒有來接我。當我一個人揹着沉重的書包徘徊在教室門外走廊裏的時候，顧老師把我帶到了辦公室，安慰我說：“彆着急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會陪着你的。”顧老師讓我在辦公室裏做作業，怕我肚子餓，還拿出了點心給我吃。

當我媽媽滿頭大汗地衝進辦公室接我時，連聲說：“對不起，對不起，謝謝您顧老師!”顧老師笑嘻嘻地說：“別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪着她呢!”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園裏的一個小朋友家長很晚來接，媽媽一直陪着他。

老師，爲了別人的孩子，放棄了許許多多屬於自己的時間，我會永遠記着所有教過我的老師，你們是我心目中的好老師。

從小到大，從幼兒園到國小，教過我的好老師數不勝數。而三年級的班主任陳老師就是一個，她在我的腦海裏留下了抹不掉的記憶。

記得那時陳老師33歲，現在算起來她已經36歲了。她留了一頭烏黑濃密的頭髮，上課時兩隻紫葡萄似的大眼睛炯炯有神，一張常咧開的嘴。陳老師的身材微胖，卻給人一種親和力。在這樣溫柔的外表下，你如果認爲她改作業時也這樣“溫柔”，那就大錯特錯了。她改作業可用“寧可枉殺千題，也不可遺漏一題”來形容。

有一次，我在（（我的家））這篇作文中這樣寫到：“我家住在4樓，從樓下到我家大約高64.3米......”中午，陳老師讓我到她辦公室。我去了，她把我的作爲本從一大堆本子中抽了出來，讓我找找錯誤。我翻來覆去的看，就是找不着錯在哪兒。陳老師見我半天沒動靜就指着那句話說：“從樓下到你家高64.3米，你家住的是小高層吧！”我一瞧，是啊！原來是我太粗心把小數點點錯了，把6.43寫成了64.3。我的臉猛地一陣紅了。陳老師語重心長地說：“你可不要小看這個小數點，如果你長大後當建築設計師，點錯了小數點，那就要出大事了。在學習中，不能有一點馬虎，我們要與粗心絕交，和細心結緣，這樣纔會有收穫。”“老師，我記住啦，今後一定改掉馬虎這個壞習慣。”我信勢袒袒地說。

此後，我真的變細心了。這全是陳老師的功勞，我打心眼兒裏感謝她。不過我已經很長時間沒見過她了，也許她在其他學校任課，但她對我說的那些富有真理的話，時而在我耳邊迴響......她，永遠是我心目中的好老師。

她，像一位園丁，精心侍侯着一朵朵含苞欲放的小花；她，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她就是我們班的班主任——周老師，是我心目中的好老師。

周老師講課時，聲情並茂，語言幽默詼諧，我們都聽得入神了。她的一句句話，就像一首譜着音符的樂曲，悅耳動聽，深深地印在同學們的腦海裏。每逢周老師講課，都似乎把我們帶進了她所描述的世界，我們也因此愛上週老師的課。

然而，周老師能把課上得那麼生動有趣，自然少不了一番長時間的辛苦備課。夏天，周老師忍受着炎熱來備課，即使是汗流浹背，也顧不得擦一下；而我多麼想化身作一縷清涼的微風，好讓您消熱。在冬天，您則冒着嚴寒，備課到深夜，也毫無怨言；這時，我又想變作一堆篝火，爲您驅寒。

同時，周老師還是一位善解人意的好老師。平時，周老師已十分辛苦了，但依然對我們關懷備至。當我們學習累了，她就帶我們出去玩玩，或看看影碟——周老師，您可真像我們肚子裏的蛔蟲，要不怎麼會知道我們的心思呢？在我們下課休息時，周老師還和我們聊天，與我們嬉戲——這時候，課室裏的每一個角落就會洋溢着歡笑，成了歡笑的海洋。

周老師啊！您對我們的關懷，對我們的諄諄教導，我永遠銘記於心，也永遠忘不了您這位好老師！

我心目中的好老師就是我們班的班主任張帆老師，她像辛勤勞動的園丁，認真負責，偉大無私，用自己的心血和汗水將知識澆灌給我們這些祖國的花朵。

張老師扎着一條馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛似乎閃爍着光芒，她帶着一副眼鏡，顯得那樣知識淵博。張老師上起課來惟妙惟肖，生動而有趣。張老師上課不僅有趣，還是我們的好朋友，她笑着的時候，圓圓的臉上似乎泛着紅光，就像田野上的紅高粱，她看起來是那麼的親切友好。

那一次的課堂上，張老師讓大家回答問題。“我來，我來！”同學們都積極地舉起了手，爭得不甘示弱。而她卻毫不猶豫地請了一個平時不舉手的同學來發言，忽然，大家都變得異常地安靜，剛剛那股激動的勁兒一下子被拋到了九霄雲外，誰也沒有說話，安靜得似乎連一根針掉下來的聲音都聽到。隱隱約約只聽到一些爲了發言而爭得面紅耳赤的同學嘟嘟囔囔的`抱怨聲，認爲老師偏心。後來，被點名的同學過了好久才說出話來。事後，我們才明白了張老師正真的用意——讓每個人都有發言的機會，讓怕舉手的同學受到鍛鍊，積極思考，還可以讓開小差的同學洗耳恭聽，張老師巧妙的方法使我們對她的課更感興趣了。

當我們生病的時候張老師就會打來一個關心的電話來問候，有時還親切的提醒我們多喝水，注意身體，她無微不至的關心牽動着我們全班的心。

張老師是我們的好朋友，也是我們心目中的好老師。

三年級的第二學期，我們班迎來了一位新班主任——丁老師。她30來歲，文雅、大方、和藹可親又充滿活力。平時，在學習上，她對我們要求可嚴格了，就像教練員訓練運動員那樣一絲不苟；但在生活上，她又是那樣的體貼入微，像媽媽一樣關心、愛護着我們，使我們住校生倍感溫暖。

記得有一次，我生病了，在家休息了2天，再來到學校的時候，心裏惴惴不安的，落下的功課可怎麼辦呀？ 丁老師好像猜透了我的心思，拉着我的手安慰我說：“不用急，功課老師會幫你補上，你的病好些了嗎？” 聽到丁老師這麼說，望着她關切的目光，我心裏一下子就踏實了，病也好象減輕了許多。當天下午放學後，丁老師就認真地給我補習功課。在丁老師的細心幫助下，我很快就把耽誤的課程補了上來。丁老師對我們的學習一向要求嚴格、認真負責。我們平時的作業和測驗試卷，她都仔細地批改，對我們一點點的微小錯誤都不放過。特別是作文作業，丁老師批改得更是認真，她不光給我們指出精彩段落和錯詞病句，還從選材、題目、內容、段落、描寫和文章的意義各方面給我們做詳細的批註。每次作文發下來，我都會迫不及待地閱讀老師的評語，從中欣賞老師的誇獎，和尋找自己的不足。

丁老師的認真態度也深深感動了我的父母，記得有一次，測試卷子發下後，丁老師讓我們回家改錯，並要求家長檢查簽字。我改完後給媽媽看，媽媽由於當時有事，只草草的看了一遍就簽字了。事後丁老師發現我改後的卷子仍有錯誤，又給我認真地批註，讓我再次修改。媽媽知道這事後慚愧地說：“丁老師比媽媽還負責任呢。”

這就是我們三（六）班的丁老師，一位認真負責、和藹可親的好老師。我喜歡她！

我心目中的好老師她是一個溫柔體貼的老師。剛開學的時候，班上要開始大掃除，我被老師安排擦玻璃。

我站在了椅子上認認真真的擦玻璃，突然我感覺肚子不舒服，一開始只是不舒服，接着一陣疼痛，疼得我臉色發白。我用手捂着肚子，額頭上疼出了豆大的汗珠。這時張老師來到了班上，看到我這樣子，大步大步的向我走來。彎下腰，摸着我的手輕聲細語：“子萱，怎麼了，哪不舒服。”我從嘴巴里斷斷續續地說：”肚子……肚子疼”。老師馬上把我領到辦公室，問：“還疼嗎”？我回答：“還很疼”！老師連忙倒了一杯熱水遞給我，我接過熱水小口小口的喝了起來。喝完後老師問：“還會疼嗎？有沒有好點呢”？我接着回答：“還有一點點疼”。緊接着老師伸出她的大手撫摸着我的肚子，頓時我感覺一股暖流在肚子四周慢慢散開。過了一會兒，肚子不疼了，我對老師說：“老師，我的肚子已經不疼了，可以去擦玻璃了”。老師緊皺的眉頭終於舒展開了，但老師還是不放心，跟在我的身後，我回到了教室拿起了抹布，又開始擦了起來。

老師看見我擦的玻璃特別的乾淨，便走到我面前，面帶微笑，拍着我的肩膀說：“子萱，你擦的玻璃可真乾淨呀，以後擦玻璃的任務就交給你了”。我高興的應到："Yes！我一定完成任務，不讓您失望”。老師聽了高興的笑了。

我心目中的好老師有很多，但是在我四年級時，我遇到了我人生中的好老師——查靜查老師。

查老師教學水平很高――課堂氣氛很濃，她帶我們上課的信息量很大，教學內容豐富，而且經常爲我們講一些課外知識。

查老師不僅教學水平很高，而且也很關心我們的生活：記得有一次，天氣特別冷。那天我忘記戴手套，所以在做課堂作業時，手被凍得無法寫作業。結果被查老師看到了，她二話沒說，立即拿了一個剛剛灌滿熱水的熱水袋來給我焐焐手。頓時，我的心理流遍了我的內心深處。

查老師不僅關心我們的生活，還很關心我們的學習。

記得有一次，我因爲一時貪玩，把幾項必須做的作業忘記做了。第二天，當我想起昨天的作業忘記寫時，組長已經過來了，我頓時慌了神。組長過來問：“楊宏民，你的作業交了嗎？”我回答是一慌，撒了一個謊：“我的語文作業本忘記帶了，在家”。過了幾節課，我的心又慌了起來，正當我爲作業犯愁時，查老師讓同學來叫我到辦公室時，我的心怦怦直跳。

當我見到查老師時，我便撒了一個謊，說我的作業本忘記帶了，在家。我本以爲回答一句就可以了。誰知，查老師看出了我的心思。便說：“你不是丟家了吧，是沒寫吧！”當時，我就被鎮住了，我只好低頭認錯。查老師說：“今日事，今日畢，不能拖拉，難道‘我生待明日’嗎？”。正因爲老師對我們瞭如指掌，所以，我的小聰明才被“火眼金睛”的查老師給識破，從此，我再也沒有撒過謊。

啊！查老師是在我心中名副其實的好老師！

在國小六年的學涯裏，我遇到過許多老師。他們都很優秀，但有一位老師使我留着非常深刻的印象。她就是王老師。

國小二年級的時候，我就進了王老師的班級。王老師一雙水靈靈的眼睛上嵌着兩彎又長又黑的睫毛，顯得她特別精神。

王老師對工作認真負責。每節課她都準備得很充分，講起課來繪聲繪色，同學們聽得津津有味。聽着聽着，同學們把課文連根都扎進腦海裏，長久不忘。在作業方面，她也十分嚴格要求我們。要我們對待每一道題，都認真思考，細心作答。她還精心批改我們的作業，每一道題給予評價。做得好的作業，老師會獎勵我們；不好的作業，她會重新講解，直到我們弄懂並補做好。爲了備好課、改好作，我常常看見王老師把備課本和試卷裝入書袋裏帶回家。我想，老師一定忙着備課改作而孤燈奮戰在寒夜，第二天晨曦又匆匆趕到學校。上課時，我發現黑眼圈早已在她眼邊安家了，眼睛紅紅的，而不知的同學還以爲老師愛哭鼻子呢！

王老師不但工作認真負責，而且生活上像慈母般的關心我們。

有一天早自習，我因爲早上着了涼，突然肚子疼得特別厲害。爲了不影響學習，我一邊捂着肚子，一邊小聲讀書。看到我難受的樣子，王老師馬上脫下外套加在我身上，揹我去醫務室。還長時間噓寒問暖，令我十分感動，眼淚止不住竟流了出來。此時我心裏，感覺王老師就像媽媽一樣的體貼，那麼細心，那麼溫暖，那麼甜蜜。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當我看見這句詩，我便會不由自主地想到王老師。她如春蠶，無私奉獻給桃李；如蠟燭，照亮我們前行路。她真是我心目中的一位好老師。

是她，讓我懂得許多的人生道理。是她，讓我走出封閉的心理。人生是多麼奇妙、坎坷，遇到一位自己真心喜歡的老師並不是一件容易的事情.也許是我上輩子燒香拜回來的吧,上天居然眷顧了我，在我剛升學的學期，她，就是我的語文老師兼班主任。

她應該算得上美，除皮膚外。小小而有神的眼睛，加上一副斯斯文文的眼睛，直挺挺的鼻子，一張能說會道的嘴巴，可以說是無可挑剔了。

她身上在總有一股讓人聞了很舒服的味道，她平時的裝扮雖說不是名牌，但也同樣可以體現出她獨特的氣質。在長長的走廊上，決看不到她悠閒的步伐，深入眼瞳的只有勞碌的她。

在辦公室裏，決看不到她在輕閒地品茶，或與其他老師聊天。看到的只有他在認真地爲我們改作業。我敢肯定，在這個級裏，沒有一個老師會像她那樣認真地爲我們改作業，寫評語……她爲我們瀝盡心血，喉嚨也因過度大聲說話而發炎了。但她的努力也同樣得到了回報，正如她所說的名言“一天一小步，定有新高度”，而我們也正在她的努力下小步地進步着。就比如說她多次帶病爲我們上課吧。上課的時候，她的聲音大不如從前了，變沙啞了。

但又不幸的是，我們班因太多同學沒做作業，惹她生氣了，當天晚上她就進了醫院。我們班的同學聽到這個消息時，一下課就跑到公話旁打電話給她，問候她。許多同學都說她哭了，因爲她太感動了。

我“愛”她，但絕不是兒女私情，是師生之情，同樣也可以說的母女之情吧，因爲 她對我們就像對自己的兒女一樣。有時候，她生氣了，罵我們的話像放炮似的，但無論她罵得多麼慘烈，我依然相信，她是“愛”我們的！

在我眼裏，他是一位“色香味”俱全的老師，是我心中的好老師！對於她的恩情，我無以回報，只能說聲“我愛你”！

前年，我們上，四年級，有幸認識學習淵博的陳老師。咋看我們的陳老師，貌不驚人，走到人羣中，不顯山不露水的，一點也不引人注目，但在我們全班在同學的心目中，它卻是至高無尚的。想知道原因嗎？請聽我慢慢道來。

記得剛上四年級的時候，我膽小，不敢在課堂上舉手，不敢主動積極發言。可是，在一節數學課上，陳老師居然請到了我，我羞羞答答地站起來，嘴巴輕輕的張歙着，緊張極了。陳老師看出我的心思，溫柔地遞過鼓勵的目光，好像在說：別怕，你一定行！這時，我心底也像涌出一股力量，一股豁出去的力量，於是我振振有詞說出了答案。陳老師說：“說的太好了！同學們來點熱烈的掌聲，以後要常常積極舉手，主動發言。”我伴隨着熱烈的掌聲坐下了，可心裏久久難以平靜，陳老師溫柔鼓勵的目光和話語，讓我燃燒起學習的希望，從此，我不再羞澀。這是我永生以來是最美好的一節數學課。

陳老師讓我離開膽小，讓我追求自信。

記得在四年級最後要升到五年級，我多麼希望這一年的短暫的時期能停止一會兒，讓我好好回憶這一年美好的時光。陳老師，我多麼希望您能教完我們國小的課程，讓我們沐浴在你淵博的知識、溫柔的目光和甜美的聲音裏，成爲我們永恆的記憶。

陳老師您永遠是我心中目中的老師！

我們班的老師對我們大家都很好，但他卻不是我心目中的老師。

我心目中的老師必須要有一個特點--有寬容心，但不能太寬容了，該嚴厲就嚴厲，該寬容就寬容。老師太寬容了，對我們不但沒有好處，反而壞處連連，你上課吃口香糖，破壞課堂紀律，老師還寬容你，那大家以後都會上課吃口香糖，那這樣你肯定會變壞的，這樣的老師，不但家長討厭，甚至連學生都會討厭他。

作爲一個老師，他不能偏愛於那些高材生，而把那些差一點、拖後腿的學生視爲眼中釘、肉中刺，想方設法的刁難這些差生。如果是一個好老師，他就會去讓好學生與這些差生成爲好朋友，並讓他們幫助差生把學習成績提上去。一個好老師還會用自己那慧眼金睛去發現差生星光燦爛的一面。

我心目中的好老師還要學會關注學生們的心理狀況，假如某些同學因爲家庭的關係而導致學習落後，就要好好的幫助他走出陰影，讓他重拾快樂，讓他成爲一顆在衆人中閃耀的彗星。

我心目中的好老師知道和學生打成一片纔是與學生交流的最好方法。假如本班學生愛好打籃球，而老師又會打籃球，何不與學生一起打打籃球，和他們一起開心，一起高興，順便與他們交談，瞭解他們的愛好、性格、別人眼中的“他(她)”、習慣……這樣才能成爲學生的好朋友，讓學生感覺你親切，讓學生對你的印象更深，從而提高他們的成績，激發他們的學習興趣，讓他們好學、愛學、想學、科學……

我心目中的老師就是這樣了，你心目中的老師又是怎樣的呢?

老師是辛勤耕耘的園丁，我們成長的每一個過程無不沐浴着他們的陽光雨露。她的關懷像和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。

楊老師，你在同學們眼中是一個盡職的好老師。回憶五年來的一幕幕，您給了我們多少溫暖。曾記得，有多少個清晨，您和學生一起懷着激動的心情，注視着國旗冉冉升起；你又有多少個夜晚，在辦公室認真的批改作業；又有多少箇中午，您不去休息，在不知勞苦的備課……在課堂上，你是一位嚴師，你嚴中有愛；在課餘間，你又與我們一起交流，一起開展體藝2+1活動！

記得有一次，縣裏要舉行毛筆字比賽，每個人都必須參加。你就擔起了指導書法的重擔。每天晚上都是您親自指導我們練習書法，哪個人執筆的姿勢不對，您就給我們改正；練字的時候，我們哪一筆寫不好，您又會拿筆一筆一劃的寫給我們看，爲我們解說。這一劃該怎麼寫，那一劃又該怎麼寫……從那個時候開始，我就暗暗下定決心，一定要學好毛筆字，不讓老師白費心思。於是，我的書法越來越好，也越發的喜歡你這個老師了。

“一日爲師，終身爲父。”那是因爲老師就像我們的父親一樣，默默地，無私地奉獻着自己的生命與青春。是老師用自己撐起了半邊天，帶領我們走向了知識的殿堂。

老師是一個活生生的“鏡子”，照出了隱藏在角落裏的那個“我”。老師的愛是無聲的，老師的愛的無私的，老師的愛更是無窮無盡的……