假如我是老師作文13篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的假如我是老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的夢想是當一位國小老師，因爲當老師可以和許多的小朋友交流。他們就像園丁一樣哺育着祖國的花草樹木茁壯成長。記得有一句話說的好：“教師是人類靈魂的工程師。”！對！我就是要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。將來有一天，假如我成爲一名老師……

假如我是老師，我會站在神聖的講臺上，面對着一羣羣天真，可愛，活潑的孩子。打開書本把他們領進知識的海洋。我要當一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術，把我所學的知識傳授給學生，把他們培養成一名能歌善舞，懂得現代化信息技術的高素質人才。

假如我是老師，我會利用課課外時間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的遊戲。他們有的當“母雞”，有的當“小雞”。我對“小雞”們說：“小心點兒，老鷹會來捉你們的。”狡猾的“老鷹”一會兒往這兒跑。一會兒往那兒跑，累得：“小雞”和“母雞”氣喘吁吁，有幾隻“小雞”掉隊了。“母雞”又領着“小雞”去救那幾只“小雞”。於是又是一場激戰。孩子們的笑聲在操場上回蕩……

我真想快快長大，早日實現我的夢想。

我的夢想是當一位國小老師，因爲當老師可以和許多的小朋友交流。他們就像園丁一樣哺育着祖國的花草樹木茁壯成長。記得有一句話說的好：“教師是人類靈魂的工程師。”對！我就是要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。將來有一天，假如我成爲一名老師……

假如我是老師，我會站在神聖的講臺上，面對着一羣羣天真，可愛，活潑的孩子。打開書本把他們領進知識的海洋。我要當一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術，把我所學的知識傳授給學生，把他們培養成一名能歌善舞，懂得現代化信息技術的高素質人才。

假如我是老師，我會利用課課外時間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的遊戲。他們有的當“母雞”，有的當“小雞”。我對“小雞”們說：“小心點兒，老鷹會來捉你們的`。”狡猾的“老鷹”一會兒往這兒跑。一會兒往那兒跑，累得：“小雞”和“母雞”氣喘吁吁，有幾隻“小雞”掉隊了。“母雞”又領着“小雞”去救那幾只“小雞”。於是又是一場激戰。孩子們的笑聲在操場上回蕩……

我真想快快長大，早日實現我的夢想。

老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師是神聖的，慈祥的，可是很多同學都感受不出來，所以在這我要告訴大家，假如我是老師我會怎樣做，會怎樣關心學生的。

假如我是老師，我會讓同學們在學習努力學習，讓他們有一個美好的未來。假如我是老師，在他們聽話的時候，我會讓他們開開心心的學習新的知識。在他們不聽話的時候我會耐心的教育‘引導他們，讓他們知道自己的錯誤，並且改正錯誤，做一個懂事的好學生。假如我是老師，我會給生病的學生送去溫暖，讓他們早日康復。假如我是老師，我要承擔班裏的一切事情，做一名優秀的老師，一名成功的老師。我要讓學生們喜歡我，喜歡跟我一起快樂的學習，快樂的成長。

我覺得，大家閱讀了這篇文章，一定會明白老師的辛苦了。那麼就讓我們一起行動起來，做一名老師喜歡的好學生吧！

今天，老師給我們佈置了一篇數學日記—假如我是數學老師。回到家裏，不禁讓我浮想聯翩：

假如我是數學老師，我要改革課堂，去除課堂裏似懂非懂、讓人昏昏欲睡的氣氛，花大量的時間在舉例子、下定義上，而不是大量刷題，我要努力讓學生充分弄懂定義與解法，做到“少做題，做範題，會做題”。

假如我是數學老師，我要整改課堂紀律，採用恩威並施的方法。表現好，要適當予以表揚、獎勵；表現差，也要及時予以批評、懲罰；對於那些屢教不聽、“冥頑不化”的學生，我也要“殺一儆百”。這樣才能激起學生自主學習的積極性。

假如我是數學老師，我要改良作業方式，少佈置書面作業，多佈置讓學生到大自然體驗學習樂趣的作業，畢竟，大自然纔是學生最好的老師。只有讓學生走進大自然，才能檢驗課本內容正確與否。

假如我是數學老師，我要引導學生向權威、“真理”發起挑戰，因爲只有敢於挑戰權威、挑戰“真理”，纔有可能將那些未知的錯誤糾正過來，發現一片嶄新的天地。

假如我是數學老師，我還要……

唉，看來要當好一名合格的數學老師也不是那麼容易啊！要想當好一名數學老師，我還是先聽好數學課，打好基礎吧！

假如我是老師，而且是語文老師，我一定不會讓自己的學生害怕我，我要做一個溫柔的老師。在講課方面，我會把語文課文改成故事來講，讓同學們聽得津津有味。課外作業我會佈置學生讀一些課外書或查閱資料一類的作業，讓學生學的輕鬆。

假如我是老師，而且是數學老師，我會用自己最溫柔、和藹的一面來面對我的學生，讓他們徹底的喜歡我，我還會給同學們佈置一些動腦、思考的作業，讓他們感受學習的樂趣。

假如我是老師，而且是品德老師，我不會用小棍敲打犯了錯誤的同學，我會耐心地給那些同學解釋道理，讓他們認識自己的過錯，自覺地改正錯誤。我還會跟同學們講一些孝敬父母、珍惜時間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的薰陶。

假如我是老師，而且是美術老師。當學生上課不認真聽講時，我絕對不會扔掉同學們的書包，我會輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學們畫畫時，我不會只讓學生單純的畫一些他們不喜歡的畫，我會讓同學們自由的創作，發揮他們的想象力，作他們喜歡的畫，表現他們最喜歡的內容。

假如我是老師，我一定要做一位優秀的老師。

老師很偉大。他們慢慢燃燒着自己，培養出一代又一代的國家繼承人。

老師像蠟燭燃燒了自己照亮了他人。老師像芭蕉，慢慢養育了很多的小芭蕉……類似這樣的形容舉不勝數。

假如我是一名老師，我會做到完全融入到學生們的生活，讓他們感受到老師的善良和愛。當他們考試失敗時，我會用鼓勵性的語言說：失敗是成功之母。人總有失敗的時候，不要氣餒!當他們取的成功的時候，我會說：虛心使人進步。只有持之以恆的態度才能換來以後的輝煌。千萬不能驕傲!如果班裏成績差的學生不小心考了0分，我會幽默的說，下次不要再吃煮雞蛋了啊。用這種小玩笑鼓勵他，讓他重獲信心。

老師是指南針，老師是方向盤……類似這樣的比喻一點也不誇張。

假如我是一名老師，我會在寬敞的教室裏陪學生一起學習，帶着他們一起走向知識的殿堂。下課時，帶着他們在操場的快樂地玩耍，把我們的班級氛圍弄得像個天堂般快樂。

假如我能把夢想變成現實。我一定會做一名學生喜歡的好老師!

當一名老師是個多麼神聖的職業，我真希望自己是一名光榮的人民教師。

假如我是老師，我要同學們在寫作文之前，先給他們讀幾篇範文佳作讓他們開闊思維，受啓發，參考運用一下範文中的一些好詞好句子，學習它的精華，這樣同學們的作文一定會寫得完整，具體，出色。

假如我是老師，我每當空閒時候就會去家訪，問學生在家的情況是否比在學校裏更加優秀，如果優秀，在課堂上一定表揚，並號召其它同學以他爲榜樣。

假如我是老師，我臨考時我會目不轉睛地望着每一個同學，如果有誰心存舞弊現象，我會走過去對他說；＂要做一個誠實的孩子，即使你考了高分，也不是你的真實成績，你媽媽知道也會不高興的＂，直到他真正認實到自己的錯誤。

假如我是老師，我會公平對待每一個同學。

假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。

這些只是我的＂假設＂我多麼想實現自己美好的願望，我一定會以行動實現自己的願望。

假如我是美術老師，我希望同學們每天都有一節美術課。

美術課裏，我會留二十分鐘，帶同學們在室外觀察;再留二十分鐘指導他們繪畫，有了這樣的觀察，我相信他們的畫一定會很完美。

春天，我會帶他們觀察大雁飛向北方，觀察小樹如何發芽。夏天，我會帶同學們去欣賞荷花綻放，欣賞蜜蜂採蜜。秋天，我會帶他們細數銀杏葉的飄落，描繪楓葉的豔麗，甚至會去果園親手採摘水果。冬天，我會帶他們觀察雪花和大雪覆蓋下的大地、樹木、小花、小草……總之，我要帶他們在大自然中領略世界之美。這樣整天悶在教室的同學們，終於可以有機會在室外多呼吸點新鮮空氣，多欣賞四季的變化之景了。

我還會帶他們參觀繪畫展覽會，指著名家的作品爲學生實地講解繪畫的技巧，分析他們的思路和構圖方法。

假如我是美術老師，我會讓這件事成爲現實，讓同學們開開心心地學習繪畫。

假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。

首先，我要講一下這本書的內容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

然後，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲着藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的。快樂王子有一個仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最後，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最後被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

下面，我會讓同學們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。最後我會向同學們提出一些問題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的，你的體會是什麼？同學們也可以討論一下不同的看法。回家寫出自己閱讀《快樂王子》的體會。這樣既節省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？

請大家相信我，我長大以後，一定可以成爲一位出色的語文老師。

假如我是老師就好了，就不用做那麼作業，就不用那麼早起來了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什麼衣服穿什麼衣服，想穿什麼鞋子就穿什麼鞋子了。

有一天我正在教室寫作業，寫着寫着……突然我發現自己變成了老師，而老師變成了我。我對學生們說：“你們怎麼還不做作業，要是明天交不了作業別說我 沒給你們時間寫！”（很快進入狀態！）我還發現有一個同學在吃零食，我把它給沒收了。下課後，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。

可是，過了一會兒，課代表把作業抱過來了。我開始改作業了。剛改到一半就已經很累，沒想到這時課代表又抱來了一大堆作業。啊！原來當老師也不是這麼容易啊！

這時，好像有人在叫我，等我反應過來原來是一場夢啊！站在我面前的不就是老師嗎？這時老師對我說：“上課時你怎麼睡着了？跟我去辦公室說清楚！”起低着頭跟着老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了……”（意外的結果，後悔莫及了吧？）

我有一個願望，我想長大以後，當一名語文老師。

假如我是語文老師，我首先要教給同學們很多很多知識。而且，我還要教會他們怎樣去學到這些知識。我要讓他們明白，學習一定要認真，做作業一定要仔細。

假如我是語文老師，除了語文課本里的東西，我還要讓同學們學到許許多多的課外知識。讓他們知道，烏龜到底能活到多少歲；讓他們知道，下雨時，螞蟻爲什麼忙着把家搬到東有搬到西；還有天上的星星，爲什麼總是那麼燦爛，那麼美麗。假如我是語文老師，我會讓他們多看一些對自己學習有幫助的書。不讓他們看一些漫畫書，因爲漫畫書對學習沒有幫助。禁止同學玩遊戲，不管是大遊戲，還是小遊戲，都不讓玩，有些同學玩遊戲忘了寫作業，忘了吃飯，爲了睡覺，甚至還忘了去上學。讓他們節約一點時間都用在看書、學習上。

假如我是語文老師，我不會把他們一個個都培養成書呆子，而是每天帶同學們認真學習，每天抽出二十分鐘帶同學們玩耍，讓他們在玩中學，在學中尋找快樂。

我的願望就是這麼簡單，我就是想做個這樣的語文老師。你看，我這個語文老師，還可以吧？

假如我是老師，我要認真備課。在我的課上，我要設計一個遊戲環節，把課講得生動有趣，讓同學們覺得上課很好玩，都喜歡上我的課。如果沒有遊戲時間，同學們都討厭上課的話，那就完了。

假如我是老師，我要保持課堂紀律。同學們喜歡聽課，但也不能讓課堂紀律太鬆散啦。我要對思想開小差的人點名提問，讓他馬上不走神。我要讓同學們知道，上課思想開小差一點兒也不好，因爲上課不好好聽，下課就不會做作業啦。

假如我是老師，我要把回家作業佈置得少一點。這樣，家長們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說：“快點啊，快點啊！”至於校內作業，那就是每天佈置一張像紙巾大小的作業紙，不多也不少，讓同學們每天都可以清作業。

假如我是老師，我要把週二週四定爲無作業日。這樣，同學們放學後的時間就可以用來打球、下棋等鍛鍊身心的體育活動，孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地說：“滾蛋，感冒君！”“滾蛋，咳嗽君！”……遠離疾病，遠離傷害！

假如我是老師，我會這樣日日思考，努力成爲一個同學們喜歡的好老師。你，喜歡我嗎？

假如我是老師，我一定要讓我的學生快快樂樂學習，健健康康成長，堂堂正正做人。

假如我是老師，我不會依靠老師的威嚴來壓制學生，我會讓我的學生感覺到師生平等，我會以我淵博的學識征服學生，學生尊敬我、崇拜我，但是不怕我。

假如我是老師，我會引導學生主動學習，而不是被迫學習，給學生留他們感興趣的作業。他們對語文感興趣我多留語文，他們對英語感興趣我多留英語，他們對數學感興趣我就多留數學，他們不想做的我絕不勉強。

假如我是老師，在講到鯊魚、巨蛇、銀杏樹等動植物知識時，我會想辦法叫學生看到實物，增加學生的感性認識，提高學生學習生物的興趣。

假如我是老師，爲了提高學生英水平，我會用英語講課，以增強學生聽說能力。如果有同學聽不懂，我會給他單獨輔導。

假如我是老師，我會把那些枯燥無味的，學生不想上的課改成閱讀課或選修課。

假如我是老師，我會安排一堂宇宙課，引導學生與自然和諧相處，激發學生探索太空的興趣，讓學生們從小立志掌握尖端科學技術爲人類造福。

假如我是老師，我一定會按照上面說的善待我的學生，把他們都培養成棟樑之才。