無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的關於作業的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
作業的作文 篇1
開學已經三個星期了，我的作業已經有了翻天覆地的變化，同學們做作業也有了積極性，學習效率也明顯地提高了。這些變化都要歸功於學校的作業“改革”和老師的辛勤教誨。
有一天，老師發給同學們一張紅紙，我仔細一看，原來是要分類佈置學生作業。將佈置的作業分爲A、B、C三類，或是A、B兩類，A類作業是基礎知識題，重在鞏固已學過的知識；B、C兩類是拓展題和實踐題，要同學們積極動腦，做一些比較有難度的題，另外，要在實踐中把學過的知識和生活緊密聯繫在一起，加深印象。看完之後，我非常高興，心裏想：從此以後，自己的作業終於能自己選擇了。
在以後的日子裏，老師佈置作業時都會分好類型，並耐心地把各個類型作業的要求都講下去，讓同學們聽明白。
老師分類佈置作業已經有整整三個星期了，在這三個星期中，讓我有了許多感受：每做完一類作業都非常高興，感覺自己有非常大的成就感。分類作業調動了我的積極性，學習效率也越來越高。做B、C類作業時，真正做到了動手又動腦，使雙手更加靈巧，使腦子更加靈活。
希望老師能夠想出更好的妙招，幫助學生在學習中更上一層樓！使我們不斷挖掘自己的潛力，靈活開動自己的“機器”，將來成爲一名國家棟梁之材！
作業的作文 篇2
暑假來了，作業也來了。
煩惱一：暑假作業
天哪！老師抱着一大摞的暑假作業“殺”了過來。轉眼間就來到了教室：“咳咳，同學們，第一：你們的暑假作業一定要在假期完成，否則開學就別來報名。第二：要到高年級同學那裏借下學期的書進行預習，開學我檢查。”“我的天哪，這書我找誰借啊？”這還不算什麼，下面的比這還讓人煩人。
煩惱二：家庭作業
我剛回到家，媽媽就接過我書包，看了我的暑假作業，還問了老師的安排，說：“就這些？幾天就做完了，我再給你加點，每天給我記20個英語單詞，還要給做30道參考題，必須完成。不然的話，你就別想玩電腦。”我一聽，頭就大了，“可不可以少做點啊？”“不行，必須照我說的完成。”一天我還能玩多久啊？
煩惱三：補課“風波”
趁着暑假，我媽又給我報了五花八門的補習班，一天從早到晚除了吃飯，連休息的時間都沒了。
這個暑假生活就是這樣了，學習，學習，作業，作業……
作業的作文 篇3
在我做作業的過程中，有過無數的煩惱，所以我討厭做作業。
記得在三四年記的時候，有一次我回家是把作業本丟了。回到家，我把腦子裏僅有的一小點作業寫了下來，然後馬上上網，登QQ，問同學，可沒一個上號的，可把我急死了，可我仍抱着一絲希望，不停的發：”今天作是什麼？“終於，老天不負有心人，終於有一個人上號了，可我不知道他是誰，一定是四年級的，不然我當初不會把它加到同學列表中，我問他：”今天作業是什麼？“還發了個可憐的圖片。不一會，他回話了：”17課2字2詞，17課練習冊，預習18課。數學配套41—43。“可這和我腦子裏記得語文作業一點也不同，數學卻有一點像。
我不管三七二十一，四七二十八的，反正老師這麼佈置，我就這麼寫呀寫，寫呀寫，終於，在九點半隻前寫完了，這時，我的上眼皮和下眼皮打起了架。我剛收好書包，可這時，媽媽來了，要看我作業，我只好讓他看，可沒想到，不看不知道，一看下一跳，錯的題比山上的石頭還多，我只好重寫，中於，我在10點把”石頭“掃光了。
第二天，我來到學校，發現語文作業不對，而數學卻一樣才知道那是4班的同學，下午，我因語文作業沒完成被留了下來。寫作業真是一件煩惱的事呀！
作業的作文 篇4
國內有一所知名大學，有一個非常出名的工程學教授，在給他的學生們上完課時留下了一份這樣的作業：如果你是一名工程師，要修繕一個大工程，但是這個工程處在一個繁華城市的市中心，交通擁擠，人口密集，你要解決的問題很多，例如，要把這個工程之前拆掉的垃圾進行處理；還要運進大批的木頭，石塊等建築材料；由於這個工程的特殊性，還必須要用到土，所以你還得解決土的問題。但是在施工的過程中，你又不能影響城市的交通和生活秩序。
面對這樣一個刁難的作業題，這位教授的學生們可謂是冥思苦想，但是最後還是沒能想出一個好的對策，只好又把這個問題再次丟到了教授那裏。
老師就是老師，不愧爲工程學教授，三言兩語就把這個問題解決了，同學們都佩服得五體投地。
聰明的小讀者們，你們知道教授講解的方法是什麼嗎？
教授說道，首先，我們可以在施工現場挖出若干條大深溝，把挖出來的土作施工備用，這樣就解決了土的問題。
其次，我們可以利用城外附近的河流引入我們新挖的深溝，利用這個深溝用船運進我們所需要的建築材料。
最後，我們可以將深溝裏的水排出，然後把垃圾填入溝裏，讓深溝重新成爲平地。這樣，我們不僅解決了時間和經費，還保證了工地秩序的正常運行。
作業的作文 篇5
曾經，有一份令我羞愧的作業，一份得到“優星”的作業，一份本來只能得到“優”，也應該得到“優”的作業。
一個陽光明媚的下午，老師叫我們完成一份練習，其中一道題十分的難，令我百思不得其解，好似掉進了一個無底深坑，十分迷茫，任憑我抓耳撓腮都想不出來。老師要去開會，讓我們自己做。我心想：大家大概也都做到這道題了吧？不知道他們是不是和我一樣呢？我擡起頭，只見大家也都和我一樣，頻頻擡頭、東張西望。不一會兒，人羣中有了一些“西西索索”的聲音，再過了幾分鐘，教室徹底鬧騰起來，變得喧鬧不堪，一片討論題目的聲響。
過了幾秒鐘，發出零零星星幾聲“不知道哪。”，接着是一聲高過一聲的嘆息。突然，一個清脆的聲音劃過我的耳膜，這聲音分明帶着猶豫。我一個激靈，一個想法瞬間越過我的腦海：“有人在翻書！”也許是受到了那位無名“勇士”的帶動，又有一陣翻書聲在我耳畔響起，我既覺得有一點生氣，又有一點心動。那陣翻書聲好像一根羽毛，挑逗的我癢癢的，也挑逗着許多人。終於，有許多人禁不住這番挑逗，翻開了書，我的眼光被這一幕牢牢吸引了，它就像一塊磁石，而我就像一塊金屬，無可奈何而又情不自禁的的吸引。我多麼想翻書呀！
作業的作文 篇6
唉！現在又要做作業了，我腦子裏的靈感只想跑。當我沒有靈感，我不能玩，也不能不做作業，可滿腦子想的事情只有一個——玩（特指玩電腦）。
作業和老師像硬要跟我的靈感決鬥似的，我的靈感一見作業就跑，老師把作業佈置多了，靈感就跑得越多。我雖成績不錯，但靈感跑了，我就會完蛋。所以，每次我做作業時，只能玩一會兒，做一會兒。等靈感來一點兒，馬上就去做，可是用這種方法，做得太慢了，但不用這種法子是不可能做完的呀！
看來，以後我必須注意了，注意靈感跑了沒有，跑了我就用靈感追蹤器把它找回來，讓它固定在腦海裏，就跑不掉了。我以爲這個方法可以，就試了一次。可是，它被固定過後，用了渾身力氣，逃出了固定的位置，雖然我用防護罩把它罩住了，但它在我腦子裏亂竄，沒跑和跑了一樣，我只好把它送回去了。
做作業只能用兩個字來形容——倒黴。
作業的作文 篇7
今天上英語課，老師特地放棄了一節正課，來給我們上了一節深刻的反思課。通過老師的指出，我也認真反省了自己平時的一些錯誤，寫這樣一篇文字，希望以後能改進。
我也曾問過自己:我爲什麼要如此認真對待作業？視作業爲考試？在這幾年的學習中，我終於知道了答案:作業也是老師的一部分。
那既然這樣，我們難道就不應該把考試的要求也在平時的作業中嚴格要求自己？那又應該怎樣做？
（1）做前審題。無論是哪一科的作業中，我們都應該把每一題的題目都細緻地看一遍，弄清出題老師的出題用意，想要考什麼考點或是詞性轉換等。
（2）做中仔細。每一道題都有其相對應的合理解釋。在選時態時，要看看通篇文章的時態；選合適詞語完形填空時，要注意上下文的連接與意義；填單詞拼寫時，注意所填詞的詞性、時態及拼寫……
（3）做後檢查。不要小看這一步！這是在檢測你的細心程度。做時不會或不確定的題就反覆讀幾遍找出合適的答案；語法選擇和完形填空就要把詞語套進文章裏讀，發現錯誤及時改正；閱讀理解要在原文中找出相關的依據，減小錯誤機率……
如果我在平時作業中也嚴格要求自己的話，那麼作業做得就更有意義。把作業視爲考試，把考試視爲作業，放鬆心態，成績自己就會爬上去了。要是堅持這樣做作業，考試也就是so easy啦！
作業的作文 篇8
作業在開會作業在開會慈溪陽光實驗學校504班岑婧靜叮鈴鈴，下課鈴聲響了，小明整好了書包拿起了足球和同學們一起去踢足球了，書包裏的作業開起了大會，可熱鬧了，她們都在訴苦呢！語文作業本先大哭了起來，語文方叢問她："出了什麼事，讓你大哭？”語文作業本哭着說："小明把我的書頁亂塗亂畫，讓我成了一本圖畫書，而且作業只做了一半就丟在一邊不做了，字也寫得亂七八糟，還做錯了許多。”說着又哭了起來。語文方叢聽了她的話也哭了起來，說："老師給小明佈置的作業他一頁都沒做，只顧着玩，這我不說什麼，他還把我的外套撕了讓我變得很難看，這我也不說什麼，他每天把我坐在屁股底下，壞了我書本的尊嚴，把我的顏面放哪呀!”數學方叢生氣的說"我才慘呢，數學老師不嚴，他就不做作業，還把我一頁一頁的撕下來讓我五馬分屍，他把有的紙頁這成了紙飛機，有的折成了紙青蛙還有的被扔進了垃圾桶。“ 正在外面的小明聽見了這些對話就下定決心改正錯誤。
作業的作文 篇9
作業是國小生居家旅行的必備良藥，學生與作業可以說是息息相關，但學生也分爲兩類，一類是視作業爲一筆財富，一類是視作業爲魔鬼，一生與作業作鬥爭。
你先看好學生的作業，一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡，看着像是一幅美麗的山水畫，一幅曼妙的字畫用一個字來形容就是：好！
再看看那些不思上進的學生的作業，那一個個字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫得是什麼。他們的作業有一個堅定的概念：能寫一個字決不寫兩個字！所以他們的作業是遠看一條龍近看一條蟲。
今天，我們班就因爲作業引起了一場風波。
我們班每天中午都會有一張練字，下午第一節課課間交上，今天上午老師卻沒有佈置，誰知到了第一節課課間，就有人嚷嚷着交練字、交練字。不是沒有嗎？！我和我的小夥伴們都驚呆了。抄起語文書，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來，環顧教室，只有那幾個沒心沒肺的傢伙在玩。
不一會兒老師來了，才知道今天原來沒有佈置練字，同學們都哀聲怨氣的，覺得練字白寫了。
其實我覺得沒必要哀聲怨氣的，反正寫作業是爲自己好，好處又讓別人得不去，好好學習天天向上纔是王道。
作業的作文 篇10
作業，是許多同學們的煩惱；作業，是拿走時間的小偷；作業，也是智慧的禮物。關於作業，我也發生過許多事情！
一天，放學回到家，我跟往常一樣拿出作業本，開始寫作業。前半個小時，我做得十分順暢，沒有一點兒小問題。窗外陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳地叫着，彷彿也在鼓勵着我呢！
突然，一道“可惡”的數學題打斷了我，那些密密麻麻的數字使我眼花繚亂，沒有一點兒思路。現在的窗外，烏雲密佈，小鳥躲到了草叢裏，不叫了，彷彿也在爲我嘆着氣。這可怎麼辦呀？我心想：沒關係，明早去問問同學們吧！
就在這時，一個高大的身影在我身旁一動不動，哦，原來是爸爸！爸爸好像看到了剛纔這一幕，溫柔地對我說：“你不能放棄這道題目，再列幾個算式，你一定能夠做出來！”我似懂非懂地點了點頭，又開始埋頭苦算。
五分鐘、十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時間一分一秒地過去了，我冥思苦想，打了整整一頁的稿紙，最後，終於做出來了，我十分開心！
作業，雖然你拿走了我的時間，拿走了我的草稿紙，但是，你換來了我的成功，換來了我的智慧，使我又前進了一步。作業，謝謝你！
作業的作文 篇11
回想起昨天寫作業的時候，我總是想大笑一陣。
平時寫作業，我都是以飛速寫完，再加上平常作業少的可憐，這讓我寫完後都喜歡大聲歡呼，想告訴全世界作業真少真少真少！寫得真快真快真快！
可是昨天晚上的家庭作業真是N多，這讓我瞪大了眼睛，對於我這學渣來說，這麼多作業，真是要把腦袋的存儲空間大大縮小，直到撐爆。到現在知道原來關鍵時候掉鏈子就是這樣來的——頭痛！好吧，我只好以腦細胞來換這些題目吧！
爲了讓老師不批評，所以我即飛快地寫，又儘量保持整潔。寫得正在興頭上，我瞟了一眼抄作業。啊？！神馬，還有背誦！這讓我的心情迅速冷到原點。背書啊！N難啊！而且是我的弱點啊！特別是“鳳辣子”初見林黛玉里面那“鳳辣子”的穿着服裝，真是長的要命啊！神馬裙邊繫着豆綠宮絛雙魚比目玫瑰佩，一點兒也不順口，很繞口。不過我選擇複述，直接跳過那一大段。
懷着僥倖的心理，世界像箭一樣飛到了九點一刻，我終於把語文寫完了！高興啊！可是，英語還有抄四會詞四會句。沒辦法了，我只好飛速寫，都不曉得有多少處連筆了。
哈哈哈！英語好少！我哼着小曲，正準備收書包。啊！數學忘記寫了！慘了，是知識點總結。哭啊，那麼多。我只好慢慢翻書查找！ohmygod，不是一般的多啊。好好寫吧，好好奮鬥吧！
那時候真想跪在作業前唱征服啊！
作業的作文 篇12
“你今天寫起作業了嗎？”“今天的作業留得多不多？”“作業是抄抄寫寫的還是動腦筋的？”媽媽對作業比我還上心，唉，這些話語在我的耳邊一直逗留個不停。
作業的類型有許多，如抄寫、做題……按常理來說，都是些書面作業。如果運氣好的話老師可能還會留這樣的作業：畫畫，做手抄報，做手工等等。我們普通學生的作息時間每天就是吃飯、上學、寫作業、睡覺四件事，日復一日，年復一年。如果從這四件事中找出一個“性格古怪”的，那就是作業了。作業有時讓我歡喜，有時讓我憂。但對於我這個比較懶的小男孩來說憂比喜多。但是去年我經歷了這樣一件事，讓我對作業有了新的認識。
那是我們班級舉行的一次活動，老師給我們留了這樣一個作業——給父親或母親洗腳，還要發照片。這個作業新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發了過去。發完照片，我有了第一次完成作業的成就感。那時我才知道，原來完成作業也可以不用筆，不用紙。誰說“不動筆墨不讀書”呀。我想。
說實話，我的確不怎麼喜歡書面作業，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個又一個，筆芯換了一支又一支。雖然有了優異的成績，但這是素質教育嗎？所以我希望在我們學校，我建議多留一些這樣的作業。
正是因爲書面作業太多，纔有一些人說：“人生除了今天吃什麼，明天吃什麼，後天吃什麼以外還有三大難題，那就是：今天寫什麼，明天寫什麼，後天寫什麼。”這雖然是玩笑話，但也值得我們深思。
作業的作文 篇13
上課鈴響了，語文老師大步流星地走上講臺。他神情嚴肅地掃視了一下班級，就用洪亮的聲音說：“現在開始佈置作業。第一項，寫出含有數字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個，不準藉助工具書。”
額滴神呀，這麼多詞，不把手抄斷纔怪呢！再看看其他同學，表情差不多一樣，驚訝！
“第二項，背誦出送別詩、山水詩、哲理詩，描寫春夏秋冬的詩各五首。”
親孃咧，還有背詩任務呀！那個什麼“哲理詩”是什麼玩意？我怎麼弄不明白？這咋背呀？以前你不是這樣子的，你是想坑死我們呀！
“第三項。”老師停頓了一下，目光嚴厲地從我們每個人身上掃過，喧囂的教室頓時安靜了下來。
“寫四篇作文。”
啊，老師，你今天怎麼了，你不知道你佈置這麼多作業會鬧出人命的！你沒看見有幾個膽小的女同學都面如土色了。
“第四項。”老師看了看我們繼續佈置任務。
天吶，還有呀！我上輩子欠你什麼了，還是造了什麼孽，讓你來懲罰我們。老師，你就別逗我們了，我這個號稱鐵漢子的人都快被你嚇出心臟病了。
“以上作業全是假的。”
老師話音剛落，班裏就像炸開了鍋一樣，我們盡情地瘋啊，鬧啊，尖叫着。
老師，以後千萬別開這種玩笑了，我都快被你嚇暈了。知道不，這樣會嚇死人的，人死了，不是不會復活的！
作業的作文 篇14
如今，開學的腳步越來越近了，開學的一切計劃都在進行中。今天我猛然發現我的書本和試卷都凌亂的堆積在書桌上，是時候好好整理一下它們了。
首先開始整理那一堆凌亂的卷子。整理過程遠比我想象的要艱難。噢！你看！那些語、數、英、政、史、地、生的卷子都混在一起了。
我只好把它們分好類，一科一科地擺放整齊，然後我又儘量找到了顏色不大相同的夾子把它們夾起來再擱好。真是不整理不知道，一整理嚇一跳。我用直尺量了量那些卷子放在一起的總高度，差不多有十釐米高。我都不想不到，我已經做了那麼多卷子了！
接着便是整理課本了。我把它們集中在一起，按照常用的、不常用的，課本、練習冊、練習本、報紙，大小來分類，然後我按從左往右的順序擺放它們。大且沒用的放左邊，大且有用的放書包裏；小且沒用的稍微靠左，小且有用的便放到右邊。這樣從高到低、從左往右、從大到小，看起來就賞心悅目多了！
在整理過程中我發現，隨着桌面的整潔有序，我的心情愈發愉說，彷彿整埋東西是會讓人快樂的事。看來整理東西有利於身心呀！
作業的作文 篇15
這兩天的作業很多？而我並不想寫。其實還是有原因的，前兩天媽媽給我轉了100塊錢那個時候錢已經足夠了。但是我又買了一件衣服有買了26塊錢的跟手有關的東西沒辦法我現在又沒錢了。可是我總不能讓去阜南都沒有辦法吧。
所以我今天我需要把我這一次文庫裏面的錢提升到十塊。我現在有兩塊那麼意味着我將寫八篇作文。而現在，我已經寫了五篇，還剩三篇。本身我在寫作業但是每每想到這件事情不行，沒有辦法好好寫作業。我知道這對我而言是很困難的一件事情。但是我沒有辦法因爲我沒有錢。
所以沒有錢也連帶着我覺得這兩天作業。都很多其實不多，只不過是我不想寫。威脅作業，我就會想到錢，我一想到錢我就沒有辦法寫作業。這個時候你是不是要問了，你可以跟你的爸爸講呀。單身是可以，但是我父母現在這兩天一直在找門面，一直要做生意，我覺得我不應該再跟他們添亂了。我哥哥也在外面打工，我想問他要錢。可是他在剛乾活還沒有工資。
你明白這一瞬間有多麼的失望嗎？就是你很缺錢，卻沒有。你是沒朋友都沒有辦法幫你。而你就像傾盆大雨裏那個小鳥那個連樹上找個樹葉擋雨的都沒有的那個小鳥這個一個星期我都很疲憊。我很討厭我們宿舍的人。我也很討厭同學我也很恨自己怎麼沒有本事，這兩天只要看見吶錢有關的事情。我的眼睛都會亮起來升至失去自我。
我希望今天我可以把作業寫完背書，好好學習，考個好成績。這樣我纔有資格要錢呀。所以過一會兒我要寫作文了。
作業的作文 篇16
你們好呀！我是一本數學作業，名字叫做《基礎訓練》，今天讓我來跟你說說主人與我之間發生的故事吧！
我的主人是一個馬大哈，做我的時候經常會出點錯被老師批評。今天她的數學老師在佈置週末作業時，她竟然沒有聽見，以爲週末沒有數學作業就開開心心的回家了。
回到家後，主人把其它作業完成後就坐在沙發上看電視了。我正在書包裏和其它作業兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無能爲力，只能等主人星期一去老師那領完罰再來寫我嘍。
兩天後，主人高高興興的背上書包上學去了，一進教室，見大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書包翻出我來，找到學習委員的作業，奮筆疾書抄了起來。主人邊抄頭上邊冒汗，漸漸的，汗珠滴落在我的身上，筆尖在我的身上發出“沙沙”的聲音。主人抄的時候遇到了一道畫圖題，這道題有4個圖要畫，並且要畫立體圖形，主人從筆盒找到直尺大哥，把他放在我的身上仿照別人的畫了起來。
時間一分一秒的過去了，已經七點半了，數學老師快要來上課了，可我身上還有幾道題是空白的，主人比剛纔更慌張了，手都抖了起來，手心也都冒汗了。就在老師快要進來的那一刻，主人寫完了，她把作業交給了老師不但作業全對，還沒被老師發現作業是早上補的。
經過這次事情，主人變得認真聽課了，學習也進步了不少，可真是太好了！
作業的作文 篇17
今天早晨，夏老師又開始檢查作業。真險！
連幾位學習不錯的尖子生都被批評了，我緊張的捏了一把冷汗。中國教—育文摘`哼，我還以爲發生了什麼大事，原來他們的日記沒有完成，知道這一情況後，我不禁沾沾自喜。作業都完成了，能不樂了嗎？當時，我真的想讓夏老師快點兒來我們這一組檢查，因爲我的日記一篇不少。其實，對於老師每天佈置一篇日記的事情，我也早已習以爲常，不覺得是一個負擔，只是老師一檢查就不能寫得那麼隨便。我無時無刻不想讓老師趕快檢查我的。終於到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿了我整個腦海，此時我的心情與其他部分同學恰恰相反，我愉快、輕鬆，作業上沒有感到任何壓力。
開始檢查我的同桌的作業了，我更加激動，恨不得馬上把作業交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶着勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒有檢查我的呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎爲我剛剛的自信和勇氣感到幸運。夏老師拿起了我的本子，表揚了我作文寫的不錯。這時，我的心笑了。
一件檢查作業的小事，使我的情緒發生瞭如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
作業的作文 篇18
終於放假了，我望着三本寒假作業愁眉苦臉，不過就在我鬱悶的時候，突然看到寒假通知上的一項作業，爭當“四好少年”中的活動四：節日我當家。我興奮極了，因爲“當家”正是我的夢想。這天，我當家。首先，我把家裏收拾乾淨，我一邊佈置一邊喃喃自語：“有了我的佈置，今年家裏的氣氛肯定和往年不一樣。
”接着，拿出買的掛飾和拉花，把掛鉤貼牢固，掛彩燈，掛紅燈籠，貼上拉花和掛飾。家裏馬上煥然一新：有別樣的花生、小葫蘆的掛飾門簾，有虎虎生威的虎年年畫，有與衆不同的“兩色”拉花，還有……最後，我看着佈置可愛的家，心裏很有成就感。
除此之外，我還做了兩道菜：雞蛋炒西紅柿和熗炒圓白菜。先是把鍋裏的水蒸乾，倒上適當的油，放入3個幹辣椒，倒點蔥花，炒一炒，擱進圓白菜。但是我不小心把另一道菜中的蔥花混在一起，一同倒進去，我嚇得把火關上，問在旁邊的媽媽：“然後怎麼做？”我的聲音有些顫抖。媽媽上前一步，用最敏捷的速度把火開開。接着指點：“再翻炒幾下，是從下往上翻，然後灑鹽，放雞精，最後再炒一炒，出鍋。”我按着媽媽說的做，盛出來果然好看，有食慾。在做第二道菜的時候，我按照媽媽說的步驟做，結果很令爸爸媽媽滿意，我很高興！於是，我又蹦又跳地跑到冰箱前，哼着歌兒，從冰箱裏拿出臘腸，切成薄薄的片，真顯我的手藝呀！把菜都端上桌，爸爸媽媽都誇我又長大了。這天，我當家！
作業的作文 篇19
星期五下午，我什麼作業也沒抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺前，我忽然想起了還有作業沒抄，心裏很着急，就跟媽媽說：“我作業忘了抄。”媽媽拍拍我的背，溫和地對我說：“明天再說，先睡吧。”
第二天上午，我們倆開始處理作業的事。媽媽讓我自己先打電話問同學作業。我先打給了陳憶詩，結果她家沒人。我再打給唐佔韜，他家也沒人。媽媽有點着急了，她把電話從我手裏拿走，對照我們班的電話本，又找了王文浩。這次終於打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學作業，還有數學作業。媽媽邊皺眉頭，邊把作業快速抄寫下來。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心裏不禁有些害怕。媽媽打好電話，推了一下我的腦門，嚴肅地對我說；“這麼多作業居然什麼都沒抄。還不快點把老師發下來的數學小練習卷拿出來作！”我在書包裏翻了個遍，都沒找到小練習卷。這時候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業沒抄，書包沒整理好，你到底在幹什麼？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來。媽媽繼續說：“不許哭！試卷都沒了，你上學怎麼跟老師交代？”這時，我六神無主，不知道該怎麼辦了。
媽媽冷靜下來，給離我家最近的同學打了個電話，然後要我自己到同學家借試卷，來家裏複印。最後，這件事情終於解決了。媽媽語重心長地跟我說：“你已經長大，不能再這麼丟三落四了。”我想，這次多虧了媽媽，我以後不會這樣了
作業的作文 篇20
我們班有兩個逃作業“明星”，老師們天天拿着作業追着他們跑，他們卻總是想方設法擺脫這些痛苦的作業。知道他們的習慣了嗎？哈哈，就是討厭做作業。啊，你還要問他們的名字？這可不好辦，他們分爲“大明星”和“小明星”，“大明星”追的老師多一點“小明星”追的老師少一些。“大明星”叫王好好，“小明星”叫谷樂樂。
爲了他們，我們班經常傳來女老師尖銳的叫喊聲，自然也配合着數學老師的男高音。“王好好，你快補作業，補不完，不準回家！”“谷樂樂，你欠了我多少作業啦？我限你今天之內全給我補好，聽見沒有？”“王好好，數學作業快寫吧，還玩呢！就差你了！”“谷樂樂，你的英語抄寫呢？”每當老師向他們要作業，他們總會露出厭惡的神情。就算請來了家長，他們也都無動於衷。
老師們見他們還不交作業，就又想了個辦法：讓他們來辦公室補。“王好好，谷樂樂，你們兩個跟我到辦公室來補作業，快！”在老師辦公室時，王好好說：“老師，上廁所。”於是，他溜回教室，背起書包，跑了。只剩下谷樂樂了，他想：怎麼溜好呢？恰好這時，老師轉過身去取東西，他想：趁這機會，溜！等老師回頭時，谷樂樂早已不見了蹤影。“唉，真拿他們沒辦法。”老師們都無奈的說道。
到現在，逃作業“明星”們還是被老師追個不停。
作業的作文 篇21
童年像五彩斑斕的盒子，裏面裝着許多閃光有趣的回憶，其中，這一件小事總讓我記憶憂新。
一天晚上，我正在沙發上美滋滋地看我喜歡的動畫片。突然，門開了，接着爸爸走了進來並對我說：“文文，把作業本拿過來，今天你媽媽晚上加班，我來檢查你的作業。”聽了爸爸的話，我的心突然咯噔一下，心“砰砰”直跳，因爲我還有兩題沒有做呢。我站在那兒一動不動，心想媽媽趕快回來呀！趕快回來救救我吧！爸爸見我站在那兒不動，生氣地說：“趕快把作業拿過來！”沒辦法我只得硬着頭皮走到了爸爸的面前，把作業本緩緩地遞到了爸爸的手裏。爸爸一把把作業本拿到他手裏，然後，打開作業本，看到了作業本上的字寫得亂糟糟的，還錯了好幾題，居然還有兩題沒做。爸爸臉上拉得老長，嚴厲地說：“作業怎麼做的？寫得這麼亂！”說着爸爸把我的作業本撕成了兩半。然後厲聲厲色地對我說：“趕快回去重寫！”接着便把作業扔在我的面前。我彎下腰，撿起作業本，垂頭喪氣地走到臥室，坐在寫字檯前，從文具盒裏拿出筆，一筆一畫重新了寫起來。過了一會，作業寫完了。我再一次把作業拿給了爸爸，這次爸爸臉色好看多了，親切地說：“這次還行，下一次可不能這樣寫了。”
檢查完作業，我和爸爸一起看起了電視。
作業的作文 篇22
“凌禕行，你預估一下，今天需要花多少分鐘完成試卷？”媽媽問道。我看了看數學考卷，心裏盤算着，回答說：“三十分鐘時間做完。”媽媽開始幫我計時了。
於是，我便飛快地做起了題目。我一開始還是蠻快的，但是過了一會，我就開始不專心了，手慢慢地不受大腦的控制，玩起了筆。我一會兒把筆帽拔掉，一會兒把筆芯整根都按出來，甚至還把整支筆都拆掉了。雖然我手裏在玩着筆，但我的耳朵卻時刻關注着房間外的一切聲響。媽媽會不會偷偷地來“襲擊”我？每次我覺得有動靜的時候，都會以迅雷不及掩耳之勢，拿起筆來做題目。等我感覺一切安全之後，又繼續玩起我的筆來。
就這樣，時間不知不覺地過去了。突然，我看了一下手錶，猛地想起我和媽媽的半小時之約。就快到時間了，可我只做了幾題，怎麼辦呀？這時，一個念頭閃過我的大腦，那就是——抄答案。我覺得這是此時最好的辦法了，這樣既可以免受媽媽的批評，又可以讓媽媽覺得我能說到做到，真是一舉兩得。
隨後，我便抄起了答案。抄到解決問題第三題時，媽媽神不知鬼不覺地進來了。我一把抓起答案，朝着課桌旁的收納盒一扔，答案沒有落到盒子裏，反而掉在了地上。不好！這些小動作要被媽媽發現了。媽媽走到我的身邊，問：“你剛剛扔下去的是什麼？”我支支吾吾地不敢回答，心跳也加速了起來。
媽媽彎下腰，撿起地上的資料，一看是答案，氣得火冒三丈。我羞愧極了，臉上火辣辣的。後面將要發生什麼，你們應該猜得到吧？
作業的作文 篇23
今天早上，老師要檢查全班的作業，因爲老師一般是不檢查作業的，所以那些忘記帶作業或沒寫的同學一下子就慌了。我就是這個羣體中的一員，我的作業忘帶了。
老師昨天佈置的作業可多了，我一直寫到7：00才寫完的，可是沒有帶來，又有什麼辦法呢？唉，上天爲什麼對我如此不公平？爲什麼不罰那些沒寫作業的？要知道忘記帶作業，在老師的眼裏是視爲沒寫作業一樣的呀！
老師向我們這排走來了，坐在排頭的同學說：“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒交作業。”什麼？李欣儒可是我們的語文組長，一向表現良好，老師一定會以爲他是真忘記帶作業的。啊，這麼一來，就只有一個人沒交作業了。此時的我就像被判了死刑的犯人。
“吳金龍，你的作業呢？”耳邊傳來了老師嚴肅的聲音。
“我……我忘帶了。”
“你怎麼不把自己也忘家裏呢？”老師用嚴厲的眼神望着我。
我再也沒出聲。
“凡是沒帶或沒寫作業的同學，再把這個作業寫兩遍！看下次能不能長記性！”
什麼？我的身體就像是打了麻藥似的，一點兒也不能動彈了。寫一遍就花費了我這麼多的力氣，這寫兩遍得要多長時間呀？
唉，我怎麼這麼倒黴呀，老師呀，你就是讓我下午帶來也行啊！可老師偏偏沒說這句話。
我以後再也不敢忘記帶作業了！
作業的作文 篇24
期末的到來，令我們很慌張，作業當然隨之有點“猖狂”。
這周不僅迎來了週末，還迎來了瘋狂的家庭作業。這事要從週五那天說起。
第六節課下課，我把已經做完了的數學作業給老師檢查後，讓小組長登記一下，便開心地坐到座位上看書。第七節課的上課鈴響了，這節課是哪位老師來守我們做作業呢？
只見一個身影衝進了教室，哦！是黃老師啊。接下來老師佈置作業，差點沒讓我們想跳樓——把詞語表裏的1到10課的詞語抄！5！遍！重要的事情說三遍！抄5遍，抄5遍，抄5遍！
“啊！抄這麼多遍啊！我的本子和筆會沒‘命’的！”一位同學在旁小聲地說。教室裏瞬間炸開了鍋。
“安靜！”一聲吼讓教室裏安靜了下來，這當然是黃老師發出的聲音啦。
老師要求我們這節課只能寫語文作業。黃老師，這就有些過分了！我馬上開抄，希望早點做完，回家就沒有作業了。抄完一個、兩個、三個……旁邊的李思張對我說：“好多作業呀！你寫到哪兒了？”我把我的給她看了一下。“哦！知道了。”她小聲說。老師突然進了教室，看見我們又這麼吵，把我們批評了一頓。
下課了，我才抄到第七課！還有好多要寫。黃老師，你佈置這麼多作業幹什麼嗎！你來寫一下試試。哇！手好麻。
作業是誰發明的？都怪他！害我們有這麼多作業做。
作業的作文 篇25
三個星期前，我“被迫”當了數學課代表，本想着課代表不就是收一下數學作業嘛，三下五除二的事，可是事實卻恰恰相反。
我剛開始收作業的時候，就發生了一件令我印象很深的事情。那天上午第二節數學課下課後，趁着是大課間，我們三個組長就開始分頭收作業了，我一邊快速地抓起一些放在課桌上的數學作業本，一邊像個老太婆一樣嘴裏不停地叨叨：“交作業啦！交作業啦！誰還沒交作業？”想着可以通過“大喇叭”來督促那些沒交作業的同學趕緊交。可是收來收去，喊得我嗓子都啞了，整整一個課間也沒有收齊。一看別的組，就連“釘子戶”任書賢都交了，可是我們組才收了沒幾本作業。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得自己能多長出幾條胳膊幾張嘴，這樣就可以快一點完成任務了。
第三節一下課，我就以迅雷不及掩耳之勢跳了出來，攔住那些沒有交作業的同學，催他們趕快交作業。幾番周折後，終於我們組的作業也收齊了。至此，我才稍稍定下心來。拿着我們組收齊的作業本來到老師辦公室，開門的一瞬間，我的心立刻又提了起來，因爲我看到原老師已經在批改作業了。雖然原老師沒有批評我，但我爲沒有按時收齊作業而感到愧疚。哎！看來我要找找其他的組長，諮詢諮詢收作業的祕訣了。
通過這篇，我也想提醒一下大家：不要把“交作業”變成“要作業”，影響老師及時給我們改作業哦！
作業的作文 篇26
“交作業了，交作業了！”我剛走進教室，小組長就吆喝上了。我心想：切，好像誰沒寫似的。我把書包找了一遍，咦？我的作業本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業本難不成長翅膀飛了？不會是丟在家裏了吧！我焦急萬分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。
此時此刻，我多麼想讓時間停下來。不交作業……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個哆嗦，心兒怦怦直跳。作業本，你到底在哪裏呀？快點出來吧！
我不甘心地把書包裏所有東西都倒在課桌上，挨個翻找。“叮鈴鈴……”糟糕，預備鈴響了，老師快要來了。“撲通、撲通、撲通……”我的心裏好像有一隻小兔子，隨着鈴聲的節奏，不斷地加快、加快。
突然，我想到，自己昨天好像把作業本放在書包前面的一個袋子裏了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開書包前面的拉鍊，可找了又找，每一個本子都仔仔細細的看了一遍，可哪裏有作業本的影子。完了、完了，這下可真的完了！
我等待着“世界末日”的到來，心都提到了嗓子眼，好像隨時都會跳出來，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一髮之際，我突然想到，我昨天不是把作業本放進了我裝作業的袋子裏了嗎？我趕緊拿出了我裝作業的袋子，終於發現了我的作業本。
真是虛驚一場，看來我以後放東西不能再這麼馬虎了。
作業的作文 篇27
我做事有點拖拉，有的同學6點半能完成的作業我居然要拖到9點，甚至更晚，所以我的家庭作業一直讓媽媽很頭疼。每天放學回家，媽媽總要嘮叨：“你什麼時候可以讓我省心呀？”今天午讀時，我看了高爾基刻苦學習的故事，不由震撼 了，下決心要好好表現給媽媽看看。
傍晚一回家我就坐在書桌前，做個深呼吸，拿起筆和橡皮，不由分說就開始同作業“大戰”啦！我的反常竟讓媽媽瞪大了眼睛！
看，數學小軍團中的小將《計算能手》和《練習卷》將軍上來就和我扭成一團。哈哈，這可是我最擅長的，對我來說是“小菜一碟”。不到十分鐘就把它們全部搞定。
接着，我開始和英語軍團中的抄寫先鋒和試卷將領“打鬥”起來，打呀打呀，還算好，不到20分鐘，一樣被我解決掉了！
最後，語文大軍團來了，它們也是我最強勁的對手。這時候我有點累了，但轉念一想，決定堅持“消滅”它們。我與抄寫大將、默寫中將、《練習與測試》小將輪番作戰。時間一分一秒地過去，啊，我終於戰勝了語文軍團！一看時間，不 知不覺過了快半小時了。
我的“敵人”全部被我消滅啦！原來我竭盡全力的話，不用一小時就能完成啊。想想我平時把作業拖到深更半夜真是太不劃算了。媽媽爲此還答應以後星期天帶我去書城呢！
靜下心來大戰作業，我堪稱班級裏的“飛毛腿”啊！
作業的作文 篇28
數學作業基本上都是在學校裏完成的，每次做好的時候，都要先給徐老師批改，全部正確的同學就表示過關了，如果有錯誤，那就拿下去繼續改正，然後再拿上去批改，要是還錯誤的話，對不起，拿到座位上去繼續訂正，一直到全部正確爲止。
因爲做錯了，老師批改後讓我下去訂正，我連忙把做錯的地方改了改，又拿上去批改，可是，還是有錯，只好繼續訂正了，本來我是想快一些，沒想到越弄越忙，看來魚與熊掌不可兼得。既快又對的要求確實高一點，我現在不能僅僅貪圖速度，看來，準確率最重要。
直到下課鈴聲響起，我還在等候批改作業，由於來回幾次，上去排隊等候批改的同學已經很多了，所以我只有在喉頭等待，一直到下節課要開始，我還沒有輪到，連去廁所小便的時間都耽誤了，還有，本來按照慣例，還要做好下節課的客前準備的，可是，這也耽誤了。
語文課的時候，有好幾個同學都被老師叫到講臺上去了，因爲不認真啊，做小動作啊，講話啊等等等等，但是，總的說來，還是徐老師要更加嚴厲一些，大家要“怕”一些。
這是昨天的事情，今天在學校裏平平靜靜，沒有什麼特別有意思的事，知識，眼操班長很讓人生氣，反正，對他的感覺不是很好。
中午讀報課的時候，學校廣播喇叭響個不停，小吳老師在講臺上說話，大家都很難聽清楚，於是乎，同學們都故意沒聽見了，自己玩自己的了，我和同桌也一起玩遊戲，真好啊，大家都覺得開心極了。
作業的作文 篇29
這周星期一是又愛又恨的一天。當我們度過悲痛的一天，準備迎接美好的放學，可是罪惡的作業不停的阻擋着我們。光是英語就有四頁，那語文數學會多到什麼程度啊！
我準備看像黑板時，黃老師突然說今天沒有語文數學作業。不會吧，我不是在做夢吧！不行，我得確認一下。於是我又去問了老師一遍，得到了老師的回答，我高興的快上天了。但高興的同時，我也很疑惑，黃老師爲什麼不佈置作業呢？還真是葫蘆裏賣藥不知如何，難道是因爲早上太生氣，不想明天再生氣，便不佈置作業嗎？對，肯定是這樣。
既然想通了，那就不管了，更何況好不容易有一天不用做作業，幹嘛想這麼多呢？可是最近不是靠要考試了嗎爲什麼還不佈置作業呢？
回到家的時候，我的腦袋已經亂成了毛線球。突然看到一本課外書，便拿了過來看了看書名，剛好我還沒有看過，便津津有味地看了起來，將事情丟在了腦後。
直到四點多我纔想起還有英語和一大堆課外作業呢。我急匆匆的將英語拿了出來，開始做真多啊，坐了半個多小時，我才完成英語完成了，我又接着做課外作業，又準備看書時，奶奶來喊我吃飯了，我只好和我親愛的課外書說拜拜。
吃完飯和看完課外書，便又玩了半個小時迷你世界“天吶，又被殭屍殺了不帶這樣玩的！”
真是開心吶，可是沒作業，課外作業反而很多，今天可真是又愛又恨。
作業的作文 篇30
今天我去值周開會，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因爲我對這份榮耀已經期盼很久了。下午果然選到我了，我開心的和同學去開會，開完會，高高興興地回班，到班級門口感覺情況不太對，有一種不祥的預感。果然一進屋，幾乎所有同學都站起來了。我腦子裏一片空白。爲什麼班長、副班長、還有好多學習好的學生都站起來了？我和同學一進屋老師就一臉嚴肅的問：“你們倆抄過作業嗎？”我們倆都點點頭，我這才知道是因爲一個同學抄別人作業引起的。沒想到呂浠碩說：“王譯晗她還……。她還搶我作業抄。”呂浠碩是我最好的朋友，她竟然指我，真氣人。我就說：“沒有。”我還和老師頂嘴了，最後還是被老師說服了。老師一個一個地問：“回家能捱揍、捱罵嗎？”以我媽的脾氣，當然不僅會罵我還會打我。哎！最後老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個小本子上，很嚴肅的說：“以後本子上的人再抄作業，就發消息告訴家長，捱罵的時候錄一個小視頻傳給老師。還有以後別的同學也不能抄作業。”回家後我把這件事告訴媽媽，如我所想的那樣媽媽既罵我又打我。
我以後再也不抄別人作業了！不然後果很嚴重，絕對不能讓老師發消息給我媽，我要好好做，不然會……你們懂得。
作業的作文 篇31
“作業……還有一樣，就是自己做一個竹節人。”老師丟下了一顆“炸彈”。
“什麼？做一個課文中的竹節人！”班上頓時炸開了鍋。有的歡呼雀躍；有的人愁眉苦臉：嘴巴嘟着，眉毛翹着；還有的不停地抱怨着。我在心裏暗暗嘀咕：“老師怎麼會佈置這麼奇葩的作業？”
大清早，我就立刻叫爸爸跟我去找毛筆，我“排山倒海”似的把家翻了個遍，連毛筆的毛都沒找到。我拖着勞累的身體躺在牀上，心裏煩躁不安。做一個跟課文上差不多的竹節人，沒毛筆，等於沒毛筆桿，沒毛筆桿，等於沒竹節人。想到這裏我的腦袋漲成了一個包子。
突然，我茅塞頓開，竹節人，應該可以用竹子來代替的。我心裏像有塊石頭終於着地，應該可以，但一想要砍別人的竹子，不可以，唉，那豈不是又完成不了作業？外面的樹葉好似被我心中的烈火給燃燒了。我的小腦袋瓜靈光一閃，砍幾根短的應該沒事吧！我帶着砍刀，砍了幾根短的，就趕緊溜了。分別把它們“剁”成20根“金箍棒”。用一根棉線綁起來，爸爸又說，用鋼絲來做，只能拆掉重裝，我在雙方中糾結不下，最終還是選擇了棉線。
拼裝完成，找了一個裂縫，把竹節人插入裂縫，拉着棉線，竹節人不約而同地跟我動起來了，伸手、擡腿、劈叉，樣樣都行。看到這樣，我一蹦三尺高，爲我的不放棄點贊。
通過這件事，我明白了，其實任何事都不難，只要努力就會得到成功。
作業的作文 篇32
“語文小超人兩面，數學小超人一面，口算題卡兩面，再加一篇作文，這就是週末的作業，好，現在放學！”老師噼裏啪啦地說了一大串。哈哈，週末作業也不多嘛，我一定可以在今天晚上寫完！
放學後，我一個勁地往家跑，爭取以最快的速度，寫完作業。我一到家，就拿出筆在作業上奮筆疾書起來。不出一會兒，我的作業就被密密麻麻的黑字給“佔領”了，可我依然有許多的作業沒有寫。突然，老媽打了個電話來：“允希，你快吃點東西，等會我帶你去看電影啊！掛了，拜拜！”哎！看來完成不了作業了，明天再補吧！
看電影時，雖然電影很好看，可我的心裏一直放不下我的作業。這一看就是一個半小時，回家時都八點了。唉，我的作業可能真的完不成了。可是如果今天能完成，中秋節能連玩三天呢，到時想幹什麼就什麼。我想到玩，又立刻燃起了激情，瘋狂地寫起了作業，不一會，大部分作業就又被我給解決了。
雖然我把會寫的都寫完了，但是不會做的一個字也沒動。哎！這該怎麼辦。這時，爸爸來了，對啦，我可以問爸爸，“爸爸，爸爸，快來教教我這題怎麼做……”“好嘞，兒子，我來啦。”爸爸耐心地跟我說了每一題，“你看這裏……”在爸爸的幫助下，作業終於寫完了，哈哈，太好了！
我躺在牀上，不知不覺睡着了……
作業的作文 篇33
今天是星期五，最後一節課上課鈴聲響了。同學們都安靜的坐在教室裏，等待老師的安排。
徐老師慢慢的走上講臺，說：“我先來佈置星期天的作業。第一樣是―把《祖父的園子》、《童年的發現》默寫一遍。”話剛說完，我心裏默默想：作業會不會很多呢？希望很少。
但是，事情並沒有我想象的那樣好。徐老師接着說：“作業二，把一至八課的生字在家裏聽寫一遍。”雖然只佈置了兩項作業，但許多同學早就愁眉苦臉了。還有不少人喪氣的“唉”了一聲。這時，教室的氣氛已經很緊張了，我不由得把心繃了起來。
“還有三樣分別是：做一張試卷，寫一篇命題作文，老作業就是把書上的好詞好句抄寫下來。”徐老師接着說。我暗暗觀察了周圍同學的表情：有的用一隻手手託着下巴，另外一隻手拿着一支筆，神情嚴肅的看着前面，準備記下老師接下來要說的作業；有的趴着桌子上，愁眉苦臉的聽老師佈置作業。每當老師說完一項作業，就發出“啊”的驚歎聲；有的則是和旁邊的人輕言細語，一點都不在乎老師佈置了，好像這是與他無關的事一樣；還有的同學面無表情，心裏不知道在想些什麼。
徐老師接着說下去：“作業六……”但沒有說出來。她笑了，說：“以上的作業都是假的。真正的作業其實就是寫一篇作文，還有摘抄好詞好句。”我猜到了，作文一定是把今天的這個場景寫下來。
後來，我們接着上語文課。下課了，我在腦袋裏構思着今天的作文……
作業的作文 篇34
在爸爸的催促下，我悶悶不樂地來到了書桌前，忽然，窗外傳來一陣陣銀鈴般的笑聲，我期盼着和他們一樣快樂地玩耍，這時鐘表那滴答滴答的聲音似乎也在催我寫作業，看着那令人煩惱的作業，這時的心情真像打翻了五味瓶酸甜苦辣什麼滋味都有。
爸爸從客廳走了進來，聽着那熟悉的腳步聲，我頓時緊張起來，趕緊把小說塞進抽屜裏，胡亂抽出一本練習冊，拿着筆裝模作樣地寫了起來，那腳步聲越來越近，爸爸進入我的房間，空氣一下子凝固了，他拿着我的作業翻看着，我的心怦怦跳着，我一邊慢吞吞地寫作業一邊瞟着爸爸，希望他不要突然“晴轉陰”，我埋着頭寫着作業，看似很認真，可心中卻盼着爸爸趕緊離開，這樣我就解放了。爸爸看了一些作業，便離開了，我提心吊膽的心一下子就輕鬆多了，就像翻身農奴解放似的，感到十分的輕鬆。作業也寫快了，心情也舒暢了。
爸爸打開電視，我又一陣高興，因爲我可以偷聽電視節目的聲音，享受電視帶給我的愉快，隨着“砰”的一聲，門被關了，我像籠子中的小鳥，失去了自由，哎！都是作業惹的禍，我何時能完成它？我何時可以玩耍？天哪！
我望着窗外的夜空，月亮撒下一縷銀光色的光輝，星星調皮地眨着眼睛俯視着在路燈下玩耍嬉戲的孩子們，這是多麼開心愉快的生活，可我還沒做完作業，哎，作業……
作業的作文 篇35
“呀！完了！”
正和爸爸吃飯的我，突然想起來我的英語聽寫還沒有交。這下子，剛纔還和爸爸說說笑笑的好心情，就這麼突然之間煙消雲散。
自從這學期開學，我就下定決心一定要每天按時完成作業，決不再讓老師因爲作業批評我。這些天，我很努力堅持了下來，再也不用每節下課被老師召喚了。
可沒想到，爲什麼我今天就又忘記交了呢？不行，我得趁着中午時間把英語聽寫交上去。想到這裏，我趕緊加快了吃飯的速度。
吃過飯後回到教室，我一刻也不停歇，在我的座位上翻箱倒地翻找起來。可是，我來來回回翻找了幾遍，還是不見英語聽寫本的蹤影。奇怪了，我記得我放在這兒了，咋就莫名其妙的沒了？
這一瞬間，我的大腦一片空白，趕忙去叫上爸爸和我一起找。桌面上，桌鬥裏，書包裏，爸爸辦公室也挨着翻了個遍。一片狼藉，卻還是找不到。
我真的是早早就完成了聽寫作業的，可是，它爲什麼不見了？我的心裏真是又急又氣！
爸爸看到了我的樣子，安慰我：“沒準兒是組長替你交了呢，你下午去問問組長，看組長怎麼說。”
爸爸走後，我準備再找一找英語聽寫作業。正好，這時英語老師來了，英語老師瞭解了情況之後，笑着說：“你忘了？今天上午下課後你給我交過了”。
啊！此時的我真是又驚又喜！謝天謝地，終於找到了。我心上的一塊大石頭終於放下來了。
今天真是一波三折啊！我以後可千萬不要再這樣犯迷糊了！
作業的作文 篇36
五一就要到了。放假前一天，班主任笑着走進教室，宣佈這個假期不寫作業了。話音剛落，有的同學歡呼，有的跳起來，有的吹口哨。突然，教室變得“瘋狂”。
學了之後，我好像成了孫悟空，我會在雲裏走；腳下有一股無名的風，我突然“飛”回家。
一回到家，我就把書包扔在沙發上，然後像“天堂”一樣打開冰箱，吃着我最愛吃的好吃的玉米小狗3354薯條和薯片等。多好吃啊！
吃完，拿起我最喜歡的書《格林童話》看了看。我最感興趣的是《不萊梅鎮的音樂家》。故事講的是一羣小動物聚在一起，在一起聲音很好聽。一天，當他們看到一羣強盜時，他們唱着美妙的歌曲。強盜們以前從未見過這個世界，他們被嚇了一跳。這些小動物非常高興，因爲它們把強盜嚇跑了。從此，小動物們快樂地生活着。我被故事中的情節深深吸引。
然後就準備看自己喜歡的《殺虎口》。剛打開電視，爸爸回來了。當我看到我在看電視時，我怒不可遏，問：“我爲什麼不做作業？”我告訴我爸我爸的火已經完了。讓我繼續看。我最喜歡的是劇中的勃朗。他正直、勇敢、有男子氣概。
這是今天的安排，但是假期怎麼過呢？和父親商量後，我們決定去城外郊遊，野餐，呼吸新鮮空氣。
晚上，我做了一個夢。我告訴全世界的大人要相信我們，讓我們自己安排。
作業的作文 篇37
迷迷糊糊中，語文跳了出來，晴晴，你還差10篇日記沒有寫，你還記得過去的每一天你都幹了什麼嘛？你還能把我寫出來嗎？要抓緊時間寫哦，快要開學了，完不成作業老師就要見家長了。我一聽傻了，還有這麼多沒有完成呀，昨天、前天、大前天我都幹什麼了，我怎麼不記得了。哎……
這時該死的“英語”又跳了出來，語文的不是很重要啦，反正是中文，隨便寫寫就好了，英語你還有N多個單詞和句子沒有背誦和吵寫呢，你的英語一向是無敵的差，你就等着在其它同學面前出醜吧！哎……怎麼辦！怎麼辦！
沒等我想到好方法，“數學”兄弟不給面子的悄悄站到了我的身後，拍拍我的肩膀說：“兄弟，他們倆個都是你不喜歡的朋友，既倆關係好，先把我的完成了算了，省得兄弟我跟着你受別人歧視。就算幫兄弟個忙吧！”
一會語文跳出來鬧，一會英語又哭了，一會數學也不讓我了。我急的哇哇大哭起來。
這時候感覺有人在使勁的搖我的身體，我睜開了眼睛，一看是媽媽，這才知道我是做夢了，我跟媽媽講了我的夢。
媽媽告訴我：“一定要按部就班的去做每一件事情，當天完成當天的作業就不會越積越多了。
這真是一個瘋狂的作業之爭呀，爲了以後讓自己睡覺能安心點，我要改掉我這種把作業聚到快開學的時候在做的壞習慣。
雖然這只是一個夢，但是卻讓我認清了事實，悟出了一些道理。
作業的作文 篇38
今天是“國慶”長假的第一天，老師佈置了一項特殊的家庭作業，就是對爸爸或媽媽說聲“我愛你！”。這項作業看似簡單，但要說出來實在是太不容易了。
“我愛你！”這句話，我想對媽媽說，因爲十幾年來媽媽給予我的關愛，就像天上的星星，數也數不清。那比山還高，比海還深的親情，我真的是無以回報。
我來到媽媽面前說：“媽媽，我……”話剛要說出口，卻好像被什麼東西阻攔着。媽媽不解地便問：“怎麼了？”我支支吾吾小聲地說：“我……愛……你。”
“啊，你說什麼？”媽媽滿臉疑惑地問，我笑着說：“沒什麼。”便立刻拔腿跑到了自己的房間，然後關緊房門，躺在牀上，心想：說出“我愛你！”這三個字真的有這麼難嗎？我怎樣才能完成這項特殊的作業呢？我靈機一動，既然說不出口，那我就“飛鴿傳書”。
我拿出一張白紙，把“我愛你”這三個字端端正正、一筆一劃地寫了下來，然後把紙對摺再對摺，折成了很小很小的小紙塊，捏在手裏，再次來到了媽媽的面前。
我伸出手，把被我汗水浸溼的小紙條遞給了媽媽，媽媽好奇地打開了紙條一看，激動的淚水立即溢滿眼眶，凝視着我說：“女兒，你懂事了，知道媽媽的願望了，媽媽實在是太開心了。”說完，便把我抱到了懷裏，我在媽媽懷裏享受着溫暖的母愛，那一刻，我的心裏比吃了蜜還甜……"
作業的作文 篇39
對待假期作業我們應該持什麼態度呢？一直以來我認爲完成假期作業就是爲了家長，爲了老師。可是漸漸長大的我逐漸明白了這是個認識的誤區。其實人的成長經歷就是不斷學習的過程，儘管你不刻意的去學什麼知識，但在不知不覺中已經學到了知識。
假期裏我不止完成老師佈置的各項作業，也閱讀課外書籍，還去學習彈鋼琴，這些本來是我覺得壓力很大的事情，我都高興的自願去做了。因爲在完成老師佈置的作業的時候，是對我以前學習過的知識的一個鞏固；在閱讀課外書籍的時候，給我帶來了無窮無盡的快樂和豐富的課外知識，使我開闊了眼界，書一直伴隨着我成長；在學習鋼琴的時候，我彷彿徜徉在音樂的海洋，因爲我覺得彈鋼琴能夠調節我的心情，讓我的生活變得豐富。在假期的生活中我學到了在課堂上沒有學到的知識。我喜歡並嚮往自由自在的假期生活，但我也明白自由自在的生活是建立在豐富的知識基礎上的。作爲學生階段的我們，現在主要精力就是學習知識，在一個知識匱乏的年齡階段去儘量的掌握知識、學習知識、完善自己的生活閱歷，這纔是我們當前要做的。
同學們，假期是我們的加油站、假期是我們的起航，我們在假期中學到的知識一定會讓我們在課堂上得到發揮。讓我們認真地對待我們的假期作業吧。
作業的作文 篇40
終於要熬到放學了，我們要經歷一天中最開心卻又最痛苦的時候了:開心的是終於可以回家玩了，可以不聽老師在臺上口若懸河，滔滔不絕的講題了；痛苦的是我們所有的腦容量又要用來裝作業了。
可今天奇怪的是，張老師兩手空空地走上講臺，說:“今天的作業非常簡單，是向父母表達自己的愛，但是——”張老師把“是”字拖到老長，故意賣了個關子，等所有同學都把目光投向張老師時，張老師繼續說，“不能用語言必須要用行動，只有父母笑了纔算成功。”有些同學歡呼雀躍，因爲他們的父母在外地打工，他們就相當於沒有作業，而有些同學內心世界卻在一點一點的崩塌，因爲這次作業對他們來說可不簡單。
我想:今天是媽媽的生日，我給媽媽做一個水果拼盤，既可以當禮物，又可以表達對媽媽的愛，兩全其美多好。說幹就幹，我先拿來兩個紅心火龍果，把皮去了，雕成愛心型。/又拿來衆多水果把皮去掉，用果肉雕成“媽媽，您辛苦了”這幾個字。
晚上，媽媽下班回來，依然是什麼也沒帶，和往常一樣，我知道媽媽前幾次生日也是什麼也沒有準備，吃幾個雞蛋就過去了。
我偷偷在拼盤上插上蠟燭，端了出來，唱到:“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂……”
媽媽看見了，感動得熱淚盈眶，我不明白，母親曾爲我做了那麼多事，而我只爲他做了個水果拼盤，她就感動成這樣。
作業的作文 篇41
你們有過心碎的感受嗎？有過最令人崩潰的一瞬間嗎？反正我是有。
在一次平常下午，我正迫不及待地等候老師“任務”的下達。“今天晚上的作業是小超人做到38頁。”什麼？我在心中暗暗叫苦，小超人我們才寫到30頁，今晚作業怎麼這麼多呀！嗚嗚嗚，今晚我又得“一夜不眠”了。
一回到家，我便以火箭昇天的速度寫好了語文作業，拿出了數學作業奮筆疾書了起來。噝，這道題怎麼這麼難呀？嗯——對了，老師好像說過這題哈，應該是這樣寫，ok！又搞定了一面！就這樣，時間一分一秒的過去了，七面、六面、五面……唉呀媽呀！我終於自由了！也不知老師今天發什麼“瘋”，竟然讓我們一下子寫了八面小超人！唉，我們學生真是太太太難了。再看一下鐘上的時間，果然不出我的意料，已經11點多了，我立馬去洗澡睡覺了。
第二天上午，我一坐到椅子上便開始發牢騷：“唉，昨天的作業真是太多了，整整有八面呢！”啥玩意？八面作業？昨晚明明只有一面作業好不好。“來，兄弟，把你寫的作業給我看看……噗！你你寫的……居然是小小超……人哈哈哈……”我直接就蒙了，真是一臉迷茫。“昨天的作業難道不是這個嗎？”同桌笑得前俯後仰，一臉無語的說：“昨晚的作業明明是一面基礎訓練。”在那一瞬間，我真的是欲哭無淚呀！只好開始了我的補作業“生涯”。
不說了，我還得繼續補作業呢！
作業的作文 篇42
從我記事起到現在，做過無數次的作業，有許多我都不記得了。惟獨有一次，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我記憶的海洋中。
記得還是上四年級的時候，教語文的徐老師給我們佈置了一個特殊的作業——製作花朵標本。
星期六不上學，我在家仔細琢磨，認真思考；一朵精緻而美麗的花，該怎樣製作呢？製作出來的又有什麼意義呢？想來想去不知如何下筆……在我百思不得其解時，猛一擡頭，看到客廳裏擺放着幾盆鮮豔的花……啊，有了，我模仿着另制一束不就得了，待我構思後，第一步我先選料，製作標本；第二步我用銀杏樹葉做花盆；第三步用樹葉片做花瓣；第四步用桂花做花蕊；第五步用雙面膠把它們連在一起。“OK”一束精緻又美麗的花朵總算製作完成了。爲了表達我對老師的愛我用雙手捧着自制的鮮花，給我最敬愛的老師——人類靈魂的工程師！
這次作業，我完成得很好，受到老師的表揚！老師還把我的“作品”拿給全班同學們看，同學一看，都拍手稱讚！事後我想：這次作業之所以特殊，我的體會是：一是它可以培養同學們的興趣和愛好；二是它又讓同學們親自動腦、動手；三是通過練習，可以大大提高每個同學的寫作水平。總之，這樣的練習很好，同學們都十分歡迎！希望像這樣的練習作文越多越好！
作業的作文 篇43
其實我不想寫作業，因爲它會讓我悲傷，責怪和得不到很好的休息。如果沒有了作業，我可以幹很多很多自己想幹的事。
如果沒有了作業，我可以睡個大懶覺，任意遊蕩在夢中。不用剛做一半夢時，突然被老媽推醒，不得不起牀。
如果沒有了作業，我可以常常看課外書，在知識的海洋裏任意遨遊，天馬行空地想象。既增長了知識，又愉悅了心情，也沒有做作業時的負擔了。不象現在，經常九點多才上牀，過十分鐘就得睡了。也就這短短的十分鐘纔可以看下我喜歡的書，有時多看不了，還得背課文，看英語，哎！
如果沒有了作業，我可以在因特網上自由搜索，可以尋找一些問題的答案和有趣的新聞，還可以在網上結識好友和他們遊戲對抗，也不用像現在這樣一週只能玩一次電腦。
如果沒有了作業，我就可以畫畫了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，“唰。唰。唰。”，優美的線條躍然紙上，塗上鮮豔的色彩，令人嘖嘖稱奇，說不定還能獲獎呢！呵呵……可惜我已經有一個多月沒有畫好一副完整的畫了，有時間的話我一定盡心盡力地去畫一幅好畫。
如果沒有了作業，我可以來到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的喧囂，還有空氣的污染和噪音。我可以在森林裏和小螞蟻一起玩，觀看蜜蜂採蜜。還有鳥兒築巢的過程。那將是一件多麼有意義的事。但是現在我只能在電視裏看到這一切，像這種環境想多不感想。
如果沒有了作業，我還可以做很多事，
作業的作文 篇44
唉！今天的作業怎麼這麼多啊！從六點半就開始寫啊寫，到現在九點了，纔剛做完一半。古代西遊記裏的孫悟空是被壓在五指山下動彈不得，可現在的我們啊，是被“作業山”給壓着了。而且我們的情形不比孫大哥的情形好到哪裏。
作業啊，作業。你把我們這些學生們給害苦了！每天都有那麼多，讓我們日日拼着小命在趕！日復一日，年復一年，每天都讓我們這樣寫啊寫，手上都長起繭了！555……
作業啊，作業。你把我們這些學生們給害苦了！每天的作業都是那麼枯燥乏味，一直在做那些相同的事情：不是抄詞，就是默寫。唉！這樣寫啊寫，有時我的頭都暈了！5……
作業啊，作業。你把我們這些學生們的課餘生活豐富了許多！有些公益作業是要做街頭調查，使我們星期六星期天不再呆在家裏面看電視打遊戲，而是在走街串巷搞調查！
作業啊，作業。你把我們這些學生們當天的學習的內容紮實了許多！就現在的數學教的內容難度很大，我經常是懂非懂，做起作業來有許多錯誤，第二天去學校讓老師改完以後就完完全全的懂了。看來作業也瞞有用的！
作業啊，作業。你這麼多，放在書包裏蠻重的，背那個書包也是一種鍛鍊啊！嘻嘻！
不知不覺說了這麼多了，看一看，啊？好處比壞處=3：2，好處比壞處多一條，哎！還是寫作業好！
作業的作文 篇45
“咚咚咚……”一陣沉重的皮鞋聲傳入我的耳朵，原本吵鬧的教室，立馬變得靜寂起來。
知道我們爲什麼會這樣嗎？因爲今天數學老師沒來，語文老師一定會瘋狂的佈置作業……
只見老師笑容滿面的走進教室，可我們的心，也隨着他的笑容而感到不安。他用和藹可親的面容，掃視了全班同學，然後拿起粉筆，轉過身去寫作業，然後寫下了這寫作業：
1、抄今天學的課文，並背誦。
2、預習下一課的內容，讀5遍。
3、抄5單元日積月累，背誦，默寫。
4、寫一篇作文500字以上。
“天啊！”我大叫起來，大家也開始議論紛紛，“課文，背也就算了，居然還叫我們抄，這至少也得抄3頁吧！預習，叫我們讀5遍，想讀死我們啊！……”大家不停地在抱怨今天晚上的作業。
我們看老師，並沒有一絲生氣的意思，反而還笑了起來，我看着他這樣，就對同桌說：“你看老師那表情，分明就是要再佈置作業！”同桌不情願的點了點頭，又搖了搖頭。
等我們吵了半天后，老師又把黑板上的作業全部擦了，我本來以爲老師要說：“好了好了，你們玩好了，看你們期末考試該怎麼辦！”然後再氣呼呼的走出教室，沒想到的是，再在黑板上寫了“今天沒有作業”這幾個字，然後做出教室，老師走了一會兒後，全班又沸騰起來“哦耶！太好了，今天沒有作業！”
放學了，我走在路上，用開心的目光掃視着周圍的一切，我高興的走在路上，見到了誰我都想對他們說：“今天沒有作業！”
作業的作文 篇46
“作業”這個詞，想必對於大家來說並不陌生。可我們的作業，大家可能會感覺非常，因爲我們的作業那是相當的多！多的不能再多！
叮玲玲~放學嘍！回家嘍！作業多多喲~~~~！這是大家常說的口頭禪。老師天天上課說，現在是開放式教育，老師不會刻意去多佈置作業，每天的作業量限於學生在1小時之內作完就行了。這是大家最常聽到的一句話，也是最不可信的一句話。
你看這不是嗎？一回家我們每個人就要與作業展開超級大對決。一個字“苦”，二個字“苦啊”，三個字“要命啊”。
這不，剛說完，我就把書包倒了出來，看看作業記錄本，數學書：P75―T1、2、3、4、5、6、7、8、9，抄題寫在數學本上。啊？那麼多？光一個數學就要命啊！我寫啊、寫啊……，作業大軍在我的面前排起了長隊。經過40分鐘的較量。俺終於把數學大軍打敗了，感覺就一個字“累”啊。
數學作業被我給搞定了，可語文大軍還是不會放過我的啊。數學大軍敗了，呵，不服氣，還派特使到了語文大軍那邊，這樣俺的語文作業又得雙倍增加。慘啊！看看作業記錄本，語文：預習《遲到》這一課。閱讀課文，還行，但對於我們的預習要求來講，苦啊！最起碼要作上一個鐘頭。所以俺只能一個勁地寫啊寫、抄啊抄（抄資料、抄摘抄），累得筋疲力盡。一下趴在了牀上，怎麼也起不來了。
作業的作文 篇47
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”今天，是一個特殊的日子——三八婦女節。所以，老師說：“今天的作業——給媽媽洗腳。”
怎麼給媽媽洗腳呢？我非常抱怨。放學後我一會兒就走到家了，看見媽媽正坐在沙發上，我走到她的身邊，不知道該怎麼開口跟媽媽說這件事，於是不停地在媽媽面前晃來晃去。
“你在幹嘛？快去寫作業啊！”媽媽說，我聽媽媽說了這句話，才快步走進書房去寫作業了。想“不洗，又要被老師批評！”
吃好晚飯，就差一個洗腳作業了。我硬着頭皮，把媽媽拉進了客廳，媽媽說：“你幹什麼？”“我幫您洗次腳，今天是婦女節。”媽媽聽我說，臉上立刻露出歡喜的笑容馬上配合我。我把媽媽的襪子脫了下來，看見不是以前那雙細嫩的腳，而是一雙粗糙的腳，看見媽媽的腳，我非常慚愧。我試好水溫，就把她的腳放進了水裏。因爲她的腳幫我走到醫院，幫我送過雨傘，還幫我拿過作業。
我摸着媽媽的腳，小心翼翼地洗着，把腳指縫裏也慢慢摸着。我洗了十幾分鍾，才把媽媽的腳從水中拿起來，慢慢擦乾。
今天，我才知道，我長這麼大，媽媽爲我做過這麼多事。今天，我第一次幫媽媽洗腳，我給媽媽做的事，是微乎其微。所以以後，我要更努力，我的學習會更加自覺：寫作業不用您操心，我的生活，會自己安排時間；把體育時間，作業時間，看書時間都安排好。用更好的成績來報答您！媽媽，節日快樂！永遠愛您的兒子！
作業的作文 篇48
伴着放學的.鈴聲，聽着老師的叮囑，喊着整齊的口號，我們走出了校門。天有些陰沉，刺骨的寒風鑽進我的脖子，但是我的心卻還是暖呼呼的，快樂得想唱歌，腳底像踩了雲，好像正在騰雲駕霧，就連書包也輕了好幾倍似的。這一切的一切都是緣於今晚沒作業。
吹着口哨的我慢悠悠地蕩回了家。一回到家，放下書包，我便狠狠地扭了臉蛋一把，心中不斷地想：我不會是在做着白日夢吧？太陽是從西邊出來了？啊呀，好痛！看來沒有做夢，這是真的，真的沒有作業。這可是大姑娘坐花轎——頭一回哪！“媽媽，媽媽，報告你一個天大的喜訊，今天晚上沒作業！”媽媽笑了：“哦，今天晚上你可真幸福呀！”
我滿臉笑容躺在沙發上伸了個懶腰，好愜意呀！隨手拿着一本《中國少年文摘》看了起來，今天的文摘內容可真豐富，軍事、太空等方面全都有，都是我最感興趣的！狼吞虎嚥的讀着，不一會兒就讀完了，我從書的海洋裏擡起頭：“媽媽，今天沒有作業。”媽媽轉過頭來無奈地笑了笑：“這孩子……”
我在沙發上跳起了“蹦蹦牀”，風在我耳旁刮過，聽起來簡直比天籟之音還要美妙。
坐着，躺着，每一種姿勢都非常舒適；看着，叫着，每一個活動都無比快樂。我想飛，想唱歌，想……腦海中有浮現老師宣佈“今晚沒作業”的情景，情不自禁我有笑出了聲，惹得廚房裏忙碌的身影再次無奈地朝我搖頭。
八點鐘，我上了牀，興奮的神經卻還在不斷地提醒我：“今晚沒作業”……
作業的作文 篇49
今天下午，老師佈置了一項特殊的作業，讓我們買一千克橘子、蘋果和果凍。這是幹什麼呢？我很好奇。原來老師是讓我們認識生活中一千克這個計量單位。
晚飯開始了，媽媽說：“等一下我們吃好後就去超市，完成老師佈置的作業！”聽到媽媽這麼一說，我很高興地吃完飯。收拾好後，我們就出門了。走在半路上，爸爸突然說：“我差點忘了，三中對面就有一家大超市。”媽媽聽後說：“那你快帶我們去，找不到就不準回家。”爸爸帶我們去找大超市了。
到了三中對面，我們卻沒有發現大超市。爸爸說：“應該就在前面吧！”於是我們步行路過一家水果店，媽媽擔心爸爸找不到超市，就在水果店裏買了一千克桔子和一千克蘋果。店裏面沒有果凍，爸爸詢問了一下水果店裏的阿姨。阿姨說：“超市是在實小的南大門。”於是我們向南大門進發，果然發現有一家超市。不過超市不是很大，這就是爸爸說的那家“大超市”。我們進去一看，結果這店裏也沒有果凍。我真有點懷疑老爸記性不好，難道眼光也不好？後來我們兜兜轉轉，還是到家門口的零食店裏買到了一千克果凍。
回到家裏，我拎了拎桔子、蘋果和果凍，得到一個有趣的結論：它們雖然體型大小不一樣，可重量卻是一樣重，都是一千克！
完成了老師佈置的特殊作業，我覺得真快樂。
作業的作文 篇50
回想起三年級時，科學老師交給我們一項特殊的作業——養蠶寶寶。
老師給我們每個人都發了幾條蠶寶寶，讓我們回家仔細觀察。我懷着激動的心情，把他們帶回了家。它們還只有小螞蟻的大小，黑乎乎的身子扭動着，它們一口一口地吃着桑葉，我心裏別提有多滿足。
轉眼幾個星期過去了，他們都變得又白又胖了，我總喜歡盯着它們看。它們特別可愛：有的大口大口地吃着葉子;有的仰着頭好像在打探世界，有的又好像在跟我用眼神對話。
我挑出其中一條最大最白的，準備晚上給它加餐(紫色飼料)，我把飼料碾碎撒在葉子上面，蠶寶寶碰都沒碰，我又按照教程把飼料碾碎搗爛抹在桑葉背面，蠶寶寶竟然吃了，哈哈!第二天我一睜眼，就迫不及待地打開蓋子，“哇哦，蠶寶寶的身體真的變成紫色的了!”我大喊。就連平時愛睡懶覺的弟弟也急着起來瞧瞧。我把這條紫蠶寶寶帶到了學校裏，同學們都用羨慕的眼光看着我，就連老師也投來讚許的目光，此時的我是多麼得意。(科學老師至今都沒忘記)
過了幾天，蠶寶寶開始吐絲結繭了，爲了方便觀察，我給紙盒開了個“天窗”。我發現蠶寶寶真是個偉大的“建築師”，不用圖紙就能蓋“房子”。它們個個扭動着身體，從嘴裏吐出來細絲，把自己一層層的包裹起來，慢慢地鵪鶉蛋大小的橢圓形顯現出來了，它們需要連續工作一天半才能完成結繭工作。蠶寶寶們會在裏面完成蛻變，期待着它們破繭而出。
這項特殊的作業真的很有趣，讓我久久難忘。
作業的作文 篇51
“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……”今天，老師給我們佈置了一個特殊的作業，給自己的媽媽洗一次腳。我聽了以後很尷尬，我一個男孩，給一個女人洗腳，多難爲情啊！如果不洗，完不成老師的作業，會被批評的。不知不覺，我就走回家了。
我回到家，媽媽也回來了，我說：“媽媽，今天老師給我們佈置了一個給你洗腳的作業。”媽媽當時很驚訝，說：“你給我洗腳？還是算了吧。”“可是這個是老師的作業。”我說，媽媽沒辦法，只好同意了。雖然媽媽覺得有些彆扭，但媽媽臉上全是滿意的笑容。我寫完作業，把媽媽扶到沙發上，讓媽媽靜候，我去衛生間準備好水和毛巾，拿到沙發上，給媽媽把腳放進水中，媽媽高興地笑了。說：“好兒子，你長大了呀！”我不出聲，只是把頭低下去，不敢擡頭看媽媽的臉，只說了一句話：“水溫度還可以嗎？”媽媽說：“可以，剛剛好。”臉上的笑容更加美麗了，就像秋天的菊花。可是在我看見媽媽腳上的老繭，我的心，一下子就沉重起來，媽媽的繭，是因爲我把作業忘在家裏，媽媽趕回去幫我拿；是因爲我生病，媽媽帶我去醫院；是因爲我出門沒拿雨傘，媽媽去學校帶我回家……都是因爲我。我的臉上已經全是淚水了。
媽媽爲我付出了這麼多，我也不知道怎麼回報。我只能好好學習，長大以後有了出息，來回報您對我的付出，對我的信任。媽媽我愛您！
作業的作文 篇52
老媽從放假第一天起便勸我做作業，我們的作業是以天爲單位佈置的，而我知道昨天，一點兒也沒動，只是返校的時候做完了寒假書。剩下的作業還有多少我根本不知道。
昨天早上我還在被窩裏就盤算着今天要做寒假作業，爲什麼一向逃避的我會突然起意做作業呢？因爲快過年了，過年後根本沒多時間做作業，雖然說我不串門，但還是會被他們的氣氛所影響，到時候做作業更做不到心上；再一說，我也着急了，怕做不完。
本想做一天作業，可是不小心多在牀上磨蹭了會兒，起來已經吃午飯了，下午媽媽去超市我耐不住誘惑，和媽媽一起去了，回來已經快四點了。我還不消停，偏要等零食吃完再做作業，這下好，四點多了。
四點多我才正式開始做作業，我也沒什麼大目標，比如什麼一天就把所有作業做完之類的大志向，我只希望我能把這幾天差下的作業量全都補回來而已，不知不覺中，一直做到了晚上一點，開着燈，媽媽無可奈何的數落着我，作業不做起來一下子都不做，一做起來一直做到半夜……真是的。
不過，老媽看我振奮，也沒太好說我，獨自睡了。一直做到手痠，我晃了晃指關節，繼續做，面前是電視，我卻絲毫不受影響，打開自己喜歡的節目，卻不知道講了什麼，耳朵雖然聽着，確實沒聽出再說什麼，終於，手痠痛，我才放下筆，蓋上筆蓋，合上書。熄了燈，睡了……
過完年，我會待在家裏，安安靜靜的做作業的。學校還算人道，除夕夜過年那天不佈置作業。麼麼噠！
作業的作文 篇53
作業是學生的任務，上學如果沒有作業，那麼上學就是最美好的事情了，我這樣想着，可是還有三五天就要報名上學了，翻開我的作業本，啊！還有這麼多作業沒有完成，真是！過年昏了頭，作業不寫是不行了的了，看來只有挑燈夜戰趕作業了。
先從佈置少的開始，從容易做的開始，一項一項的完成，一個個解決戰鬥。我先從數學作業開始趕，開始的時候還順利，一下寫了不少，心裏暗暗高興，想：用不着多長時間就能寫完。可是難題來了，看似簡單的問題，花了幾個小時，弄得我頭昏腦脹才解決。
接下來寫語文，語文可費了我不少工夫，開始的時候就把我的手寫得又酸又痛。不過幾天我把語文寫完了，我感覺非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會寫，不知寫什麼，只求教爸爸，爸爸說：作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節用精彩的文字組合表達出來，主要是平時多觀察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫出好作文來。經過努力，費了很大的勁，語文作業也全部完成了。
最後，要完成英語作業，看到英語作業，我心裏害怕極了，每個英語單詞都要寫作業本上的一面（66遍）老師啊！你怎麼佈置這麼多的作業，我怎麼完成呢？可是我又不能不寫，就只好咬着牙，慢慢寫，嘿！我幾下子就把它寫完了，原來它看似多，其實不怎麼多，因爲它不用動多少腦筋，所以佔用的時間少。
時間過得真快，我的心理暗暗的想：老師會不會問我的作業呢？
作業的作文 篇54
沒作業的感覺，真爽！
下午，放學後，我們等着楊老師來佈置作業。可是，楊老師遲遲沒來，教室裏亂哄哄的。中隊長和班長出去找老師了，還有一些同學跟在他們後面。我沒去，因爲我要利用老師不在，也放不了學的這會兒時間，看我剛借來的一本書：《童年·在人間·我的大學》。我入迷看着，在書中津津有味地咬文嚼字。
這時，尋找老師的“探險隊”回來了。他們彙報了消息：“楊老師在洛陽演講，今天沒有語文作業，可以放學了。”
“耶！”我們情不自禁地喊道。
回到家裏，我便迫不及待地告訴爸爸媽媽：“今天語文沒作業！”爸爸媽媽的反應自然十分強烈。
媽媽先發話了：“語文沒作業，我給你佈置點！”
爸爸則慢條斯理地說：“語文老師明天肯定會用短信把作業發過來。”停頓了一下，爸爸接着又道：“如果語文真的沒作業，明天我帶你到山上去玩，回來寫一篇作文。”……
“爸爸媽媽也真是的，好不容易有一次語文沒留作業，又說這說那，搞得人心情不愉快。我纔不管那麼多呢，我要先把數學和英語搞定，明天一定要好好地玩一玩。”我氣哼哼地想。
晚上，我出去玩。回來後，爸爸一臉無辜地告訴我：“老師發短信了，語文作業是：預習第14課，生字老樣；寫作《今天沒作業》。”
“啊，我暈！”我大叫一聲，倒在沙發上。
“唉！”要睡覺時，我不由地發出一聲感嘆：“要是真沒作業就好了！”
作業的作文 篇55
太好了！沒有作業。今天黃老師和洪老師都沒有佈置作業。
明天我們班發生了一件對於我們來說大好事——沒有作業！
在學校的時候我一直盼着老師佈置作業。過了午自習，六節課，七節課，快放學了，難道今天沒有作業嗎？那就太好了，我心裏想。黃老師走進了，我還以爲黃老師是進來佈置作業的，可是黃老師連粉筆都沒碰一下，更不要說在黑板上佈置作業了，就連洪老師也沒有佈置作業，難道夢想成真了？但是還是得有孟老師佈置的英語作業基礎訓練的79，83，84面。
放學後，我和周博文他們一起走，等到金滿地的時候，我就和他們分開了，我就是要去我媽媽那裏——電影院。
我一路上順着步行街，往天恆走去，我一路上都是跑過去的，生怕媽媽已班了。當我到電影院的時候，見媽媽還在那裏，就把書包給她，拿了英語作業，就去後面做作業了，做完後，又問媽媽要手機對英語基礎訓練答案，對完後，就在想今天的事了。
黃老師今天爲什麼沒有佈置作業呢？難道黃老師讓我們回去抓緊時間複習？還是讓我們回去好好背誦古詩？
那洪老師爲什麼也不佈置作業呢？難道也是讓我們好好在家裏複習？
雖然今天老師沒有佈置作業，但是回到家後，媽媽給我佈置了一大堆作業，害得我做到了吃晚飯的時候才做完。
今天雖然沒有玩，但是我很開心。
作業的作文 篇56
放學後，我一路哼着小曲連蹦帶跳飛跑着回到家，放下書包，便跑到客廳想打開電視。媽媽問我：“雙桑，怎麼不去做作業？”“媽媽，今天老師沒有佈置家庭作業。”我回答。媽媽說：“你們現在是畢業班，老師不可能不佈置作業。”不管我怎麼解釋，媽媽都不相信，直到媽媽拿起電話筒，撥通了老師的電話後才相信。但媽媽又說：“老師沒佈置作業，我來給你佈置，今天我買了幾本數學練習，你就做這些吧！”我說：“媽媽，難得我今天沒作業，您就別佈置了，讓我看會兒電視吧，晚上我會看書的！”可是，媽媽還是轉身拿來了《同步練習》和《數學活頁》。
“丁零零……”電話鈴響了，我像躺在沙灘上乾等着曬乾的魚，沒勁地拿起電話筒，原來是毛夢雨媽媽打來的，她問我今天是不是真的沒有作業？我拿着電話筒不知如何解釋，很明顯，她肯定也不相信毛夢雨說的話，跟沒打電話前的老媽一樣，停了半晌，我誠懇地說：“阿姨，不騙你，今天是沒有作業……”“哦？是真的？！”毛夢雨媽媽半信半疑地掛上了電話。
我無力地坐在沙發上，十分沮喪，今天沒有作業是喜是憂？“丁零零……”電話聲再次響起，原來是嚴婉嬌打來的訴苦電話，不用問就知道和我沒什麼區別，先“審問”後“軟禁”……
今天沒有作業，無非是老師讓我們慢慢地學會自己合理安排作息時間，也是讓我們緊繃的神經可以放鬆一下，可是……
作業的作文 篇57
我是一名國小生，放學回家，除了玩耍，就是做作業。作業像一個負擔，老是跟着我，每當節假日來臨，我總是既開心又難受，開心的是可以享受自由的時光或者去旅遊，難受的是又要做好多作業。我知道，老師叫我們做作業的目的是讓我們鞏固學過的知識，但是，我對作業怎麼也喜歡不起來。
每天放學時，我總是向媽媽訴苦：今天作業賊多的。有時候說，今天作業又死多的。媽媽則一副見怪不怪的樣子：學生做作業，天經地義！媽媽恣度早在我意料之中，但我又總是要向媽媽傾訴。
爲了快點甩掉“作業”這個包袱，我想了一些辦法。比如說，今天老師佈置這一頁的作業，我把下一頁也做好了。這時的我，心裏很輕鬆，咳，我走在老師的前頭了。其實也應了媽媽從小教育我的“先緊後鬆”的原則了。
老師通知，中午在家午睡，一點鐘才能進校門。我高興得一蹦三尺高，爲啥呀？因爲我不喜歡睡午覺，那些時間就用來做當天晚上的家庭作業了。媽媽勸我睡覺，說磨刀不誤砍柴功。我想：哼，做完作業，晚上就有時間去溜冰、打乒乓了！於是，我的作業本上多了幾個鮮紅的“×”，那是因爲有些內容老師還沒教過呢！但是也有好處，有時爲了完成這些作業，我就提前預習內容了，也能大致弄個明白。
嗨，作業，作業，誰發明了這個詞？
作業的作文 篇58
如果時間倒退半小時，我覺得我應該再仔細點，不要丟三落四，把書包裏的作業再仔細清點一下，而不是扔進車裏，就搖頭晃腦地走進了超市。
週二放學後，我快步走在放學路上，爲了早點完成作業，我手裏拿着板夾，板夾夾着數學作業，一邊走路一邊做作業。今晚我家有客人來，我一定要快點寫作業，我一邊想着一邊又做了兩道計算題。上了公交車，我一刻不停地在趕作業。下車後，我快步向家走去。路經超市的時候，我聽到一個熟悉的聲音，爸爸來找我，讓我去超市買飲料，我很高興，不管三七二十一，就將書包扔進爸爸的車後座，蹦蹦跳跳地去超市了。
回家後我拿起作業，意外發現少了一頁，就問爸爸是不是漏在後座了？爸爸否認。我再找找，依舊沒有，爸爸生氣了，斥責道：“我就知道會這樣，跟你說過了，做事要仔細，不要丟三落四，這樣好了，作業沒了”爸爸批評了我將近有五分鐘，讓我一個人自己去找。我一口氣跑到超市附近，左找找，右翻翻。天逐漸黑了，溫度也逐漸冷了，而我卻越來越着急了。我找了約有半小時，終於在一頓苦苦翻找後，我從一輛車的車底找到了作業。不難想象，當我把作業扔車裏時，這張作業紙掉在了地上，而我卻因爲大意沒有看見。一陣風吹過，正好把那張作業吹到了車底。我找整整半個小時，這個時間足夠我寫完作業了。
我十分自責，我想，如果認真一點兒，再仔細一點兒，就不會這樣了。以後我要改正這個毛病，我再也不丟三落四了。
作業的作文 篇59
猜，週末老師佈置了一項作業是什麼？——用土豆做一道菜。說真的，我的心情真有點激動，我可是一個烹調愛好者。
該做什麼好呢？紅燒土豆、酸辣土豆絲、油炸薯條、土豆芝士……一道道美味佳餚彷彿在我的眼前飛轉着。啊！有了，就做一父母最愛吃的土豆餅吧！
我拿來兩三個土豆，清洗乾淨去皮，切成塊。之後把土豆放入高壓鍋內蒸，大概十五分鐘後，把土豆撈出放進器皿中壓成土豆泥，再放入適量的鹽、雞精、胡椒粉，少許麪粉，攪拌均勻，揉成團。一旁的媽媽把金閃閃的土豆團和肥嘟嘟的我拍了下來，還不顧我的抗議，在相片旁留下一行字：閨女像土豆不？
不顧媽媽的打趣，因爲到了我最喜歡的環節了。我把土豆泥壓扁，揉成一個個小圓餅。然後我拿起一個小勺子，畫起可愛的笑臉，就像綠姿麪包店的銅鑼燒。媽媽也來搗鼓，她似乎童心大發，在小餅上畫豬頭，畫小猴，畫老鼠，那不是我們三口之家嗎？哈哈，媽媽真逗！
開炸嘍！一放進去，油鍋立刻被打破了平靜，伴隨着“嗞，嗞，嗞”的響聲，土豆餅周圍冒起了泡。瞧，土豆餅如魚得水在油鍋裏自由自在地暢遊着，偶爾翻個面悠閒自在地露出金黃的肚皮。陣陣香味撲鼻而來，我一邊嚥着口水一邊把金黃的土豆餅撈了起來，大功告成！
還沒開飯，但我們一家三口已享受起美味的土豆，一口咬下去，外酥裏嫩，爸爸連連叫好！媽媽呢，又拍視頻又加配音：“別樣的作業，能幹的閨女！”
作業的作文 篇60
今天我和爸爸一起討論數學作業上幾道還未完成的幾道思考題，今天我才發現，其實做這些費腦細胞的“腦筋急轉彎”還蠻有趣的。做一道題時就遇到了難題，這是因爲我一直堅持自己的看法，繞了幾圈之後我還是“本意難移”，結果我爸有點兒火了，我只好試試我爸的看法。這只是我想看看他的方法好不好，所謂“活到老，學到老”（還有一句“千里家書只爲牆，讓他三尺又何妨？”）
第二道題，我一看呆了，沒有任何頭緒。腦袋七拐十八彎，結果：崩潰······我爸上場，瀟瀟灑灑地在草稿紙上寫了N個算式，我很期待的望着我爸，結果他一句話就把我從山頂壓到了地球表面：算了，算了，下一題，這題先放着。
第三題，我一看經過大腦過濾，斷定爲簡單。“刷刷”幾筆，搞定，哈哈······我還沒得意完，雙眼一掃描，錯了。我要改，可我爸說了一段我聽的稀裏糊塗教導，於是我的大腦有了這樣思想：明白——稀裏糊塗——不明白，但在我寫完正確答案後我又明白了。
第四題，我們迎來了一位強大的敵人，哎，城池守不住了~~我們和它大戰三百回合，用掉了三百多張一平方釐米的紙，哎，結果還是被它擊退。在這緊張的戰爭中，我爸還開了一個大大的玩笑，在我平明抵擋敵人時，他大叫：我算出來了，我算出來了！可是在他和我講的時候，他竟然摸不着頭腦的說：誒？錯了？結果可想而知······
今天就在這緊張的氣氛下，結束了這場作業大戰。
作業的作文 篇61
在我的人生中，有許多不同的作業，不是試卷，不是英才，而是媽媽給我的一項任務。
那個星期天，我剛剛睡醒，睜開雙眼時，媽媽一瞬間跑過來說：“兒子，你要好好待在家裏，記得做飯，做得好，媽媽獎勵你十元錢。”媽媽前腳出門，我後腳就歡呼了起來：“哈哈，山中無老虎，猴子稱霸王！”我馬上打開電視，撕開的零食躺在沙發上無憂無慮看着電視。吃完將零食袋隨手丟在地上。電視不想看了，拿出手機玩一玩。這點兩下，那點兩下。哈哈，玩得太爽了，接着躺在沙發上睡一覺，當我醒來時驚呼：“啊，不好十一點了，媽媽十一點半就會回來，地上一團糟，飯還沒做呢！”我二話不說拿起了掃把開始打掃起來。當我把垃圾掃到一起時，我被眼前的景象驚呆了，垃圾堆得猶如一座小山，馬上把它裝到垃圾袋，往垃圾桶裏隨便一扔。馬上跑到電飯煲前抓了幾把米往鍋裏一放隨便洗了兩下。放上乾淨的水。終於把飯燒好了，累得我氣喘吁吁。十分鐘後，“咚咚”一陣敲門聲，打開門一看，媽媽回來了。高興極了說：“獎你二十元錢”。正當我得瑟時，媽媽大叫一聲，我跑到廚房一看，原來煮了一鍋稀飯，慈祥的媽媽瞬間變成了一個可怕的魔鬼，哦，不。我的二十元錢就這樣泡湯了。
這次特殊的作業讓我感覺到媽媽是多大的辛苦，多麼的不容易啊！
作業的作文 篇62
今天，老師佈置了一份特殊的作業給我們。感恩節快要到來了，我們每個人回家時都要對爸爸媽媽說一聲：“我愛你。”
老師佈置完過後，班裏的一部分同學都在議論，都在議論着同一個話題。這麼肉麻的話該如何說出口呢？
到了晚上，爸爸媽媽很早就下班了。這時我卻不知該怎麼做了。內心更是一團糟，而且是越來越緊張了，咦！我剛剛想對爸爸媽媽說什麼？我還沒想好，有一句話就從嘴裏跑了出去，“媽媽，晚餐好了沒有？我都快要餓死了！”“馬上就要好了，再等一等寶貝。”這時媽媽彷彿像熱鍋上的螞蟻一樣，非常趕，我後悔了，爲什麼要說出這樣的一句話。我沒辦法，只能再去尋找機會了。
吃過晚飯，我全身力氣都回來了，我又想起了那份特殊的作業了。於是，我鼓起勇氣跑到廚房幫媽媽洗碗，想借此機會來說出那句對我來說比較肉麻的話。而媽媽見我主動要求洗碗，一句表揚的話語便脫口而出：“真乖，寶貝！”那刻，我多麼想趁機說出那句話，可我的嘴不知怎麼了，就是張不開口。正在我猶豫之際，爸爸也進來了，他打開熱水器，正要離開，機會千載難逢，稍縱即逝，我雙眼一閉，竟然真的把那句話說出口了：“爸爸媽媽，我愛你們！”我真的不敢相信我真的說出來了，當然更不敢相信的要數我的爸爸媽媽了，他們愣在原地，半天才緩過來……
至今，我仍然能清晰地記着那份特殊的作業。
作業的作文 篇63
說起作業，恐怕凡是經歷過學生時代的人，都會感慨道：“唉——作業真是太麻煩了！”
我天生是個急性子，最不喜歡的事就是等待了！真是太無聊了！一天傍晚，已是4：00了，差不多該放學了，語文老師捧着一大堆批好的試卷和沒做過的試卷走過來，我突然有一種不祥的預感涌上頭。“現在趁還有一些時間，我們把試卷講好，訂正好。”“啊——”學們發出了一陣陣抱怨聲。在史老師慢條斯理地講解下，過了好一會兒，才把試卷講完，訂正好。可是，史老師前腳剛走，黃老師又以迅雷不及掩耳之勢的速度抱着作業本向我們走來：”明天要上新課，我們把作業本第二單元做完。““NO！”我煩躁地叫道。
翻開英語作業本，頓時感覺這書頁比平時更沉重，題目也比平常更多更難了。雖然我拿起筆在認真寫着，但心中還是一陣又一陣不停地哀嘆。同學們也“唰唰”地奮筆疾書。大約幾分鐘後，差不多要寫完了，於是我更加努力。終於，當寫下最後一個英文單詞後，我便像脫繮的野馬似的朝老師跑去，交上了煩人的作業本。
還沒高興一會兒，老師又宣佈回家再加一樣作業，原因是看到有些同學的字龍飛鳳舞地，這時，同學們都以抱怨的目光看向那些字差的同學。
我欲哭無淚，“放學”兩字老師剛說好，我就抓起書包衝出了教室……
作業的作文 篇64
啊！今天的天氣真好呀！我從家出來，往學校走去。今天是二零三七年六月十四日，我特別開心，因爲又可以去學校做作業啦！
來到學校，一大早數學老師就留了五萬五千五百五十五道數學題。太好了，又留了這麼多題！我迫不及待地做了起來。書桌上有三個按鈕：紅色、黃色和白色。紅色是用來取作業的，黃色是用來做作業的，而白色是用來提交作業的。老師只要通過講桌上的電腦打出我們要寫的作業，打印出一份，按下講桌上的綠色按鈕，把作業放進去，就會複印出好多張，直接傳到我們這裏，我們按下紅色按鈕就可以做了。
做作業的時候，只要按下黃色按鈕，就會跳出一個帽子，那可不是一般的帽子，那帽子是機器人，戴在頭上就可以和大腦連接在一起。那個帽子機器人可以幫你很快的思考題目，幫你答對每一道題。可有些帽子機器人非常淘氣，它會在你答題時突然放出故事、音樂甚至是笑話，擾亂你的大腦，故意不讓你把題答對。但我的帽子機器人就特別棒，他總能幫我答對每一道題。
做完作業後，只要按一下白色按鈕，把做好的作業放進去，他就能傳到老師那裏。全班人把作業交齊後，老師只要按下黑色按鈕，就能取出全班的作業，再按下藍色按鈕就能快速判出作業。
“羅琪?你怎麼寫作業寫睡着了”？
啊！原來只是場夢呀！夢境總是美好的，可現實總是殘酷的。哎！
作業的作文 篇65
今天，老師給我們留了一項特殊的作業，不用筆也不用紙，你們猜猜會是什麼呢？嘿嘿，當然是爲媽媽洗一次腳。
等到了晚上，我向媽媽說了今天老師留的作業，媽媽當時聽了好像有點兒茫然失措的樣子，但還是嘴角微微上揚地答應了。
我趕快跑到了衛生間，拿了媽媽的洗腳盆，接了一些熱水後，我的手伸進水裏。呀！怎麼這麼燙啊，我快速地又跑到了水管那，接了一些涼水，才把水盆放到了客廳裏。我快速地跑到了媽媽面前，把她拉到了客廳，讓她做好，然後我又將媽媽的鞋和襪子脫下來。哎呀，怎麼這麼臭呀！我腦子一轉，想起了媽媽這幾年爲我、爲我們這個家在拼搏，多麼辛苦啊。我用手輕輕地揉着媽媽的腳。當我摸到媽媽的腳後跟時，似乎摸到了一個硬硬的繭子。突然，我想起了媽媽那天夜裏給我退燒，又是給我拿藥，又是給我擦臉，又是給我按摩……實在是辛苦。想到這兒，我鼻子一酸，流下了幾滴眼淚，在我回頭的那一瞬間，媽媽用那溫柔的語言對我說：“孩子怎麼了？”
“沒……沒事，媽，打了一個哈欠，有點困了。”
洗完，我又用毛巾把媽媽的腳，擦得乾乾淨淨。“寶貝，這是我洗過最舒服的一次腳了！”聽到這兒，我好像懂得了什麼。
我懂得了老師之所以留這項作業，不光是讓我們爲父母做什麼，而是讓我知道父母爲我，爲我們這個家的付出和操勞，讓我們長大回報父母。
作業的作文 篇66
今天，趙老師給我們佈置了一項特殊的作業——幫父母做一些力所能及的事。我想：既然這樣，我就幫爸爸洗腳吧。
晚上，我和爸爸吃完飯，看電視時，我走到爸爸的身邊，對爸爸說：“爸爸您辛苦了一天了，我來幫您洗洗腳吧，！”爸爸開懷大笑，對我說：“好呀，我很樂意。”這時，我端起一盆水，我把手伸進去發現水有點涼。就倒了一點熱水，我讓爸爸坐在沙發上，然後把鞋脫掉，接着又幫爸爸把襪子脫了，我把爸爸的腳輕輕的放進了盆裏，因爲我知道每天都有小頭髮像針一樣扎着爸爸的腳，所以用手輕輕地揉着爸爸的腳，一邊揉一邊問爸爸說：“爸爸，舒服嗎？”“舒服。”爸爸高興地說。這時，我看見了爸爸的腳趾甲已經伸到肉裏去了，一定很痛，我幫爸爸擦完腳就開始幫爸爸剪指甲，每當我剪一下，都會關心地問一聲：“疼嗎？”他輕聲說：“不疼，不疼”，我看到了爸爸眼裏噙滿了淚水，我知道這是幸福的淚水，我趕緊起身，拿了塊毛巾輕輕地爲爸爸擦了擦眼淚，爸爸又笑起來說：“我女兒長大了！”剪完後，我對爸爸說：“快去睡覺吧。”爸爸起身將我緊緊的抱在了懷裏說：“我女兒懂事了！”
從那以後，我每天都會幫爸爸媽媽做一件事，因爲我理解了父母的養育之心，可憐天下父母心，我一定會好好孝敬父母的！
作業的作文 篇67
暑假中，丁老師給我們佈置了一項特殊的作業——跟爸爸媽媽認認真真的說一聲：“我愛你！”
我想：這怎麼好意思說出口呢？要麼不說了吧！但是我又想了想，還是試一試吧。於是，我打了一個電話給爸爸，電話聲“嘟——嘟——”的響了起來，突然，電話裏傳來了爸爸的聲音：“喂，打電話給我幹什麼，快說！”我害怕了起來，說：“我……我有幾道題目不會。”爸爸大聲的說：“不會，自己想，或者等我回來再說。”
爸爸的話是我害怕了起來，我想：爸爸怎麼這麼兇呀，我還是不說了吧。就在我決定放棄的時候，我想起了我的媽媽：
有一次，我過生日時，媽媽剛好生病了，可媽媽知道我一直想要一個脣膏，就不顧生病的不舒服，跑到了超市去給我買，回來時，媽媽的臉已經蒼白蒼白的了。我悄悄地躲在一旁流眼淚，媽媽看見了，連忙說：“沒事，你看我不是好好的嘛！過生日一年只有一次，一定要好好過，絕對不能馬虎，一定要讓你快快樂樂的過完這次生日……”
想着想着，這時，媽媽下班回來了，我說：“媽媽，我…我…”“我什麼我，今天的任務（作業）完成了嗎？”媽媽說。“完成了，媽媽，我，我愛你。”說完後，我感覺好緊張，突然，媽媽抱住了我輕輕的說：“我的女兒終於長大了。”
說完這句話後，有一股暖流涌進了我的心裏，我想：平時爸爸媽媽雖然兇巴巴的，但是這都是他們對我的愛呀！每次他們說完之後，我都要反駁他們，頂嘴……現在想起來，可真是不應該呀。
作業的作文 篇68
隨着手的鬆開，傳來一聲巨響，我緊張了。爆炒！一個聲音在我耳邊響起，我還沒反應過來。我拿起鍋鏟沒有掉下來，像一把大鏟子一樣笨拙而陌生地發射。
這是新型冠狀病毒與世隔絕的一天。這年頭，除了看電視，做作業，還能幹什麼？明白了。學會做飯。就這樣，每天炒一個菜，對我來說是一項特殊的任務。
說到炒菜，最簡單的就是菠菜炒蛋。但是這麼簡單的菜，不容易操作！菠菜炒前浸泡，也有嚴格要求。在放菠菜之前，你必須把水燒開。菠菜不能在沸水中停留太長時間，大約一分鐘或更長時間。烤菠菜，然後煎蛋。都說雞蛋碰石頭，說雞蛋碰石頭就碎是有道理的，但並不是我想的那麼簡單。當我第一次拿到雞蛋時，我寫道，用雞蛋輕輕敲了敲櫃檯，但雞蛋毫髮無損。可能是太輕了，我吸取了教訓，第二次用力敲，不好！雞蛋掉了一半在地上，手裏只剩下一半。綜上所述，第二次開始敲蛋，既沒有前一次那麼細心，也沒有第二次那麼努力。我拿了一個碗，雞蛋慢慢被打翻了。蛋殼裂了一條縫，我通過剝雞蛋成功地把雞蛋倒進了碗裏。然後用筷子將蛋清和蛋黃混合均勻，倒入鍋內，油冒煙時，關小火，倒入預先攪拌好的雞蛋，等雞蛋熟了，最後將煮好的菠菜放入鍋內，用大火翻炒幾下，便會從鍋裏出來一盆煎好了黃色雞蛋的菠菜。
品嚐自己的廚藝，我不僅對成功感到欣慰，也覺得任何職業都有它的艱辛，想要成功就要努力！炒起來就這麼簡單。炒好吃的不容易。
作業的作文 篇69
今天，老師說數學同步練習可以提前做。於是，班裏的學霸各種努力，各種爭分奪秒，當然我也是各種羨慕嫉妒恨。可是，今天的事兒好像特別多，我由於各種原因，一整天都無緣與我的數學同步碰面。到最後一節小課時，我才只做到第12頁而已，可許多人都做到第16頁了，也就是說他們都快把第一單元給做完了。我差點氣暈過去，哎！誰叫人家是學霸中的題霸呢，這就是差距啊!
因爲許多人都開了快車，並且都嚴重超速，所以特別期待老師能夠佈置作業，然後自己可以說上一句“做好了!”再然後可以獲得老師的誇獎。還有一點，就是別人在做這一項作業時，你可以做做其它事，這樣一來，屬於自己的時間就多了。
不過，這樣超前的作業，帶來的壞處可不小呀！首先，做數學題是需要腦子的，這樣長時間的用腦你能保證質量嗎？！快是快，到時候批出來錯得一塌糊塗可不是要捱罵嗎？你想，一獎一罵，這樣的冷熱交替，你的內心能承受的了？其次，整天坐在座位上，低着頭，用着腦，握着筆，想想都有點兒可怕，這樣可是對你的身體不負責啊。先別說成績，健康不保證，拿什麼奮鬥！
總之，我覺得，作業超前要有個度，也不能一字不動的偷懶，偶爾超個兩三頁也是個不錯的選擇嘛！同感點個贊吧！
