在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的老師-國中寫人作文900字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
從亮的愰眼的頭頂移開視線，聚焦在他那神似伏地魔的臉上，立體的五官顯得深邃，穿着休閒的服裝的他，正站在教室門前的內操場裏打着太極，看見走廊上圍觀的我們，他揮了揮手，繼續打太極，逗得我們“嗤嗤”地笑，而早已按耐不住的簡同學見狀，直接跑到了他的.身邊有模有樣的學了起來。
我第一次看見他時，他也同今天一般，站在教室門口等待上課。那時的他臉上沒有笑容，有種不怒自威的感覺。於是我默默走回座位上，腦中記下對這位“嚴肅”的美術老師的初印象：這個高高瘦瘦的光頭老師，不好惹。
上課鈴響，他踩着鈴聲走進了教室，全班頓時變得鴉雀無聲。誰知，他第一句話便讓我們破了功：“其實美術一點都不重要，和會考一點關係都沒有。”
我們愣了一會兒，全班震驚。
“什麼！之前的美術老師不是說會考也會考美術嗎？！”
“天哪！他竟然說自己教的課不重要！”
“不是吧！真的假的？！”
……
全班都炸開了鍋。
好不容易從震驚中恢復過來，美術老師就又一次成功讓我們震驚了：“因爲突然被叫回來上課，我還需要大概兩三節課的時間適應……等上課了呢，你們想畫就畫，不畫就寫作業，只要別太吵就行。”
天哪！這是什麼神仙老師啊！
你以爲這就完了？不，他突然冒出了一句：“其實我也是一個有理想的人……”
話音未落，全班鬨堂大笑，他竟也不惱，只是用手摸了一下光頭又順勢滑到臉上，露出了“嬌羞”的表情。
平復下心情，我們低下頭寫作業，他在班裏繞圈。突然，他停下了腳步，秀出了他的絕技———纏手指。看得我們十分眼饞，於是，在我們的強烈要求下，他一次又一次地用慢動作示範，我也在桌下生硬地繞着，剛一擡頭想再看看示範，卻與他對上了眼睛，他點點頭：“嗯，對了。”
我頓時從對視的尷尬中回過神來，低下頭繼續繞着手指。
接下來他以“上美術課聽歌”“說畫畫只有天才和不會畫的人”“親口承認自己從不上課也不愛上課”等事迅速登上了全班最受歡迎老師的寶座，而他的美術課也成爲了我們最期待的課。甚至簡同學爲了表達對美術老師的喜愛而當場畫了一朵小紅花並寫上“我愛你，老師”，然後一個傳一個，傳到了我手上，我回頭詢問，他們卻要我給老師。我看了一眼，有名字，應該沒關係。於是便鼓起勇氣，以迅雷不及掩耳之勢將畫推到了正低頭看手機的老師面前。老師看了看畫又用驚訝的眼神看了看我，糟糕！又和老師對視了！看着老師那銅鈴般的大眼睛，暗自肺腑道：一節課和老師對視兩次，感覺不太妙啊。
想着我竟感到有些心虛，連忙將視線移到了簡同學身上，和同學們一起笑了起來。
結果老師在又一次露出那標誌性的“嬌羞”表情後，竟誇讚簡同學畫的好並在下課後把畫帶走了！
“叮鈴鈴”，上課鈴響，我們簇擁着他走入教室，開始了我們期待已久的美術課。
