在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關於擊鼓傳花作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天下午第三節課，語文老師宣佈：＂今天我們來做一個遊戲名字，叫做擊鼓傳花。＂頓時，教室裏歡呼雀躍，沸騰起來。
遊戲規則很簡單，遊戲開始時要放音樂，然後把用紅領巾紮成的花遞給第一個同學，由第一個同學傳給第二個同學，第二個同學再傳給第三個同學音樂聽了之後，＂花＂傳到了誰手上就算誰輸，前五個輸的人要表演一個節目，後五個輸的人要到臺上去抽獎。
音樂開始了，＂花＂從丁鈺琦手上傳到了湯斯涵手中，就從湯斯涵手上飛快地傳到了徐逸然手中終於到我了，我生怕被要求表演節目，心中忐忑不安：音樂千萬不能聽，我可不要去上臺表演才藝。我一面想着，一面把＂花＂幾乎是扔似的傳給了張宸康。終於＂花＂在傳到陳依娜手中時音樂停了。於是，陳依娜只好上臺背了一首古詩。
在進行了五局這樣的遊戲之後。語文老師走過來對我們說：＂從現在開始，輸了的那個人到前面來抽獎。＂一開始，我們並沒有把這件事放在心上，因爲我們生怕抽到一些帶有惡趣味的獎項。如：小組積分扣一分，原地蛙跳50個，做俯臥撐20個知道繆璐瑤抽到一個＂免做作業一項＂，才又勾起了我們的興趣，於是每個人都想盡辦法去抽獎，你瞧，陳依娜慢吞吞的把＂花＂傳給了潘晗語；朱仁俊甚至故意把＂花＂丟到地上，然後撿起來，再傳，宋雲舒還把＂花＂放在手中搖來搖去不知過了多久，才輪到了我，我把＂花放在手上了好半天。我在心裏祈禱：上天保佑我，一定要讓我去抽獎。
但是幸運之神並沒有降到我的頭上，哎，真是太可惜了。
這真是一場有趣的遊戲，擊鼓傳花就這樣在歡樂中結束了，真希望能再來一次這個遊戲。
關於擊鼓傳花作文2“咚!咚!咚!”咦?這是從哪裏傳出的敲桌子的聲音呢?原來，是我們在玩“擊鼓傳花”呢!
當老師一提出要玩這個遊戲的時候，我便不由得想到：哎!這都是老掉牙的遊戲了，都玩過很多次了，真是無聊!想着想着，老師神祕兮兮地拿出一個盒子，這個盒子很漂亮，一定“暗藏玄機”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的柳葉也一動不動地盯着我們。
“三……二……一……”老師拖長了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學一點都沒有緊張的樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學，我的目光被“綁”在那個小盒子上。可同學們卻一點都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來。
我緊張地把小盒子傳給下一個同學，才鬆了一口氣，眼睛直勾勾地盯着同學們。突然鼓聲戛然而止。我幸災樂禍地看着那個可憐人。老師把他請到了前面，笑着拿起了那個盒子，我們一個個地伸長脖子張望着，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”。“天哪，糖塊一個!”不知道是誰大叫一聲，我頓時瞪大了眼睛，遺憾地想着：啊!我就知道，一定有好東西!羨慕嫉妒恨，爲什麼這樣對我?風這時懶洋洋地飄了進來，似乎在嘲笑着我們。
第二輪很快就開始了。同學們這一輪開始對這個小盒子愛不釋手，到自己手裏後總會戀戀不捨地遞出去。小盒子從燙手的`山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖着：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學!盒子到了老師的手裏，老師輕鬆地拉出絲帶，我想：又是他中獎了麼?我暗暗祈禱着：驚嚇!驚嚇!一定是驚嚇……“高歌一首!”我們聽到後大喊一聲，緊接着我們幸災樂禍地鼓起掌來……
遊戲雖然結束了，我們大家還是意猶未盡。這時我要將心思拉回了作文本上。
關於擊鼓傳花作文3今天的作文課，老師帶我們玩了一個遊戲——擊鼓傳花。
遊戲規則是：老師將紅領巾折成花，當做用來傳“花”的道具，把桌子當成鼓，遊戲一開始，同學們就要在桌子上拍起來，當花傳到你的時候，你必須以飛快的速度把花傳給你後面的人，當鼓停了，全班同學必須保持着現在的動作，花在哪個人的手中沒傳出去，那麼就要自認倒黴啦，上來背一首古詩，唱一段歌，或者立壁角去!
遊戲將要開始，任若桐同學自告奮勇地舉手，成爲擊鼓手。老師將“花”給了我前面的同學——吳成遠，由他先來傳，由於我坐在他的後面，所以局勢對於我來說還是相當安全的，我臉上洋溢着興奮和喜悅，把手撐在桌子上，一幅準備要去接的模樣。只聽老師一聲令下，敲“鼓”人飛快地敲起了“鼓”，“鼓”聲震耳欲聾。吳成遠把他手中的“花”迅速傳給了我，我也以迅雷不及掩耳之勢，立馬傳給了我後面一位同學。其他的同學眼睛都緊緊地盯着這運動中的“花”，生怕“鼓”停的時候，落到了自己的手裏。突然，“鼓”聲戛然而止，現在“花”落誰家呢?我回頭一看，原來是一位頭髮盤成了“爆炸式”的女生——吳靜。她還沒有來得及把“花”傳出去，因此不免落於上臺表演。她草草地背了一首“詠鵝”，就回去了，這懲罰未免也太簡單了吧，我傻傻地愣在了座位上。
緊接着，第二輪開始。“花”整整傳了一圈，還沒有下落，終於，傳到田明煜的時候，“鼓”聲停了，他此刻卻在翹着二郎腿，津津有味地看着書，“花”掉在他身上還沒有發現，全班同學一起起鬨，他才醒悟過來。
這下班級的氣氛活躍了很多，老師決定加大遊戲的難度，將“擊鼓傳花”和“木頭人”結合在一起。“鼓”聲停了，同學們都被定格在一瞬間，有的同學搭着同學的肩膀，有的同學是撐着後面的桌子，我則來了個“回首望月”。最特別的就是杜思瑤，她正準備拍手，結果老師喊停，她的手便定在了半空中，引得大家哈哈大笑。
這次得作文課，可真有趣!
關於擊鼓傳花作文4同學們，你們一定玩過擊鼓傳花的遊戲吧！這幾天，我們班也玩了一次，同學們個個都是生龍活虎，走，我們一起看看去吧！
“同學們，我們今天來玩一個叫擊鼓傳花的遊戲，”剛一上課，不陳老師就走進了教室，跟我們說道。“哇！太棒了，太棒了。”我們異口同聲地喊着，這時，班上真像個菜市場，我們尖叫着，呼喊着。最後，老師終於讓我們安靜了下來，“現在我來把規則說一下。”老師看着我們，接着說：“我們把紅領巾當作花，我再請一位同學去講臺上擊鼓，當同學把鼓敲響後，我們只要把花傳給下一位同學就行了，下一位同學再給下下一位同學就行了。”老師說完，便把一條紅領巾給了秦子明，又請季佳偉到講臺上去當鼓手，我們知道，遊戲馬上就要開始了。
終於開始遊戲了，只見紅領巾在同學們的手中劃出了一條狐線後又到下一位同學的手中，當我們正目不轉睛地盯着那條鮮豔的紅領巾時，鼓聲卻停了。“呀！不要呀！”當我和同學們都在尋找是誰時，我們班的“大嗓門”陳鑫宇尖叫了起來，我們的目光立刻像“飛蛾撲火”似的全部集中在了陳鑫宇身上，只見他一手拿着紅領巾，一手插腰，還在不停地叫着“我不要上去表演，我就是不要啊！”最終，在我們和老師的勸說下，他和另外一個同學合演了一個“誰是豬”的節目。
當紅領巾傳到第三組時，我屏住呼吸，馬上就要到我了呀！我的心裏真是“十八個吊桶——七上八下”。可是，最終，紅領巾還是沒有放過我。當第二次紅領巾傳到我的手中時，我開了個小差，同時也慢了一步，鼓聲正好在我的手中停下來，我一驚，慢慢拿起紅領巾又慢慢地走到講臺上，腦子裏在思考表演個什麼節目好呢？我講了一個腦筋急轉彎，大家一個也猜不出，我得意地報出了答案，立刻回到了位了上。哦！終於說完了。
今天玩的擊鼓傳花的遊戲真是有趣呀！我永遠也不會忘記今天玩的這個遊戲。
關於擊鼓傳花作文5今天，我們在作文班玩了一個有趣的遊戲——擊鼓傳花。
老師先宣佈了遊戲規則：所有人圍成圓形，選一位同學打鼓。鼓聲響起，從第一位同學開始傳花。鼓聲落下，花在誰手中，誰就要上臺抽取一張懲罰紙條，按照紙條上的要求表演節目。如果花在兩個人手中，就用猜拳來決定誰來表演。
老師話音一落，同學們議論紛紛，都迫不及待地想讓遊戲快點開始。清脆的鼓聲響起，花在同學手中快速傳遞着。花快傳到我時，我有些忐忑不安，心裏祈禱着：求求你，千萬不要停下來啊!花一傳到我手裏，我像拿了個燙手山芋似的趕緊把花扔了出去，生怕在我手中時鼓聲停了。幸好，花被我傳出去後，鼓聲才停下來，我怦怦直跳的心才緩和下來。
這時，花落在了李明手中。他大大方方地走上臺抽取懲罰紙條。我們都很好奇他會受到怎樣的“懲罰”。老師把他抽取的紙條打開，大聲念道：“學鴨子走路!”這可真有趣!教室裏炸開了鍋，都紛紛催促李明快些開始。李明彎下腰，把雙手翹起放在背後，腳下邁着“八”字步，一搖一擺地走着，嘴裏還不時“嘎嘎”地叫着，活像一隻“唐老鴨”。那滑稽的樣子，逗得我們哈哈大笑!
遊戲玩過幾輪之後，老師宣佈遊戲結束。我感覺還沒盡興，心情一直沉浸在遊戲當中。
今天的“擊鼓傳花”可真有趣。我喜歡這樣的作文課!
關於擊鼓傳花作文6一個冬天的早上，天氣陰沉沉的，北風還呼呼地吹着，我頂着寒風，來到了作文學校。到了學校，燈光有些昏暗，桌子整齊的排列着，這時，老師宣佈玩一個遊戲——擊鼓傳花。
同學們歡呼起來，有的在座位上大喊着，有的鼓着掌，有的內心有些緊張，擔心自己會失敗。我非常興奮，還有一點兒緊張，但是，我已經迫不及待要開始了。只見老師拿着一根小棍，背對着我們，喊一聲：“開始!”第一個同學就飛快地拿起沙包，遞給了下一個同學，那個同學也以飛快的速度傳了出去，然後是第三個同學，第四個同學……沙包像子彈一樣在同學們的旁邊飛過，同學們也扔得越來越快，老師的小棍發出“咚咚咚”的聲音，讓我更緊張了。終於到我了，前面一個同學吧沙包扔給我，就在我準備接住的時候，老師停止了敲擊，糟糕，沙包停在了我手裏，哎，怎麼會這樣呢哦，我可不想上去啊，沒有辦法我上去表演節目。我說了一個腦筋急轉彎：“如果有一輛車，副駕駛坐着小紅，後面坐着小明，那麼誰是駕駛員?”這個問題可難倒了同學們，這時，一個聲音響起“如果!”“對了”我說道。
第二輪開始了，老師又像剛纔那樣拿着小棍，開始敲。一開始都傳得很順利，直到傳到了我們班的“調皮大王”手裏發生了意外：只見他拿着沙包，上蹦下跳，遲遲不肯傳出去，像一隻小猴子。他聽着老師敲完了，就一下子把沙包扔到下一個同學手裏，真不愧是“調皮大王”啊!
遊戲結束了，我們都很開心，也很喜歡在玩中學，在學中玩!
關於擊鼓傳花作文7今天上作文課時，老師說：“我們來玩一次擊鼓傳花的遊戲吧！”同學們高興得一蹦三尺高！
老師把花給了第一個同學，老師開始敲起鼓，那個同學急忙把花傳給了另一個同學。同學們傳呀傳呀，不知不覺那朵花已經在我的手上了，我緊張極了，急忙把花丟給同桌，同桌又把花傳給別的同學。當老師鼓聲停下的時候，那朵花落在一個謝欣的手上，只見她不慌不忙地走上講臺，從老師的手上抽出一張紙條，謝欣看了看上面紙條上面的內容，微微一笑，然後對着全班同學大喊一聲：“我的名字叫謝欣！”然後，就開心地下來了。咦？怎麼回事？不用表演嗎？老師微笑着告訴大家：“沒錯，謝欣抽到了紙條上就是寫着‘大聲喊出自己的名字’！”大家一聽，樂了：這有何難？剛纔白白緊張了！
第二次擊鼓傳花又開始了。同學們不像剛纔那麼急了，大家“心平氣和”地把花傳來傳去的，不知不覺那花又落到我的手上，我還是緊張，急忙把花傳給同桌志超，鼓聲在這時侯停了。志超勇敢地走上臺去抽紙條。志超拿到紙條，笑眯眯地念：“向老師拿一根棒棒糖！”“哇！不會吧！”同學們異口同聲地喊道。只見老師從她的袋子裏拿出了一根好大的棒棒糖，放到了志超的手裏。哇塞！這麼好，早知道我當時得把花抱得緊緊的，不急於傳給志超。我就可以上去抽紙條了！棒棒糖就是我的了。
老師真有花樣，愣是把“受罰”的擊鼓傳花變成了“受獎”的擊鼓傳花，我們真是開了眼界了！
這節課真有趣，要是每一節都這麼有趣，那多好！作文
