在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的關於擊鼓傳花作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“咚!咚!咚!”咦?這是從哪裏傳出的敲桌子的聲音呢?原來，是我們在玩“擊鼓傳花”呢!
當老師一提出要玩這個遊戲的時候，我便不由得想到：哎!這都是老掉牙的遊戲了，都玩過很多次了，真是無聊!想着想着，老師神祕兮兮地拿出一個盒子，這個盒子很漂亮，一定“暗藏玄機”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的柳葉也一動不動地盯着我們。
“三……二……一……”老師拖長了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學一點都沒有緊張的樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學，我的目光被“綁”在那個小盒子上。可同學們卻一點都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來。
我緊張地把小盒子傳給下一個同學，才鬆了一口氣，眼睛直勾勾地盯着同學們。突然鼓聲戛然而止。我幸災樂禍地看着那個可憐人。老師把他請到了前面，笑着拿起了那個盒子，我們一個個地伸長脖子張望着，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”。“天哪，糖塊一個!”不知道是誰大叫一聲，我頓時瞪大了眼睛，遺憾地想着：啊!我就知道，一定有好東西!羨慕嫉妒恨，爲什麼這樣對我?風這時懶洋洋地飄了進來，似乎在嘲笑着我們。
第二輪很快就開始了。同學們這一輪開始對這個小盒子愛不釋手，到自己手裏後總會戀戀不捨地遞出去。小盒子從燙手的山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖着：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學!盒子到了老師的手裏，老師輕鬆地拉出絲帶，我想：又是他中獎了麼?我暗暗祈禱着：驚嚇!驚嚇!一定是驚嚇……“高歌一首!”我們聽到後大喊一聲，緊接着我們幸災樂禍地鼓起掌來……
遊戲雖然結束了，我們大家還是意猶未盡。這時我要將心思拉回了作文本上。
關於擊鼓傳花作文2今天的作文課，老師帶我們玩了一個遊戲——擊鼓傳花。
遊戲規則是：老師將紅領巾折成花，當做用來傳“花”的道具，把桌子當成鼓，遊戲一開始，同學們就要在桌子上拍起來，當花傳到你的時候，你必須以飛快的速度把花傳給你後面的人，當鼓停了，全班同學必須保持着現在的動作，花在哪個人的手中沒傳出去，那麼就要自認倒黴啦，上來背一首古詩，唱一段歌，或者立壁角去!
遊戲將要開始，任若桐同學自告奮勇地舉手，成爲擊鼓手。老師將“花”給了我前面的同學——吳成遠，由他先來傳，由於我坐在他的後面，所以局勢對於我來說還是相當安全的，我臉上洋溢着興奮和喜悅，把手撐在桌子上，一幅準備要去接的模樣。只聽老師一聲令下，敲“鼓”人飛快地敲起了“鼓”，“鼓”聲震耳欲聾。吳成遠把他手中的“花”迅速傳給了我，我也以迅雷不及掩耳之勢，立馬傳給了我後面一位同學。其他的同學眼睛都緊緊地盯着這運動中的“花”，生怕“鼓”停的時候，落到了自己的.手裏。突然，“鼓”聲戛然而止，現在“花”落誰家呢?我回頭一看，原來是一位頭髮盤成了“爆炸式”的女生——吳靜。她還沒有來得及把“花”傳出去，因此不免落於上臺表演。她草草地背了一首“詠鵝”，就回去了，這懲罰未免也太簡單了吧，我傻傻地愣在了座位上。
緊接着，第二輪開始。“花”整整傳了一圈，還沒有下落，終於，傳到田明煜的時候，“鼓”聲停了，他此刻卻在翹着二郎腿，津津有味地看着書，“花”掉在他身上還沒有發現，全班同學一起起鬨，他才醒悟過來。
這下班級的氣氛活躍了很多，老師決定加大遊戲的難度，將“擊鼓傳花”和“木頭人”結合在一起。“鼓”聲停了，同學們都被定格在一瞬間，有的同學搭着同學的肩膀，有的同學是撐着後面的桌子，我則來了個“回首望月”。最特別的就是杜思瑤，她正準備拍手，結果老師喊停，她的手便定在了半空中，引得大家哈哈大笑。
這次得作文課，可真有趣!
關於擊鼓傳花作文3同學們，你們一定玩過擊鼓傳花的遊戲吧！這幾天，我們班也玩了一次，同學們個個都是生龍活虎，走，我們一起看看去吧！
“同學們，我們今天來玩一個叫擊鼓傳花的遊戲，”剛一上課，不陳老師就走進了教室，跟我們說道。“哇！太棒了，太棒了。”我們異口同聲地喊着，這時，班上真像個菜市場，我們尖叫着，呼喊着。最後，老師終於讓我們安靜了下來，“現在我來把規則說一下。”老師看着我們，接着說：“我們把紅領巾當作花，我再請一位同學去講臺上擊鼓，當同學把鼓敲響後，我們只要把花傳給下一位同學就行了，下一位同學再給下下一位同學就行了。”老師說完，便把一條紅領巾給了秦子明，又請季佳偉到講臺上去當鼓手，我們知道，遊戲馬上就要開始了。
終於開始遊戲了，只見紅領巾在同學們的手中劃出了一條狐線後又到下一位同學的手中，當我們正目不轉睛地盯着那條鮮豔的紅領巾時，鼓聲卻停了。“呀！不要呀！”當我和同學們都在尋找是誰時，我們班的“大嗓門”陳鑫宇尖叫了起來，我們的目光立刻像“飛蛾撲火”似的全部集中在了陳鑫宇身上，只見他一手拿着紅領巾，一手插腰，還在不停地叫着“我不要上去表演，我就是不要啊！”最終，在我們和老師的勸說下，他和另外一個同學合演了一個“誰是豬”的節目。
當紅領巾傳到第三組時，我屏住呼吸，馬上就要到我了呀！我的心裏真是“十八個吊桶——七上八下”。可是，最終，紅領巾還是沒有放過我。當第二次紅領巾傳到我的手中時，我開了個小差，同時也慢了一步，鼓聲正好在我的手中停下來，我一驚，慢慢拿起紅領巾又慢慢地走到講臺上，腦子裏在思考表演個什麼節目好呢？我講了一個腦筋急轉彎，大家一個也猜不出，我得意地報出了答案，立刻回到了位了上。哦！終於說完了。
今天玩的擊鼓傳花的遊戲真是有趣呀！我永遠也不會忘記今天玩的這個遊戲。
關於擊鼓傳花作文4今天上作文課時，老師說：“我們來玩一次擊鼓傳花的遊戲吧！”同學們高興得一蹦三尺高！
老師把花給了第一個同學，老師開始敲起鼓，那個同學急忙把花傳給了另一個同學。同學們傳呀傳呀，不知不覺那朵花已經在我的手上了，我緊張極了，急忙把花丟給同桌，同桌又把花傳給別的同學。當老師鼓聲停下的時候，那朵花落在一個謝欣的手上，只見她不慌不忙地走上講臺，從老師的手上抽出一張紙條，謝欣看了看上面紙條上面的內容，微微一笑，然後對着全班同學大喊一聲：“我的名字叫謝欣！”然後，就開心地下來了。咦？怎麼回事？不用表演嗎？老師微笑着告訴大家：“沒錯，謝欣抽到了紙條上就是寫着‘大聲喊出自己的名字’！”大家一聽，樂了：這有何難？剛纔白白緊張了！
第二次擊鼓傳花又開始了。同學們不像剛纔那麼急了，大家“心平氣和”地把花傳來傳去的，不知不覺那花又落到我的手上，我還是緊張，急忙把花傳給同桌志超，鼓聲在這時侯停了。志超勇敢地走上臺去抽紙條。志超拿到紙條，笑眯眯地念：“向老師拿一根棒棒糖！”“哇！不會吧！”同學們異口同聲地喊道。只見老師從她的袋子裏拿出了一根好大的棒棒糖，放到了志超的手裏。哇塞！這麼好，早知道我當時得把花抱得緊緊的，不急於傳給志超。我就可以上去抽紙條了！棒棒糖就是我的了。
老師真有花樣，愣是把“受罰”的擊鼓傳花變成了“受獎”的擊鼓傳花，我們真是開了眼界了！
這節課真有趣，要是每一節都這麼有趣，那多好！作文
