擊鼓傳花的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的擊鼓傳花的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天下午，作文課上老師神祕的拿出了鼓和羽毛球兩件物品，她讓我們猜猜這兩件東西可以做什麼遊戲？

老師的話音剛落，教室裏一片沸騰，同學們你一言，我一語，議論紛紛，我們都爭先恐後的舉手來猜，結果誰也沒猜到。“遊戲名字叫擊鼓傳花，伴隨着鼓聲，羽毛球依次在同學們手中傳遞，鼓聲停時，球在誰手上，誰就上臺來表演一個節目。”聽了老師的話，我心裏好激動啊，想看同學表演節目，又怕羽毛球落在我手裏，那我表演什麼節目呢。

“咚咚咚”鼓聲響起，比賽開始啦，我的心也“砰砰”的，快跳出來了啦，從郭洋洋開始傳，羽毛球迅速地“飛”過一位位同學的手中。一圈、二圈、三圈、四圈……鼓聲兒越來越快，羽毛球也越傳越快。一道道目光都緊隨着羽毛球飛快地轉，看它到底會落在誰的手中。當球傳給我時，我飛快的傳給了趙方旖，鼓突然停了，教室裏頓時笑聲四起，前排的同學也都扭過頭來看着她，期待着她給大家表演節目，趙方旖拿着球走上講臺爲大家唱了一首《讓我們蕩起雙漿》，我們也情不自禁的跟着唱了起來了。

“做完了一天的功課，我們來盡情歡笑……”遊戲在甜美的歌聲中結束了，真期待下次擊鼓傳花時球能落在我的手上，我還準備給大家朗誦一段英語呢。

今天是一個有趣、快樂的日子。老師領我們做了一個遊戲——擊鼓傳花，同學們可開心了。

遊戲開始前，老師把遊戲玩法和規則做了一個清楚的交代。我們在教室裏按座位分成四組，傳花順序先從第一組開始，然後老師就按順序傳到第四組，老師拿着一束花給了莫沛妍同學，楊老師說：“我不看，揹着你們擊鼓，當鼓聲停止花落誰家，誰就來表演節目。”同學們的心情無比激動，一個個精神抖擻，拭目以待。

遊戲開始了，老師一邊敲鼓，我們一邊傳花。“咚—咚”的鼓聲由慢變快，又由快變慢，我們迅速地把花往下傳，花首先落到了李雅銘手裏，只見她拿着花傻了眼，她成了第一個表演節目的同學，她大大方方地走上講臺給大家背了一首詩《乞巧》……

她表演完後，老師又敲了起來，“咚—咚”，第二個閃亮登場的是劉碧帆，他給大家講了一個笑話，弄得同學們鬨堂大笑。

老師說：“繼續傳花!”鼓聲“咚咚”的響着，花繼續迅速地傳着，“咚咚”聲長鼓，這回花傳到了餘彩虹手裏，她不慌不忙走上講臺表演了唱歌，那歌聲非常動聽……

遊戲在同學們歡樂的氣氛中繼續着……今天，我真開心。

擊鼓傳花“今天，我們來做個遊戲，叫‘擊鼓傳瓶’，規則是這樣的：由一個人擊鼓，也就是拍桌子，那就是我，我們按照S形的順序傳瓶子，鼓聲停了，瓶子在誰手上，誰就上臺按照瓶子裏的紙條上的內容做事。”

“咚咚咚……”鼓聲此起彼伏，我的心也懸了起來，瓶子離我越來越近，旁邊的何璐男迅速地把“燙手山芋‘遞給我，我又手忙腳亂地把瓶子傳給了林科盈。我的心也慢慢的平靜下來。感覺過了好久，忽然，鼓聲停了，瓶子剛好傳到了周薛鑫手中，只聽一聲尖叫從周薛鑫脫口而出，他緊張又害怕地走上講臺，說出紙條上的內容：獎勵一個果凍。頓時，同學們沸騰起來，用羨慕的眼光看着周薛鑫同學們都不甘心，爭吵着請求老師再來一局，老師同意了，可幸運值神就是要跟我做對，瓶子從亮亮的手中傳出，瓶子落到了李博業手中。李博業慢悠悠地走上講臺，紙條上的內容是：讓兩邊的同學和他一起在講臺上做鬼臉，5個同學走上講臺，一個翻着白眼，一個吐着舌頭，一個低着頭，一個愁眉苦臉，通過同學們評選，包是冠軍，獎品是兩包果凍，當然，還有四個同學都有一包果凍。

遊戲在其餘同學的抱怨聲中結束了。

“擊鼓傳花遊戲，開始！”鄧老師滿懷笑容地說。“停停停！老師，你沒有鼓又沒有鼓棒，怎麼玩嗎？”熊義輝心直口快地說。

鄧老師似乎“早有預謀”，“想到啦，想到啦，沒有鼓就拿杯子，沒有鼓棒就拿尺子，沒有花，就拿紅領巾，謝謝熊義輝的提醒。”

“擊鼓傳紅領巾的遊戲開始了。”鄧老師滿臉笑容。大家非常激動，有的激動的直跺腳，還有的'邊跺腳邊拍手，有的激動的把腳都跺麻了，把手都拍麻了。

“鐺…鐺…鐺……”尺子和杯子發出的聲音。“尺子和杯子發出的聲音，還有鄧老師口裏不停地說着‘紅領巾究竟會落到誰手裏呢？”“我好激動啊！不要傳到我，不要！”我心裏不停地胡思亂想。

這時我回過神來！紅領巾傳到了我肉嘟嘟的手裏。“完啦！完了！紅領巾來找我了！我應該怎麼辦？怎麼辦？哦，對啦！啊！紅領巾傳給前面的同學啦。”

剛剛想傳給前面的同學，可……可是，尺子敲杯子的聲音沒了！我緊張得直跺腳！心都快從嗓子眼跳出來啦！鄧老師一本正經地說：“用嫌疑人、安然無恙、藕斷絲連，造出一句話或者說一段話。”

“嫌疑人去偷東西，不小心弄破了玻璃，還好玻璃卻藕斷絲連地連在了一起，嫌疑人安然無恙地回來了。”我紅着臉說，心裏還是很緊張。

鄧老師說：“好，好太好啦！此處可以有掌聲！”

忽然，教室裏想起來了雷鳴般的掌聲。

我心裏美滋滋的，覺得一點都不緊張啦！原來發言也沒有這麼可怕嗎？

“預備，第二輪開始！”“鐺…鐺…鐺…”尺子和杯子又在忙活啦！我拿着紅領巾，連忙住前傳紅領巾。“哈！哈！我輕鬆了！”

明明是擊鼓傳花，可是變樣啦！“變成了敲杯子傳紅領巾，這是一個新遊戲。”我心裏想，不和你們說啦，我去玩“敲杯子傳紅領巾”了，拜拜！

今天上課，我慢慢地走進教室。原因呢，我等一下會講的。

上課了。我們在教室裏讀古詩：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢……”

朗讀之後，教室裏傳出一陣叫喊聲：”不要！不要！”

這是怎麼回事？原來，今天是第一次作文的第一稿。這下，你知道我爲什麼要慢慢走進教室吧。

後面老師說：“但這是一篇有趣的遊戲作文哦。”大家開始在臺下議論紛紛。

老師說：“這次的主題是擊鼓傳花。我們先來玩一下吧。”準備工作開始了。一位男生馬上衝下去，上來時竟然拿了一朵花。老師拿了一支白板筆當鼓棒，拿了一個塑料桶當鼓。我想，我得提前準備好，這樣同學就不會笑我了。

伴隨着咚咚的鼓聲，第一位表演者終於誕生了——樑子浩。他不知道自己應該表演什麼，大家你一句我一句給他建議。最後老師在未經他同意的情況下來了一段“探戈”。他倆前一下後一下，可好笑了。同學們笑得前仰後合。

下一位“高貴”的表演者你們一定不知道。哈哈，其實就是我。不過我是主動的。因爲我想說一個腦筋急轉彎，但一直沒有機會。我出的題目是：最大力的花是什麼？最小力的花又是什麼？答案分別是牽牛花和茉莉花，可惜沒有人答對。

最後一位是趙溢朗，他也想不出要表演什麼，但老師沒有和他再來一段“探戈”，而是我的朋友劉易航代替他表演。他講了一個笑話。名字叫魚香肉絲蓋飯。是這樣的，老師說了“贈人玫瑰，手有餘香”的英語。學霸翻譯成“贈人玫瑰，手有餘香。”學渣卻翻譯成“魚香肉絲蓋飯”！同學們又是一陣大笑。

這次作文遊戲很有趣，我怎麼也忘不了。

今天上課的時候，老師突然宣佈要玩擊鼓傳花的遊戲。同學們一聽，高興得一蹦三尺高，那興奮勁兒都不知如何用語言來形容了。

老師告訴了我們遊戲的規則：她拿來一個水袋當做“花”。然後，用一支紅筆來敲黑板。“花”就按照“S”形在我們之間傳遞，要是敲擊聲停了，花在誰手上，誰就要表演一個節目。

遊戲開始啦！大家都手忙腳亂，不知所措。此時的“花”就像是個燙手的山芋，每個人都拼命將它推出去。突然，“花”掉到了安琪同學的腳下，而她的旁邊就是我。見此情形，我的心也怦怦直跳了起來，彷彿那“花”已經不是花了，而是一顆隨時要爆炸的炸彈。就在這時，老師的鼓聲突然停了下來。於是，倒黴“中彈”的安琪同學便走上講臺，爲我們大家背誦了一首詩。而我則在心中竊喜，終於逃過了這一劫。

第二輪遊戲又開始了，這一回有人把“花”扔在了梓辰同學的地上。只見他手忙腳亂，還沒來得及撿起“花”，老師的鼓聲便停了下來。於是，梓辰同學成爲了第二個“受害者”。只見他大步走上講臺，唱了首動聽的歌曲，還贏得了大家陣陣熱烈的掌聲。

遊戲一輪接着一輪，歡聲笑語不停地在教室的上空迴盪。這個擊鼓傳花的遊戲真是太刺激太有趣了，真希望以後還有機會能再玩一次！

今天，我們迎來了第一節作文課。上課了，張老師笑眯眯地走進教室，說：“同學們，我們今天來做一個遊戲——擊鼓傳花。”我聽了，心裏都樂開了花，教室裏頓時成了一片歡鬧的海洋。

大家知道擊鼓傳花是怎麼玩的嗎？讓我來告訴你們吧：當鼓聲響起時，大家依次傳遞花，當鼓聲停止時，花在誰手中，誰就要上臺表演一個節目。比賽前，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，好像怕漏接了花似的，教室裏忽然安靜得出奇。在老師的一聲令下，遊戲開始了，搖鈴鼓也發出了像脆的響聲，整個教室的氣氛頓時變得緊張起來。花像箭一樣從我們的手中飛過，有的同學得意揚揚，嘴角微微揚起，好像在想：有才華的我，拿到花就可以上臺表演了；有的同學迫不及待地將花拋給下一位同學；還有的同學低着頭，雙手在衣袖上反覆搓摸，心裏好似打着波浪鼓，生怕輪到自己上臺表演。當花傳到我手裏，我立刻遞給了另一位同學，然後拍着胸脯“呼呼”地喘着氣，心想：幸好鼓聲沒有在我這停下。

鼓聲還“叮鈴鈴“地響着，花傳到了黃宇昊的手上，正當他要趕緊拋花時，鼓聲停了。只見他無奈地走上臺來，小心翼翼地抽了一張紙，把它展開來小聲念道：“假裝喝醉開車，邊說‘我沒醉’。”只見他雙手環成一個扶着方向盤的樣子，搖頭晃腦地走着，邊說着：“我沒醉，我沒醉！”最後他假裝開車撞到了牆，“撲通！”一聲摔了一跤，逗得我們哈哈大笑。不久後，花傳到了我手裏，我抽到了：用手指着右前方，並說：“啊，好美的一隻豬啊！”看到這句話時，我已經笑崩了，可是我還是像模像樣地指着窗戶，並連說了三句，同學位笑得前仰後合，彷彿那隻美麗的豬真的在窗臺上看着我們呢。接下來的幾輪，同學們依次上臺表演，每個人都使出了渾身解數，教室裏的歡鬧聲一浪高過一浪。

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，這個既緊張又刺激的遊戲在我們戀戀不捨中結束了，我們真希望下節作文課能早點到來呀！

今天是一個陽光明媚的一天，也是令人興奮的一天。老師覺得我們表現得很不錯，於是開展了全班互動的小遊戲，遊戲題目－擊鼓傳花。遊戲規則有一個裁判員和一個擊鼓人，老師把手絹當做傳的東西，鼓聲一停落在哪個人手裏，他就表演一個節目，如果手絹掉在地上同樣也是表演一個節目。

只聽老師一聲令下“開始遊戲”，同學們歡呼着圍在一起，紀晗星開始擊鼓。老師讓他有時候快，有時候慢到最後在喊“三、二、一”同學們都很緊張，一個同學接到後手忙腳亂的給下一個同學。鼓聲突然停了，手絹落在了李恩澤手上。同學們迫不及待的看他表演，於是他講了一個風趣幽默的笑話，讓全班同學鬨堂大笑起來。

紀晗星又擊起鼓來，同學們緊張的心臟都要提到嗓子眼兒裏，這次是謝家子豪。他給大家說了一個腦筋急轉彎，弄得大家一臉疑惑，當他公佈答案後卻讓大家豁然開朗。鼓又一次響了起來，這次輪到了陳子樂，她很緊張，一開始不知道表演什麼，後來她靈機一動，走到講臺上給我們下腰。有人閉上雙眼不敢看，又有人很擔心地張着嘴。最後她還是很完美的完成了動作，這時老師說，“臺上一分鐘，臺下十年功。”遊戲結束啦，下課鈴也敲響了。

這個遊戲至今讓我回味無窮，老師的話一直銘刻在我的心中——臺上一分鐘臺下十年功。

老師好容易讓大家靜下來，宣佈了遊戲規則：“我這裏有一束菊花、一面小鼓。大家都坐在座位上，聽見我敲鼓就按蛇形往下傳。鼓聲一停，花在哪個位置上，就讓他（她）上來表演一個節目。可以唱歌、跳舞、講小故事……”我一聽，心裏好激動，又想看精彩的表演，又怕自己被選中上去表演得不好被別人笑話。可好多同學一點也不緊張，還大叫着要快點開始。

“咚咚咚”，隨着老師越敲越快地敲起了鼓，我的心也隨着鼓聲的節奏“嘭嘭”地跳起來。那束菊花在同學中快速的傳遞着，彷彿成了人們手中的“定時炸彈”。忽然，鼓聲嘎然而止。阮豪這時正想把菊花傳給後面的同學，鼓聲一停，他的手就像給定住了一樣。同學們頓時幸災樂禍地叫起來，非要讓他上臺表演節目。

阮豪只好一步一挪地上了講臺，可是他呆在那裏半天，一句話也說不出來。同學們鼓動他唱支歌，他搖搖頭；讓他講個小故事，他也說不上來……最後，他給大家鞠了一個躬纔算過了關。

就這樣鼓聲陣陣，笑聲不斷，好多同學被選上臺表演了自己的拿手好戲。其中最令我難忘的是徐樂表演的小魔術。他讓我去當助手，從一疊作業本中選一本記住上面的人名，然後他把本子插回去打亂順序放好。他對大家說，只要問我兩個問題就能找出那本作業本。只見他把本子分成三份，隨便抽出一份來問我那本是否在裏面。我點了點頭。他又從這一小疊本子裏抽出一本，問是不是，我搖了搖頭。他想了一小會兒，選出一本來展示給大家說：“一定是這一本了！”我驚呆了，那正是我記住人名的本子！大家見我點頭認可，也都發出了驚訝的聲音。

最後，遊戲在羅晨甜美的歌聲中結束了。遺憾的是，我沒能單獨上臺表演節目。

聽老師說，班上要開展次活動，叫“擊鼓傳花”。話還沒說完，全班都沸騰起來，好不容易安靜下來，老師又說：“請每人準備一個節目。”全班聽了，更是不得了，同學們有的歡天喜地、有的興奮不已、還有的興高采烈。

終於盼到今天了，老師對我們大聲地說：“遊戲規則是這樣的，我來敲鼓，然後把花從每一組往後傳，等鼓聲停了以後，花落在誰手上，誰就上來表演節目。”鼓聲響了，第一排的男生把花迅速向後傳，等鼓聲停了，花落在了王宇康那裏，他自豪地跑上講臺，自信地說：“我要請我的搭檔塗鵬飛和我一起練跆拳道。”塗鵬飛也跑上去，他們倆打的難解難分，四五分鐘後，老師終於叫停，擊鼓傳花又繼續開始。

“咚咚咚”“咚咚咚”，鼓聲又響了，王宇康把花傳給女生，到了我這，可惜鼓聲沒停，也慶幸鼓聲沒停，因爲我還沒準備好節目，但又想表演，可是機會就這麼過去了。鼓聲還沒停，一直傳到了第二組，被燕景行碰上了，他手一拿着花，還沒反應過來，聽到全班同學說：“燕景行，是你。”燕景行這才恍然大悟，大步大步地跑上去，站在講臺上，笑咪咪地說：“我要請欒天宇、鍾景浩、王宇康一起唱一首歌，名叫《帽兒山的鬼子兵》。”他們唱得津津有味，全班不時發出一陣陣的鬨笑，遊戲還在繼續……

玩遊戲給我們繁重的學習壓力放鬆了一下，真希望每個星期都能開展一次活動。

今天早上，老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲——擊鼓傳花。

老師先讓第二組的同學把桌子向後推，在講臺前面空出一小塊空地來；再讓第一組的同學圍成一個大圈；然後拿來一個澆花的壺充當“鼓”和一條紅領巾。最後老師宣佈遊戲規則：“讓小江背向玩遊戲的同學來打‘鼓’，把紅領巾傳下去。等“咚、咚”的聲音停了，紅領巾在誰的手中，誰就得表演一個節目！”。

“遊戲開始！”老師的話音剛落，教室裏就響起了緊張的“鼓”聲。拿到紅領巾的同學都飛快地把紅領巾扔向下一個同學的手中。快要傳到我了，我既期待又緊張。期待是因爲這是我第一次玩這個遊戲，感覺挺刺激的。緊張的是，如果剛傳到我的手裏哪該怎麼辦啊!就在這時，紅領巾被我旁邊的同學塞進我的手中，我抖着手，緊張地傳遞給旁邊的同學。剛把紅領巾交到他手中時，“咚、咚”的聲音停了。那位同學滿頭大汗，拿着紅領巾，不知所措地站着。老師笑眯眯地鼓勵他去表演節目。他走上了講臺，結結巴巴的背了一首詩，我們都沒有聽清，因爲聲音太小了。大家都在想着“幸虧不是我！我暗暗檫了一下額頭上的汗：還好我的動作快一點，不然就是我來表演節目了！

後來，我們又繼續玩了幾次遊戲，大家慢慢地沒那麼緊張了，教室裏充滿了歡聲笑語。這真是一個有趣的遊戲。