無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的曬曬我們班的“牛人”作文，歡迎閱讀與收藏。
我只是一個平凡不能再平凡的一個男生，我的班級和我一樣，也只是一個普通的班級，但是在這個班級裏，我們班有着我們自己的特色啊，我們班最大的特色。莫過於那些班上的那羣瘋狂熱愛的男生了。
我們的班級超過15人以上的都是熱愛打乒乓球的人，或許有些人就有疑問了，乒乓球小小的運動就會有15人以上在玩，不過沒有事情，等我一一介紹，你們或許就明白了，我們這個平凡而又普通的班級，爲什麼會有這麼多人呢？不過我們只能認真的介紹一下我的那一位傳奇 師傅了。
我師傅打乒乓球的技術應該可以算得上是我們班上全班第一了吧，因爲他的那種手法，你們是學不來的。
唔。體育課，哈哈哈，你都玩了一面紅旗，威風凜凜的走過來，那是所以原來是我們班的扣王，我另一名有着傳奇般輝煌歷史的 在下的師傅，唔！要vs了嗎？扣王和師傅誰更強一點呢？
一到快風吹了過去，我慌忙睜開眼睛，我去，怎麼打的這麼快，由於我的師傅打出去的會球踢幾腳打普通人接了一下便會馬上飛了出去，我還以爲所謂的扣王哦，你要輸在這個地方了，可是沒有想到的.是，他竟然，竟然真的接到了，我馬上集中了注意，他雖然接到了，但是球過去所發生的高度是絕對無可避免。45°嗯，很好，師傅快扣，好機會。我大聲叫出，誰知一道光波衝了過去，勝利了，可是，事情往往沒有我想的那麼簡單，差點忘了。扣王他……他會反扣球，又以大力的速度扣殺了回來，馬上明白了自己的危險，馬上往後退了起來打了過去，可是不管是什麼人，接扣殺所帶來的力度還是太大了，雖然球成功接到了，但是又被扣王扣了回去。
一個，兩個……師傅一次星期二兩個口前了，和網友一次扣了回去，可是這一次師傅學聰明瞭，等到時候快要落在地上的時候接了起來，力度減小了很多課，扣王一看是個低球，便馬上。切換成自己最普通的打法，但是扣完深深的明白了自己絕對不能輸的這麼慘，於是便打了一個離牆比較近的時候，由於師傅在剛剛的扣殺中站的比較遠，我心裏想着如果師傅接不到怎麼辦？現在是完全處於不利的形勢，是否以風一般的速度跑了過去，這個時候我的眼睛閉上了，彷彿一切都停止了，突然我聽到了丁幫球落在桌上的聲音，我馬上睜開了眼睛，哇，師傅，師傅，他居然接到了……可是由於高度較高，扣完馬上扣了回來，我好想，我還以爲真的扣動了呢，原來扣完一不小心才發覺這是一個小釣魚，由於過高，所以很難扣中，可是，當扣王發現的時候，一切都已經晚了，球已經接打了過去，哈哈哈，是一個死球，好險，差一點輸就輸了如果那球不是釣魚的話，師傅肯定接不到。
而這一幕，所有人都驚呆了，所以我們馬上停止打乒乓球，投入了這場戰鬥。
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間馬上時間就到了，看完了師傅與扣王的比賽。我才明白自己差的太遠了，三天不打上房揭瓦，儘管我怎麼練習都吵不過他們，他們太強了……但是我依舊不會，但放棄練習的腳步，相信將來或者現在有朝一日我能夠超越她們，我一直堅信着……可是，師傅，他給我會的都沒怎麼交給我，由於在今天體育課上才放棄了和高手決鬥的時間，勉勉強強陪我練了一會兒，因此由於這一次老師讓我們寫的作文是，曬曬我們班的牛人或者是我的一天，於是我便選擇這篇作文，順便希望能提醒一下我這一位好鬥又有趣的師傅；
師傅，啊你徒兒我啊，戰鬥經驗都是靠自己自覺成纔來的，還想看那一些教我的那一些人一個沒吃好就是下一個，可真的說是一波未平一波又起啊，現在你出去，我腦子一片亂，不是練這個就是練這個，但是我寫下這一篇作文，順便寫下我對師傅你想說的話，超屬於要我和從哭聲依然情何以堪，師傅你難道說已經忘啦我了嗎？如果忘了，請你馬上記起來，現在已經有許許多多人超越我了，我越來越弱了……
曬曬我們班的“牛人”作文2此人不高也不矮，但卻有一副圓滾滾、胖乎乎的身軀，一雙機靈、女孩兒纔有的丹鳳眼嵌在他那肉包子似的臉上，總是滴溜溜地轉着，倒也沒有一絲違和感，他總是翹着個蘭花指，穿梭於教室的各個角落。這樣一個頗有喜感的人就是我們班無人不知、無人不曉的“牛人”之一。
那麼何謂“牛人”？
不得不說，他是各類“牛人”集合於一身的“綜合型牛人”。不信？那就讓我好好地給你介紹一下吧。
古文“牛人”
“制茲八拍兮擬排憂，何知曲成兮心轉愁……”循聲望去，只見他繪聲繪色，極富有感情地朗誦着某篇古文的段落，他已陶醉其中，忘記自我了。半眯着眼睛，搖頭晃腦，十分享受的樣子，他的聲音時而高昂、時而低沉，將古文中的悲歡離合之情演繹得可謂是淋漓盡致，雖是眯着他那雙“縫”眼，也能領略得一二分神交古人的韻味。
在他入圍詩詞大會海選後，讀背古文更起勁了。一天，我指着他手中的《唐詩三百首》問道：“背了多少？”他眼中透出隱藏不住的自豪來：“背了兩百多首了，今天我要背四十幾首呢！”四十首！我倒吸了一口涼氣，只有在心中暗暗讚歎：嘿，這個“牛人”！
答題“牛人”
在課堂上“積極分子”中總是少不了他的身影，老師的每一次提問幾乎都有他舉手，爭先恐後地把手高高地舉過頭頂，生怕被其他同學搶去了這次發言的機會，當老師提出一個較難的問題時，他時而緊皺眉頭冥思苦想，時而手中的筆唰唰飛舞起來，當他心中敲定一個答案，而沒人舉手時，他就在一片寂靜中慢慢地舉起手，然後又慢條斯理地回答。他高昂着頭顱，嘴邊掛着得意的微笑，儼然是一副驕傲的常勝將軍的模樣，在他的答案中往往有令人拍手叫好的，當然也有十分無厘頭的。在一片鬨笑聲中，他尷尬地坐下，也和大家一起傻笑起來，我搖搖頭：唉，這個“牛人”！
搞笑“牛人”
他也是我們班數一數二的“搞笑大將”。課堂上點燃“歡笑炸彈”的“罪魁禍首”幾乎都是他。
數學課上，候老師正眉色飛舞地講解着一道練習題，同學們都專心致志地聽着，生怕漏掉了一個字，教室裏靜得連掉一根針都聽得見。“同學們，這題我們需要作一條輔助線……”“對頭”一聲拍桌子的巨響好好似和煦春日裏的一陣炸雷，打破了寧靜詳和，同學們都被這突如其來的“炸雷”給嚇到了，正在黑板上寫寫畫畫的候老師也愣住了。不用說了“罪魁禍首”一定就是他，當大家不約而同地朝同一個方向看去時，他就極力地裝出一副十分嚴肅的樣子，臉上是不關已事的神態。見了他這副模樣，有些同學已小聲地嘻笑起來。候老師有些不滿地瞪了他一眼，便繼續開始上課了。
可不一會兒，他的老毛病又犯了，只見他雙手合十，舉到下巴處，他那雙鳳眼瞪得大大的，以一種期盼、仰慕的目光緊盯着候老師，候老師走到哪兒，他的目光就追隨到哪，候老師也察覺到了這種奇怪的目光，越發覺得不自在了。終於，候老師站在他面前，有些生氣地說：“你總盯着我幹什麼？”而他卻毫不猶豫而又不慌不忙地吐出一句話來：“因爲您太帥了。”過了足足一秒，同學們才反應過來，爆發出一陣又一陣的大笑來：有笑得直擂桌子、有的笑得眼淚都出來了，不知是在笑還是在哭。候老師無辜地眨巴着眼睛，看看他，然後又看看同學們，不知是應該生氣，還是高興。他呢，也學着候老師，然後又看看快要笑趴在地上的我們，那雙鳳眼中透露出一種說不出的神氣與幸災樂禍。我也樂了：哈……這個“牛人”！
我想，你們應該已經猜到這位“牛人”是誰了吧？沒錯，他就是——咱班人見人愛、花見花開的劉一鳴。
