“老師”這個詞，大家讀起來肯定很親切。下面是小編整理的我心目中的老師作文600字，以供大家閱讀。
當我們牽着媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形容就佔據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴裏，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：爲什麼小船會浮在水上，爲什麼會颳風下雨......從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學識上的啓蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師;老師，是護花的園丁;老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝着確定的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優秀老師是怎樣的呢?
教室裏五十雙眼鏡齊刷刷地盯着講臺，新上任的語文老師正在頒佈她的“施政大綱”，洪亮的聲音響在教室：“我......生字生詞不教，你們自己查字典;註釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納......你們自己研究”。這就是我心目中的優秀老師——王老師。有人會問這樣的老師難道算得上優秀嗎?什麼都不講，那要她來幹什麼呢?
我要說，那樣的老師是優秀的，而且她在我心中永遠都是優秀的。正因爲她的不同尋常，正因爲她是優秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧!
這不，她的施政大綱在她對工作一絲不苟的態度中執行。兩個星期過後，只是重複我們早在國小就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法;然後讓我們自己讀了兩篇課文，並且宣佈要考試了。發了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊塗!但王老師並沒有發火，只說了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含義，稀裏糊塗地過了一天。發了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷!不用問又是一塌糊塗!老師望望大家，依然是四個字“明天再考”。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績，你們一定可想而知了。
我們很死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，爲的是那該死的考分。
一天老師讓我們用“紛紛揚揚”造句，我們想，這還不容易，但她接着提了個要求：後面的同學不能重複前一個同學造的內容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學們紛紛舉手，用“雪花，灰塵，紙屑，氣球”等詞語造了句子，甚至有用“頭皮屑”造句的，王老師不厭倦的給同學們一一作了肯定。她接着又問：這些能用“紛紛揚揚”造句的東西，具有什麼相同的特徵?大家七嘴八舌，意見不一，最後即括出了“小，細，輕，密”具備着細雨一樣的特徵，她很滿意。可是有提了一個問題，剛纔造的都是一些看得見，摸得着的有形的東西，大家想想有沒有看不見，摸不着的無形的東西也能用“紛紛揚揚”這個詞語呢?大家被問住了，教室裏沒有一絲聲響。第二天，王老師重複了這個問題，大家還是沒有一點反應。第三天呢，她還是不厭其煩地重複着這個問題。我心中的火山終於被這“三次的提問”所爆發了，我坐在座位上，不自禁地說：“你這也不教，那也不說，你一再追問，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學校紛紛揚揚傳開了!”
教室裏一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都爲我捏了一把汗。
突然，只聽見王老師哈哈大笑起來：“你終於懂了，你終於明白了。你終於造出來了，小道消息，流言蜚語，某種信息這一類看不見摸不着的東西確實可以用“紛紛揚揚”造句造得好，造得好!沒想到，歪打正着!居然給我蒙上了，對於我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發抄寫本，叫到我的名字，我漫不經心地走到講臺上，老師牙縫裏擠出兩個字：“重抄!重抄?我不是都抄了嗎?抄的不是還端正麼?不可思議!無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜裏噴出的還是兩個字“重抄!”委屈的眼淚頓時流下來了!同學拿過做作業一看：“這裏抄錯了兩個字。”我驚訝了，那麼多的作業本兩個抄錯的字也逃不過老師的.眼睛!
有這樣的老師，我還敢馬虎嗎?沒有想到我的自學努力越來越強了，自然而然語文成績也漸漸提高了。
這就是我心中的優秀老師，一個什麼都不講注重培養學生能力的老師，一個講課，做是很懶，卻從“懶”中能突出她的嚴格的老師一個帶點幽默的老師
你記住了嗎?她就是我心目中的優秀老師。
我心目中的老師作文600字(二)提起老師，我不由得默默吟誦着：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;老師像園丁，把幼小的我們培育成一個知識淵博的少年……
這正是因爲老師您，讓我從不明事理的蓬頭稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來，老師您，如同我們的慈母，給予我們無微不至的照顧，將豐富的知識毫無保留地傳授給我們，在您的陪伴下，我們茁壯成長，取得了優異的成績。
我心目中的好老師，她和我們一樣充滿活力與朝氣，有着與天一樣寬廣、超人的胸懷，有着紮實的基礎和淵博的知識。幽默使我們與她倍加親切，有着獨特的教學方式，創新，使學生更易懂。同學們都喜歡她，喜歡她上的課。
她典雅大方，雖然有點兒胖，卻顯得格外精神：一頭烏黑的短髮，高聳的鼻樑，一雙無比明亮的眼睛，一張能說會道的巧嘴，與一對靈敏的耳朵，透露着她的嚴厲與慈愛。
她就是我們的班主任——徐老師。
徐老師的課堂十分風趣：當時，老師正在幫我們理解《清平樂· 村居》。由於我們剛接觸詞，顯得不太適應。老師便手腳並用地爲我們解釋，引得我們鬨堂大笑，使我們再度進入到學習的高潮。這可多虧了您的風趣與幽默呀!
您常常在空餘的時間裏，爲那些知識還沒有掌握的學生補課，使他們成績提高了不少。我想在這裏感謝您這些年來對我的關照。每當上課時，我忍不住講起空話、開小差，您有時會用眼神暗暗地提醒我，有時會叫到我的名字制止我，有時會在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導我，……久而久之，我講空話的次數越來越少，課堂紀律也好了起來。在您的教育下，我的學習成績漸漸地提高了。
徐老師不僅盡心盡職，還很大公無私。
在我們613班這個團體中，就算你平時的成績掉渣渣，但若你做得有進步，徐老師的表揚會毫不吝嗇的給予你;倘若你平時就算表現再好，再完美，如果你犯了一丁點不該犯的錯誤，也會遭來那嚴厲的批評。
老師啊!在我心中，您永遠是我的恩師，帶領着我駛向成功的彼岸……
我心目中的老師作文600字(三)多年的學習生活過去了，我也快升入六年級了，可我們的班主任徐老師卻讓我難以忘懷。徐老師曾經爲了我付出了很多。
每一次期末快要來臨時，徐老師都要爲我補習，要我做閱讀、背知識大全等，可我卻不知道用心，不知道徐老師是想讓我在期末取得好成績。很多次，我都會因爲沒有完成徐老師的作業而逃跑，如果要說做，也不過是隨便做做罷了。有一次，我記得那是大雪紛飛的傍晚，徐老師手頭還有點事，讓我在辦公室等她，我等了一會兒，見徐老師還沒有來，把作業攤在桌上，便自己背起書包便走了，徐老師到教室不見我人，急的滿學校的找，還差點摔跤，又打電話給家長才知道我已經回家，這件事讓我心裏很是內疚。每當我有不會的題目 時徐 老師都會靜靜的站在我身後，耐心的分析講解，有時候，校園裏都靜悄悄的，所有師生都走光了，只剩下樹聲、風聲、小鳥的喳喳聲 和徐 老師的講課聲。是徐老師用她的愛心澆灌了我，讓我這朵枯萎的小花也能茁壯成長。
對我的犯錯，徐老師會用她的方法讓我認識到自己的錯誤。記得那一次，徐老師在大課間讓我和另一位同學補作業，做着做着，我耐不住了，腦中有了一個念頭，雖知道那是不對的，是一個十足惡作劇，到我還是忍不住做了，把吳夢婷的u盤放入張澤元的鉛筆盒中，害的吳夢婷的u盤找不到了，而u盤裏是等下班隊活動的內容，找不到u盤把吳夢婷急瘋了，吳夢婷還把這件事告訴了徐老師，徐老師聽聞後，把我和馮明宇叫到了辦公室，問我們這件事，開始我不承認，徐老師就不厭其煩的誘導我們，曉以利弊，沒有一句狠厲的批評和不信任，最後，我們坦白的承認了，徐老師見到我們知道錯了就欣慰的笑了。
這就是我的好老師，有足夠的耐心和愛心，尊重每一個學生，用心用情來澆灌我們，讓我們茁壯成長。
我心目中的老師作文600字(四)她，小小的身材體現出堅強;她，澄澈的目光閃爍着自信;她，溫柔的笑容展現出親切;她，流利的話語顯示出才華、、、、、、她是誰?她就是對自己學生如對自己子女一般的女教師---姜老師。她集善良耐心，認真負責，教學豐富於一身，不得不讓我刮目相看。
每當我們班裏有同學生日的時候，家長們會送蛋糕到學校裏來，姜老師總是會很開心地讓我們一起幫某同學過，先是給他們唱歌，再是由她親手來分蛋糕給大家，她從未抱怨。還記得有一次晚上，我們班的一個男同學生日，姜老師因爲有事情出去了無法趕回來，她就打電話給坐我們班的科學王老師，她在電話那頭主持，我們在班裏給他過。雖然這不是我的生日，但我也卻感動，她在說的時候，我的眼淚直在眼眶裏打轉。一個老師，做到這一點是很不容易的，所以我評價她善良耐心。
在晚上，她要熬夜給我們改作業，常常工作到凌晨。但早晨，她總是比我們早些到，一個人靜靜地坐在講臺上看着電腦備課、做課件，給我們做好表率工作。現在我們已經習慣成自然了，沒有老師和有老師一個樣，都很認真的朗讀。姜老師應該很放心了，但她仍堅持不懈，目的是讓我們更好。所以我還評價她認真負責。
她是教我們數學的，在數學上，有很多邏輯性的問題，姜老師對我們這方面很重視，也很會培養我們這方面的解題能力，她經常說的一句話是：“像拿到這種大的題目，首先要冷靜，把能用的方法都用上去，自信一點。我講解過的題目，你們就要多花時間把它做透，不懂的再拿來問，沒關係的。”有時候，一道大題目，她會講兩節課，還會教我們很多方法去着手，我們會聽的很認真，也會很好的吸收。所以我又評價她教學豐富。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她爲了教育，奉獻了陪伴女兒的時間，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!
待到山花爛漫時，她一定會在叢中笑!
她是個好老師，是我心目中的好老師!
我心目中的老師作文600字(五)“老師”這個詞，大家讀起來肯定很親切。因爲，老師是知識道路上的照明燈。不過，我們每經過一盞燈就要面臨下一盞燈。但總有一位老師會點亮你的心燈。他(她)便是你心目中的好老師。
我希望我心目中的那位老師溫柔大方，能和同學真誠的溝通，在課堂上能快樂的與同學們分享知識，在課間能與我們成爲知心的朋友，還能每天快樂的享受我們在一起的點點滴滴。
很幸運，我遇到了我心目中的她——鄧老師。
鄧老師是從四年級開始教我的，剛開始我還不太瞭解她，只知道她講課很特別，有時還喜歡給我們講一些做人的道理。但到後來，我才知道她對我們花了多少心血。光是我一個人，她就花了不少心思：因爲那時我不會寫，於是她每個星期都專門抽出幾節課來教我們如何寫。因爲那時我不愛做家務，她每天特地爲了我多加了一項作業：每天做一件家務事。這還不算，到後來，她的做法更讓我感動。
記得有一次快放學的時候，她特地強調了很多次：明天不許遲到，必須在7點20之前趕到學校。可是那時我剛剛搬了家，離學校很遠，每天都得轉幾趟車，幾乎每天都是踩鈴聲到校的。這次要在7點20之前到校，對於我來說是不可能的。果然，第二天我又遲到了，而且那時已經上課啦。剛到教室門口，大家就把詫異的目光投向我，還有幾個同學在竊竊私語：“不是說7點20之前到嗎?怎麼這麼晚纔來?”我的臉漲得通紅，狼狽的衝進了教室，坐到了自己的位置上。原本我以爲老師會罵我，因爲昨天她可是強調了很多次啦!沒想到她卻溫和的對我們說“她是個例外，因爲她家住在很遠的地方，所以這次就……”說着，說着，我的眼圈都快紅了。
