在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的班級作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
問世間奇人爲何？讓我告訴你。
這位“奇人”的特點就是慢，這可不是一般的慢，而是非常慢，連蝸牛和烏龜都要拜他爲師了，讓我來給你細細道來。
寫字慢
課，大家都開始動筆寫了，只見這位“大神”不慌不忙地拿出筆袋，又不緊不慢的拿出筆，當他翻開本時，別人已經寫了整整一頁了。他寫字時，腦袋就是“躺”在桌子上的，簡直就像那半張臉長在桌子上似的。當他寫完一個字，不對，擦掉，再寫一個，不好看，擦掉，他就是一個專業的工藝師。瞧，他是多麼慢，每寫一個字都像在雕花一樣，一筆一畫，令人不禁爲他捏把汗。
吃飯慢
說到吃飯，他可是“全市聞名”的慢。他一小口一小口地吃，每吃一口都要花不少功夫。開飯時間到了，只見他拿起小勺，慢慢地舀起，放進嘴巴中，彷彿他不是在吃飯，而是在“數”有多少顆米粒。就在這時，擦桌子的阿姨都抱怨他吃飯太慢。可他還是我行我素，繼續一小口一小口吃着。那“風韻”猶如古代畫像中的一個小家碧玉。
但是，別看他這麼慢，在他逃跑的時候，跑得比兔子還快。只見他輕輕躍過椅子，不急不喘，真可謂“動如兔子，靜若處子。”
嘿嘿，想知道他是誰？告訴你，他就是奇人——菠蘿派。（公衆號：章魚國）
班級作文 篇2今天，我的班主任給我們開了一個班會，並且讓我們舉了個拳頭記住說過的話。
其實，老師說的並沒那麼準，誰能說上課時候百分之百不跑神；誰說上課不能說話，例如：老師提問，同學能不說話嗎？”老師說話要周全。
在我眼裏，我的班主任不僅是一位好老師，哺育我們成人，但他說話非常狠，每次面對他說話，我感到害怕，其他同學都跟老師聊得很好，我在想是因爲失禮或者自身毛病而感到害怕和恐懼，我想我會和班主任多溝通的。
在這個大千世界裏，各個國家有不同的教育方法，各個學校也不同，何況各個班級呢？
我想對待我們這個班級最好的管理方法是：同學有錯誤，老師不要用體罰，否則不明白的同學就會對老師恨之入骨，老師應該講道理或者他一根釘子，一學期攢下來看有多少釘子，就犯了多少錯誤，每當改正過來，就拿回一根釘子，這樣學生心知肚明，自然會改正錯誤。對待表現好的同學，就要給予適當獎勵。
世界上沒有真正的公平，但在我們班，班主任、數學老師都不偏袒着好同學。但是有的老師都很偏袒，所以說沒有真正的公平。
爲我們大有前途的班的發展而努力吧！
班級作文 篇3我在這個班級已有五年的光陰了，它帶給了我許多快樂、美好的時光。它在我遇到困難時幫助我；它在我悲傷的時候安慰我；它在我無聊是帶給我無限的快樂。這個集體在我的童年裏留下了一幅優美的“畫卷”，上面“畫”着我在這集體裏發生的所有的事，在“畫”裏，我有哭、有笑、有悲傷、有憤怒。
有一件事讓我記憶猶新，似乎是昨天才發生的，那是在二年級的時候，老師讓我們包餃子，上課鈴響了，同學們炸開了鍋，有的說着自己的經歷，有的在做準備工作，還有的用盼望的眼睛凝視着走廊，盼着老師的身影，1分鐘，2分鐘，4分鐘……同學們的心越來越急，10分鐘後，老師終於走進班級，老師手中拿着一臺電磁爐和一個鍋，有幾包餡和皮，還有一大堆一次性的碗和筷子，老師給同學們簡略地說明了一下怎麼包餃子，餡、皮一發到手就開始做，我那時動手能力差，不時的把皮包破，可同學還不厭其煩地幫助我，讓我感到了同學的.溫暖，最後我把自己包的餃子煮熟後，就吃進了肚子裏，我吃進去的不僅是餃子，還是同學對我的幫助和關懷。
那五十張笑臉會永遠印在我的心裏。
班級作文 篇4災害有些是大自然造成的，也有些是人爲的。災害人人都希望不發生，可在我們班中，同學們一下課就會製造“災害”。看，各種“災害”接踵而來。
首先，第一個登場的是“地震”。坐在教室裏，地一陣陣的“發抖”，不知道的人還以爲地震了，仔細一瞧：原來是男生在玩遊戲時跺腳產生的。
男生們到底是在玩什麼遊戲這麼激動呢？我懷着好奇心湊了過去。啊，原來男生們是在玩“拍手遊戲”。這種遊戲要邊拍手邊玩。要加“能量”，會放“炸彈”。和以前女生玩的“你吃我吃”的遊戲差不多。男生們玩起來十分激動，便跺起腳來，是整個教室都抖動起來。
再是“水災”的亮相。我正在做作業，只聽“嘣”一聲，擡頭一看。這回是飲水機倒在了地上，水流了一地。不少人連忙手忙腳亂地把飲水機扶起來。可憐的飲水機，纔來我們教室幾個月就不知被多少人打罵過，被多少人推到過。有時連排球也會去欺負它。可是它從不抱怨，默默地爲我們供水，直到生命的結束。過了一會兒，我發現“洪水”少了下去。這一切是如何發生的呢？我問了一下同學，原來男生在玩排球時一不小心撞倒了飲水機。可現在，男生們又開始興致勃勃地玩起排球來，好像剛纔的一切與他們無關。
災害發生好了嗎？還有呢，還有一個純人工製造的災害——噪音等着我們呢。
不知什麼事，有幾個女生不約而同的發出了120分貝的喊聲。可真響，這可是百分百的噪音，但“一波未平，一波又起”。同學們都停下了手中的活，責罵起那些女生來：“吵什麼吵，煩不煩啊。什麼事都大驚小怪的，有毛病啊！”教室中責罵聲一片。每位同學都發揮自己的一“舌”之長，開始對罵起來。
各位同學，保護家園，人人有責。有些災害是不能避免的，但有些可以。我們何必製造這麼多的災害來破壞和諧的校園呢？
班級作文 篇5我是一個幸運兒，選擇了石門三中讀書，並被分到了269班。269班，與其說她是一個快樂、積極、向上的班級，不如說她是一個溫馨、和諧、幸福的家庭，我在這裏快樂學習，健康成長！
在這個家中，我磨鍊了意志。剛邁進三中，“軍訓”兩個字讓我恐懼不已。聽姐姐說，軍訓好累，站在炎炎烈日下，一曬就是好幾個小時。逃是逃不脫的，軍訓還是如期而至。“立正、稍息！”隨着不可拒絕的命令聲，我們進入了訓練。“先站20分鐘，擡頭、收腹，眼睛直視前方，不許動。”我心想，不動就不動，不就20分鐘嗎？起初5分鐘，還感覺輕鬆，但站着站着，腳心有點發麻了，好想坐下來休息。“堅持住！”我對自己說。可是，漸漸地，身體猶如在風中吹拂的小樹，開始左右搖晃，氣息也開始不那麼均勻了。“堅持住呀！同學們，堅持就是勝利！戰勝自己！”教官喊道。是呀！我要戰勝自己。如果連普通的“站”都不能堅持，今後的我能戰勝什麼呢？我調整好呼吸，努力想着一些關於堅強的故事。“只剩最後5分鐘了。”又是教官的喊聲。從這聲音裏，我聽到了一種力量。我站得更直了。昂首挺胸，兩眼注視着前方，紋絲不動。望着黝黑的教官，我彷彿看到了他們在烈日下訓練的場景。“好，時間到！原地休息！”一聲令下，我癱坐在地上。軍訓的日子，雖然很苦，但收穫卻不少：我學會了軍人的基本站姿，走姿，蹲姿，坐姿；我明白了堅強的意志是磨練出來的，於是，我有更大的決心去迎接新的挑戰！
在這個家中，我學到了知識。我珍惜在這的每一分鐘，收穫着。語文課上，我在優美的文字中吸吮乳汁，在老師動聽的語言中理解內涵，我的朗讀能力日益見長，作文水平逐步提升；數學課上，我學會了怎樣列不等式，怎樣解二元一次方程，如何利用圓規和沒有刻度的尺子作線段的垂直平分線；英語課上，我學會了音標，學會了語法；政治課，我懂得了誠實的重要性，明白了什麼是違法行爲；地理課，我知道了經緯線，瞭解着各國地域風情；歷史課，讓我拜訪了歷史名人，各王朝的興衰成敗……知識無窮盡，我待更努力呀！
在這個家中，我鍛鍊了自己。那次張老師策劃舉行一次“名著我先知”的演講比賽。膽小的我沒有報名，老師看出了我的膽怯，“大膽點，人要學會鍛鍊自己！”我點點頭。“你和向婉婷擔任主持，如何？”望着老師期許的眼神，我努力剋制着膽怯的情緒，同意了。之後的日子裏，我天天抽空練習着臺詞，生怕出洋相。每天中午，都會聽到我富有感情的朗誦聲。終於，迎來了演講比賽。起初我的心怦怦直跳，幾乎堵到了嗓子眼。“別怕，紀友萌，加油！”我鼓勵着自己。“尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！……”演講比賽開始了，“下面請楊敏娟同學上臺演講，大家歡迎！”就這樣，演講比賽在我和向婉婷的主持下進行得十分順利，取得了圓滿成功！老師表揚了我，還把整個演講比賽的過程發到了網上。我心裏的那個滋味呀，比蜜糖還要甜上幾百倍呢！我明白，只要相信自己，認真對待應做的每件事情，一定會成功！於是我更自信了，班集體的活動總有我熱情參與的身影。
在269這個家中，師長的諄諄教誨，兄弟姐妹的暖暖溫情，一切的一切，令人珍惜難忘！我愛這個家，國中的三年時光，我會在這個家中一直幸福、快樂地成長着！
班級作文 篇6今天，我們昨晚廣播體操，回到教室上課的時候，林老師用很嚴厲的眼光看着張宇洋和李成鈺(我們班裏本期的新同學)：“你麼兩個……起立”“爲什麼呢?”全班同學都在心裏想。
這件事還得從昨天說起：昨天下午第二節課，廈門日報和廈門文明小博客的嘉賓來給我們上課。講的正精彩的時候，李成鈺不小心踢了一下趙雨桐，趙雨桐又以爲是張宇洋，說張宇洋，張宇洋說是李成鈺，於是李成鈺就和張宇陽吵了起來，在講座上吵架，還吵的不亦樂乎。老師有點生氣，於是開了一個“班級法庭”評判一下對錯!
大家知道了事情的原委，都議論紛紛。這時，站起來說：“大家都正在專心致志的上課，你們這樣在課堂上吵是非常不對的。”大家都表示贊同。
我覺得，大家都是好同學，有什麼不開心的事，應該找老師商量解決，或者大家自己互相讓一讓，不用太計較，繼續做個好同學，這樣多好呀!大家都團結友善，不要生氣，有困難互相幫助，有人犯了個什麼錯誤，只要大家幫助他改正錯誤，那麼大家在學校每天都是快樂的學習日，我心裏再一次嘀咕着，這樣不挺好嗎?
快下課了，林老師對我們說：“同學們，請利用你們週六、末的時間寫一篇作文，主題是關於吵架……老師還沒說完，我們哈哈大笑了起來!……的調解!老師在我們的笑聲中佈置完了作業”
班級作文 篇7每天都有東西在變化，我們八年級分班了，我在一個陌生的班級。
剛開始的時候，我還很懷念原來的班級，原來的老師。但經過這幾天的接觸，其實我們 這個班的人很好相處，大家都很友善。
以前，在畜疫的時候，我們每天早上都會很早起來，抄作業！老師知道了也沒有辦法，管住我們，老師也很無奈啊！
現在學校裏全員德育管理，隨時都會根據每個同學的日常行爲進行評分。所以我們現在都好乖的，作業在家裏完成，早上到學校裏就可以看書，背書。
老師和以前也不一樣了，每個老師的教學方法都不一樣。我以前語文不太舉發言，語文成績也不是很理想。但是新的學期開始了，也就應該有新的學習方法，改正以前的換習慣。在語文課上，我會盡量不開小差，認真聽講，抄筆記。劉老師和以前的老師不一樣。劉老師講課清楚，明白，上課也很有意思，這使我對語文又產生了濃厚的興趣。相信只要努力，語文一定會有很大的進步的。
現在又多了一門主課——物理。不過現在剛開始學，還是很簡單，現在一定要我們打好基礎以後，九年級還會有化學。
我們再讀2個月，學校也要搬了，進入新的校園，那就應該和、更加努力。初2是關鍵的一年，不要因爲一些改變，而傷感，我們一起努力，就會創造出一個完美的集體。
班級作文 篇8今天，我看了陽光姐姐伍美珍寫的《班級寵物一家親》這本書。幾天過後，我終於把這本書看完了。看的過程中，它使我如醉如癡、悲歡離合，時而開懷大笑，時而眉頭緊鎖。看完後，我深有感觸。
這個故事主要講了：“小燕子”李彥寬的媽媽買回來一隻小斑點狗，卻告訴他，這是送給“表妹”的禮物。與此同時，班裏新來的一位老師鼓勵大家養寵物，開博客。一時間，同學們紛紛擁有了屬於自己的可愛寵物。李彥寬一方面捨不得小狗最後被送出去，另一方面和大家一起，深深感受到了有小動物陪伴的幸福和充實的快樂……故事中的李彥寬是多麼喜愛小動物，是啊，雖然小動物不能說話，但是他可以默默地陪伴着我們的身邊。
古今中外，有許多人都非常喜愛小動物，比如：大書法家王羲之喜歡鵝；徐悲鴻喜歡馬；老舍喜歡貓等等，其中，老舍對小貓是多麼呵護備至。
老舍先生筆下的小貓性格很古怪，既老實又貪玩，但是，它對工作盡職盡責；它安閒自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。它高興時溫柔可親；不高興時一聲不吭；在不叫的時候，還會咕嚕地給自己解悶兒。要是它在外面玩起來，就什麼也不顧了，它有時很膽小，有時又很勇敢，還敢跟蛇鬥呢。滿月的小貓頑皮淘氣，到處搞“破壞”，可因爲它們生氣勃勃，天真可愛，所以沒有人肯責怪他們。
老舍先生這麼喜愛小貓，我也不例外。有一次，父親去清河市場買了一隻金黃色羽毛的小貓，一條長長的尾巴，鼻子的兩旁有幾條又細又長的鬍子，這小貓別提多可愛了！時間長了，這隻小貓就蹦蹦跳跳的，我非常喜愛這隻活潑可愛的小貓。小貓高興時，它就會跳到我旁邊來；不高興時，就會找一個舒適的地方躺下來，靜靜地休息着。
也許很多家長反對我們養小動物，一方面會影響學習，另一方面會覺得小寵物在家裏會有點髒。可我覺得，養一隻小動物會
給我們的生活帶來無限樂趣，而且是件很有趣的是事情呀！既可以把寵物的生活寫成日記，又可以與寵物相處得融洽，這樣就會一舉兩得。
在我們看來，這些小動物不僅僅是寵物，還是我們的知心夥伴，它們伴隨着我們一天天長大，當我們有了煩惱和喜悅，都可以向它們訴說，它們從不會厭煩 。我們的動物夥伴是不可替代的。
讀完《班級寵物一家親》這本書後，我深有感觸。我明白了一個道理：動物是人類的好朋友，人與動物是不能分開的，就像書中的李彥寬和牛牛一樣，一定要真心相處，要好好對待小動物，這樣纔會更好！
