在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的辯論會記事作文，歡迎大家分享。
“鄒老師，到底什麼時候開辯論賽啊？”我心情煩躁地問鄒老師。“拖了都快一個星期了，到底還弄不弄啊？”
“今天下午吧，看能不能抽出一節課來。”鄒老師微笑着回答我，然後就徑直往辦公室走去。
“耶耶耶！”我的心裏一陣狂喜，期待着下午的到來。
下午的第一節課下課，鄒老師就在黑板上寫了幾個大大的粉筆字——辯論賽。邊上寫着兩行小字——“正方觀點：謊言有礙誠信”。“反方觀點：生活中有時需要善意的謊言”。同學們看到黑板上的幾排字，一個個都樂開了花，七嘴八舌地討論着。
“咚咚咚——咚咚咚”
一陣清脆的上課鈴響起，同學們都歡呼着從走廊跑回教室，安安靜靜地坐在自己的椅子上，期待鄒老師的到來。
鄒老師終於來了。
鄒老師說：“同學們，今天我們利用這節課來辦一次辯論賽。”同學們鼓起了掌，鄒老師又接着說：“我們的‘反方’是1-4組，我們的‘正方’是5-6組。現在請正、反兩方各推選4位辯手，然後由我來選4位大衆評審。”
我們反方的4位辯手分別是1辯“劉世康”、2辯“我”、3辯“湯明志”、和4辯“吉嵐”。正方的4位辯手分別是“陳笑薇”、“譚紫芊”、“呂萬琦”還有“羅英鵬”。
鄒老師選的大衆評審分別是“譚璠冰”、“王梓舟”、“石億元”、“譚旭”。
辯論賽終於開始了。我們8位辯手都站到了講臺上，分成了兩邊。
我們先是介紹、表明了我們各自的立場，然後由正方開始提問。正方提了一個問題，由我方的1辯來回答。1辯劉世康照着稿子一字不漏的唸了一遍，回答好了這個問題。接下來是我提問。我感到非常緊張：“額…額…”我感覺心都跳到嗓子眼了。“請問正方辯手，你們的字裏行間都表明‘謊言有礙誠信’。那你能說說有關於‘善意的謊言有礙誠信’的例子嗎？”唉！終於說完了！心裏的那塊大石頭終於落地了。回答我的是呂萬琦同學。她的回答很好，不過我覺得有一點偏題。在我們8個辯手裏面，最牛的就屬湯明志了。從頭到尾，都是用自己寫的稿子，真牛！最後我們雙方都總結了自己的觀點。辯論賽中的“辯論”就結束了。
接下來要看4位大衆評審打分了。我們都很緊張。
分數算出來了。雖然我自己覺得我們反方會贏，但命運就是喜歡捉弄人，我們雙方之間竟然只有“0.3”分的差距。反方輸了。就在我們垂頭喪氣之時，鄒老師說：“你們別忘了，我纔是主考官。”接着在黑板上寫上了給我們正、反兩方打的分數：反方——8.3分，正方——0.8分。這驚人的高分幫我們扳回了一成，我們反敗爲勝了。“耶！耶！耶！”我們歡呼起來。
鄒老師總結了一下這次辯論賽，說：“今天的結果不是永久性的。所以，贏了的反方，不準驕傲；輸了的正方，不準氣餒……”
我希望以後多開展一些類似的活動，祝我美夢成真吧！
辯論會記事作文2在八年級的下半學期，我們全班同學一起觀看了《失蹤的女中學生》這部電影。觀後對主人公王佳該不該出走這個間題有異議，於是，我們幾個好朋友開展了，王佳該不該出走”的小型“辯論會”。
首先持王佳應該出走觀點的同學陳榮發言。她清了清嗓子，振振有詞地說：“我認爲王佳應該出走。導致王佳出走的直接原因是她的媽媽嚴重地傷害了她的自茸心，母女關係相當緊張。王佳出走，可以清醒一下頭腦，對她媽媽也是一個教育，使她今後改變一下教育方法。再說我們國家是社會主義國家，社會治安穩定，王佳出走，她的安全是不會出問題的。王佳出走的目的是尋找理解，是對的。”陳榮的發言使好幾個人點頭稱讚。“好一張利嘴，”我心裏暗暗發毛，定定神說：“我不同意‘陳榮同學的意見。我認爲王佳不該出走。首先看她出走的原因，直接原因是母女關係緊張，再挖一下根源呢?是因爲王佳早戀，而對方不同意，導致情緒消沉，被母親知道後，母女發生矛盾，一氣之下她離家而走。王佳在早戀問題上的做法是錯誤的。而她離家出走更說明她沒有認識錯誤，從這方面講她不應該出走。”我還要接下去說，旁邊陳榮搶過話題，“那她媽媽那樣誰受得了，”我笑了笑說：“那只是客觀原因，只看客觀原因而不看主觀是容易產生錯誤認識的，我接下去說我的`觀點吧，剛纔我是從原因上來分析的。現在從目的上看。陳榮說出走是爲了尋找理解。難道讓媽媽去理解王佳早戀嗎?理解是雙方面的。一味要別人理解你，而你不去理解別人，是不會得到真正的理解的。”蔡潔在一旁幫了腔。沉致了一會，她接着說：“現在設想一下王佳出走的後果。象電影裏那樣的機遇是很少見的。我國是社會主義國家，但還存在壞人，你能保證她不出問題嗎?”“王佳學習好，思想也不錯，不會出事的。”一位同學說，“王佳學習好，思想好，這是她的優點，但決不是她的護身符。”我有些激動地說：“決不能保證她不會受壞思想的侵蝕，王佳一走了之，她爸爸到處去找，浪費了財力、人力。和父母有一點矛盾就出走，社會會亂成什麼樣子。”我說完後，大家都不說話了。我覺得剛纔有些失態，便笑着問陳榮：“還有什麼高見。”她搖着頭說：竺你們的意見挺好，可我認爲王佳媽媽的教育方法，我們女學生接受不了。”我說：“是啊，教育問題，整個社會都在探討。我想，對於我們孩子來講應該體諒家長。如果我們一起努力，是會建立起同父母互相理解的橋樑的。”大家都在思考着……
我們的小型“辯論會”結束了。不過它給我們留下了更多的息考。
