在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的一節美術課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天我們上了一節別開生面的美術課。我們班的美術老師惠老師帶我們到美術陶藝工作室捏泥巴。我做了一個小茶壺，今天我就把這個小茶壺介紹給大家。
在製作之前，我們要準備一些材料，分別是一大塊泥巴和一塊小木片。泥巴要分成四份，分別是用來製作--茶壺的底座兒，茶嘴兒，茶壺把兒和蓋子。小木片可以用來刮出一些好看的圖案。
製作茶壺的時候，首先將第一塊搓成圓球，再把它壓成圓餅的樣子，然後把圓餅的邊邊摳起來，捏成一個茶壺的形狀，裏面是空的。茶壺身子就做好了。
接下來，我又找來第二塊泥巴，開始製作茶壺把兒。首先我把他平均分成三份，把每一份都搓成條狀。然後，用第一份捏成茶壺把兒的形狀，接着，用第二和第三個條狀圍繞着茶壺把兒，把它裝飾的更加好看。最後，把茶壺把兒裝到茶壺身子上。
接下來，我拿來第三塊泥巴，開始製作茶壺底座。我先把泥巴捏成四棱錐，再把它的尖尖壓扁，茶壺底座就做好了。接着把茶壺身子裝在底座的上面。
最後，我用第四塊泥巴開始製作蓋子、茶壺嘴兒、和裝飾。我先將一部分泥巴捏成一個圓餅的形狀，再給它裝上一個小提手，蓋子就做好了。接下來做茶壺嘴兒。首先將一部分泥巴捏成小三角，再把小三角中間掏空，粘在茶壺身上，茶壺嘴兒就做好了。然後，我用剩下的泥巴製作了一些小圓餅，和一些小三角，圍繞着茶壺裝飾了一圈圈。最後我用小木片在茶壺底座上刮出一些好看的條紋。我的小茶壺就做好了。
我很喜歡我的小泥巴茶壺，因爲它是我自己一個人做出來的。非常有成就感。
一節美術課作文2星期一上午，潘老師告訴我們語文課改上美術公開課。聽到這個好消息，我立刻高興地歡呼起來：“耶，上我最愛的美術課囉，麼麼噠！”
我們排着隊來到了一樓的陶藝室。進入陶藝室，我左看看右看看，既興奮又好奇：這節課會上什麼內容呢？這時皇甫老師告訴我們這節課上泥活字印刷。泥活字印刷？聽起來還蠻好玩的，我心裏充滿了期待。
師生問好後，開始上課了。皇甫老師笑眯眯地問我們：“你們知道活字印刷術嗎？它可是我國的四大發明之一呢！今天我們就來做一個活字。”皇甫老師一邊說，一邊打開視頻，讓我們瀏覽一些有關活字印刷的知識和圖片，我們大開了眼界。
瀏覽好，皇甫老師就親自給我們示範了“鏟”和“印”的過程，老師嫺熟的鏟刻技藝讓同學們佩服的五體投地，無不嘖嘖稱讚。
皇甫老師給我們示範完後，對我們說：“在你們的桌子下面有小刻刀，毛筆，刷子，還有一些上面寫有毛筆字的陶泥塊，現在你們自己動手雕刻吧。”
終於等到我們親自動手的時刻了。我摩拳擦掌，自信滿滿。因爲前面認真地看了老師的示範，製作泥活字的工序我都知道了，於是我拿起小刻刀就唰唰唰地刻起了“農”字來。一開始我還挺順利的，便以爲刻泥字很簡單。可是，當我刻了幾刀後，我才發現刻字並不容易。小刻刀在我手上像不聽使喚似的，不是用力過猛，差點把自己的手戳到了，就是把“農”字的筆畫也給刻掉了，還老把泥鏟的飛濺起來。皇甫老師看我一頭霧水，就過來告訴我：“你把刻刀往外刻就不會刻到字了。”我按老師教的方法試了試，果然好刻多了，找到竅門後，我越刻越好了。
大約20分鐘後，一個“農”泥活字終於被我刻好了，雖然過程有點曲折，但終究成功了。耶！我心裏充滿了小小的成就感。
多麼有意義的一節美術課！這節課我不僅瞭解了活字印刷的知識，還親身體驗了一回活字印刷的過程，從中還懂得了一個道理：想要學會一門技藝真不是那麼簡單的。
一節美術課作文3“叮！叮！叮！”
隨着上課鈴聲響起，同學們興高采烈地走進了教室。
一臉笑容的美術老師——黃老師走了進來，賣起了關子：“我們這節課有新的內容哦。”同學們嘰嘰喳喳地討論起來：“難道今天有什麼特別節目嗎？”這時，老師揭曉答案了：“今天我們來畫模特。我要請一位同學來當模特。”
我們聽了，七嘴八舌地討論開了，有的說：“讓之魯同學來當吧。他最搞笑了。”有的說：“選我吧，我最喜歡當模特了。”大家爭先恐後地舉起了手，我心想：“做模特肯定非常容易，非常有意思。”於是，我把手舉得高高的。老師終於選我了，我興奮地衝上講臺。老師要求我擺一個造型，並且保持３０分鐘。我想了想，擺了一個最近非常流行和搞笑的“騎馬舞”造型。同學們見了，哈哈大笑起來，有的還跳起了騎馬舞，氣氛變得非常活躍。
一開始，我還洋洋得意，心想：“哈哈！一位全新的模特誕生啦！”可過了十幾分鍾，我就開始感覺全身痠痛，時不時還很癢，忍不住動了幾下。同學們說：“不要動！”我只好咬着牙堅持着。
過了一陣子，我已經累得不行了，心中暗暗叫苦：“唉，早知道就不舉手了！當模特還真辛苦啊！”老師鼓勵我說：“再堅持一下！還有幾分鐘就好了。”我深呼吸了一下，繼續堅持，終於看到許多同學陸續畫好了。
“叮叮叮！”
終於下課了，我連忙甩甩手臂，全身活動活動，然後迫不及待地跑去看同學們把我畫得怎麼樣。有的把我畫成了老爺爺，有的畫成“豬八戒”，也有的畫成大怪物。
哈哈！今天這節美術課可真有趣！
一節美術課作文4今天，我們上了一節特別的美術課——水墨畫課，由美術王老師來教我們，大家都很高興。準備的材料有：半桶水、毛筆、墨汁和調色盤。
老師給了我們一人三張宣紙，讓我們在第一張紙上畫線條，想怎麼畫怎麼畫，我先畫了一條細細的曲線，活像一條小蚯蚓，然後又畫了一條粗粗的線，好似一條小蛇，老師說了一聲：“停！”我們便都停了下來。專心致志地聽老師講課。
老師說：“從古至今，每一個文人墨客都喜歡賞荷、詠荷、畫荷，咱們徐州也有一個美麗的荷塘，在哪裏？”“雲龍湖。”大家異口同聲地回答。老師說着，拿起一個同學的畫紙，問：“細線條是怎麼畫的？”“把筆豎起來畫的。”“那麼，粗線條是怎麼畫的？”“把筆頭按下去畫。”老師告訴我們，這叫中方用筆和側方用筆，還告訴我們，墨色分五色：濃、淡、幹、溼、焦。
“下面，我給大家放幾張荷花圖，”老師邊說邊吟誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”看着荷花的圖片，聽着老師的吟誦，真有一種身臨其境的感覺。
“現在請同學們拿出第二張紙，在上面畫一張你心目中的荷花。”我聽了，不由得打了個冷戰，心想：要是畫不好怎麼辦？老師彷彿看出了我的心思，便說：“大家不用怕畫壞，大膽地去畫。畫壞了也沒關係。”我頓時放心不少，“唰唰唰”幾筆就畫好了。
接着，王老師教我們用勾線法去畫，先中方用筆畫花瓣，然後側方用筆畫花莖，再點上小刺，畫上荷葉和河水，大功告成，嗯，畫的還不錯嘛。我滿意的點了點頭，真是一節難忘的美術課呀！
一節美術課作文5這天媽媽對我說：小區要組織一節跟地球日相關的美術課，自願報名，你要不要去啊？我爽快地答應了。
到了上課的`那天，我拿上水彩筆和白紙，叫上我的好朋友天天一起去物管門口的空地上課。
到了指定位置後我們看見了美術老師，她的身體胖胖的，頭髮垂到了肩部，正給我們準備美術用具呢！我們擡了個板凳，坐在畫板前準備上課。人到齊後就開始上課了，老師首先給我們每個人都發了一幅關於地球日的圖片，讓我們模仿着畫。但令老師苦惱的是，我們畫的時候老是講話，而且聲音還很大，於是老師就給我們講了個關於大聲喧譁的小故事。老師說：我住的樓下有一個夜宵店，有一天我睡覺的時候下面非常吵，我忍無可忍，拿起一個番茄就準備扔下去，可是又覺得太可惜了，就咬了一口，正當我想扔下去時，樓上一個花盆飛了下去。我心想：‘佩服佩服！’。聽完這個故事後，我們有的哈哈大笑，有的驚恐地看着樓上有沒有人扔花盆，還有的若無其事地畫着畫
一個小時過去了，我畫好了，我畫的是地球握着拳頭憋足了氣使勁地吹生日蠟燭，他旁邊還有土星和太陽爲他慶祝生日呢！然後我把畫好的畫找老師塗背景，老師問我：你的背景想要什麼顏色的？我想了想回答到：藍色！於是老師就拿出了藍色的顏料塗在了紙上，還拿出了黃色的閃粉點綴在我畫的星星上。我拿着成品看了看，我對這幅畫非常滿意，請物管阿姨幫我拍了一張照片，我現在就要發給媽媽讓她看看我畫的畫。
美術課結束了，可是我卻還想再感受一下這美好的時光。
一節美術課作文6開學兩個星期了，可我還時常沉浸在那兇美術課的快樂中。
上課了，老師讓我們拿出從家裏帶來的廢舊物品。我們都感到很奇怪：這些東西除了扔掉還能有什麼用呢？大家帶着疑惑的心情把廢舊物品一股腦兒地拿到桌子上。看看這些東西，還真不少呢，有廢塑料瓶、易拉罐，有泡沫、木板，還有廢紙盒、卡片……看着面前堆得像小山似廢品，我們都看着美術老師的葫蘆裏到底裝的什麼藥。
老師神祕地笑笑說：“今天請大家當一回魔術師好嗎？”老師話剛說完，教室就沸騰開了，都以爲老師教我們演魔術呢。老師接着不緊不慢地說：“如果把這些東西亂扔不僅會污染環境，而且浪費。可是如果把它們變成手工作品，那就會美化我們的生活。”說完，老師給我們展示了幾件廢品做的作品，又教給我們一些製作方法。同學們都覺得這項工作很有意思。
製作開始了，我和韓進、唐凱分在一個組。我們準備做一輛大卡車，因爲我們在街上常看到它，它的力氣可大啦，樣子也威武。我們分了工，我來設計選料，韓進剪裁，唐凱拼貼。我們先把一隻大空牛奶盒拿來，剪去上面的紙當車箱，又用一隻方方的酒盒當車頭，唐凱用雙面膠把它們倆粘了起來。我接着把紅綠兩色的飲料瓶當作車燈，粘到車頭和車尾，韓進還找出一個白色的蓋子用鐵絲穿了當反光鏡，這樣駕駛起來才更安全。最後我們把六枚大象棋子粘到車身兩旁當輪子。看着我們的卡車真神氣啊！它好象在說：“小主人，快讓我爲人民服務吧！”我們又把剩下的紙盒、瓶子做成各種貨物裝進車箱。看到車箱兩側太單調，我們又把跳跳棋棋紙粘上去當廣告牌。哈哈，這樣我們的卡車既實用又美觀。
同學們看了我們的卡車，都爭着請我們去運送他們的作品，就連老師看了也誇我們愛動腦呢。
我想：以後，家裏有了廢品再也不能丟掉了，我可以當魔術師化廢爲寶呢。
一節美術課作文7這學期，我們準備引導學生開展系列活動作文，即讓學生在活動中觀察，在觀察中思考，在思考後習作。我們期待着能夠通過一系列有趣的活動，激發起同學們習作的興趣，逐步養成勤於觀察、善於動筆的好習慣。
第一次作文，我們定的題目是《一節有趣的美術課》，因爲看到上美術課前，同學們準備了墨水、報紙和小水桶等，而且每個同學都是那麼的興奮。我們覺得同學們一定有內容可寫。
作文是在同學們上完美術課之後佈置的，三個班都沒有進行有意識的觀察。當我們在第二天收上學生的《探索基地》後發現，同學們普遍寫得非常真實。
看了同學們的作文，知道這節美術課有這樣幾大環節：課前準備、老師講解、自我體驗、作品展評。在這幾個環節中，同學們對老師講解的內容寫得最詳細，課前準備部分寫得比較詳細，但是自我體驗和作品展評部分普遍一略而過。在同學們的日記中，有關於心情描寫的大約五分之一，有動作描寫的大約有三分之一。
爲什麼很少有同學把自己畫水墨畫時的感覺寫出來呢？原來有的同學覺得作文的字數已經夠長了，於是就把這最關鍵的內容省略了。還有的同學覺得自己沒畫好，所以也刪除了這一最關鍵的內容。
看來，僅僅有了生活，學生仍然寫不出優秀的習作。因爲他們在活動中缺少情感的參與，所以文章寫得像流水帳。因爲他們的日記有任務觀點，所以雖然很長，但是卻不精彩。
三個班中，只有幾個同學寫出了自己繪畫時的感覺。例如三班的曲靈珂同學這樣寫自己繪畫時的獨特心情。老師讓同學們自己練習時，我由於太興奮，一不小心把一滴墨滴到了臉上，用手一抹，竟成了大花臉，像小花貓一樣。
看來，對於細節的刻畫是同學們習作的薄弱環節，應該針對這一重點加強指導，力求使每一個同學的習作都能夠有血有肉。還有，應該注意對學生進行情感教育，使學生能夠懷着滿腔的熱情投入到每一天的生活之中。情感是文章的靈魂，一個沒有深刻情感體驗的學生是寫不出好文章的。
一節美術課作文8星期四，有一節美術課。爲此，有的同學高興得手舞足蹈，我卻在一旁犯嘀咕：不知道老師又要讓我們畫什麼。
上課鈴響了。我忐忑不安地坐在座位上，等待老師的到來。肖老師走進教室，開門見山地說：“這節課我們畫年畫。”
年畫？那是什麼東西，聽着就讓我泄氣。上節課畫門神我就畫得難看死了，簡直拿不出手。現在又要畫年畫，我肯定畫不好。
肖老師自顧自地說：“年畫是一種寓意吉祥的畫，我們中國有把年畫貼到門上的習俗。我現在給你們看幾幅傳統的年畫。”肖老師一邊說，一邊打開電腦。一幅幅傳統年畫展現在我們眼前。有蓮年有魚、四季花開、倒過來的蝙蝠等。這裏面有一幅畫，畫着兩隻喜鵲站在梅花枝上，寓意着喜慶。我一看到就心生喜歡，決定就畫這一幅。
我把本子打開，拿出鉛筆畫起來。可是，等我畫完第一隻喜鵲，我卻吃驚地發現，我這隻喜鵲頭大了一點，眼睛卻小小的，身體肥大，尾巴卻只有短短的一小條，連爪子也看不見了。
我有些生氣，乾脆用橡皮把那隻喜鵲擦掉，不畫了。
這時，肖老師走過來，問我爲什麼不畫了。“因爲我畫得太醜了。”“哦！”肖老師看了看我還沒擦乾淨的畫，耐心地指導，“其實，你這幅畫畫得很好，只不過要不脖子稍微畫出來一點點，再把身體稍微畫得不那麼圓就很可愛了。加油吧，你能畫好的。”
聽了肖老師的教導和鼓勵，我對自己恢復了信心。先把脖子畫出來，再把眼睛畫大點。不對，這樣太大了，得畫小一點兒，把爪子也畫出來，把身體畫小點。嗯，不錯，這樣可愛多了。我又在喜鵲腳下畫了一枝梅花。可惜，沒來得及塗色，下課鈴就響了。
下一節課，我繼續把這幅年畫完成並塗色。看着畫上的兩隻喜鵲，心裏喜滋滋的。我趕忙把畫拿給好朋友喻巧靈看，喻巧靈嘖嘖稱讚。我更是心花怒放。
這件事告訴我，無論做什麼事，只要你有信心，再加上不斷努力就一定能成功。
一節美術課作文9今天，我很開心，因爲有美術課。
上課鈴聲響過之後，美術老師邁着輕快的步子，走進我班教室。同學們看見可愛美麗的美術老師，連聲歡呼起來。
老師親切的說：“今天是我們這一學期的最後一節美術課了，又是要到了新年，所以，我們今天就以新年爲題，畫一幅辭舊迎新的圖畫”。同學們頓時高興起來。
一想到要過新年了，以往的過新年，都是班級組織我們開展活動，大家表現的很突出，聯歡會有喜歡唱歌的，大都唱一些流行的歌曲。還有喜歡搞笑的同學，做一些有趣的活動項目。每次聯歡會，都有我一個必演的節目：拉二胡。還有我們每年的新年聯歡會都要爲難我們可愛的老師們，表演一個節目。一想到這些，大家就動筆畫了起來。
我和同桌不約而同的想到了畫一幅這樣的圖畫：可愛的美術老師和我們一起唱歌跳舞做遊戲，大家很開心。於是我們進行了分工，我負責畫老師的外貌，同桌負責畫同學們的舞蹈動作。還是我們的動手能力不強，原本漂亮的老師，在我的筆下，成了一個“妖怪”，我把老師美麗的大眼睛畫成了芝麻粒一樣的小眼睛，又把老師習慣穿的長裙畫成了時尚的短褲。反正是不說的話，誰都看不出是我們的美術老師。沒辦法，我在旁邊註明——這個美女就是我們的美術老師。同桌看到了我的話，禁不住笑出聲來。這笑聲引起了美術老師的注意，她也到我們身邊駐足觀望。開始的時候她還仔細的看着，當看到了我的標註以後，原本笑盈盈的臉龐有點拉長了，原本是上翹的嘴角耷拉下來……我一看，風聲不對，趕緊對老師說：“老師，這是誇張，我本人的畫畫水平太差了，老師，您不能和我一般見識吧”。老師的臉色稍稍的好了許多。
下課的時候，老師又走到了我的身邊，對我說：“剛纔是我跟你開了個玩笑，喜歡畫老師可以隨便畫，只要開心最好，不過，畫畫，最好要畫的像啊，你看，你畫的根本不是我吧”老師微笑着走出了教室。
這是本學期最後的一節美術課，這節課讓我很難忘。
一節美術課作文10上個星期，我們班上了一節別開生面的美術公開課《留住秋天》。老師讓我們提前準備好各種各樣的樹葉、素描紙、剪刀、膠棒，以備上課時用，一切都準備好了，我憧憬着即將到來的這一天。
這一天終於到來了，老師先把我們分成八個小組，然後我們有序地排隊去了美術教室。
老師先給我們講了如何做樹葉貼畫，然後讓我們自己動手設計製作，經過老師的講解，我靈機一動，腦子裏浮現出了一條小金魚，我便決定先拼條小金魚。於是，我先把一片黃色的楊樹樹葉橫着粘上，當作魚的身體，我又在身體的兩側用柳葉粘了魚鰭，最後在身體後面粘上了一片花瓣做尾巴。“還少魚眼睛”我自言自語地說。於是我用樹葉剪了兩個小圓來做魚的眼睛。小魚做好了，可是我總感覺缺點什麼，仔細觀察了一番，原來是缺魚鱗，於是我雙從葉子上剪下幾個小三角形做“魚鱗”粘在魚身上。終於一條完整的小魚就完成了。可是隻有一條小魚，我覺得它太孤單了，我又做了幾條陪伴它。這時，我腦子裏又浮現出一隻漂亮的蝴蝶，好，那就再做幾個蝴蝶做點綴，經過我不停地嘗試和努力終於擺出了幾個漂亮的蝴蝶，最後我又添加了些裝飾，一幅美麗的樹葉貼畫就完成了。
結課時，老師說，做樹葉貼畫不僅能鍛鍊我們的思維能力，而且還能鍛鍊我們的動手能力，更能豐富我們的想象力。
不過，這節課對於我來說，最大的收穫就是——我懂得了，不能輕視生活中的任何事物，看似沒用的東西，說不準就能創造出美麗的作品，正如，看上去不起眼的幾片葉子竟可以做出形態各異的圖畫！
