導讀：近日，教育部考試中心下發了《關於2017年普通大學聯考考試大綱修訂內容的通知》，發佈了考試大綱中部分修訂的內容，結合生物學科修訂的內容，不難看出，生物學科更加強化了對能力素養的要求，增加了部分考查內容。現從如下三個方面做出解讀，具體內容請看如下信息。更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、全國卷與山東卷對比分析
(一)全國卷
通過對2012-2016年全國卷的總結分析，總結選擇題與非選擇題的命題焦點及考查內容，主要涵蓋以下知識模塊：
1、選擇題
(1)細胞的結構和功能，(2)細胞的代謝，(3)細胞的生命歷程，(4)遺傳的基本規律，(5)遺傳的分子基礎，(6)生命活動的調節，(7)生物與環境，(8)基礎實驗及分析。
2、非選擇題
I.必做部分(1)細胞的代謝，(2)遺傳的基本規律及遺傳變異與進化，(3)生命活動的調節，(4)生態系統的穩態與調節。
II.選做部分(1)生物技術實踐，(2)現代生物科技。
(二)山東卷
通過對2012-2015年山東卷的分析，總結選擇題與非選擇題的命題焦點及考查內容，主要涵蓋以下知識模塊：
1、選擇題
(1)細胞的結構和功能，(2)細胞的代謝，(3)細胞的生命歷程，(4)遺傳的基本規律，(5)遺傳的分子基礎，(6)生命活動的調節，(7)基礎實驗及分析。
2、非選擇題
I.必做部分 (1)細胞的代謝，(2)遺傳的基本規律及遺傳變異與進化，(3)生命活動的調節，(4)生態系統的穩態與調節。
II.選做部分(1)生物技術實踐，(2)現代生物科技。
(三)全國卷與山東卷對比分析
從全國卷與山東卷考查的主要知識模塊來看，在選擇題中，全國卷多出了生物與環境的考查，而其它模塊及非選擇題基本一致。
從命題特點來看，全國卷在命題上的靈活程度高於山東卷，主要體現在非選擇題考查上。如在考查光合作用與細胞呼吸的關係時，給定的實驗創新性更強;而遺傳學中的實驗設計題對學生的要求更高，不僅要求學生會設計，還要會正確的書寫實驗步驟及結果分析。
從難易程度來看，山東卷的“難”主要體現在知識點的覆蓋面上;而全國卷的“難”主要體現在知識的靈活運用能力上，全國卷對基礎知識的考查所佔的比重相對較大。
從創新程度來看，山東卷的命題相對“保守”，而全國卷的命題尤其在非選擇題的命題上創新程度更高，尤其體現在細胞的代謝及遺傳學的題目當中。
二、應對策略
2017年大學聯考考試大綱修訂中對於生物的修訂有兩點：
其一爲對能力要求的一些表述進行了調整。例如，將“關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件”調整成“關注對科學、技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題”。這就要求考生在日常學習時關注當代生物科學的重大發現和研究成果，思考與高中階段所學知識的聯繫，用所學知識和生物語言嘗試探究和解釋這些成就和熱點問題。
其二爲刪去選修1中“植物組織培養”內容;考試說明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的.應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。選修1和選修3的調整，前者體現了對應用能力的考查，考生在複習時要注意生物技術在生活中的應用;後者則體現了現代生物科技常用技術的考查，考生在複習時要結合必修二中遺傳的分子基礎所學知識掌握PCR的原理。
三、備考建議
考綱的修訂體現了命題的趨勢——考查知識的應用能力。
考生在複習時，首先要將基礎知識紮實掌握，通過課上學習、課下整理、基礎練習、重複記憶、思考知識聯繫、構建知識體系等過程，將知識基礎穩固。
其次，在夯實基礎的前提下，通過提高練習加強對知識的理解和應用能力。
第三，通過對創新題型的練習，培養信息獲取能力、分析能力、實驗設計的能力及知識聯繫和應用的能力。
第四，關注現代生物科學研究成果和熱點問題，勤于思考和探索，學以致用。
第五，善於總結。總結考點、題型、解題思路和答題方法，對於更好的理解大學聯考的命題特點及考查方式有重要的意義。
第六，規範答題。答題是否規範不僅體現了知識的掌握程度，也體現了知識的應用能力。
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