種多樣的蔬菜語言公開課教案

公開課客戶更多考慮的是講師的授課能力和行業研究還有現場組織能力等，但內訓課程，客戶考慮的是課程效果的持續性、講師的專業程度、諮詢公司的後續服務能力等綜合因素。下面是小編整理的關於種多樣的蔬菜語言公開課教案，歡迎參考!

　　目標:

1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型製作。

2、喜歡製作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

　　準備:

1、事先購買各種蔬菜:胡蘿蔔、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿蔔、甜椒、茭白等;

2、欣賞 “蔬菜娃娃”作品。

3、輔助工具:塑料刀、牙籤、彩泥、盤子籃子若干等。

　　過程:

　　一、導入活動，引起幼兒興趣:

昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎

　　二、觀察蔬菜造型製作:

這個蔬菜寶寶是用什麼做的?

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

　　三、觀察想象:

1、挑選一種蔬菜後，先仔細看看它的外型象什麼?

2、 還需要什麼蔬菜或其他材料和它組合在一起?

3、是用什麼材料把它們連起來的? 牙籤(教師重點說明牙籤的使用方法和注意事項)

　　四、幼兒創作:

1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的'蔬菜娃娃，並有意識地選擇蔬菜。

2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個別指導使用牙籤連接的方法。

　　五、交流分享:

我的蔬菜娃娃是用什麼蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什麼?

教學目標:1、認識14個生字。

2、認識一些蔬菜，瞭解它們的一些特點。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點:認識14個生字，瞭解有關蔬菜的特點。

教學難點:有感情地朗讀課文。

教具:多媒體課件。

　　教學過程:

一、導入

1、談話:同學們，我們知道蔬菜中含有豐富的維生素、礦物質和纖維素，多吃蔬菜能幫助我們健康成長。請大家說一說，你認識哪些蔬菜?

這些蔬菜長在什麼地方?(板書:菜園裏)

誰認識這兩個字(菜園)，你是用什麼方法認識的這兩個字?(學生交流)

2、老師今天就帶你們到菜園裏去看看，認識一些蔬菜。

二、認讀生字詞

1、(出示課件)菜園裏有這麼多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認識嗎?看誰能叫得出它們的名字!(指名讀詞語)

2、沒有了圖片，你們還會讀嗎?先讀給同桌聽，比比看誰的字音讀得準!

3、爭做小老師:摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎?請讀得好的同學當小老師領讀。

4、“開火車”認讀詞語。

5、這麼多蔬菜，你最喜歡哪一種呢?用“我喜歡____因爲____。”的句式來介紹一下自己喜歡的蔬菜?

三、學習兒歌，指導朗讀

1、同學們介紹得真不錯，讓我們也來看看課文是怎麼介紹的。(課件出示兒歌)請翻開課本第95頁，用自己喜歡的方式自由讀兒歌。

2、這首兒歌裏面你最喜歡哪個句子?請同學來把自己喜歡的句子讀一讀。相機提問:

(1)用“____越____越____”的句式說話。不僅可以說蔬菜，還可以說水果、人、動物、植物、天氣等等。

(2)今天我們通過兒歌認識的蔬菜中，紅(綠、黃、紫)色的有……?(相機板書)

3、教師範讀。老師讀得怎麼樣?我們班肯定有讀得比老師好的!下面，我們來舉行兒歌朗誦比賽。

(1)四人小組讀，推選出一名讀得最好的同學參賽。

(2)我們還要評選最佳合作小組，請各小組準備齊聲朗讀兒歌，比比哪一組合作得最好。

(3)全班齊讀。

4、拓展:你還知道哪些蔬菜的顏色是紅綠黃紫的?能說說它的特點嗎?

五、作業

課後小朋友們可以隨父母去菜市場認識更多的蔬菜瓜果，將認識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，再寫上名稱。如果能像兒歌那樣給它編寫一兩句，寫寫它的特點就更好了。最後，我們把這些實踐活動的成果貼在教室裏，佈置一個“蔬菜瓜果園”。