［教學目標］
1：會認本課生字。
2：能正確、流利的朗讀課文。
3：認識文中的蔬菜，瞭解課文內容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。
［教學重點］
藉助漢語拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會認本課要求認的生字。
［教學難點］
能夠通過了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。
［教學準備］
1、課前請同學觀察我們生活中常見的蔬菜。
2、多媒體課件。
［教學過程］
一、創設情景，談話導入。
1、提問：你們平時都喜歡吃什麼蔬菜？
2、出示課件，帶同學到菜地裏去看看。
3、板書課題，生讀課題。
［借班上課，同學面對陌生的'教師既緊張，有好奇。用親切自然的談話形式進人新課，可以緩減同學的緊張感，課件中優美的音樂和熟悉的蔬菜圖片可以引發同學的興趣。並在初步感知畫面內容的過程中切入課題。］
二、認識蔬菜娃娃。
1、認識蔬菜娃娃，認度蔬菜名稱。
2、小遊戲——幫蔬菜娃娃找名字。
［興趣是最好的老師。採用遊戲的方式來認識蔬菜娃娃，既生動又形象，能激發同學的興趣。符合一年級同學的心理特點。］
三、試讀兒歌，自主識字。
1、同學藉助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。
2、同學試讀兒歌，教師協助正音。
3、教師示範讀兒歌，同學再讀兒歌。
4、用生字卡片檢查同學識字情況。
［讓同學自身藉助拼音讀課文、識字。力求體現自主，探究的學習方式。教師協助正音體現了教師的主導性，一年級同學自學能力較低，需要教師適時的引導。］
四、美讀兒歌，入情悟“趣”。
1、教師與同學配合讀兒歌，男女同學配合讀。
2、分角色讀兒歌。
3、唱兒歌慶祝。
［對於一年級同學來說，並不要求對課文內容深入理解，只要求通過朗讀了解課文內容。這裏採用多種形式的朗讀，以讀代講，培養同學的語感和朗讀能力，通過對朗讀語氣等方面的體會進而瞭解課文內容。兒歌的佈置，則作用於活躍課堂氣氛，給同學營造一個輕鬆愉快的學習環境。］
五、鞏固兒歌，拓展思維。
1、認讀新編兒歌。
2、遊覽蔬菜王國。
3、教師小結，畫一畫你喜歡的蔬菜。
［把兒歌進行改編，以新的形式出現，給同學換然一新的感覺。同時又是對課文內容的再次鞏固。遊覽蔬菜王國豐富了同學的視野，從畫面上可以感受到農民伯伯豐收的喜悅！將課內與課外有機的統一起來。通過畫自身喜歡的蔬菜，讓同學動手操作，把對蔬菜的喜愛之情容於畫中。體現了語文教學與同學生活相聯繫。］
