《奴隸英雄》是語文出版社S版國小語文六年級上冊第27課的課文，這篇課文根據意大利作家喬萬尼奧裏的《斯巴達克思(斯)》中相關片段改編。課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發生在羅馬城裏鬥獸場上的故事，有力地揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會的黑暗，熱情地歌頌了奴隸英雄斯巴達克的反抗精神。
1、指導學生朗讀課文，讀出不同角色的恰當的感情。
2、引導學生理解劇本內容，感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克的英雄形象，感知戲劇作品這種文學形式的基本特點。
3、幫助學生認識“隸、柵、虜”;理解“奴隸、柵欄、俘虜、鬥獸場、反抗、殘殺”等詞語。
重點、難點：指導學生朗讀課文，引導學生理解劇本內容，感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克的英雄形象，感知戲劇作品這種文學形式的基本特點。
教學用具：多媒體課件
教學安排：一課時
教學過程一、談話導入。
1、板書課題
2、介紹資料：
角鬥士在兩千多年前的奴隸制社會中命運悲慘，被奴隸主強迫着手握利劍、匕首，兩兩相鬥，或者是與飢餓的野獸格鬥，以此讓奴隸主觀賞取樂。角鬥的人數，後來增至幾十對，最多達到300多對，奴隸主在奴隸血流成河的搏殺中得到變態的.娛悅。
二、初讀劇本。
“奴隸英雄”指誰?爲什麼說他是英雄呢?先迅速瀏覽這個劇本，看主要講了什麼事?在什麼時間、什麼地點、有哪些人物?舞臺佈景怎樣?
三、再讀了解劇情。
請同學們朗讀劇本對話，做到讀通讀順，並按劇情的開始、發展、高潮、結束把全劇分成四個部分，看每部分的主要內容是什麼?
全班交流：
第一部分(從“女今天有會麼玩意兒?”到“男斯巴達克。”)，通過一對男****隸主的對話，引出故事的主人公斯巴達克。這是劇情的開端。
第二部分(從“男(悄聲對女)司令官到了……”到“女這纔好看!”)，講貴族們觀看斯巴達克和獅子角鬥，又要他與十個奴隸角鬥。這是劇情的發展。
第三部分(從“斯巴達克(把標槍插在地上)弟兄們……”到“司令官……(向武官)告訴他們，不許說話!”)，記敘斯巴達克與奴隸們的對話。這是劇情的高潮。
第四部分(從“斯巴達克弟兄們!動手!”到“……殺了出去。”)，講斯巴達克帶領奴隸們舉行起義。這是劇情的結局。
四、分角色讀課文。
讓學生自選角色，先在小組內，後在全班進行分角色朗讀劇本臺詞。
五、討論交流認識。
用劇本中反映出的事實來說明：貴族是怎樣對待奴隸的?斯巴達克起義的原因是什麼?
六、排演劇本。
明確要求，讓學生進一步掌握劇本的一些基本特點，如：
[開頭]介紹時間、地點、人物、佈景，相當於記事文章的時、地、人及環境。
[中間]主體是人物角色之間的對話(即臺詞)。其中括號裏的文字介紹劇情變化和人物的動作、情感、說話語氣、神態，屬舞臺說明。
[結尾]幕落(表示劇演完了，放下大幕，即結束)。
七、作業佈置：
1、課外閱讀。
建議學生在課外去閱讀小說《斯巴達克思》或相關內容的讀物。
2、抄一抄，記一記。
領袖的評價
〇馬克思說：斯巴達克是“古代史上最堂皇的小夥子”。
〇列寧說：斯巴達克是“最大一次奴隸起義中一位最卓越的英雄”。
