引導語：素質教育已經提出來多年，對學生的發展很重要。通過對相關內容的學習，對如何深入實施素質教育、如何規範自己的教學行爲等，同時有了更深入的認識、瞭解以及體會。
一位名師說過：如果一個教師不當班主任，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾。此話道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作，曾經給我的生活帶來無窮的樂趣，給予我很多人生哲理。讓我懂得，一個稱職的班主任應該嚴如慈愛的`母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切 需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學生的慈母，爲班級德育工作打下堅實的基礎。
我愛自己的事業，更愛我的學生。尤其是那些家庭有困難的孩子，更是倍加關愛。農村的孩子多半很懂事，郭生華同學由於父親病重，無勞動能力，只靠母親種莊稼生活，家庭極爲困難。再一次自習課上，我發現他抄同桌練習冊，他輕聲對我說：“先抄下來，回家做。”我一陣心酸，當即把我的輔導書給了他，由於家庭困難，學生從來不買課外書，每天都是借別人的抄在本子上。第二天早晨，他和哥哥來送錢，我告訴她：“這是老師送你的，不要錢。以後聽媽媽的話，好好學習。”後來，我時常會送他一些作業本、鉛筆之類的學習用品。孩子學習一直很努力。每次考試都會取的好成績。
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有愛學生，才能博得學生的信任、擁戴。用心關愛使我贏得了學生
的擁戴，而且也爲學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心着、幫助着，真是其樂融融!
二、用童心做學生的朋友，爲形成團結的班集體凝聚力量。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作爲一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我儘量使自己具備“學生的心靈”，“站在學生的角度”來看問題。課間和學生一起聊天，與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小祕密„„童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。
三、用誠心做學生的表率，爲班集體當好“引路人”。
教師被譽爲人類靈魂的工程師，學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來，他們纔會信服，纔會效仿，纔會激發內心對“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，爲學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的薰陶，在我的帶領下，孩子在不斷的進步。
一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮鬥了十年。十年來，我用對教育事業的真摯、執着作爲愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，爲他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作爲年青的教育工作者，我也在不斷地成長。力爭把素質教育的理念運用到教育教學之中。
