相關《水鄉歌》語文課堂實錄的精選知識

《水鄉歌》語文課堂實錄教學目標：1、正確地朗讀課文。2、學會三個生字"連"、"蕩"、"船"。3、讓學生初步感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點：朗讀課文，理解一些字...

師：剛纔大家找到了孩子情緒發展的幾個臺階。在這一段裏面首先是孩子的臉紅了。剛纔是什麼呀？生：哭笑不得。師：哭笑不得，只是心裏很尷尬，現在內心的這種情緒已經怎麼樣了？生：表現出來了。師：臉紅了，緊接着是怎麼樣啊？生：生氣了。師...

教學設想：《水鄉歌》是國標本北師大版一年級下冊中的一首詩歌。詩題中歌字點明瞭詩人對水鄉的熱愛歌唱水鄉的秀麗風光，歌唱水鄉人民的幸福生活。詩人依據水鄉的水多橋多船多歌多的順序結構全詩。每一節開頭都採用問答形...

一、創設情境，導入1、江南的景色確實美!(用多媒體出示課文插圖)師描述：江南的天是那麼的藍，水是那麼的清，樹是那麼的綠，人們的生活是那麼的幸福。老師真想用一首詩來讚美它，想聽嗎?2、學生邊看圖邊聽課文的配樂朗讀。過渡：這...

師：請一位同學介紹一下孟浩然。生：他是湖北襄陽人，詩與王維齊名，他有《孟浩然集》，他的詩情感飄逸，語言雋永。他是山水田園詩人。師：此前我們學過他的兩首著名詩歌。（學生齊背《春曉》和《過故人莊》）師：他的朋友李白是如何評價...

師：同學們，上課！我們今天學習的這篇課文，有人說了三句話這樣來評價它。第一句話，這篇課文的特色是多麼鮮明啊。第二句話，這篇課文的片斷的描寫是多麼生動啊。第三句話，這篇課文表現的生活是多麼有趣啊。我們今天的學習就圍繞...

一、挑水之“難”——水之珍貴師：上節課，我們一起充分地閱讀了《水》這篇課文，感受了“挑水之難”，知道水成了村子裏——“最珍貴的東西”。（生齊說）作者爲了說明水的珍貴，向我們描繪了兩個畫面，還記得是哪兩個畫面？生：我們在雨...

師：上課！生：老師，您好！師：同學們好，請坐。一、以天空喻書、以雲喻字導入幻燈片出示天空雲的圖片師：有人說天空是一本書，雲就是書上的文字。瞧，這是我們的古人讀天空這本書寫下來的字，你們知道這個字是什麼嗎？幻燈片出示甲骨文——...

教材簡析：《水鄉歌》是一篇文字優美的詩歌，字裏行間充滿了美，水多船多，水美船美，水鄉人民的生活更美。學情分析：學生在開學之初所學的識字1，已爲學習本課打下良好的基礎，水鄉早已在學生的腦中留下深刻的印象，因此，學起來不會覺...

一、讀題悟情，自學交流在《長江之歌》的背景音樂中開始上課。師：同學們，讓我們在這優美而奔放的樂曲聲中繼續走近《長江之歌》。下面一起來讀課題。生：長江之歌。師：熱情地讀一讀。生(音量變大)：長江之歌。師：深情地讀一讀。...

《泉水》一文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從衝出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。今天，小編跟大家分享泉水課堂實錄。課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過泉水課堂實錄情景再現，教師們可以對教學案...

一、看圖激趣，揭示課題。師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書“烏鴉”生書空）。師：烏鴉在幹什麼？生：烏鴉在往瓶子裏放小石子，它想喝水。師：這就是我們要學的內容《烏鴉喝水》板書喝水，齊...

一、談話導入師：丁冬、丁冬……你們聽到了什麼？生：是誰在唱歌，泉水流動的聲音……師：同學樣的想像真豐富。請同學打開書，從書中找到作案好嗎？生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石縫裏衝出來。“師：噢，的確是泉水姑娘，下面我們就來一起認識...

教學目標：1、學習本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2、通過課文具體的語段，感受“水，成了村子裏最珍貴的東西。”，感悟作者具體生動的描述。3、原是缺水之苦，而作者卻具體生動地描述了水給村裏人帶不的快樂，體會這樣寫...

教材簡析：《水鄉歌》是一篇文字優美的詩歌，字裏行間充滿了美，水多船多，水美船美，水鄉人民的生活更美。學情分析：學生在開學之初所學的識字1，已爲學習本課打下良好的基礎，水鄉早已在學生的腦中留下深刻的印象，因此，學起來不會覺...

一、教學要求1學會本課2個生字，認識2個生字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3通過朗讀，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。二、教材說明《敕勒歌》是一首北朝時期的“樂府民歌”。這首民歌描繪了我國內...

一、組織教學：隨同歡快音樂師生律動進教室，相互問好。二、創設情境，，激發情趣，瞭解劉三姐故事：1、師：“同學們，課前老師讓你們蒐集一些關於劉三姐的知識，不知道大家這個作業完成的怎麼樣，好，誰來說說你的蒐集情況？”2、“劉三姐是...

教學目標：1、正確地朗讀課文。2、學會三個生字"連"、"蕩"、"船"。3、讓學生初步感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點：朗讀課文，理解一些字詞，如：渠、駁。教學難點：理...

師：我給寫兩個字，誰敢講?別管我寫什麼。那位同學先舉手，你起來，看我寫什麼。(教師板書“桂林”)請講。生：桂林，在中國。師：(對另一舉手的學生)你起來。生：桂林是我國的一個城市。師：對，在哪裏?生：..師：(對另一生)在哪裏?生：在廣東...

教材分析：本文是一首詩歌。歌頌了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節：第一小節寫水多，說明水鄉的自然資源豐富；第二小節寫船多，表現水鄉人民的勤勞；第三小節寫歌多，說明水鄉人...

第一課時一．導入。多媒體出示祖國的圖，學生尋找陝西的大體位置，然後，用明亮的色彩顯示長江，揭示江南的含義。如果有學生去過，讓他們說說所見所聞，使學生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風土人情等差異巨大。前一課《小山村...

教學目標：1、學習本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2、通過課文具體的語段，感受水，成了村子裏最珍貴的東西。，感悟作者具體生動的描述。3、原是缺水之苦，而作者卻具體生動地描述了水給村裏人帶不的快樂，體會這樣寫的好...

一、激情導入師：同學們好！老師非常喜歡一首歌，歌名叫《思念》，這首歌是由著名詞作家喬羽先生創作的歌詞，著名作曲家谷建芬譜的曲，毛阿敏演唱的。現在老師和大家一起分享這首歌，好嗎？生：好啊（全班齊聲說）師：操作多媒體播放《思念》...

文章摘要:本文章的主要內容是關於《水鄉歌》課堂設計之二，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！教學設想：《水鄉歌》是國標本北師大版一年級下冊中的一首詩歌。詩題中“歌”字點明瞭詩人對水鄉的熱愛——歌唱水鄉的秀麗風光，歌唱...

《唱山歌》語文課堂實錄一、組織教學：隨同歡快音樂師生律動進教室，相互問好。二、創設情境，，激發情趣，瞭解劉三姐故事：1、師：“同學們，課前老師讓你們蒐集一些關於劉三姐的知識，不知道大家這個作業完成的怎麼樣，好，誰來說說你的...