英語閱讀教學反思
俗話說 “興趣是最好的老師”,這一點在英語閱讀教學中尤爲重要。我在進行閱讀訓練時,爲了激發學生的學習興趣,我首先對教材進行精心的挑選,根據需要,由易到難進行訓練,不斷激發學生英語閱讀的興趣,讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。在閱讀教學中,我分以下幾步進行:
1、略讀在英語課上,我們不要急着要學生記單詞、學句子,而是先進行略讀,瞭解故事內容,理清時間、地點、人物、事件,然後開展一些有趣的活動。可以用漢語表演,也可以進行啞劇表演,哪怕只有動作模仿,也要及時給與表揚,以鼓起他們的勇氣,激發興趣。
2、精讀 在上述活動中,當學生急需用單詞或語句表達式,適時的進行滲透,這樣,他們就能自然、輕鬆的習得,而且能夠恰當地應用。這時,我們就可以把表演、動作配上英語進行表演了。在學生正在興趣盎然之時,進行單詞和句子的認讀訓練。最後,我再讓學生回到課本上去讀故事,他們自然能夠充分的理解故事中的知識與內容。
3、練習 接着,就要讓學生根據閱讀內容做練習題。根據國小生的.特點,練習題設計的也非常有趣,學生很樂意動手去做,然後盡情體會自己的成功。
4、鞏固 爲了保持學生們學習英語的持久興趣,在英語課堂中我通常採用多樣化活動教學,所謂多樣化活動教學就是把音樂、舞蹈動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,讓學生充分去表達故事,表現自己,激發學生的求知慾,活躍課堂氣氛,使英語閱讀課真正地 “活”起來。
總之,無論採取什麼方式,只要能讓學生保持濃厚的閱讀興趣,我就大膽嘗試。在多樣化的教學過程中,我們師生配合默契,不僅在學習上共同進步,在感情上也特別融洽。
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