設計意圖
在日常生活中，許多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標誌。幼兒期孩子好奇心特別強，什麼都想看一看、摸一摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事能做，什麼事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以“安全標誌”為中心，通過認識“安全標誌”，瞭解“安全標誌”的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標誌的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動目標
1。引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2。懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備
1。活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2。準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3。事先佈置好“逛公園”環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
活動過程
一、以《小兔做客。》情景導入，激發幼兒認識安全標誌的興趣
二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1。人行橫道標誌
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什麼停下來，它看見了什麼？（紅燈亮了）它後來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2。禁止煙火標誌
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什麼？（禁止煙火）這是什麼標誌？為什麼要有這個標誌？這個安全標誌有什麼用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標誌將會發生什麼事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）
3。安全出口標誌
小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，説説這是什麼標誌？能告訴我們什麼？小結：這是一個指示標誌，給人們指明方向，説明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4。當心觸電標誌
小兔拿着禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線杆，它又看到了什麼？（當心觸電）這是什麼標誌？遇到這個標誌應該怎麼做？幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌，，教師引導幼兒説説在哪裏見過這個安全標誌，它告訴我們什麼？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、通過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1。家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。
2。家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。
活動反思
回顧本次活動，目標的'制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、説一説、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。
通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
