第一部分 技能選擇題
(1-100題，共100道題)
本部分由九個案例組成。請分別根據案例回答1-1OO題，共100 道題。每題1分，滿分IOO分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母塗黑。錯選、少選、多選，該題不得分。
案例一：
一般資料;求助者，女性，50歲，某大型企業副總經理。
案例介紹：求助者家庭經濟富裕，與丈夫結婚25年，有個23歲女兒。求助者年輕時好強，工作、學習能力較強，事業有成。女兒青春期以後，母女之間時常發生衝突。
求助者爲此痛苦前來求助。
下面是心理諮詢師與求助者的諮詢對話。
第一次諮詢：2016年2月27日
求助者：您好!張老師說您比較擅長解決我這類問題，她和我商量後就把我介紹到您這兒了。給您添麻煩了!
心理諮詢師：您客氣了!我要感謝您和張老師對我的信任!
求助者：我覺得張老師也是很好的諮詢師，我的情況她都和您說過了吧?
心理諮詢師：她只是將您最基本的資料，包括性別、年齡、求助的原因告訴了我。
求助者：那我就放心了。您以後也會這麼做吧?
心理諮詢師：您的意思是對您的資料保密的問題吧?心理諮詢有保密原則，遵守保密原則是諮詢師職業道德的要求。保密原則包括……。您和我所談的內容，只要符合保密原則，我都會爲您保密。
單選：l、心理諮詢師在初診接待中最主要的工作是( )。
(A)進行初步診斷
(B)詳細瞭解求助者所有個人資料
(C)確定諮詢目標
(D)給求助者提供釋放壓抑的空間
多選：2、心理諮詢保密例外的情況包括()
(A)求助者虐待老人、兒童
(B)求助者同意將保密信息透露給他人
(C)針對諮詢師的法律訴訟
(D)諮詢師認爲可以透露給他人的信息
多選：3、在該求助者的轉介過程中，其上一任諮詢師(張老師)表現出( )
(A)遵守了保密原則
(B)瞭解轉介的必要程序
(C)對求助者的尊重
(D)表現出真誠的態度
求助者：謝謝您!那我跟您說說我的情況吧。
心理諮詢師：好的。
求助者：我去年九、十月份嗓子疼、咳嗽，講話多了聲音嘶啞。醫生診斷是咽炎，給我開了些藥，大概兩個月左右症狀才消失。但到了今年一月底，症狀又開始出現了，而且比第一次更嚴重。我擔心會不會得喉癌之類的病，於是
到大醫院徹底進行了檢查，……，結果除了血壓和慢性咽炎外，沒有其它疾病。當然，我近幾年血壓一直忽高忽低，可能和更年期有關。
心理諮詢師：那您的嗓子現在怎麼樣?您和我說話的時候會痛嗎?
求助者：現在不覺得疼。我在張老師那兒諮詢每次和她都要說將近50分鐘的話， 而且基本是我在說，但是嗓子並不感覺明顯的不舒服。
心理諮詢師：也就是說您的嗓子是“有選擇性”的痛。那您能不能仔細地想一想，除了在心理諮詢室，您的嗓子還在哪些場合或與什麼人談話時不痛?
求助者：(沉默)……好像在患病期間，真沒有讓我的嗓子舒服的時候。
心理諮詢師：好的。那您再想一下，去年您開始出現嗓子痛的症狀之前，您的身邊都發生過什麼事情?
求助者：(沉默)……
心理諮詢師：沒關係，您慢慢想。
求助者：張老師也問過我這個問題。我現在能記起的，一個是我女兒去年大學畢業後，我幫她找了一份工作，她幹了不到一個月，感覺非常不順心，我開導她，但結果我們大吵一架，搞得我非常沮喪。另一件事是去年九月份我婆婆去世，全部的喪事都是我們一手操辦的，前前後後大概一個多星期的時間，感覺非常疲憊。婆婆患病十幾年，一直是我們照顧她，飲食起居就不說了，她看病基本不用去醫院，連輸液都是我託關係找護士到家裏給她做……。她去世了，我覺得對她對我都算是一種解脫。我現在有時什麼事情都不感興趣、不想去做……
單選：4、該求助者第一次出現的沉默，最可能的類型是( )。
(A)懷疑型
(B)思考型
(C)情緒型
(D)反抗型
單選：5、該求助者第二次的沉默，最可能的類型是( )。
(A)懷疑型
(B)思考型
(C)情緒型
(D)反抗型
多選：6、心理諮詢師說“那您的嗓子現在怎麼樣?您和我說話的時候會痛嗎?”所採用的是( )。
(A)開放式提問
(B)封閉式提問
(C)多重性問題
(D)多重選擇性問題
多選：7、心理諮詢師在求助者兩次沉默前所提的問題，反映出諮詢師( )。
(A)指導求助者
(B)啓發引導求助者思考
(C)使用面質技術
(D)進行攝入性談話
心理諮詢師：您近期的睡眠怎麼樣?
求助者;不好，早晨醒得早，醒了以後再也睡不着，會想一些亂七八糟的事情，搞得一整天的情緒可能都不好。我們企業前幾年效益還不錯·但目前國家政策調整，企業的日子不好過，做領導工作壓力也比較大……。不過我已經是50歲的人了，我可以申請提前退休，所以這方面我個人倒是沒有什麼太擔心的。就是覺得現在要重新安置的職工特別多，他們的前途讓我擔憂一但也確實想不出好的辦法幫助他們。
心理諮詢師：聽了您的敘述，我有一個感覺，就是您在女兒和企業的問題上，您想更多地幫助他們，爲他們負貴。但事實上您感到無從下手，感覺無助、無能。
求助者：我確實爲他們的前途擔憂，想盡可能地幫助他們。但不知該怎麼辦’
心理諮詢師;您覺得可以從哪個問題入手呢?
求助者：企業的發展不是我能決定的，我覺得還是從我女兒入手吧，我以前虧欠她的太多，現在補可能還來得及。我希望通過我的努力，能讓她過上滿意的生活。
心理諮詢師：您做母親的心情我完全能夠理解。我們可以從您的女兒入手展開諮詢，但最終心理諮詢要解決的，是您因爲女兒的問題、或者是您與女兒的關係問題產生的情緒、行爲等方面的問題。這個大方向您能不能夠接受?
求助者：可以接受。其實張老師當時也是和我這麼談的，但我不太認可她的某些理論，所以她就把我轉到您這兒了。
心理諮詢師：今天的時間就快要到了，我們把您今天所談的內容總結一下：您來求助的原因是~…;您主要的情緒是……;軀體症狀是……：問題產生的直接原因我們初步分析是……。我再給您佈置個“作業”：您今天回去後仔細思考一下，您和女兒吵架時都想到了什麼：您在夜裏醒來後首先想到了什麼。如果能夠回憶起近一年來每一次和女兒發生不愉快時您都想到了什麼就最好了。
求助者：嗯……，好吧。我回去按您的要求想想。和您談話我感覺很愉快。前一段時間胃裏都覺得很堵，現在輕鬆了。我有個請求：我知道諮詢應該一週次，但這次有好多話來不及說，您看咱們下次的諮詢能不能夠提前一點?
心理諮詢師：咱們下次諮詢可以定在三天後，以後的諮詢咱們要按一週一次進行。
求助者：好的;謝謝您!
多選：8、根據本次諮詢的內容可以瞭解到該求助者的情緒症狀包括( )。
(A)焦慮
(B)恐懼
(C)抑鬱
(D)憤怒
多選：9、根據本次諮詢的內容可以瞭解到該求助者的軀體症狀包括( )。
(A)咳嗽
(B)不思飲食
(C)咽痛
(D)入睡困難
單選：10、對於該求助者可以排除的診斷是( )。
(A)焦慮神經症
(B)抑鬱神經症
(C)疑病神經症
(D)抑鬱發作
單進：11、心理諮詢師說“聽了您的敘述，我有一個感覺，……但事實上您感到無從下手，感覺無助、無能。”主要體現出了諮詢師對求助者的( )。
(A)尊重
(B)熱情
(C)共情
(D)真誠
多選：12、心理諮詢師說“今天的時間就快要到了，我們把您今天所談的內容總結一下：
您來求助的原因是……”。本段話中心理諮詢師所使用的參與性技術包括
( )。
(A)內容反應
(B)指導性技術
(C)情感反應
(D)參與性概述
單選：13、根據本次諮詢內容，可以判斷該求助者與其上一任諮詢師(張老師)在諮詢
關係匹配上屬於( )。
(A)欠缺型
(B)衝突型
(C)忌諱型
(D)反抗型
單選14、對於從其他諮詢師處轉介而來的求助者，現在進行諮詢的諮詢師應該做到()。
(A)與求助者共同分析上一任諮詢師在諮詢過程中的失誤
(B)與求助者共同探討自己所使用的流派或方法的優勢
(C)重新訪談、測驗以瞭解求助者的全部資料
(D)可以沿用權威諮詢師對求助者進行的診斷和分析
多選：15、通過本次諮詢可以判斷出當前與求助者進行諮詢的心理諮詢師()。
(A)瞭解心理諮詢的性質和任務
(B)瞭解心理諮詢的時間設置
(C)瞭解並遵守保密原則
(D)瞭解心理諮詢的目標設置
單選：16、求助者說“和您談話我感覺很愉快……您看咱們下次的諮詢能不能夠提前一點?”，說明求助者()。
(A)迎合諮詢師
(B)可能出現了正移情
(C)表現出順從
(D)表現出諮詢的效果
第二次諮詢：2016年3月2日
求助者此次諮詢比約定的時間晚到15分鐘。
求助者：您好!實在抱歉，我遲到了。
心理諮詢師：能跟我簡單說說您遲到的原因嗎?
求助者：(沉默)，我來的路上突然想到您給我留的作業投完成，怕沒法進行今天的
諮詢，所以就把車停到路邊想給您打電話取消這次諮詢，但猶豫了一下，最後還是決定來，所以遲到了。
心理諮詢師：好的，謝謝您的坦誠!正好我們可以沿着您剛纔遇到的困惑展開思考，您現在仔細回想一下，除了您“怕沒法進行今天的諮詢”以外，您還想到了 什麼?
求助者：好像沒再想什麼……。當時也沒有那麼多時間，腦子裏有一堆事，就是突然覺得今天不想來諮詢。
心理諮詢師：我們要尋找的就是那種模模糊糊、轉瞬即逝的思維內容.我給您留家庭作業也是這個目的。
求助者;我確實想不出我當時想到了什麼。前兩天完成您留的作業時也是這種感覺。
心理諮詢師：我們剛剛進行第二次諮詢，讓您馬上完成這個任務確實有些困難-但這說明您願意解決自己的問題，我們的諮詢關係已經建立起來了。既然您不能回想起當時具體想到了什麼，就先請您回憶一下，您今天出門時心情是怎樣的?是喜悅、期待，還是……?
求助者：這兩個都不是，我沒感覺很興奮，反而是感覺心情很沉重。
心理諮詢師：好的。您再把今天出門的時間、行車路線、在什麼地方停的車，以及停車前看到或遇到的事情告訴我。
求助者：我今天……出發，開車走……，等我走到……時，突然有個行人橫穿馬路，我事先已經注意到他了，也剎住車了，但之後就突然覺得今天不想來諮詢了。之後我就把車停到路邊，……
心理諮詢師;非常好!來，您跟着我做兩次深呼吸，…，輕輕閉上眼睛，聽我的引導，我們重新回顧您路上的經歷，您現在帶着沉重的心情出門了，走到您的車旁邊，……，您現在在距離那個行人10米遠的地方剎住了車。您現在想到什麼了?
求助者：嚇死我了，太可惡了……
心理諮詢師：好，繼續!
求助者…….，心理諮詢對我不會起什麼作用。
心理諮詢師：好的!這就是導致您今天遲到的真正原因之一，我們把它稱之爲……
求助者：好像是這樣的。“諮詢沒有用”，所以我不想來諮詢了。
心理諮詢師：但您畢竟還是來了!能夠忍受諮詢過程中的陣痛和情感衝擊，這一點非常重要，您做得非常好!
求助者：謝謝您!
心理諮詢師：接下來我想這樣安排，如果您願意，我請我的一位同事，年齡和您女兒差不多，和您一起把您和女兒互動的一些場景再現一次，幫您把像剛纔那樣的一些思維找出來。我的同事也會和我一樣，爲您的內容保密，您願意試一試嗎?
求助者：好的。
(三人共同再現求助者與女兒互動場景……)
心理諮詢師：您剛纔做得非常好!咱們把剛纔找到的思維內容總結一下，有“我根本沒法和女兒交流”、“我不是一個好母親”、“女兒得糖尿病全是我的責任”、“如果我不在了，女兒根本沒法生活”。
求助者：真是想不到我竟然還藏着這麼多的想法，只靠我自己真是認識不到。
心理諮詢師：是。我們平常很難關注到這些。一旦身邊發生了矛盾、衝突，我們首先感受到的，是這些想法帶來的情緒、行爲以及身體上的反應。
求助者：所以我和女兒衝突之後，就只是感到沮喪、失落，有時還有悲哀，身體也不舒服，所以我對她發脾氣。
心理諮詢師：這背後是無能感和無力感。
求助者：經您這兩次提醒，我確實發現有這種無能的感覺了。以前我不願意承認這點，我覺得我什麼困難都能克服。
心理諮詢師：今天咱們就到這兒。還要給您留作業……。
求助者：好的。我盡力去做。謝謝您!
單選：17、該求助者諮詢時遲到，說明其產生了阻抗，這種阻抗屬於( )。
(A)諮詢關係上的阻抗
(B)講話方式上的阻抗
(C)講話內容上的阻抗
(D)講話程度上的阻抗
單選：18、該求助者產生阻抗的原因最可能是( )。
(A)成長必然帶來某些痛苦
(B)功能性的行爲失調
(C)對抗心理諮詢師
(D)對抗諮詢收費標準
多選：19、認知行爲療法具有的特點包括( )。
(A)求助者和諮詢師是合作關係
(B)強調家庭作業對諮詢所起的作用
(C)賦予求助者更多的權利義務
(D)建立在結構性的心理教育模型之上
單選：20、心理諮詢師多次詢問求助者“您想到了什麼”根據貝克的認知療法理論，
這種具體技術是( )。
(A)演示
(B)重新歸因
(C)提問
(D)語義分析
單選：21、心理諮詢師與求助者共同再現求助者與女兒互動場景，根據貝克的認知療法
理論，這種具體技術是( )。
(A)演示
(B)認知複習
(C)提問
(D)認知重建
單選22、根據貝克的理論，心理諮詢師使用以上技術的目的是( )。
(A)識別認知性錯誤
(B)識別自動性思維
(C)進行真實性檢驗
(D)去中心化
多選：23、在貝克的認知療法中，諮詢師扮演的角色是( )。
(A)辯論者
(B)診斷者
(C)教育者
(D)說服者
單選：24、心理諮詢師在諮詢過程中多次使用“好，繼續”、“做得非常好”等詞語，其
所使用的技術是( )。
(A)釋義
(B)指導
(C)鼓勵
(D)重複
多選：25、心理諮詢師使用上述技術可以達到的效果包括( )。
(A)促進求助者的表達與探索
(B)促進雙方的會談
(C)捕捉求助者瞬間的感受
(D)縮小討論的重點
多選：26、心理諮詢師說“來，您跟着我做兩次深呼吸，……10米遠的地方剎住了車。
您現在想到什麼了”，其所使用的影響性技術包括( )。
(A)內容反應
(B)解釋
(C)內容表達
(D)指導
多選：27、心理諮詢師說“我們平常很難關注到這些。一旦身邊發生了矛盾、衝突，我們首先感受到的，是這些想法帶來的情緒、行爲以及身體上的反應”，其所使用的技術包括( )。
(A)內窯表達
(B)解釋
(C)自我開放
(D)指導
單選;28、心理諮詢師說“但您畢竟還是來了!能夠忍受諮詢過程中的陣痛和情感衝擊，這一點非常重要，您做得非常好”，這段話最主要反映出諮詢師對求助者的
( )。
(A)熱情
(B)尊重
(C)共情
(D)積極關注
第三次諮詢：2016年3月9日
求助者：您好!上一次回去之後，我感覺舒服多了，情緒也好多了-您讓我思考的問題，我每晚都在想。我想到了很多很多的事情，我記錄下了一些，您看一看符不符合您的要求。
心理諮詢師：您做得很好，您說情緒有了好的改變，我爲您感到高興。您整理的這些能引起您負面情緒的想法和思維涵蓋了您生活的各個方面，您的.作業完成得比我預期的還要好。
求助者：謝謝!
心理諮詢師：接下來我們還是從女兒這條線入手，分析您的那些思維內容的不臺理之處，……也就是您爲什麼會產生那些引起不良情緒或行爲的想法。
求助者：您的意思是說我們現在已經找到了我的那些具體的想法還不夠，我們還要理清我是用什麼樣的思考方式才產生出那樣的想法的?
心理諮詢師：沒錯。從您完成的作業裏可以看到，您在不同的情境下產生的想法雖然具體內容各不相同，但它們的內涵卻可以劃歸爲幾大類型，您有着幾乎固定的思考問題的方式。我們今天要做的就是幫您找出具有消極傾向的思維模式。
求助者：好的。那我從哪裏說起呢，
心理諮詢師：您就從能夠引起您情緒反應的女兒身上或身邊發生的事情談起吧。
求助者：嗯……，我從她出生開始談行嗎?
心理諮詢師：可以，只要您認爲有必要。
求助者：我愛人是家中長子，我女兒出生後婆婆很不滿意。但因爲條件所限，休完產假我只能把孩子送到了她奶奶家照看，直到6歲上學才把她接到身邊。
心理諮詢師：那些年奶奶對這個孫女怎麼樣?
求助者：從撫養的角度講，她奶奶還是很盡心的，把她養得根壯實。但是她對生女孩這件事確實非常不滿意，……如果當初我多受點苦，自己帶孩子，孩子的情況可能就會好很多。我真的不是一個好母親。
心理諮詢師：以您當初的實際情況，您覺得自己具備帶孩子的條件嗎?
求助者：我和我愛人當初不在同一個城市上班，我住集體宿舍，工資也不太高……
心理諮詢師：也就是說，以當年的情況看，孩子住在奶奶家比和您或您愛人在一起要好一些是吧?
求助者：應該是吧，但後來的事讓我覺得我確實沒有資格當母親。我是家裏的老二，有一個哥哥，我感覺自己是個多餘的人，不受家裏人喜歡。所以我從小就特別努力地學習，當年是以全市第一的成績考入大學的。我覺得我有今天的成就，是我個人奮鬥的結果，是知識改變命運，所以女兒上學後我對她特別嚴格，非常關注她的學習，沒想到她10歲的時候得了糖尿病，現在需要每天注射胰島素。大家都說糖屎病是壓力造成的，所以女兒得糖屎病完全是我的責任……
心理諮詢師：您家裏或您愛人家裏還有得糖尿病的人嗎?
求助者：有，我公公和一個小姑子是糖屎病，我愛人的血糖也不穩定。
心理諮詢師：既然是這樣，您怎麼會認爲女兒得糖屎病全是您的責任呢?
求助者：如果我能對她多關心一些，……她才23歲，找不到對象，工作也不順心。我現在還能供養她，一旦我不在了，我女兒根本沒法生活。……
心理諮詢師：您還記得您23歲的時候是一種什麼狀態嗎?
求助者：我想想，那一年好像發生了很多事……所以我不顧我愛人、當時還是男友的強烈反對，獨自一人來到這個陌生的城市打拼。……現在想想，當時雖然很辛苦，但有自豪感。
心理諮詢師：也就是說，除身體外，您當年的各種條件都要比女兒現在差很多?
求助者：差得真是太多了l如果當初能有現在的十分之一，我都會覺得自己生活在天堂裏了。
心理諮詢師：您和女兒成長經歷大大的不同，造就了你們不同的性格、不同的信念、不同的行爲準則和認知模式。您的模式引導您在事業上獲得成功，但也造成了您現在的問題和困擾。接下來我們一起分析您的諸如“我不是一個好母親”這種想法是在哪種消極的思維推理模式、或歪曲認知下產生的。
求助者：好的。
心理諮詢師：我們剛剛已經分析了導致您產生“我根本沒法和女兒交流”、“我不是一個好母親”……這幾條思維內容背後的歪曲認知，今天的諮詢時間也到了。您回家後首先再次理解一下這些歪曲認知的內涵，然後嘗試把您在上次家庭作業中已經列出的那些想法背後的歪曲認知形式找出來，我們下次諮詢一起討論。
求助者：好的，我一定做。謝謝您!
單選：29、該求助者“我根本沒辦法和女兒交流”，反映出的歪曲認知是( )。
(A)主觀推斷
(B)選擇性概括
(C)個性化
(D)誇大或縮小
單選：30、該求助者“我不是一個好母親”，反映出的歪曲認知是( )。
(A)主觀推斷
(B)極端思維
(C)過度概括
(D)個性化
單選31、該求助者“女兒得糖尿病全是我的責任”，反映出的歪曲認知是( )。
(A)主觀推斷
(B)錯貼標籤
(C)個性化
(D)極端思維
單選：32、該求助者“如果我不在了，女兒根本沒法生活”，反映出的歪曲認知是( )。
(A)主觀推斷
(B)選擇性概括
(C)過度概括
(D)個性化
多選：33、心理諮詢師說“您做得很好。……您的作業完成得比我預期的還要好”。所用到的影響性技術包括( )。
(A)情感反應
(B)內容反應
(C)情感表達
(D)自我開放
單選：34、心理諮詢師說“也就是說，以當年的情況看，孩子住在奶奶家比和您或您愛人在一起要好一些是吧?”，諮詢師所提的問題屬於( )。
(A)修飾性反問
(B)解釋性問題
(C)責備性問艇
(D)多重問題
單選：35、在敘述女兒在奶奶家生活的過程中，求助者大量講述了奶奶的不是，諮詢師認爲求助者出現了多話現象，這種多話現象最可能是( )。
(A)癔症型
(B)表現型
(C)掩飾型
(D)表白型
單選：36、在心理諮詢過程中，無論哪種類型的多話，均可利用( )技術加提出新問題的方式處理。
(A)釋義
(B)指導
(C)解釋
(D)面質
單選;37、根據貝克的認知療法，諮詢師本次諮詢的主要工作是協助求助者( ).
(A)與不合理信念辯論
(B)識別自動性思維
(C)識別認知性錯誤
(D)去中心化
多選：38、通過以上三次諮詢，已經蒐集到的求助者的臨牀資料包括( )。
(A)成長經歷
(B)家庭教養
(C)經濟收入
(D)婚姻狀況
多選：39、該求助者產生心理問題的原因包括()
A.與女兒有矛盾
B.爭強好勝
C.工作前景堪憂
D.更年期女性
多選：40、對該求助者可以使用的心理測驗包括 ()
-90
多選：41、改求助者心理問題的特點包括()
A.屬於常態衝突
B.人格因素影響明顯
C.伴有軀體症狀
D.嚴重影響社會功能
多選：42、根據需求的認知治療理論，該求助者“我根本沒法和女兒交流”、“我不是一個好母親”的觀念屬於()
A.表層錯誤觀念
B.邊緣線錯誤觀念
C.核心錯誤觀念
D.深層錯誤觀念
單選：43、根據雷米的理論，糾正上述錯誤觀念的方法主要是()
A.行爲矯正技術
B.語言分析技術
C.認知複習技術
D.壓力接種訓練
多選：44、根據貝克和雷米的認知理論，對該求助者制定的諮詢目標錯誤的是()
A.改善軀體症狀
B.糾正導致錯誤觀念的認知過程
C.糾正錯誤觀念
D.協助改善母女關係
單選：45、求助者認爲知識改變命運，必須努力學習、努力工作，包括對女要求嚴格，這屬於貝克認知理論中()的範疇
A.共同感受
B.自動化思維
C.歪曲認知
D.規則
多選：46、埃利斯的合理情緒療法與貝克的認知療法在操作過程中共同之處包括()
A.糾正錯誤觀念
B.糾正導致錯誤觀念的認知過程
C.使用家庭作業
D.使用蘇格拉底式對話
多選：47、下列關於雷米的認知治療理論的敘述，正確的包括()
A.認爲導致不適應行爲和情緒的根本原因是錯誤的認知過程和觀念
B.強調錯誤觀念的存在狀態
C.把自我概念作爲中心問題
D.治療應從核心錯誤觀念入手
多選：48、根據貝克和雷米的認知理論，糾正核心錯誤觀念的具體方法包括()
A.認知複習
B.災變祛除
C.重新歸因
D.自我審查
單選：49、在貝克和雷米的認知治療的鞏固新觀念階段，諮詢師以佈置家庭作業讓求助者閱讀有關認知治療法材料的方式給求助者提出某些相應的任務，這種工作稱爲()
A. 認知重建
B. 認知複習
C. 自我審查
D. 自我演示
多選：50、梅辛鮑姆的壓力接種訓練三階段模型包括()
A. 自我審查階段
B. 技能獲得和複述階段
C. 概念階段
D. 應用的完成階段
